九年級(jí)物理全冊(cè)第十三章內(nèi)能與熱機(jī)章末復(fù)習(xí)課件新版滬科版

第十三章內(nèi)能與熱機(jī)第十三章內(nèi)能與熱機(jī)章末復(fù)習(xí)整合歸納實(shí)戰(zhàn)中考第十三章內(nèi)能與熱機(jī)章末復(fù)習(xí)整合歸納實(shí)戰(zhàn)中考第十三章內(nèi)能與熱機(jī)整合歸納章末復(fù)習(xí)核心框架內(nèi)能與熱機(jī)物體的內(nèi)能內(nèi)能的定義及影響因素改變內(nèi)能的兩種途徑熱量整合歸納章末復(fù)習(xí)核心框架內(nèi)能與熱機(jī)物體的內(nèi)能內(nèi)能的定義及影響章末復(fù)習(xí)內(nèi)能與熱機(jī)科學(xué)探究：物質(zhì)的比熱容探究物質(zhì)的吸熱本領(lǐng)比熱容熱量計(jì)算內(nèi)燃機(jī)汽油機(jī)柴油機(jī)章末復(fù)習(xí)內(nèi)能與熱機(jī)科學(xué)探究：物質(zhì)的比熱容探究物質(zhì)的吸熱本領(lǐng)比章末復(fù)習(xí)內(nèi)能與熱機(jī)熱機(jī)效率和環(huán)境保護(hù)燃料的熱值熱機(jī)效率環(huán)境保護(hù)章末復(fù)習(xí)內(nèi)能與熱機(jī)熱機(jī)效率和環(huán)境保護(hù)燃料的熱值熱機(jī)效率環(huán)境保章末復(fù)習(xí)知識(shí)縱橫1．.七個(gè)基本概念（1）內(nèi)能：物體內(nèi)所有分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能，以及分子勢(shì)能的總和。（2）熱量：在熱傳遞過(guò)程中，物體間內(nèi)能傳遞的多少。（3）比熱容：比熱容的大小等于一定質(zhì)量的某種物質(zhì)在溫度升高（或降低）時(shí)吸收（或放出）的熱量與它的質(zhì)量和升高（或降低）溫度的乘積之比。章末復(fù)習(xí)知識(shí)縱橫1．.七個(gè)基本概念章末復(fù)習(xí)（4）熱機(jī)：把燃料燃燒時(shí)釋放的內(nèi)能轉(zhuǎn)變?yōu)闄C(jī)械能的裝置。（5）內(nèi)燃機(jī)：燃料直接在發(fā)動(dòng)機(jī)氣缸內(nèi)燃燒產(chǎn)生動(dòng)力的熱機(jī)。（6）熱值：某種燃料完全燃燒放出的熱量與所用該燃料的質(zhì)量之比。（7）熱機(jī)效率：熱機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)中，對(duì)外做的有用功與燃料完全燃燒所釋放的能量的比值。

章末復(fù)習(xí)（4）熱機(jī)：把燃料燃燒時(shí)釋放的內(nèi)能轉(zhuǎn)變?yōu)闄C(jī)械能的裝置章末復(fù)習(xí)章末復(fù)習(xí)章末復(fù)習(xí)3.兩個(gè)模型（1）汽油機(jī)模型（如圖13-T-1所示）；（2）柴油機(jī)模型（如圖13-T-2所示）。章末復(fù)習(xí)3.兩個(gè)模型章末復(fù)習(xí)4.一個(gè)原理內(nèi)燃機(jī)的工作原理：汽油（或柴油）在氣缸內(nèi)燃燒，將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，產(chǎn)生高溫、高壓的燃?xì)?，推?dòng)活塞做功，將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。章末復(fù)習(xí)4.一個(gè)原理章末復(fù)習(xí)5.兩個(gè)途徑（1）改變內(nèi)能的途徑：①做功；②熱傳遞。（2）提高熱機(jī)效率的途徑：①改善燃燒環(huán)境，使燃料盡可能充分燃燒；②盡量減少各種熱損失；③簡(jiǎn)化機(jī)械傳動(dòng)部分，保持良好的潤(rùn)滑，減少因克服摩擦而引起的能量損失；④充分利用廢氣帶走的熱量，從而提高燃料的利用效率。章末復(fù)習(xí)5.兩個(gè)途徑章末復(fù)習(xí)6.一個(gè)形式熱傳遞的形式：①熱傳導(dǎo)；②對(duì)流；③熱輻射。7.一個(gè)條件熱傳遞的條件：兩物體（或同一物體的兩部分）存在溫度差。章末復(fù)習(xí)6.一個(gè)形式章末復(fù)習(xí)實(shí)戰(zhàn)中考考點(diǎn)一

如何辨別溫度、熱量和內(nèi)能內(nèi)能、熱量和溫度是熱學(xué)中三個(gè)重要的物理量，是中考考查的熱點(diǎn)內(nèi)容，多以選擇題的方式進(jìn)行考查。三者關(guān)系如下所示：章末復(fù)習(xí)實(shí)戰(zhàn)中考考點(diǎn)一如何辨別溫度、熱量和內(nèi)能內(nèi)能、熱量章末復(fù)習(xí)例1[達(dá)州中考]關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能，下列說(shuō)法正確的是（）A．溫度高的物體內(nèi)能一定大B．物體的溫度越高，所含的熱量越多C．內(nèi)能少的物體也可能將能量傳給內(nèi)能多的物體D．物體的內(nèi)能與溫度有關(guān)，只要溫度不變，物體的內(nèi)能就一定不變C章末復(fù)習(xí)例1[達(dá)州中考]關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能，下列說(shuō)法正章末復(fù)習(xí)考點(diǎn)二

