物理選修1-1知識(shí)點(diǎn)匯總(文科)及小學(xué)教師培養(yǎng)工作總結(jié)

PAGE物理選修1-1知識(shí)點(diǎn)匯總（第6頁(yè)共6頁(yè)）物理選修1-1知識(shí)點(diǎn)匯總（文科）第一部分：電磁現(xiàn)象與規(guī)律一、電荷電荷守恒1、兩種電荷：用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒帶負(fù)電荷，用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒帶正電荷。同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。2、元電荷：一個(gè)元電荷的電量為1.6×10-19C，是一個(gè)電子所帶的電量。說(shuō)明：任何帶電體的帶電量皆為元電荷電量的整數(shù)倍。3、電荷量（Q）：電荷的多少。單位：庫(kù)侖（C）4、起電：使物體帶電叫起電，使物體帶電的方式有三種①摩擦起電，②接觸起電，③感應(yīng)起電。5、電荷守恒定律：電荷既不能創(chuàng)造，也不能被消滅，它們只能從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，或者從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分，系統(tǒng)的電荷總數(shù)是不變的．注意：電荷的變化是電子的轉(zhuǎn)移引起的；完全相同的帶電金屬球相接觸，同種電荷總電荷量平均分配，異種電荷先中和后再平分。二、庫(kù)侖定律1、內(nèi)容：真空中兩個(gè)點(diǎn)電荷之間相互作用的電力，跟它們的電荷量的乘積成正比，跟它們的距離的二次方成反比，作用力的方向在它們的連線上。2、公式：k＝9．0×109N·m2／C23、適用條件：（1）真空中；（2）點(diǎn)電荷．點(diǎn)電荷是一個(gè)理想化的模型，在實(shí)際中，當(dāng)帶電體的形狀和大小對(duì)相互作用力的影響可以忽略不計(jì)時(shí)，就可以把帶電體視為點(diǎn)電荷．（這一點(diǎn)與萬(wàn)有引力很相似，但又有不同：對(duì)質(zhì)量均勻分布的球，無(wú)論兩球相距多近，r都等于球心距；而對(duì)帶電導(dǎo)體球，距離近了以后，電荷會(huì)重新分布，不能再用球心距代替r）。點(diǎn)電荷很相似于我們力學(xué)中的質(zhì)點(diǎn)．三、電場(chǎng)電場(chǎng)強(qiáng)度電場(chǎng)線（一）電場(chǎng)1．存在于帶電體周圍的傳遞電荷之間相互作用的特殊媒介物質(zhì)．電荷間的作用總是通過(guò)電場(chǎng)進(jìn)行的。2．電場(chǎng)的基本性質(zhì)是對(duì)放入其中的電荷有力的作用。3．電場(chǎng)可以由存在的電荷產(chǎn)生，也可以由變化的磁場(chǎng)產(chǎn)生。（二）電場(chǎng)強(qiáng)度1．定義：放入電場(chǎng)中某一點(diǎn)的電荷受到的電場(chǎng)力F跟它的電量q的比值叫做該點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度，表示該處電場(chǎng)的強(qiáng)弱2．表達(dá)式：E＝F/q（定義式）單位是：N/C或V/m；E=kQ/r2（導(dǎo)出式，真空中的點(diǎn)電荷，其中Q是產(chǎn)生該電場(chǎng)的電荷）E＝U/d（導(dǎo)出式，僅適用于勻強(qiáng)電場(chǎng)，其中d是沿電場(chǎng)線方向上的距離）3．電場(chǎng)強(qiáng)度是矢量，方向：與該點(diǎn)正電荷受力方向相同，與負(fù)電荷的受力方向相反；電場(chǎng)線的切線方向是該點(diǎn)場(chǎng)強(qiáng)的方向；場(chǎng)強(qiáng)的方向與該處等勢(shì)面的方向垂直．4．