2022-2023學(xué)年河南省南陽(yáng)市鎮(zhèn)平縣七年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷（含解析）

第=page11頁(yè)，共=sectionpages11頁(yè)2022-2023學(xué)年河南省南陽(yáng)市鎮(zhèn)平縣七年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷1.閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。

歷史的天空，因有眾多杰出人物而光輝燦爛。向古代典籍鉆探（lì）①_______盡心血的聞一多、對(duì)國(guó)民黨御用文人深惡痛絕的魯迅、為祖國(guó)核武器事業(yè)至死不（xiè）②_______的鄧稼先、在文風(fēng)方面力求簡(jiǎn)潔并以身（zuò）③_______則的葉圣陶、在飛船上也不忘俯瞰祖國(guó)大地的楊利偉、被凜冽的寒風(fēng)吞噬軀體卻依然進(jìn)行科學(xué)觀察的南極探險(xiǎn)者……他們帶給我們別樣的感動(dòng)，喚起我們對(duì)理想的追求。語(yǔ)文使我們思接千載，心游萬(wàn)仞，與前賢暢談、領(lǐng)名人風(fēng)采，構(gòu)筑起一個(gè)無(wú)比熾熱、日漸豐滿的精神世界。(1)依次給這段文字中加點(diǎn)的字注音，全都正確的一項(xiàng)是______A.wùlínzǎizhìB.èlǐnzàichìC.wùlǐnzǎichìD.èlínzàizhì(2)在這段文字橫線處填入漢字，全都正確的一項(xiàng)是______A.①瀝②邂③做B.①瀝②懈③作C.①歷②懈③做D.①歷②邂③作2.古詩(shī)文默寫。

“寫景?狀物”類詩(shī)文佳句選輯。寫景融情于景仰望泰山?！霸旎娚裥?，（1）______”，神奇秀麗的美景和參天矗立的雄姿，.讓杜甫心生豪邁之意。（《望岳》）夜泊秦淮。“（2）______，夜泊秦淮近酒家”，朦朧月色，凄清悲涼，引發(fā)杜牧的興亡之憂。（《泊秦淮》）寓理于景登飛來(lái)峰?！安晃犯≡普谕郏?）______”，浮云重重，遮天蔽日，但王安石篤信“只要站得高，就能看得遠(yuǎn)”。（《登飛來(lái)峰》）

探訪山村。“（4）______，（5）______”，路疑無(wú)而實(shí)有，景似絕又復(fù)出，使陸游頓悟“身處逆境，鍥而不舍，也會(huì)絕處逢生”。（《游山西村》）狀物托物言志獨(dú)愛(ài)蓮花?！坝瑾?dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，（6）______”，生于污濁境，堅(jiān)守清白心，寄托周敦頤潔身自好、不與世俗同流合污的態(tài)度。（《愛(ài)蓮說(shuō)》）借物喻人移情落紅?！埃?）______，（8）______”，落花身泥土而更護(hù)花，喻指龔自珍雖遠(yuǎn)離官場(chǎng)，仍牽掛國(guó)家的一腔熱情。（《己亥雜詩(shī)》）3.依次填入下面文段橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

唐代畫家張彥遠(yuǎn)說(shuō)：“書畫異名而同體?！睍嬜怨啪褪窍嗤ǖ模湃司陀小皶嬐础钡恼f(shuō)法。用著名畫家石濤的話說(shuō)是“其具兩端，其功一體”。歷史上一身兼書畫二任者大有人在。有以書入畫者，也有以畫入書者，有以畫名世者，也有以書名世者，所以出現(xiàn)了畫家的書法和書家的繪畫。也是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一項(xiàng)重要的遺產(chǎn)。

①書法與中國(guó)畫的特殊關(guān)系，表現(xiàn)在審美上是西洋畫所沒(méi)有的一項(xiàng)特別的內(nèi)容。

②書家作畫，擅長(zhǎng)將書法的筆法氣韻用之以畫，故畫有書味。

③畫家作書多將其繪畫之筆墨意趣之于書，故書有畫意。

④無(wú)論是畫家之書還是書家之畫，高水平的其法與理都是相通的。A.①③②④ B.③①④② C.③②④① D.①②③④4.名著閱讀。（任選一題作答）(1)“活著就要斗爭(zhēng)，在斗爭(zhēng)中前進(jìn)。當(dāng)死亡沒(méi)有來(lái)臨，把能量發(fā)揮干凈?！薄都t巖》中的許多英雄人物都展現(xiàn)出這種境界，請(qǐng)從下面任選一位，說(shuō)說(shuō)他（她）是如何做到的。

①江姐

②許云峰

③華子良(2)魯迅先生說(shuō)科幻小說(shuō)是“經(jīng)以科學(xué)，緯以人情”的藝術(shù)。只有科學(xué)而沒(méi)有人情，科幻小說(shuō)就變成冷冰冰的科學(xué)知識(shí)的堆砌而失去了魅力。請(qǐng)你結(jié)合小說(shuō)《海底兩萬(wàn)里》的情節(jié)解說(shuō)其中的“人情”。5.傳承經(jīng)典文化，感受戲曲魅力。振華中學(xué)正在開展“戲曲進(jìn)校園”系列活動(dòng)。請(qǐng)你積極參與并完成相關(guān)任務(wù)。

【擬寫開場(chǎng)白】(1)學(xué)校邀請(qǐng)駐馬店市“天中豫劇團(tuán)”來(lái)校演出。校團(tuán)委讓你做節(jié)目主持人，請(qǐng)你結(jié)合以下三則材料，擬寫開場(chǎng)白。（能體現(xiàn)豫劇的主要特點(diǎn)，120字左右。）

材料一

豫劇也叫河南梆子、河南高調(diào)、河南謳，豫西山區(qū)則稱之為靠山吼。它是我國(guó)梆子聲腔劇種中極為重要的一支，深受廣大人民群眾的喜愛(ài)，主要流行于河南省，在全國(guó)各地都有流傳。豫劇傳承至今已有上百年的歷史，早在清代乾隆年間，已成為河南很有影響的戲曲劇種。

材料二

豫劇擁有豐富的劇目資源，其中傳統(tǒng)劇目近千出，歷史上曾有“唐三千、宋八百，唱不完的三列國(guó)”之說(shuō)，《花木蘭》《穆桂英掛帥》《對(duì)花槍》《唐知縣審誥命》等眾多傳統(tǒng)劇目長(zhǎng)期以來(lái)在舞臺(tái)上盛演不衰。

材料三

豫劇地方特色濃郁，質(zhì)樸通俗、本色自然，緊貼老百姓的生活，長(zhǎng)期受中原文化特別是黃河流域地方文化的影響，它在演出劇目、舞臺(tái)表演、人物塑造、表述方式、音樂(lè)唱腔等方面都形成了獨(dú)特的河南地方風(fēng)格，帶有濃郁的地域文化色彩，成為我國(guó)民族戲曲寶庫(kù)中的珍貴財(cái)富。

【分析調(diào)查表】(2)學(xué)校對(duì)全校師生做了“戲曲進(jìn)校園”實(shí)施方式受歡迎程度調(diào)查問(wèn)卷，請(qǐng)根據(jù)如表的反饋數(shù)據(jù)，寫出你的探究結(jié)果。

