人教部編版-五下寫讀后感課件

寫讀后感人教部編版·五年級（下冊）第1課時寫讀后感人教部編版·五年級（下冊）第1課時11.了解什么是讀后感，怎樣才能寫好讀后感，以及寫讀后感的一般方法。(重點)2.提高閱讀和作文的能力。（難點）學(xué)習(xí)目標1.了解什么是讀后感，怎樣才能寫好讀后感，以及寫讀后感的一般2同學(xué)們，本單元學(xué)習(xí)了哪些課文？你最喜歡哪篇？為什么？同學(xué)們，本單元學(xué)習(xí)了哪些課文？你最喜歡哪篇？為什么？3周瑜因為妒忌諸葛亮的聰明才智，想用三天造十萬之箭來陷害他，諸葛亮將計就計，向曹操借箭成功，使周瑜心服口服。周瑜因為妒忌諸葛亮的聰明才智，想用三天造十萬之箭來陷4武松在陽谷縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后,趁著酒興上了景陽岡,赤手空拳打死猛虎的故事,表現(xiàn)了武松豪放、勇武而又機敏的英雄性格。武松在陽谷縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后,趁著酒興上了景陽5花果山上一塊仙石孕育了一只石猴,這石猴與群猴玩耍時,因敢于第一個跳進水簾洞,被群猴拜為猴王,表現(xiàn)了石猴活潑可愛,機敏、敢作敢為的特點。花果山上一塊仙石孕育了一只石猴,這石猴與群猴玩耍時,因6

林黛玉和賈寶玉初次相會二人細膩而微妙的感情關(guān)系。林黛玉和賈寶玉初次相會二人細膩而微妙的感情關(guān)系。7顧名思義，先來讀，再有感受和想法。讀后感就是在讀過一篇文章或一本書之后，把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來，寫成的文章就叫“讀后感”。讀后感顧名思義，先來讀，再有感受和想法。讀后感就是在讀過一篇文章或8小組討論以小組為單位討論下，怎么寫好讀后感？小組討論以小組為單位討論下，怎么寫好讀后感？9內(nèi)容開頭可以先交代自己讀過一本什么書或一篇什么文章，寫清書名或題目。讀內(nèi)容開頭可以先交代自己讀過一本什么書或一篇什么文章，寫清書名10內(nèi)容用簡潔的話概括介紹書或文章的主要內(nèi)容，自己總的感受是什么。引內(nèi)容用簡潔的話概括介紹書或文章的主要內(nèi)容，自己總的感受是什么11內(nèi)容抓住原作中自己感受最深的某一感想，表明自己的看法，再圍繞自己的觀點組織材料。議內(nèi)容抓住原作中自己感受最深的某一感想，表明自己的看法，再圍繞12內(nèi)容結(jié)合自己周圍的事例（包括自己在內(nèi)）詳細說明，講明道理。聯(lián)內(nèi)容結(jié)合自己周圍的事例（包括自己在內(nèi)）詳細說明，講明道理。聯(lián)13內(nèi)容最后，可以總結(jié)自己讀了這篇讀后感的感想，也有人會在結(jié)尾處發(fā)出號召。結(jié)內(nèi)容最后，可以總結(jié)自己讀了這篇讀后感的感想，也有人會在結(jié)尾處14讀《紙鋼琴》有感今天我讀了《紙鋼琴》這篇文章后，心情久久不能平復(fù)?！案赣H每天很早出去，很晚回來，裹著一身泥便倒頭大睡?！备赣H為何如此拼命？原來，它是為了給他酷愛音樂的女兒買一架鋼琴。就這樣度過了五個春秋，錢終于湊夠了，可是，誰又能料到，再買鋼琴的途中錢被盜了。父親無奈，只好含淚送給女兒一架“紙鋼琴。”內(nèi)容點引讀《紙鋼琴》有感內(nèi)容點引15“可憐天下父母心！”為了滿足兒女的愿望，為了培養(yǎng)兒女成才，為了拯救兒女的性命，每一位父母都愿意為此付出任何代價，甚至生命也無怨無悔。內(nèi)容議內(nèi)容議16記得，我們曾經(jīng)學(xué)過這樣一篇課文《地震中的父與子》。1989年，在美國洛杉磯發(fā)生的大地震中一所小學(xué)不幸坍塌。一位孩子的父親一心要救出他的孩子阿曼達，不顧他人的勸告，冒著生命危險在學(xué)校的廢墟中不停地挖呀、挖呀……過了36個小時，他的雙眼已經(jīng)布滿了血絲，兩只手沾滿了鮮血，破爛不堪的衣服緊貼著他的身體。38個小時過去了，奇跡發(fā)生了：那個孩子得救了，班上的其他孩子也安然無恙。他和他的兒子阿曼達緊緊地擁抱在一起。這位父親不僅拯救了兒子的生命，還拯救了全班同學(xué)的生命。內(nèi)容聯(lián)記得，我們曾經(jīng)學(xué)過這樣一篇課文《地震中的父與子》。198917父愛是堅韌的；父愛是深沉的；父愛是厚重的；父愛如山！內(nèi)容結(jié)內(nèi)容結(jié)18板書設(shè)計讀后感讀引議聯(lián)結(jié)板書設(shè)計讀后感讀19感謝觀看感謝觀看20人教部編版·五年級（下冊）寫讀后感第2課時人教部編版·五年級（下冊）寫讀后感第2課時211.通過范例講解，掌握寫作方法。（重點）2.培養(yǎng)獨立思考的能力。（難點）學(xué)習(xí)目標1.通過范例講解，掌握寫作方法。（重點）學(xué)習(xí)目標22同學(xué)們，上節(jié)課通過討論學(xué)習(xí)，我們意識到，寫讀后感包括“讀、引、議、聯(lián)、結(jié)”五個內(nèi)容。這節(jié)課，我們繼續(xù)接著學(xué)習(xí)。同學(xué)們，上節(jié)課通過討論學(xué)習(xí)，我們意識到，寫讀后感包括“23范例講解讀《圓明園的毀滅》有感