在電場(chǎng)中某一點(diǎn)確定了，則該點(diǎn)場(chǎng)強(qiáng)的大小與方向就是一個(gè)定值，與放入的檢驗(yàn)電荷無(wú)關(guān)，即使不放入檢驗(yàn)電荷，該處的場(chǎng)強(qiáng)大小方向仍不變，5．電場(chǎng)強(qiáng)度和電場(chǎng)力是兩個(gè)概念，電場(chǎng)強(qiáng)度的大小與方向跟放入的檢驗(yàn)電荷無(wú)關(guān)，而電場(chǎng)力的大小與方向則跟放入的檢驗(yàn)電荷有關(guān)，（三）電場(chǎng)線：是人們?yōu)榱诵蜗蟮拿枥L電場(chǎng)而想象出一些線，客觀并不存在．特點(diǎn)：1．切線方向表示該點(diǎn)場(chǎng)強(qiáng)的方向，也是正電荷的受力方向．2．從正電荷出發(fā)到負(fù)電荷終止，或從正電荷出發(fā)到無(wú)窮遠(yuǎn)處終止，或者從無(wú)窮遠(yuǎn)處出發(fā)到負(fù)電荷終止．3．在同一幅電場(chǎng)分布圖中電場(chǎng)越強(qiáng)的地方，電場(chǎng)線越強(qiáng)．4．勻強(qiáng)電場(chǎng)的電場(chǎng)線平行且距離相等．5．沒(méi)有畫(huà)出電場(chǎng)線的地方不一定沒(méi)有電場(chǎng)．勻強(qiáng)電場(chǎng)－－－－勻強(qiáng)電場(chǎng)－－－－點(diǎn)電荷與帶電平板+等量異種點(diǎn)電荷的電場(chǎng)等量同種點(diǎn)電荷的電場(chǎng)孤立點(diǎn)電荷周圍的電場(chǎng)7．電場(chǎng)線不是電荷運(yùn)動(dòng)的軌跡．四、磁場(chǎng)磁感線1.磁場(chǎng)的產(chǎn)生（1）磁極周圍有磁場(chǎng).（2）電流周圍有磁場(chǎng)（奧斯特發(fā)現(xiàn)電流的磁效應(yīng)）.2.磁場(chǎng)的基本性質(zhì)：對(duì)處于磁場(chǎng)中的磁極、電流、運(yùn)動(dòng)電荷有磁場(chǎng)力的作用，有強(qiáng)弱和方向.(對(duì)磁體一定有力的作用；對(duì)電流、運(yùn)動(dòng)電荷可能有力的作用).3.磁感線（1）用來(lái)形象地描述磁場(chǎng)中各點(diǎn)的磁場(chǎng)方向和強(qiáng)弱的曲線.（2）磁感線上每一點(diǎn)的切線方向就是該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向，也就是在該點(diǎn)小磁針靜止時(shí)N極的指向.（3）磁感線的疏密表示磁場(chǎng)的強(qiáng)弱.（4）磁感線是封閉曲線（和靜電場(chǎng)的電場(chǎng)線不同）.（5）要熟記常見(jiàn)的幾種磁場(chǎng)的磁感線.五、電流的磁場(chǎng)、安培定則（右手螺旋定則）1.電流的磁效應(yīng)：不僅磁鐵能產(chǎn)生磁場(chǎng)，電流也能產(chǎn)生磁場(chǎng)，這個(gè)現(xiàn)象稱之為電流的磁效應(yīng).1820年，丹麥物理學(xué)家?jiàn)W斯特揭示了電流的磁效應(yīng)，2.安培定則（右手螺旋定則）：（1）判斷直線電流的磁場(chǎng)具體做法是右手握住導(dǎo)線，讓伸直的拇指的方向與電流的方向一致，那么，彎曲的四指所指的方向就是磁感線的環(huán)繞方向.（2）判斷通電螺線管的磁場(chǎng)具體做法是右手握住螺線管，讓彎曲的四指所指的方向跟電流的方向一致，拇指所指的方向就是螺線管內(nèi)部磁感線的方向.六、磁感應(yīng)強(qiáng)度（B）1、磁感應(yīng)強(qiáng)度是反映磁場(chǎng)強(qiáng)弱的物理量.2、公式：B=F/IL_單位：特斯拉（T）;3、磁感應(yīng)強(qiáng)度是矢量.