“戲曲進(jìn)校園”實(shí)施方式受歡迎程度調(diào)查問(wèn)卷調(diào)查對(duì)象音樂(lè)老師課堂上

進(jìn)行戲曲教學(xué)學(xué)校組織學(xué)生去劇

院觀看戲曲演出參加學(xué)校組織的

戲曲社團(tuán)請(qǐng)戲曲劇團(tuán)來(lái)

學(xué)校演出學(xué)生32%80%66%97%老師90%71%60%95%【修改短信語(yǔ)】(3)校豫劇社團(tuán)準(zhǔn)備邀請(qǐng)社團(tuán)輔導(dǎo)員馬老師開展講座，以下是社長(zhǎng)小紅給馬老師發(fā)的邀請(qǐng)短信，其中一處詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，一處用語(yǔ)不得體，請(qǐng)你寫出修改意見(jiàn)。

收件人：馬老師

馬老師，您好！我是振華中學(xué)豫劇社的社長(zhǎng)小紅。為弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，領(lǐng)略戲曲藝術(shù)魅力，創(chuàng)造校園人文藝術(shù)氛圍，我們誠(chéng)摯地向您發(fā)出邀請(qǐng)，請(qǐng)您于5月10日上午9點(diǎn)在學(xué)校大禮堂開展一場(chǎng)關(guān)于豫劇文化的專題講座。要求在百忙之中抽空指導(dǎo)。6.閱讀選文，完成問(wèn)題。賣水果的老人①小區(qū)墻外的地?cái)倕^(qū)有一位賣水果的老人，看上去七十多歲，個(gè)子不高，稍有些駝背，皮膚呈黑褐色，在攤主們中很顯眼。老人不大說(shuō)話，每天只是守在攤前，瞪著一雙充滿渴望的大眼睛注視著過(guò)往的行人。

②我第一次與老人打交道是買他的桃子，見(jiàn)攤前有微信支付碼，問(wèn)他現(xiàn)金付款還是微信支付，他幽幽地嘿笑著說(shuō)：“有現(xiàn)金還是現(xiàn)金吧，微信支付怕到不了我手里，微信碼是兒子手機(jī)的。”付完款后，他還欠我九分錢，因無(wú)法找零，要多給一個(gè)桃子，我說(shuō)算了，那幾分錢不要了。沒(méi)想到，老人很是感動(dòng)地說(shuō)：“我這還是第一回刮著別人的?！闭f(shuō)這話時(shí)，他眼神里帶著歉意，嘴里有點(diǎn)結(jié)巴，幾根“山羊胡”也微微地抖動(dòng)了起來(lái)。

③一回生，二回熟，在以后的時(shí)間里，又買了老人幾次水果，每次的秤都是高高的?；蛟S是我常買老人的東西起了帶動(dòng)作用，攤前的人多了起來(lái)。老人誠(chéng)實(shí)守信，逐漸贏得了人們的認(rèn)可。

④經(jīng)交談，得知了老人的基本情況。他老家在城南山區(qū)的一個(gè)村莊，兒子已結(jié)婚，住在城里，老夫妻兩人看大了孫子，不愿在城里居住，喜歡鄉(xiāng)下的空氣，覺(jué)得住老屋舒服，遂回了老家。老人不愿意伸手向孩子要錢，和老伴在原莊稼地里栽了各種果木，果熟時(shí)每天到城里賣點(diǎn)，生活還算過(guò)得去。

⑤一天下午下班后，飄起了小雨，我匆匆回家，走到小區(qū)墻外，攤主們大都收攤，忽聽(tīng)賣水果的老人向我打招呼，我上前問(wèn)明了緣由。原來(lái)，老人從蘋果園地里挖了薺菜，一直在等著我捎回家。我再三婉拒，老人不肯，只好收下。拿著薺菜，看著雨中的老人，我鼻子有點(diǎn)發(fā)酸。

⑥有一件事情至今回想起來(lái)還覺(jué)得對(duì)不起老人，那些細(xì)節(jié)仍然記憶猶新。

⑦那是一個(gè)星期天的下午，我像往常一樣去買老人的水果?？吹絼傉碌男迈r杏子，我連價(jià)格也沒(méi)問(wèn)，對(duì)老人說(shuō)：“買兩斤吧，您這么大年紀(jì)了，賣點(diǎn)東西不容易，也不和您講價(jià)了。”“咱都是老熟人了，我知道你是實(shí)在人，實(shí)在人好啊，有好報(bào)！”老人樂(lè)呵呵地夸了我一句。

⑧我蹲下身，裝了一袋遞給老人，老人稱重后，我隨意地問(wèn)了句：“杏子酸不酸？”老人說(shuō)：“你嘗嘗吧。”我順手從袋里拿起一個(gè)杏子用手擦了擦，剛要往嘴里放，手機(jī)響了。站起身，接完電話，準(zhǔn)備付錢，又不經(jīng)意地問(wèn)了句：“夠秤嗎？”“秤都高高的，我老頭子從不哄人，不信再稱稱你看看?！崩先瞬患偎妓鞯卣f(shuō)。我說(shuō)不用稱了，老人執(zhí)意地拿起那桿老秤，用秤鉤掛起杏袋，眼睛湊近秤桿，稱了起來(lái)。

⑨“不對(duì)啊，明明剛才秤高高的，怎么不夠秤了？”老人一臉疑問(wèn)。我也看見(jiàn)秤桿低向了秤砣一邊，急忙打圓場(chǎng)地說(shuō)：“沒(méi)什么，可能是您眼花了，剛才沒(méi)看準(zhǔn)?！贝藭r(shí)，老人好像想起了什么，打量了一下我，欲言又止，自言自語(yǔ)說(shuō)了一句：“人不管干什么事兒，先要把心放正啊，心放正了，什么事也好說(shuō)！”

⑩我聽(tīng)著老人的話，嘴上說(shuō)沒(méi)什么，心里卻犯了嘀咕：難道真的是“無(wú)商不奸”嗎？這是不是人們常說(shuō)的“殺熟”呢？隨之，腦海里涌現(xiàn)出一些聽(tīng)聞的賣東西的人嘴上說(shuō)著漂亮話卻缺斤短兩不講誠(chéng)信的事兒。霎時(shí)，感覺(jué)老人眼睛里慈祥的光亮變得深不可測(cè)起來(lái)。正胡思亂想著，老人從杏堆中拿了兩個(gè)杏子放進(jìn)袋里，帶著肯定的語(yǔ)氣說(shuō)：“這回保準(zhǔn)夠秤了?！?/p>

?回家的路上，我仍然有些疑惑，思索著發(fā)生的一切?；氐郊遥瑥难澴硬级道锬檬謾C(jī)時(shí)，里面竟有一個(gè)杏子！猛然間想起，買杏時(shí)，我從塑料袋里拿了一個(gè)杏子，還沒(méi)顧上嘗，來(lái)了電話，這杏子一定是接電話時(shí)無(wú)意間順手裝進(jìn)了布兜。這些，我當(dāng)時(shí)沒(méi)有了印象。想想老人稱完杏時(shí)欲言又止的神情，我明白了，有些自責(zé)；想想老人最后說(shuō)的那句話，我忐忑的心又平實(shí)了許多。