讀了《圓明園的毀滅》這篇課文，我感到無比的憤怒。圓明園是我國著名的皇家園林，全園占地三百五十多公頃，濃縮了全中國最有代表性的名勝。這項偉大的工程用了一百五十多年的時間才修建成。但是，1860年，圓明園被英法聯(lián)軍搶劫一空后放火焚燒，大火燒了三天三夜?，F(xiàn)在的圓明園，只剩下幾根殘柱了。范例講解讀《圓明園的毀滅》有感

讀了《圓明園的毀滅》這篇24范例講解

這幫可惡的強盜，在中國的領(lǐng)土上橫行霸道、為所欲為。一座舉世聞名的世界文化寶庫，就這樣在侵略者的魔爪下毀于一旦。他們不僅燒毀了我國悠久的歷史文化，而且破壞了璀璨的文明。這是中華民族多少代人智慧的結(jié)晶啊！范例講解25范例講解這篇課文使我想起前些年香港的拍賣會。在拍賣會上，不是拍賣過銅牛頭、銅猴頭和銅虎頭嗎？那就是圓明園里十二生肖噴水池里的牛頭、猴頭和虎頭。中國有關(guān)方面花費了數(shù)千萬的高價，從拍賣市場上買回了這三件國寶。這本來就是中國人的東西，我們理應(yīng)拿回來，現(xiàn)在我們卻用了昂貴的代價才買回來，這都是侵略者的罪惡。范例講解26范例講解如今的圓明園已被侵略者掠去了昔日的輝煌，想到這些，我感到無比的憤怒和無限的惋惜。范例講解27緊扣原文，抓住重點讀后感的“感”，必須是從原文引發(fā)出來的感想、體會，不要面面俱到，泛泛而談，應(yīng)集中到自己感受最深的一點或幾點上來發(fā)表議論。緊扣原文，抓住重點讀后感的“感”，必須是從原文引發(fā)出來的感想28緊扣原文，抓住重點圓明園是我國著名的皇家園林，全園占地三百五十多公頃，濃縮了全中國最有代表性的名勝。這項偉大的工程用了一百五十多年的時間才修建成。但是，1860年，圓明園被英法聯(lián)軍搶劫一空后放火焚燒，大火燒了三天三夜?，F(xiàn)在的圓明園，只剩下幾根殘柱了。緊扣重點緊扣原文，抓住重點圓明園是我國著名的皇家園林，全園占地三百五29聯(lián)系實際，情感真實讀了一篇文章，產(chǎn)生了對現(xiàn)實生活和自己思想上某些問題的思考，這才激發(fā)了“感”。所以，寫讀后感一定要聯(lián)系社會實際和自己的生活、思想實際。聯(lián)系實際一定要實事求是，寫出自己的真實感想，忌說假話、空話、套話。聯(lián)系實際，情感真實讀了一篇文章，產(chǎn)生了對現(xiàn)實生活和自己思想30聯(lián)系實際，情感真實這篇課文使我想起前些年香港的拍賣會。在拍賣會上，不是拍賣過銅牛頭、銅猴頭和銅虎頭嗎？那就是圓明園里十二生肖噴水池里的牛頭、猴頭和虎頭。中國有關(guān)方面花費了數(shù)千萬的高價，從拍賣市場上買回了這三件國寶。這本來就是中國人的東西，我們理應(yīng)拿回來，現(xiàn)在我們卻用了昂貴的代價才買回來，這都是侵略者的罪惡。聯(lián)系生活聯(lián)系實際，情感真實這篇課文使我想起前些年香港的拍賣會。在拍賣31敘議結(jié)合，以“感”為主讀后感屬議論文范圍，但不同于一般的議論文，常用的寫法是夾敘夾議?？梢赃m當引用原文中對自己教育最大、體會最深的章節(jié)、句段或人物的語言、精彩的場面等，在此基礎(chǔ)上寫出自己的感想。為了更好地表達自己的感受，還可以適當引用相關(guān)的資料。敘議結(jié)合，以“感”為主讀后感屬議論文范圍，但不同于一般的議論32敘議結(jié)合，以“感”為主另外，恰當運用一些平時積累的名言警句、古詩文名句和諺語等，也可以增強文章的說服力與感染力。