小磁針的N極在磁場(chǎng)中某點(diǎn)受力的方向，就是這點(diǎn)磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向七、安培力的大小左手定則1、在磁場(chǎng)中，通電線圈受到安培力的作用，發(fā)生扭轉(zhuǎn)，我們使用的電動(dòng)機(jī)就是利用這個(gè)原理來(lái)工作的.2、通電導(dǎo)體放在磁場(chǎng)里，當(dāng)導(dǎo)線方向與磁場(chǎng)垂直時(shí)，所受的安培力最大;當(dāng)導(dǎo)線方向與磁場(chǎng)一致時(shí)，導(dǎo)線不受安培力;當(dāng)導(dǎo)線方向與磁場(chǎng)斜交時(shí)，所受的安培力介于最大值和0之間.3、導(dǎo)線方向與磁場(chǎng)垂直時(shí),導(dǎo)線受到的安培力最大：F＝BIL.4、安培力的方向——左手定則伸開(kāi)左手，使拇指跟其余四指垂直,并且都跟手掌在同一個(gè)平面內(nèi)，讓磁感線穿入手心，并使四指指向電流的方向，則拇指所指的方向就是通電導(dǎo)線所受安培力的方向.安培力一定垂直于電流的方向，又垂直于磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向。4.磁場(chǎng)力的本質(zhì)磁極和電流之間的相互作用力（包括磁極與磁極、電流與電流、磁極與電流），都是運(yùn)動(dòng)電荷之間通過(guò)磁場(chǎng)發(fā)生的相互作用.因此在分析磁極和電流間的各種相互作用時(shí)，除要記住“同名磁極互相排斥，異名磁極互相吸引”的結(jié)論，還應(yīng)該記住更加普遍適用的：“同向電流互相吸引，反向電流互相排斥”.八、洛侖茲力的方向1.磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷有力的作用，這種力叫做洛倫茲力.2.洛倫茲力的方向（左手定則）：伸開(kāi)左手，使拇指跟其余四指垂直,并且都跟手掌在同一個(gè)平面內(nèi)，讓磁感線穿入手心，并使四指指向正電荷的運(yùn)動(dòng)方向，則拇指所指的方向就是運(yùn)動(dòng)正電荷所受洛倫茲力的方向.3.洛倫茲力一定既垂直于電荷的速度方向，又垂直于磁感應(yīng)強(qiáng)度方向九、電磁感應(yīng)現(xiàn)象1.英國(guó)物理學(xué)家_法拉第_經(jīng)過(guò)10年的艱苦探索，終于在1831年發(fā)現(xiàn)了_電磁感應(yīng)_現(xiàn)象，進(jìn)一步揭示了電現(xiàn)象與磁現(xiàn)象之間的密切聯(lián)系，奏響了電氣化時(shí)代的序曲.2、電磁感應(yīng)：閉合電路的一部分在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)，_導(dǎo)體_中就產(chǎn)生電流，這類現(xiàn)象就叫做_電磁感應(yīng)_.由電磁感應(yīng)產(chǎn)生的電流叫做_感應(yīng)電流_.3、電磁感應(yīng)的產(chǎn)生條件（1）磁通量：穿過(guò)一個(gè)_閉合電路_的磁感線的多少.（2）條件：只要穿過(guò)_閉合電路_的磁通量發(fā)生變化，閉合電路中就有感應(yīng)電流產(chǎn)生.十、電磁感應(yīng)定律1、感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)：電磁感應(yīng)現(xiàn)象中產(chǎn)生的電動(dòng)勢(shì).2、法拉第電磁感應(yīng)定律：電路中感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小，跟穿過(guò)這一電路的磁通量的變化率成正比.表達(dá)式：，多匝線圈的電動(dòng)勢(shì)：.3、交變電流（簡(jiǎn)稱交流（AC），俗稱交流電）：（1）定義：大小和方向都隨時(shí)間做周期變化的電流.（2）交流發(fā)電機(jī)：由定子和轉(zhuǎn)子組成，轉(zhuǎn)子的轉(zhuǎn)動(dòng)使穿過(guò)線圈的磁通量發(fā)生變化，在線圈中激發(fā)出感應(yīng)電動(dòng)勢(shì).