?日復(fù)一日，這件尷尬的事情也就過(guò)去了。

?近一段時(shí)間，沒(méi)見(jiàn)到老人出攤，我心里時(shí)常想起他。聽(tīng)鄰居說(shuō)老人生病了……(1)文章詳寫了賣水果老人的哪件事？作者為什么要詳寫這一部分？(2)結(jié)合文章內(nèi)容，分析第④段的作用。(3)結(jié)合上下文，分析下列句子的表達(dá)效果。

①說(shuō)這話時(shí)，他眼神里帶著歉意，嘴里有點(diǎn)結(jié)巴，幾根“山羊胡”也微微地抖動(dòng)了起來(lái)。（從描寫角度進(jìn)行分析）

②老人執(zhí)意地拿起那桿老秤，用秤鉤掛起杏袋，眼睛湊近桿，稱了起來(lái)。（從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度進(jìn)行分析）(4)第⑨段中老人自言自語(yǔ)的這句話：“人不管干什么事兒，先要把心放正啊，心放正了，什么事也好說(shuō)！”是對(duì)誰(shuí)說(shuō)的呢？請(qǐng)聯(lián)系文章內(nèi)容進(jìn)行分析。7.閱讀下面文段，回答問(wèn)題。窗前的小杏樹陳海強(qiáng)①第一眼看到小杏樹開花，我悄悄說(shuō)了句：“從此算是住進(jìn)杏花村啦?！笔嗄昵暗亩欤冶е詈笠幌渥訄D書搬進(jìn)這處房子。一天清晨，我隱約看見(jiàn)有花枝在窗外浮動(dòng)，疑心看花了眼，于是出門抵近觀察，結(jié)果遇見(jiàn)了佇立在晨曦中的小杏樹。

②農(nóng)歷二月，小杏樹準(zhǔn)時(shí)復(fù)蘇，枝頭升起繁星般的蓓蕾。窗含杏花春意鬧啊！我知道一場(chǎng)花事已經(jīng)臨近了。小杏樹還是那么認(rèn)真地遵守著與春天的約定，早早便在春風(fēng)中呼喚著我的注意。春分之后，晝漸漸長(zhǎng)了，夜?jié)u漸短了，小杏樹枝頭的蓓蕾已愈發(fā)飽滿，似乎一陣暖風(fēng)，就可以拉開枝頭舞臺(tái)的帷幕。一連幾日，我起床后跑到小杏樹下尋覓第一朵綻放的杏花。春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在樹下張望，見(jiàn)一朵粉撲撲的花兒盤踞在向陽(yáng)的高枝上，花瓣沐浴著晨光。

③接下來(lái)的日子，杏花就趕著趟兒綻放了，開得大大方方，開得熱熱鬧鬧。我自然知道，眼前的繁花似錦很快就要零落成泥。于是，拍攝杏花成了工作之余要緊的事情。有幾天事情稍多，白日里誤了時(shí)辰，就在夜里打開閃光燈拍。黑暗的背景前，花朵瞬間被照亮，恍如夜空里的星星。夜里有雨隨風(fēng)而至，晨起后從樹籬上撿起幾朵杏花，放在手心端詳，無(wú)需放大鏡，花莖上毛茸茸的細(xì)節(jié)纖毫畢現(xiàn)。這才看清，杏花像微縮的枝形吊燈，豆綠色的花蒂如瓶狀，勻稱地張開五指般的赭色花托，像個(gè)小提籃盛著五枚素凈的花瓣兒。

④或許，小杏樹并不小，甚至可能與我同庚呢。我喚其為小杏樹，是因?yàn)樗昂笞笥叶际歉叽髽淠尽甙嗣组_外的大柳樹足有合抱粗，根深勢(shì)大，郁郁蔥蔥。而在大柳樹和小杏樹之間尚有從地面就分叉的大香椿樹，擠擠挨挨將小杏樹頭頂?shù)奶炜杖悸尤チ?。然而，擋在杏樹上的濃蔭，主要還是來(lái)自一株大柿子樹。此樹年年枝繁葉茂，結(jié)出的柿子足有小兒拳頭大小。

⑤去年夏天，一場(chǎng)風(fēng)雨來(lái)臨，我真真切切地聽(tīng)到“咔嚓”一聲巨響。這聲音是從大柳樹上傳來(lái)的，一根粗壯的枝丫開裂了，露出近一米長(zhǎng)的縫隙，白生生的木茬裸露出來(lái)。維護(hù)樹木的工作人員聞?dòng)嵹s來(lái)，觀察后決定將這段枝杈鋸掉，以免哪天掉落傷人。工作人員發(fā)動(dòng)電鋸后登高爬低忙活了整整半天，巨大的旁枝在嘶吼的電鋸聲中落下。那在空中立體舒展的枝葉如今平平地鋪在地面上，竟然覆蓋了整個(gè)草坪。小杏樹頭頂?shù)奶炜栈砣婚_朗，似乎一大片烏云忽然散去了。然而，只過(guò)了幾個(gè)星期，這片空中區(qū)域就被小杏樹一左一右的大香椿樹和柿子樹聯(lián)手占領(lǐng)了。仰望著重新聚攏的濃蔭，我的心頭升起無(wú)可奈何的悵然。

⑥一朵杏花在成為一枚青杏兒之前，還要經(jīng)歷各種各樣的考驗(yàn)。有段時(shí)間，我短暫地居家辦公，便有了更多時(shí)間注意小杏樹。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，每天都有麻雀呼朋引伴地飛到枝頭啄食花蕊，一時(shí)間花瓣如雪片般墜落。有時(shí)候，我從小杏樹下走過(guò)，看到小路上已經(jīng)撒滿落花，不禁擔(dān)憂樹上還能結(jié)幾枚杏子。到了三月的第十八個(gè)黃昏，一場(chǎng)大風(fēng)襲來(lái)，院子里叮叮當(dāng)當(dāng)響成一片，被風(fēng)摧折的枯枝噼噼啪啪墜落著。小杏樹上的繁花會(huì)不會(huì)被風(fēng)刮掉了呢？小杏樹會(huì)不會(huì)失去孕育在枝頭的青杏兒呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外張望，卻發(fā)現(xiàn)大風(fēng)中的小杏樹頗有些臨危不亂、氣定神閑。小杏樹黑黝黝的枝條，正在風(fēng)中搖晃出健康的光澤。與那些在風(fēng)雨中折枝斷杈的大樹相比，這小小的杏樹，似乎擁有自己的生存智慧。

⑦于是，當(dāng)我再次看到小杏樹在窗外探身起舞的樣子，心里涌上莫名的感動(dòng)。身處逼仄之地，依然一年年努力地開花結(jié)果，我漸漸覺(jué)出小杏樹的了不起，常常拎起一桶清水去澆灌。有時(shí)，我也會(huì)順帶澆灌小杏樹周圍的樹木和花草。因?yàn)?，我漸漸明白了，小杏樹的美，離不開周圍一草一木的影響。它們之間似乎相互競(jìng)爭(zhēng)，但好像也在相互成就。又或許，它們根本無(wú)暇顧及這些復(fù)雜的問(wèn)題，因?yàn)橐徊菀荒救荚谡J(rèn)認(rèn)真真地赴歲月之約，心無(wú)旁騖地走在萬(wàn)物生長(zhǎng)的春天。