敘議結(jié)合，以“感”為主另外，恰當運用一些平時積累的名言警句、33如何寫題目一般來說，讀后感的題目是“讀《×××》有感”或“《×××》讀后感”；如何寫題目一般來說，讀后感的題目是“讀《×××》有感”或“34如何寫題目也可以根據(jù)文章的內(nèi)容或自己最深的感受擬一個醒目、新穎的正標題，下面再寫上副標題。如：憤怒與惋惜──讀《圓明園的毀滅》有感成功＝刻苦＋勤奮＋機遇──讀《岳飛苦練成帥才》有感如何寫題目也可以根據(jù)文章的內(nèi)容或自己最深的感受擬一個醒目、新35開頭可以這樣寫讀了《狼牙山五壯士》這篇課文，我為我所在的國家——中國，能出現(xiàn)這些如此英勇的壯士而感到無比自豪。爸爸是船，媽媽是帆，載著小小的我駛向彼岸，是愛的動力，是愛的決心，才使我到達彼岸。愛是無私的，愛是偉大的！自從讀了《地震中的父與子》這篇課文，我才真正了解到父愛的無私、偉大。開頭可以這樣寫讀了《狼牙山五壯士》這篇課文，我為我所在的國家36我要飛——《風(fēng)箏》讀后感《風(fēng)箏》是魯迅先生的一篇回憶性散文，回憶自己兒時殘酷地將小兄弟的風(fēng)箏弄壞的事情。魯迅先生的本意是通過這件事來揭示舊的倫理道德下的社會面貌，從“我”對兄弟家長式的管理，反映出神圣的長幼尊卑秩序是何等殘忍，愚昧無知。或許，我的理解力可能還沒這么強，讀完全文，我首先領(lǐng)悟到的是：不要扼殺兒童愛玩的天性。佳作賞析我要飛佳作賞析37幾乎每一個兒童都愛玩游戲，而幾乎每一個大人都極力反對兒童玩耍，在魯迅先生另一篇作品《從百草園到三味書屋》中也可見一斑，不僅是古代、近代，連當代也有這樣的事，甚至更“昌盛”。就拿我家從前住的那幢大樓來說，三天兩頭就聽見琴聲，不是提琴，便是鋼琴，還有古箏。我還經(jīng)常聽說三四歲的稚童圍棋下得如何出神入化。我真不明白，難道有那么多的莫扎特、嵇康……在我們身邊嗎？難道他們就沒有想過親手扎一只風(fēng)箏，讓它在藍天下遨游嗎？佳作賞析幾乎每一個兒童都愛玩游戲，而幾乎每一個大人都極力反對兒童玩耍38難道沒有人敢站出來，稍稍反抗一下嗎？難道中國的下一代需要那么多音樂家與優(yōu)秀棋手嗎？這樣看來，魯迅那位瘦弱的小兄弟還是很自由，很勇敢的呢。我真想告訴天下的父母們，不要扼殺兒童的天性，留一些時間給他們放風(fēng)箏吧！佳作賞析難道沒有人敢站出來，稍稍反抗一下嗎？難道中國的下一代需要那么39【點評】每一個孩子都有愛玩的天性，自由自在就像藍天下飛翔的風(fēng)箏，但是，這并不過分的渴望常常被大人們剝奪。本文小作者在學(xué)習(xí)了魯迅先生的《風(fēng)箏》后，想到了現(xiàn)實生活中的種種尷尬，那“望子成龍，望女成鳳”的背后，扼殺了多少兒童不泯的童心呢？“我真不明白，難道有那么多的莫扎特、嵇康……在我們身邊嗎？”小作者的困惑，正是我們教育工作者所應(yīng)正視的。小作者天真的直率，能給我們許多啟發(fā)。佳作賞析【點評】每一個孩子都有愛玩的天性，自由自在就像藍天下飛翔的40好書推薦《從百草園到三味書屋》是魯迅于1926年寫的一篇童年妙趣生活的回憶性散文，此文被收入《朝花夕拾》。全文描述了色調(diào)不同、情韻各異的兩大景片：百草園和三味書屋。作者寫百草園，以“樂”為中心，采用白描手法，以簡約生動的文字，描繪了一個奇趣無窮的兒童樂園，其間穿插“美女蛇”的傳說和冬天雪地捕鳥的故事，動靜結(jié)合，詳略得