（3）交流的變化規(guī)律：日常使用的電是由電網(wǎng)送來(lái)的，電網(wǎng)中的交變電流，它的電流、電壓隨時(shí)間按正弦函數(shù)的規(guī)律變化，叫做正弦式電流.1）表達(dá)式：2）圖象：3）描述物理量：周期（T）、頻率（f）、有效值（Ue、Ie）、峰值（Um、Im）其中，.另外，家用電器銘牌上的額定電壓、額定電流都是指有效值.（交流的有效值，是根據(jù)電流的熱效應(yīng)規(guī)定的：把交流和直流分別通過(guò)相同的電阻，如果在相等的時(shí)間里他們產(chǎn)生的熱量相等，我們就把這個(gè)直流電壓、電流的數(shù)值稱做交流電壓、電流的有效值）4、變壓器（1）構(gòu)造：變壓器由一個(gè)閉合的鐵芯、原線圈、副線圈組成.（2）工作原理：變壓器利用的是電磁感應(yīng)現(xiàn)象的互感現(xiàn)象.（3）同一個(gè)鐵芯上，哪個(gè)線圈的匝數(shù)多，哪個(gè)線圈的電壓就高。5、高壓輸電：（1）輸電時(shí)，電能的損失主要是由電流的熱效應(yīng)引起的。（2）減小輸電線路上電能損失的方法：1）減小輸電線電阻（從ρ、L、S三個(gè)角度考慮，但效果不佳）.2）減小輸電電流I（因?yàn)?，所以采用高壓輸電既有效又?jīng)濟(jì)）.6、自感現(xiàn)象1）.導(dǎo)體本身電流發(fā)生變化而產(chǎn)生的電磁感應(yīng)現(xiàn)象叫自感現(xiàn)象.自感現(xiàn)象中產(chǎn)生的電動(dòng)勢(shì)叫自感電動(dòng)勢(shì).2）.通電自感和斷電自感（阻礙電流的變化）（1）A1、A2是規(guī)格完全一樣的燈泡。閉合S，觀察到燈泡A2立刻正常發(fā)光，跟線圈L串聯(lián)的燈泡A1逐漸亮起來(lái).原因：電路接通時(shí)，電流由零開(kāi)始增加，穿過(guò)線圈L的磁通量逐漸增加，L中產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的方向與原來(lái)的電流方向相反，阻礙L中電流增加，即推遲了電流達(dá)到正常值的時(shí)間.（2）斷開(kāi)電路，觀察到S斷開(kāi)時(shí)，A燈突然閃亮一下才熄滅.原因：當(dāng)S斷開(kāi)時(shí)，L中的電流突然減弱，穿過(guò)L的磁通量逐漸減少，L中產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)，方向與原電流方向相同，阻礙原電流減小.L相當(dāng)于一個(gè)電源，此時(shí)L與A構(gòu)成閉合回路，故A中還有一段持續(xù)電流.燈A閃亮一下，說(shuō)明流過(guò)A的電流比原電流大.7、渦流：導(dǎo)體由于處在變化的磁場(chǎng)中自身感應(yīng)出的環(huán)形電流。應(yīng)用：①電磁爐②金屬探測(cè)器③變壓器的鐵芯等十一、電磁波1.麥克斯韋電磁場(chǎng)理論基本內(nèi)容：（1）變化的磁場(chǎng)能夠在周圍空間產(chǎn)生電場(chǎng)，變化的電場(chǎng)能夠在周圍空間產(chǎn)生磁場(chǎng).（2）均勻變化的磁場(chǎng)產(chǎn)生穩(wěn)定的電場(chǎng)，均勻變化的電場(chǎng)產(chǎn)生穩(wěn)定的磁場(chǎng).（3）振蕩的（周期性變化的）磁場(chǎng)產(chǎn)生同頻率的振蕩電場(chǎng)，振蕩的電場(chǎng)產(chǎn)生同頻率的振蕩磁場(chǎng).2.頻率?、波速с、波長(zhǎng)λ,,或.3.電磁波譜（1）定義：按波長(zhǎng)或頻率大小的順序排列成譜.（2）按波長(zhǎng)從大到小的順序：無(wú)線電波、光波（紅外線、可見(jiàn)光、紫外線）、X射線、γ射線.