⑧二月萌芽發(fā)生，三月蓓蕾初綻，四月花自凋零。這個(gè)過(guò)程，我是見(jiàn)證者，也是記錄者。有一天，我站在窗前時(shí)，隔著朦朧的玻璃，看到窗外的小杏樹煥然一新，似錦的繁花已經(jīng)落盡，新葉正在風(fēng)中閃亮。一位老人從小杏樹下經(jīng)過(guò)，正抬頭張望新綻的葉芽。那一刻，我似乎聽(tīng)到了杏樹枝頭風(fēng)吹過(guò)的聲響。我想，那正是萬(wàn)物生長(zhǎng)的律動(dòng)。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）(1)根據(jù)表格，梳理文章思路，完成相應(yīng)的填空。時(shí)間十多年前的冬天農(nóng)歷二月去年夏天有段時(shí)間所見(jiàn)小杏樹在晨曦中佇立②______頭頂濃陰去了又來(lái)④______我的情感①______期待，喜愛(ài)，珍惜③______感動(dòng)，敬佩(2)賞析下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。

到了三月的第十八個(gè)黃昏，一場(chǎng)大風(fēng)襲來(lái)，院子里叮叮當(dāng)當(dāng)響成一片，被風(fēng)摧折的枯枝噼噼啪啪墜落著。(3)作者寫杏樹時(shí)，還寫了它周圍的大柳樹、大香椿樹、大柿子樹，這樣寫有何作用？(4)閱讀選文和下面的鏈接材料，說(shuō)說(shuō)你從選文中的小杏樹和材料中的小桃樹身上獲得了哪些人生感悟？（答出兩點(diǎn)）

【鏈接材料】然而，就在那俯地的剎那，我突然看見(jiàn)那樹的頂端，高高的一枝兒上，竟還保留著一個(gè)欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，抖著滿身的雨水，幾次要掉下來(lái)了，但卻沒(méi)有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。（賈平凹《一顆小桃樹》）8.閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。陋室銘劉禹錫山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？(1)參照表格提示的方法，解釋句中加點(diǎn)詞的意思。方法在橫線上解釋加點(diǎn)詞結(jié)構(gòu)對(duì)照法上句：[有仙則名]名：出名

下句：[有龍則靈]靈：①______課內(nèi)遷移法[我亦無(wú)他，惟手熟爾]（歐陽(yáng)修《賣油翁》）

[斯是陋室，惟吾德馨]惟：②______查閱字典法《古漢語(yǔ)常用字字典》“素”的常用釋義：①白色；②不加裝飾的；③白色的絹；④平時(shí)。[可以調(diào)素琴]素：③______勾連成語(yǔ)法[形影不離][形銷骨立]

[無(wú)案牘之勞形]形：④______(2)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

苔痕上階綠，草色入簾青。(3)下列對(duì)文章內(nèi)容和寫法分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A.《陋室銘》中的“銘”是指古代刻在器物上用來(lái)警誡自己或者稱述功德的文字，后來(lái)成為一種文體。

B.“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)”一句表現(xiàn)了居室主人生活情趣的高雅，以情趣之雅可窺見(jiàn)“陋室”不“陋”。

C.本文語(yǔ)言風(fēng)格鮮明，以駢句為主，句式整齊、節(jié)奏鮮明、音韻和諧，讀起來(lái)朗朗上口。

D.作者借用南陽(yáng)諸葛亮的草廬、西蜀揚(yáng)雄的屋舍來(lái)類比自己的陋室，意在表明自己的“陋室”更加有名。(4)托物言志是古代文人志士常用的表現(xiàn)手法。請(qǐng)結(jié)合《陋室銘》和下面鏈接材料，簡(jiǎn)要分析托物言志手法在兩個(gè)語(yǔ)段中的具體運(yùn)用。

【鏈接材料】蓋聞地有高人①，品格與山川并重；亭遺古跡，梅花與姓氏俱香。名流雖以代遷，勝事自須人補(bǔ)。在昔西泠逸老②，高潔韻同秋水，孤清操比寒梅。今乃人去山空，依然水流花放。美人來(lái)自林下，高士臥于山中。白石蒼崖，擬筑草亭招放鶴；濃山淡水，閑鋤明月種梅花。有志竟成，無(wú)約不踐。將與羅浮爭(zhēng)艷，還期庾嶺分香。（節(jié)選自張岱《補(bǔ)孤山種梅敘》）【注釋】①高人：高明的人，指北宋詩(shī)人林逋。②西泠逸老：西泠，橋名。逸老，隱遁的老人，指林逋。9.閱讀下面古詩(shī)，回答問(wèn)題。登幽州臺(tái)歌陳子昂前不見(jiàn)古人，

后不見(jiàn)來(lái)者。

念天地之悠悠，

獨(dú)愴然而涕下。(1)下列對(duì)這首詩(shī)的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是______

A.這首短詩(shī)營(yíng)造了空曠遼闊的意境，語(yǔ)言蒼勁奔放，富有感染力.。

B.“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者?！边@里“古人”是指古代那些能夠禮賢下士的文人。

C.第三句登樓眺望，“悠悠”形容時(shí)間的久遠(yuǎn)和空間的廣大。

D.全詩(shī)句式長(zhǎng)短不齊，音節(jié)抑揚(yáng)變化，更增添了藝術(shù)感染力。(2)此詩(shī)是一首吊古傷今的生命悲歌。請(qǐng)賞析詩(shī)中的“獨(dú)”字。10.閱讀下面一段文字，按要求作文。

習(xí)總書記說(shuō)：“一個(gè)有希望的民族不能沒(méi)有英雄。我們要學(xué)習(xí)英雄人物、先進(jìn)人物，在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成好的思想品德追求。榜樣的力量是無(wú)窮的，大家要把他們立為心中的標(biāo)桿，向他們看齊，像他們那樣追求美好的思想品德。這就是孔子講的‘見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也’。”這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)了很多寫人的課文，并學(xué)習(xí)了寫出人物精神的常見(jiàn)方法及選材方法，生活中我們會(huì)遇到各種各樣的人。

請(qǐng)以“這樣的人讓我_______”為題，寫一篇記敘文。

要求：（1）注意詳略安排，表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)，情感真摯，有細(xì)節(jié)描寫；（2）字?jǐn)?shù)不少于600字；（3）不得抄襲，不得套作，不得泄露個(gè)人信息。

答案和解析1.【答案】【小題1】C【小題2】B【解析】答案：

（1）C

（2）B

（1）本題考查漢字的讀音。“深惡痛絕”的“惡”應(yīng)讀作“wù”；“凜冽”的“凜”應(yīng)讀作“l(fā)ǐn”；“思接千載”的“載”應(yīng)讀作“zǎi”；“熾熱”的“熾”應(yīng)讀作“chì”。

故選：C。

（2）本題考查根據(jù)拼音寫漢字?！發(fā)ì盡心血”的“l(fā)ì”應(yīng)寫作“瀝”；“至死不xiè”的“xiè”應(yīng)寫作“懈”；“以身zuò則”的“zuò”應(yīng)寫作“作”。