汽油機(jī)的工作循環(huán)及能量轉(zhuǎn)化汽油機(jī)四個(gè)沖程的判斷及其能量轉(zhuǎn)化是中考的熱點(diǎn)內(nèi)容，一般以選擇題、填空題的形式出現(xiàn)。判斷汽油機(jī)示意圖屬于哪個(gè)沖程的步驟：第一步：看火花塞是否點(diǎn)燃；第二步看進(jìn)氣閥和排氣閥的開(kāi)、閉情況；第三步：看活塞的運(yùn)動(dòng)方向。氣閥的開(kāi)與關(guān)只有一個(gè)氣閥打開(kāi)兩個(gè)氣閥都關(guān)閉活塞運(yùn)動(dòng)方向活塞向下活塞向上活塞向上活塞向下沖程名稱吸氣沖程排氣沖程壓縮沖程做功沖程章末復(fù)習(xí)考點(diǎn)二汽油機(jī)的工作循環(huán)及能量轉(zhuǎn)化汽油機(jī)四個(gè)沖程的章末復(fù)習(xí)例2[莆田中考]如圖13-T-3所示是四沖程汽油機(jī)工作時(shí)各沖程的示意圖，其中表示壓縮沖程的是（）D章末復(fù)習(xí)例2[莆田中考]如圖13-T-3所示是四沖程汽油章末復(fù)習(xí)考點(diǎn)三

如何解答熱量的計(jì)算問(wèn)題熱學(xué)的計(jì)算包括與比熱容有關(guān)的計(jì)算和與熱值有關(guān)的計(jì)算，在實(shí)際考查中往往將二者結(jié)合起來(lái)，甚至與效率及對(duì)環(huán)境的影響結(jié)合，以綜合題的形式出現(xiàn)。其解題步驟如下：章末復(fù)習(xí)考點(diǎn)三如何解答熱量的計(jì)算問(wèn)題熱學(xué)的計(jì)算包括與比熱章末復(fù)習(xí)例3[蕪湖中考]我國(guó)每年消耗數(shù)千萬(wàn)桶原油用于制造塑料袋。已知原油的熱值為4.4×107J/kg，完全燃燒1kg原油，能釋放_(tái)_____J的熱量，這些熱量若只有42%被水吸收，則可以使常溫下______kg的水溫度上升20℃。自2008年6月1日起，我國(guó)開(kāi)始限制塑料袋的使用，目的是____________________________。（寫出一條即可）[c水=4.2×103J/（kg·℃）]4.4×107220節(jié)約能源（或減少污染、保護(hù)環(huán)境等）章末復(fù)習(xí)例3[蕪湖中考]我國(guó)每年消耗數(shù)千萬(wàn)桶原油用于制造編后語(yǔ)老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學(xué)習(xí)效果。在上一小節(jié)中已經(jīng)提及聽(tīng)課中要跟隨老師的思路，這里再進(jìn)一步論述聽(tīng)課時(shí)如何抓住老師的思路。①根據(jù)課堂提問(wèn)抓住老師的思路。老師在講課過(guò)程中往往會(huì)提出一些問(wèn)題，有的要求回答，有的則是自問(wèn)自答。一般來(lái)說(shuō)，老師在課堂上提出的問(wèn)題都是學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵，若能抓住老師提出的問(wèn)題深入思考，就可以抓住老師的思路。②根據(jù)自己預(yù)習(xí)時(shí)理解過(guò)的邏輯結(jié)構(gòu)抓住老師的思路。老師講課在多數(shù)情況下是根據(jù)教材本身的知識(shí)結(jié)構(gòu)展開(kāi)的，若把自己預(yù)習(xí)時(shí)所理解過(guò)的知識(shí)邏輯結(jié)構(gòu)與老師的講解過(guò)程進(jìn)行比較，便可以抓住老師的思路。③根據(jù)老師的提示抓住老師的思路。老師在教學(xué)中經(jīng)常有一些提示用語(yǔ)，如“請(qǐng)注意”、“我再重復(fù)一遍”、“這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵是····”等等，這些用語(yǔ)往往體現(xiàn)了老師的思路。來(lái)自：學(xué)習(xí)方法網(wǎng)④緊跟老師的推導(dǎo)過(guò)程抓住老師的思路。老師在課堂上講解某一結(jié)論時(shí)，一般有一個(gè)推導(dǎo)過(guò)程，如數(shù)學(xué)問(wèn)題的來(lái)龍去脈、物理概念的抽象歸納、語(yǔ)文課的分析等。感悟和理解推導(dǎo)過(guò)程是一個(gè)投入思維、感悟方法的過(guò)程，這有助于理解記憶結(jié)論，也有助于提高分析問(wèn)題和運(yùn)用知識(shí)的能力。⑤擱置問(wèn)題抓住老師的思路。碰到自己還沒(méi)有完全理解老師所講內(nèi)容的時(shí)候，最好是做個(gè)記號(hào)，姑且先把這個(gè)問(wèn)題放在一邊，繼續(xù)聽(tīng)老師講后面的內(nèi)容，以免顧此失彼。來(lái)自：學(xué)習(xí)方法網(wǎng)⑥利用筆記抓