（3）主要作用紅外線主要作用是熱作用，可以利用紅外線來(lái)加熱物體和進(jìn)行紅外線遙感；紫外線主要作用是化學(xué)作用，可用來(lái)殺菌和消毒；X射線有較強(qiáng)的穿透本領(lǐng)，利用其穿透本領(lǐng)與物質(zhì)的密度有關(guān)，進(jìn)行對(duì)人體的透視和檢查部件的缺陷；γ射線的穿透本領(lǐng)更大，在工業(yè)和醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域有廣泛的應(yīng)用，如探傷，測(cè)厚或用γ刀進(jìn)行手術(shù)．4.電磁波的發(fā)射和接收（1）載波：攜帶聲音、圖象等信息的電磁波.（2）調(diào)制：把信息加到載波上，使載波隨信號(hào)而變叫調(diào)制.（3）調(diào)幅（頻）波：使振幅（頻率）隨信號(hào)而變叫調(diào)幅（頻）波.（4）調(diào)諧：從電磁波中選出所要的信號(hào)的技術(shù)叫做調(diào)諧.（5）解調(diào)：從載波中將聲音、圖象等信息“取”出叫解調(diào).第二部分：電磁技術(shù)與社會(huì)發(fā)展一、有關(guān)電磁領(lǐng)域重大技術(shù)發(fā)明法國(guó)物理學(xué)家?guī)靵鲇镁艿膶?shí)驗(yàn)定量研究了電荷間的相互作用的規(guī)律，它就是庫(kù)侖定律。伏打發(fā)明了電池，愛(ài)迪生發(fā)明了電燈；貝爾發(fā)明了。貝爾德發(fā)明了電視機(jī)丹麥物理學(xué)家?jiàn)W斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)，說(shuō)明了電與磁之間存在著相互作用，這對(duì)電與磁研究的深入發(fā)展具有劃時(shí)代的意義。英國(guó)物理學(xué)家法拉第經(jīng)過(guò)10年的艱苦探索，終于在1831年發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，進(jìn)一步揭示了電現(xiàn)象與磁現(xiàn)象之間的密切聯(lián)系。英國(guó)物理學(xué)家麥克斯韋建立完整的電磁場(chǎng)理論并預(yù)言了電磁波的存在，德國(guó)物理學(xué)家赫茲用實(shí)驗(yàn)證實(shí)了它的存在。英國(guó)物理學(xué)家法拉第最早提出了“場(chǎng)”和“力線”的概念二、電機(jī)、電動(dòng)機(jī)對(duì)能源利用方式、工業(yè)發(fā)展所起的作用1、發(fā)電機(jī)把其它形式的能轉(zhuǎn)化成電能，原理：電磁感應(yīng)2、電動(dòng)機(jī)把電能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能，原理：磁場(chǎng)對(duì)電流的作用力三、常見(jiàn)傳感器及其應(yīng)用1、傳感器：傳感器是把非電學(xué)物理量（如位移、速度、壓力、溫度、濕度、流量、聲強(qiáng)、光照度等）轉(zhuǎn)換成易于測(cè)量、傳輸、處理的電學(xué)量（如電壓、電流、電容等）的一種組件。2、常見(jiàn)傳感器：①用光和聲來(lái)控制樓道電燈的開(kāi)關(guān)，就要用到聲光傳感器。②當(dāng)房間失火時(shí)能感知出現(xiàn)的煙霧，能通過(guò)電路發(fā)出警報(bào)。這個(gè)小盒子就是煙霧傳感器。③雙金屬溫度傳感器：利用不同金屬材料材料的熱膨脹系數(shù)不同而制成雙金屬溫度傳感器進(jìn)行電路控制，如日光燈的啟動(dòng)器。④光敏電阻傳感器：光敏電阻的阻值能隨光照的強(qiáng)度而變化。無(wú)光照時(shí)，光敏電阻的阻值很大，流過(guò)電路的電流很小。有光照時(shí)，光敏電阻的阻值變小，電路中的電流增大。⑤壓力傳感器：電容器的電容隨兩極板間的距離的變化而變化。根據(jù)這個(gè)原理可以制成壓力傳感器。四、電磁波的應(yīng)用及對(duì)生活的影響1、無(wú)線電通信、數(shù)字通信、數(shù)字電視2、信息時(shí)代第三部分：家用電器與日常生活一、靜電的利用與防止1.防止靜電危害的主要方法是把多余的靜電導(dǎo)走，如接地放電，增大空氣濕度.實(shí)例：油罐車的拖地鐵鏈，飛機(jī)著落架上的導(dǎo)電輪胎，地毯里的金屬絲.2.