故選：B。

漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

2.【答案】陰陽(yáng)割昏曉,煙籠寒水月籠沙,自緣身在最高層,山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村,濯清漣而不妖,落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花【解析】（1）陰陽(yáng)割昏曉

（2）煙籠寒水月籠沙

（3）自緣身在最高層

（4）山重水復(fù)疑無(wú)路

（5）柳暗花明又一村

（6）濯清漣而不妖（重點(diǎn)字：濯）

（7）落紅不是無(wú)情物

（8）化作春泥更護(hù)花

本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

3.【答案】C【解析】通讀語(yǔ)段及四個(gè)排列順序的句子，根據(jù)橫線前面的內(nèi)容，可知首句為③，其次是②。這兩個(gè)句子承接“所以出現(xiàn)了畫家的書法和書家的繪畫”一句，具體闡述畫家的書法與書家的繪畫各有什么特點(diǎn)，根據(jù)文章前后照應(yīng)的關(guān)系，“所以出現(xiàn)了畫家的書法和書家的繪畫”先指出的是“畫家的書法”，再是“書家的繪畫”，所以③在②前。接著是④，對(duì)③②句進(jìn)行總結(jié)，指出二者的相通之處。最后是①，指出書法與中國(guó)畫的特殊關(guān)系是西洋畫中所沒(méi)有內(nèi)容，與橫線后面“也是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一項(xiàng)重要的遺產(chǎn)”相銜接。四個(gè)句子正確排序?yàn)椋孩邰冖堍佟?/p>

故選：C。

本題考查句子順序的排列。解答此題先通讀所給的句子，了解語(yǔ)段大意，然后根據(jù)內(nèi)容或句子中的關(guān)鍵詞句去排列順序。

解答句子排序類題目時(shí)，首先要搞清楚所給句子的內(nèi)容，然后根據(jù)內(nèi)容和語(yǔ)境來(lái)判斷句子與句子之間的邏輯順序。有時(shí)候，會(huì)有很明顯的提示性的詞句，要能抓住這些關(guān)鍵信息。句子順序排好后，通讀一遍，檢查一下句子之間銜接是否順暢，是否符合邏輯。

4.【答案】【小題1】（1）本題考查了解名著人物形象的能力。要認(rèn)真閱讀名著，了解內(nèi)容，梳理思路，把握人物形象。

江姐在大學(xué)畢業(yè)后回到重慶，參加和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生運(yùn)動(dòng)，中共重慶市委創(chuàng)辦《挺進(jìn)報(bào)》，江姐具體負(fù)責(zé)校對(duì)、整理、傳送電訊稿和發(fā)行工作，只幾個(gè)月的時(shí)間，報(bào)紙就發(fā)行到1600多份，引起了敵人的極大恐慌。江姐被逮捕后押在“渣滓洞”監(jiān)獄，慘遭手指釘竹簽等毒刑的殘酷折磨，仍堅(jiān)貞不屈，領(lǐng)導(dǎo)獄中的難友同敵人展開堅(jiān)決的斗爭(zhēng)，江姐被特務(wù)秘密槍殺，時(shí)年29歲。

許云峰是一個(gè)進(jìn)行過(guò)長(zhǎng)期地下斗爭(zhēng)的領(lǐng)導(dǎo)人，他為了掩護(hù)市委書記李敬原，挺身而出，在獄中，他以堅(jiān)強(qiáng)的毅力用手指挖通地牢的石壁，為全監(jiān)獄的難友準(zhǔn)備了越獄的通道，最后勝利者的姿態(tài)英勇就義。

華子良是潛伏最深的共產(chǎn)黨員，忍辱負(fù)重、忠貞不屈，因裝瘋賣傻而被特務(wù)稱為“瘋老頭”，被關(guān)押在白公館，利用特務(wù)對(duì)他放棄戒備，經(jīng)常讓他出去挑菜的機(jī)會(huì)，將獄中的情報(bào)送出去。

（2）本題考查對(duì)名著中人物形象的理解和分析。解答時(shí)，結(jié)合具體的情節(jié)，圍繞尼摩船長(zhǎng)充滿“人情”的性格特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行概括即可。比如：尼摩船長(zhǎng)富有同情心而又勇敢，在看到一個(gè)可憐的采集珍珠的人潛入近海卻遇到了鯊魚的攻擊。船長(zhǎng)勇敢的沖上去跟鯊魚搏斗并解救了這個(gè)采珠人，之后又送給采珠人價(jià)值不菲的珍珠。他同情弱者，心地善良，充滿著“人情”。

答案：

（1）示例一：江姐。當(dāng)敵人拷問(wèn)她時(shí)，她不透露黨的任何秘密。敵人們對(duì)江姐實(shí)施慘無(wú)人道的酷刑，但江姐依然視死如歸。臨刑前，她從容不迫地藏好文件，收拾衣服，梳妝打扮，大義凜然。

示例二：許云峰。在監(jiān)獄中，許云峰用秘密方法和黨員聯(lián)系，成立了獄中臨時(shí)黨支部，組織和領(lǐng)導(dǎo)獄中的地下斗爭(zhēng)。他用手指挖通地牢的石壁，為獄中的難友準(zhǔn)備了越獄的通道。

示例三：華子良。華子良在獄中裝瘋賣傻，秘密為黨組織通風(fēng)報(bào)信，利用特務(wù)對(duì)他放松戒備，經(jīng)常讓他出去買菜的機(jī)會(huì)，將獄中的情報(bào)送出去。

（2）示例一：面對(duì)水手的死，尼摩甚至情緒激動(dòng)地留下了眼淚，并且為他舉行了莊嚴(yán)隆重的珊瑚王國(guó)的葬禮，可看出他富有人情味和同情心，充滿著“人情”；

示例二：看到印度采珠人被鯊魚襲擊，尼摩“奮不顧身地站了起來(lái)，拿著匕首直朝大鯊魚沖去，和鯊魚進(jìn)行肉搏”，還慷慨地送給采珠人一袋珍珠維持生計(jì)，充滿著“人情”；

示例三：雖然脫離了世俗社會(huì)的生活，尼摩仍然以慈愛(ài)之心關(guān)注著被壓迫國(guó)家的人民，充滿著“人情”；

示例四：尼摩定期地將裝有金銀財(cái)寶的箱子交給固定的聯(lián)系人，為殖民地人民的反抗斗爭(zhēng)提供物質(zhì)援助，充滿著“人情”?！拘☆}2】【解析】《紅巖》是現(xiàn)代作家羅廣斌、楊益言所創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，描寫人民解放軍進(jìn)軍大西南的形勢(shì)下，重慶的國(guó)民黨當(dāng)局瘋狂鎮(zhèn)壓共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的地下革命斗爭(zhēng)。著重表現(xiàn)以齊曉軒、許云峰、江雪琴等共產(chǎn)黨人在獄中所進(jìn)行的英勇戰(zhàn)斗，雖然最后慘遭屠殺，但卻充分顯示了共產(chǎn)黨人視死如歸的大無(wú)畏英雄氣概。

《海底兩萬(wàn)里》主要講述的是尼摩船長(zhǎng)駕駛著自己設(shè)計(jì)制造的潛水艇“諾第留斯號(hào)”（又譯“鸚鵡螺號(hào)”）在大海中自由航行的故事。作者儒勒?凡爾納，19世紀(jì)法國(guó)作家，著名的科幻小說(shuō)和冒險(xiǎn)小說(shuō)作家，創(chuàng)作了許多科幻小說(shuō)，其中的科學(xué)幻想如今大部分已變成現(xiàn)實(shí)，因此凡爾納被譽(yù)為“科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家”“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說(shuō)之父”。代表作為三部曲《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》《海底兩萬(wàn)里》和《神秘島》。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、體裁、涉及人物及故事情節(jié)等，還要知道一些細(xì)節(jié)，及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。這樣做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。

5.【答案】【小題1】答案：

（1）示例：各位同學(xué)，大家好！豫劇歷史文化悠久、劇目資源豐富、具有濃郁的河南地域文化色彩，是我國(guó)民族戲曲寶庫(kù)中的珍貴財(cái)富。為推廣豫劇這一傳統(tǒng)藝術(shù)形式，傳承與發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我校邀請(qǐng)駐馬店市“天中豫劇團(tuán)”來(lái)校演出。下面請(qǐng)大家用熱烈的掌聲歡迎演員們上臺(tái)表演！

（2）①請(qǐng)戲曲劇團(tuán)來(lái)學(xué)校演出，是最受師生歡迎的形式。

②對(duì)于音樂(lè)老師課堂上進(jìn)行戲曲教學(xué)的實(shí)施方式，師生態(tài)度截然相反。

（3）第一處：將“創(chuàng)造”改為“營(yíng)造”；

第二處：將“要求”改為“希望”（或“懇請(qǐng)”）?！拘☆}2】【小題3】【解析】（1）本題考查開場(chǎng)白的寫作能力。學(xué)生需根據(jù)要求“能體現(xiàn)豫劇的主要特點(diǎn)，120字左右”，結(jié)合材料內(nèi)容作答。

根據(jù)材料一“深受廣大人民群眾的喜愛(ài)，主要流行于河南省，在全國(guó)各地都有流傳。豫劇傳承至今已有上百年的歷史，早在清代乾隆年間，已成為河南很有影響的戲曲劇種”可知，豫劇歷史文化悠久、深受各地人民的喜愛(ài)；根據(jù)材料二“豫劇擁有豐富的劇目資源，其中傳統(tǒng)劇目近千出，歷史上曾有‘唐三千、宋八百，唱不完的三列國(guó)’之說(shuō)”可知，劇目資源豐富；根據(jù)材料三“豫劇地方特色濃郁……它在演出劇目、舞臺(tái)表演、人物塑造、表述方式、音樂(lè)唱腔等方面都形成了獨(dú)特的河南地方風(fēng)格……成為我國(guó)民族戲曲寶庫(kù)中的珍貴財(cái)富”可知，具有濃郁的河南地域文化色彩，是我國(guó)民族戲曲寶庫(kù)中的珍貴財(cái)富。

（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換表達(dá)能力。

①根據(jù)“請(qǐng)戲曲劇團(tuán)來(lái)學(xué)校演出”的數(shù)據(jù)最高，學(xué)生占比97%，老師占比95%可知：請(qǐng)戲曲劇團(tuán)來(lái)學(xué)校演出，是最受師生歡迎的形式。

②根據(jù)“音樂(lè)老師課堂上進(jìn)行戲曲教學(xué)”的數(shù)據(jù)差距最大，學(xué)生占比32%，老師占比90%可知：對(duì)于音樂(lè)老師課堂上進(jìn)行戲曲教學(xué)的實(shí)施方式，師生態(tài)度截然相反。

（3）本題考查病句修改。

第一處：“創(chuàng)造校園人文藝術(shù)氛圍”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“創(chuàng)造”改為“營(yíng)造”；

第二處：“要求在百忙之中抽空指導(dǎo)”中“要求”表達(dá)不得體，應(yīng)將“要求”改為“希望”（或“懇請(qǐng)”）。

病句辨別的方法口訣：通讀句子，語(yǔ)感直判；壓縮句子，主干析判；動(dòng)詞連用，語(yǔ)序首判；狀語(yǔ)定語(yǔ)，位置必看；病例牢記，事半功倍。

6.【答案】【小題1】（1）本題考查情節(jié)的概括。

“有一件事情至今回想起來(lái)還覺(jué)得對(duì)不起老人，那些細(xì)節(jié)仍然記憶猶新”句表明是作者重點(diǎn)敘述的?！盎氐郊?，從褲子布兜里拿手機(jī)時(shí)，里面竟有一個(gè)杏子！猛然間想起，買杏時(shí)，我從塑料袋里拿了一個(gè)杏子，還沒(méi)顧上嘗，來(lái)了電話，這杏子一定是接電話時(shí)無(wú)意間順手裝進(jìn)了布兜。這些，我當(dāng)時(shí)沒(méi)有了印象。想想老人稱完杏時(shí)欲言又止的神情，我明白了，有些自責(zé)；想想老人最后說(shuō)的那句話，我忐忑的心又平實(shí)了許多”這幾句交到了事件的前因后果，也交代了老人對(duì)“我”說(shuō)的話的起因。

（2）本題考查寫作手法的分析。

“經(jīng)交談，得知了老人的基本情況”得知下面的內(nèi)容是老人的過(guò)去經(jīng)歷。“一天下午下班后”從下一段開頭這句話可知，思路又回到眼前的敘述，所以這段文字屬于插敘?！八霞以诔悄仙絽^(qū)的一個(gè)村莊，兒子已結(jié)婚，住在城里，老夫妻兩人看大了孫子，不愿在城里居住，喜歡鄉(xiāng)下的空氣，覺(jué)得住老屋舒服，遂回了老家。老人不愿意伸手向孩子要錢，和老伴在原莊稼地里栽了各種果木，果熟時(shí)每天到城里賣點(diǎn)，生活還算過(guò)得去”句交代了老人的過(guò)去的經(jīng)歷?！袄先瞬辉敢馍焓窒蚝⒆右X，和老伴在原莊稼地里栽了各種果木，果熟時(shí)每天到城里賣點(diǎn)，生活還算過(guò)得去”又表現(xiàn)了老人的善良，勤勞，無(wú)私的品質(zhì)。

（3）本題考查語(yǔ)句的賞析。

“說(shuō)這話時(shí)，他眼神里帶著歉意，嘴里有點(diǎn)結(jié)巴，幾根‘山羊胡’也微微地抖動(dòng)了起來(lái)”中“眼神帶著歉意”是神態(tài)描寫，“山羊胡”是比擬的手法?！皼](méi)想到，老人很是感動(dòng)地說(shuō)：‘我這還是第一回刮著別人的’”這句說(shuō)明老人因感動(dòng)而非常激動(dòng)的狀態(tài)?！袄先藞?zhí)意地拿起那桿老秤，用秤鉤掛起杏袋，眼睛湊近秤桿，稱了起來(lái)”中“拿起”“掛”“湊”“稱”等動(dòng)詞的運(yùn)用寫出他對(duì)自己稱稱不準(zhǔn)的懷疑。

（4）本題考查主旨情感的理解。

由“此時(shí)，老人好像想起了什么，打量了一下我，欲言又止，自言自語(yǔ)說(shuō)了一句”，“我聽(tīng)著老人的話，嘴上說(shuō)沒(méi)什么，心里卻犯了嘀咕”可知老人是和“我”說(shuō)的。是老人誤會(huì)“我”為了貪小便宜而嫁禍老人的行為時(shí)的教育“我”的話。

答案：

（1）詳寫的是老人誤會(huì)“我”接打電話時(shí)無(wú)意識(shí)地把一個(gè)杏裝進(jìn)口袋是為了貪便宜，并教育“我”做人要把心放正。

（2）插敘。交代了老人的基本情況，為下文情節(jié)作鋪墊，更好的突出老人正直、善良、勤勞的性格。表現(xiàn)了作者對(duì)老人的贊美。

（3）①使用神態(tài)描寫和比擬的手法，表現(xiàn)了老人因感激而激動(dòng)地心情。

②“拿起”、“掛”、“湊”、“稱”，一系列的動(dòng)詞，寫出了老人因差我稱時(shí)的懷疑的心理，表現(xiàn)了老人正直、善良的美好品質(zhì)。

（4）“我”。因?yàn)椤拔摇痹谫I杏時(shí)，接電話無(wú)意識(shí)地裝進(jìn)口袋一個(gè)杏，使得老人給稱的杏不夠分量，被老人誤會(huì)“我”貪小便宜，所以跟“我”說(shuō)了這句話，教育“我”。這句話體現(xiàn)了老人正直、善良的美好品質(zhì)，也讓每個(gè)人都能保持這份美好?！拘☆}2】【小題3】【小題4】【解析】本文敘述了一個(gè)賣水果的老人的故事，重點(diǎn)敘述老人誤會(huì)“我”貪小便宜教育“我”的事，表現(xiàn)了老人正直、無(wú)私、善良、勤勞的美好品質(zhì)。

理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么，只有掌握了文意的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。

7.【答案】【小題1】蓓蕾鬧春，花朵綻放【小題2】風(fēng)中起舞【小題3】疑惑，驚喜【小題4】無(wú)奈又悵然【解析】（1）本題考查內(nèi)容理解概括。①空，根據(jù)首段中的“疑心看花了眼，于是出門抵近觀察，結(jié)果遇見(jiàn)了佇立在晨曦中的小杏樹”可得：疑惑，驚喜。②空，根據(jù)第②段中的“小杏樹枝頭的蓓蕾已愈發(fā)飽滿，似乎一陣暖風(fēng)，就可以拉開枝頭舞臺(tái)的帷幕”和第③段中的“接下來(lái)的日子，杏花就趕著趟兒綻放了，開得大大方方，開得熱熱鬧鬧”可得：蓓蕾鬧春，花朵綻放。③空，根據(jù)第⑤段中的“仰望著重新聚攏的濃蔭，我的心頭升起無(wú)可奈何的悵然”可得：無(wú)奈又悵然。④空，根據(jù)第⑦段中的“于是，當(dāng)我再次看到小杏樹在窗外探身起舞的樣子，心里涌上莫名的感動(dòng)”可得：風(fēng)中起舞。

（2）本題考查賞析詞句。加點(diǎn)詞語(yǔ)“叮叮當(dāng)當(dāng)”與“噼噼啪啪”都是擬聲詞，也都是疊詞。“叮叮當(dāng)當(dāng)”模擬的是風(fēng)吹動(dòng)院子里的物品的聲音?！班栲枧九尽蹦M的是枯枝掉落的聲音。聯(lián)系本段中的“與那些在風(fēng)雨中折枝斷杈的大樹相比”可知，這兩個(gè)詞語(yǔ)從聽(tīng)覺(jué)換角度表現(xiàn)了院子里的其它樹木被大風(fēng)摧殘的情景。聯(lián)系本段中的“趴在窗口向外張望，卻發(fā)現(xiàn)大風(fēng)中的小杏樹頗有些臨危不亂、氣定神閑”可知，反襯了杏樹的臨危不亂。聯(lián)系作者感情可知，表現(xiàn)了作者對(duì)杏樹的敬佩之情。疊詞的運(yùn)用，使句子讀起來(lái)朗朗上口，富有音韻美。

（3）本題考查選材理解。根據(jù)④段“或許，小杏樹并不小，甚至可能與我同庚呢。我喚其為小杏樹，是因?yàn)樗昂笞笥叶际歉叽髽淠尽笨芍?，文章寫它周圍的大柳樹、大香椿樹、大柿子樹等，與小桃樹形成了對(duì)比，突出了小杏樹形體小，年齡也許并不?。唤Y(jié)合“小杏樹頭頂?shù)奶炜杖悸尤チ恕笨芍?，從?cè)面寫出了小杏樹生存環(huán)境的惡劣——空間有限；結(jié)合⑤段“這片空中區(qū)域就被小杏樹一左一右的大香椿樹和柿子樹聯(lián)手占領(lǐng)了。仰望著重新聚攏的濃蔭，我的心頭升起無(wú)可奈何的悵然”可知，表達(dá)了“我”對(duì)小杏樹“無(wú)可奈何的悵然”，飽含對(duì)小杏樹的無(wú)限同情和憐憫之情。

（4）本題考查感悟和啟示。根據(jù)選文⑥段“一朵杏花在成為一枚青杏兒之前，還要經(jīng)歷各種各樣的考驗(yàn)……卻發(fā)現(xiàn)大風(fēng)中的小杏樹頗有些臨危不亂、氣定神閑”，可得出啟示，生活中必然會(huì)遇到很多考驗(yàn)，我們應(yīng)該臨危不亂，處變不驚；根據(jù)選文⑦段“身處逼仄之地，依然一年年努力地開花結(jié)果……都在認(rèn)認(rèn)真真地赴歲月之約，心無(wú)旁騖地走在萬(wàn)物生長(zhǎng)的春天”，可得出啟示，無(wú)論我們身處怎樣惡劣的環(huán)境，都不要失去希望，而應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真地面對(duì)生活；根據(jù)【鏈接材料】“就在那俯地的剎那，我突然看見(jiàn)那樹的頂端，高高的一枝兒上，竟還保留著一個(gè)欲綻的花苞……像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光”和選文⑥段“一場(chǎng)大風(fēng)襲來(lái)，院子里叮叮當(dāng)當(dāng)響成一片，被風(fēng)摧折的枯枝噼噼啪啪墜落著。小杏樹上的繁華會(huì)不會(huì)被風(fēng)刮掉了呢？小杏樹會(huì)不會(huì)失去孕育在枝頭的青杏兒呢？”，可得出啟示，面對(duì)挫折和磨難，只有不屈不撓，才能創(chuàng)造出美好的未來(lái)。

答案：

（1）①疑惑，驚喜

②蓓蕾鬧春，花朵綻放

③無(wú)奈又悵然

④風(fēng)中起舞

（2）加點(diǎn)詞是擬聲詞（也是疊詞），從聽(tīng)覺(jué)角度生動(dòng)形象地寫出來(lái)院子里的其它樹木被大風(fēng)摧殘的情景，反襯杏樹的臨危不亂，表達(dá)作者的敬佩之情；讀起來(lái)朗朗上口，富有音韻美。

（3）用周圍的大樹與小杏樹形成對(duì)比，凸顯出杏樹的小。側(cè)面寫出了小杏樹生存環(huán)境不好。表現(xiàn)了“我”對(duì)小杏樹生存環(huán)境的無(wú)可奈何、悵然以及對(duì)小杏樹的同情。

（4）①生活中必然會(huì)遇到很多考驗(yàn)，我們應(yīng)該臨危不亂，處變不驚；②無(wú)論我們身處怎樣惡劣的環(huán)境，都不要失去希望，而應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真地面對(duì)生活；③面對(duì)挫折和磨難，只有不屈不撓，才能創(chuàng)造出美好的未來(lái)。

本文通過(guò)記敘描寫房前的一棵杏樹，作者對(duì)小杏樹頑強(qiáng)生命力的贊美，暗寫人和萬(wàn)物的生長(zhǎng)規(guī)律，反映了自己對(duì)美好未來(lái)、對(duì)人生理想的執(zhí)著追求。

閱讀分析題是語(yǔ)文學(xué)科中常見(jiàn)的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。

8.【答案】【小題1】神奇、靈異,只，不過(guò),不加裝飾的,形體、身體【小題2】略【小題3】D【小題4】略【解析】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。

①句意：有了龍就會(huì)有靈氣。靈：神奇、靈異。

②“我亦無(wú)他，惟手熟爾”句意：我也沒(méi)有別的奧妙，只不過(guò)是手法熟練罷了。惟：只，不過(guò)?！八故锹?，惟吾德馨”句意：這是簡(jiǎn)陋的房子，只是因?yàn)槲移返赂呱芯透杏X(jué)不到簡(jiǎn)陋了。惟：只，不過(guò)。

③句意：可以彈奏不加裝飾的琴。素：不加裝飾的。

④“形影不離”是指像形體和它的影子那樣分不開，像自己的影子一樣緊緊地跟著。形容彼此關(guān)系親密，像自己的影子一樣緊緊地跟著，經(jīng)常在一起。形：身體?！靶武N骨立”指形體消瘦，只剩一副骨頭。形容身體極為消瘦。形：身體?！盁o(wú)案牘之勞形”句意：沒(méi)有官府的公文使身體勞累。形：形體、身體。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。

句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：上，長(zhǎng)到；入，映入。句意為：苔痕蔓延到臺(tái)階上，使臺(tái)階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。

ABC.正確；

D.有誤，意在表明作者也有他們一樣的才德。

故選：D。

（4）本題考查比較閱讀?！堵毅憽纷髡咄形镅灾?，通過(guò)對(duì)居室的描繪，極力形容陋室的不陋，“斯是陋室，惟吾德馨”這一中心，實(shí)際上也就是借陋室之名行歌頌道德品質(zhì)之實(shí)，表達(dá)出室主人高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂(lè)道的情趣?！炬溄硬牧稀恐小懊廊藖?lái)自林下，高士臥于山中。白石蒼崖，擬筑草亭招放鶴；濃山淡水，閑鋤明月種梅花。有志竟成，無(wú)約不踐。將與羅浮爭(zhēng)艷，還期庾嶺分香”句將林逋的高潔氣韻和孤立高潔的品德比作冬天里的梅花，表達(dá)了自己對(duì)先賢的敬仰，表現(xiàn)出希望自己具有如梅花一樣清雅高潔、堅(jiān)貞的氣節(jié)。

答案：

（1）①神奇、靈異；

②只，不過(guò)；

③不加裝飾的；

④形體、身體。

（2）苔痕蔓延到臺(tái)階上，使臺(tái)階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。

（3）D

（4）《陋室銘》中作者借陋室來(lái)寫“德馨”，表達(dá)自己安貧樂(lè)道的生活態(tài)度和高潔傲岸的情操；鏈接材料將林逋的高潔氣韻和孤立高潔的品德比作冬天里的梅花，表達(dá)了自己對(duì)先賢的敬仰，表現(xiàn)出希望自己具有如梅花一樣清雅高潔、堅(jiān)貞的氣節(jié)。

參考譯文：

陋室銘劉禹錫山不在于高，有了神仙就會(huì)有名氣。水不在于深，有了龍就會(huì)有靈氣。這是簡(jiǎn)陋的房子，只是因?yàn)槲移返赂呱芯透杏X(jué)不到簡(jiǎn)陋了。苔痕蔓延到臺(tái)階上，使臺(tái)階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。到這里談笑的都是博學(xué)之人，來(lái)往的沒(méi)有知識(shí)淺薄之人，可以彈奏不加裝飾的琴，閱讀佛經(jīng)。沒(méi)有弦管奏樂(lè)的聲音擾亂耳朵，沒(méi)有官府的公文使身體勞累。南陽(yáng)有諸葛亮的草廬，西蜀有揚(yáng)子云著書時(shí)居住過(guò)的草玄亭。孔子說(shuō)：有什么簡(jiǎn)陋的呢？

【鏈接材料】大概聽(tīng)說(shuō)此地有高明的人（林逋），品格像山川一樣威重；遺留下來(lái)的亭臺(tái)古跡，梅花和（他的）姓名全留芳香。名士之輩雖然已代際變更，美好的事情自然需要人來(lái)彌補(bǔ)。從前在西冷隱遁的老人（林逋），高潔氣韻如同秋天的江水，孤立高潔的品德堪比（冬天里）寒冷的梅花。現(xiàn)在是人離去山空蕩，（但）仍舊是水流動(dòng)花盛開。美人從樹林中來(lái)，高士隱居在山中。白色的石頭青色的山崖，（我）打算修建草亭散放鶴；在密集的山和淺淡的水間，空閑時(shí)在月下鋤地栽種梅花。有志向的人，所做的事一定會(huì)成功，沒(méi)有做出約定不踐行的。（我）將要與羅浮爭(zhēng)相逞美，還期待與庾嶺的梅花分擔(dān)香氣。

文言文翻譯“六字訣”

1.留。即保留原文中的專有名詞、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等，可照錄不翻譯；

2.直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語(yǔ)素的現(xiàn)代漢語(yǔ)的雙音節(jié)或多音節(jié)詞；

3.補(bǔ)。即將文言文中省略的詞語(yǔ)、句子成分，在譯文中適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充出來(lái)；

4.刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語(yǔ)中的發(fā)語(yǔ)詞、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中沒(méi)有詞能替代，便可刪去；

5.調(diào)。即對(duì)文言文中不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)句式的特殊句式，翻譯時(shí)要進(jìn)行必要的調(diào)整，使譯文完全符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣；

6.換。即對(duì)古今意義相同，但說(shuō)法不同的詞語(yǔ)，翻譯時(shí)都要換成現(xiàn)在通俗的詞語(yǔ)，使譯文通達(dá)明快。

9.【答案】【小題1】B【小題2】【解析】（1）本題考查理解詩(shī)歌。

ACD.正確；

B.有誤，這里古人是指古代那些能夠禮賢下士的圣君。

故選：B。

（2）本題考查詩(shī)歌中關(guān)鍵字的賞析。解答此題需要讀懂句子，結(jié)合詩(shī)歌表達(dá)的主旨去分析理解。詩(shī)句意思是：當(dāng)?shù)桥_(tái)遠(yuǎn)眺時(shí)，只見(jiàn)茫茫宇宙，天長(zhǎng)地久，不禁感到孤單寂