靜電應(yīng)用實(shí)例：靜電除塵，靜電復(fù)印，靜電噴涂.二、家用電器的的基本工作原理1、電磁爐：利用渦流加熱2、微波爐：食物中的水分子在微波作用下加速運(yùn)動(dòng)，溫度增加。微波爐利用食物分子本身產(chǎn)生的熱，快速加熱食物。三、電熱器、白熾燈等常見(jiàn)家用電器的技術(shù)參數(shù)1、交流電的有效值是根據(jù)電流的熱效應(yīng)來(lái)規(guī)定的，對(duì)于正弦交流電，它的有效值是其峰值的倍（關(guān)系式是）。2、頻率為50Hz的正弦交變電流，對(duì)人體的安全電壓有效值不能超過(guò)，這個(gè)交流電壓的周期是，峰值是_。3、焦耳定律（1）內(nèi)容：電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量，跟電流的二次方、導(dǎo)體的電阻、通電時(shí)間成正比.（2）公式：Q=I2Rt.（3）應(yīng)用：制成各種電熱器，如電熱水器、電熨斗、電熱毯、保險(xiǎn)絲等.4、電功率：用電器在單位時(shí)間消耗的電能叫做電功率.公式：P=W/t=IU.單位：瓦（W）.5、熱功率：電熱器在單位時(shí)間消耗的電能叫做熱功率.公式：P=Q/t=I2R.（1）電動(dòng)機(jī)：電能主要轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，少部分轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，電功率大于熱功率.（2）電熱器：電能全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，電功率等于熱功率6、電熱器：根據(jù)電流的熱效應(yīng)制成的，如電熱水器、電熨斗、電熱毯、電飯鍋等。其電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。注意：電熱器上的銘牌的額定功率是它的熱功率，同時(shí)也是有效值。白熾燈：利用電流的熱效應(yīng)制成的。銘牌標(biāo)注為：額定電壓和額定功率（均指有效值）。四、安全用電與節(jié)約用電1、電流（1）定義：電荷的定向移動(dòng)形成電流.（2）產(chǎn)生條件：=1\*GB3①要有自由移動(dòng)的電荷；=2\*GB3②導(dǎo)體兩端存在電壓.（3）方向：與正電荷定向移動(dòng)方向相同.（4）大?。篒=Q/t，單位：安培（A)，1A=103mA=106μA2、電動(dòng)勢(shì)（1）大?。弘娫礇](méi)有接入電路時(shí)兩極間的電壓，單位：伏特（V）.（2）物理意義：反映電源將其它形式的能轉(zhuǎn)化為電能的本領(lǐng)大小.（3）電源把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能，提供給用電器使用.化學(xué)電池——化學(xué)能→電能；發(fā)電機(jī)——機(jī)械能→電能；太陽(yáng)電池——太陽(yáng)能→電能.（4）常識(shí)：干電池1.5V,蓄電池2V.3、安全用電注意點(diǎn)：高度重視，警防觸電；避免短路；電器金屬外殼應(yīng)該接地線；不要在同一插座上同時(shí)接大功率的用電器；不要讓紙張等易燃物過(guò)分靠近電燈、電飯鍋、電爐等電熱器；家庭電路要有保險(xiǎn)裝置。4、節(jié)約用電（1）家電不要待機(jī)，不用時(shí)要切斷電源.（2）換用節(jié)能燈.五、地磁場(chǎng)地磁場(chǎng)：地球本身就是一個(gè)大磁體，地磁場(chǎng)的N極在地理的南極，S極在地理的北極.地球的地理兩極與地磁兩極并不完全重合，其間有一個(gè)交角，叫做磁偏角.六、電阻器、電容器和電感器1、兩個(gè)正地的靠得很近的平行金屬板間夾有一層絕緣材料，就構(gòu)成了平行板電容器。這層絕緣材料稱為電介質(zhì)。電容器是儲(chǔ)存電荷的裝置。2、電容器儲(chǔ)存電荷的本領(lǐng)大小用電容表示，其國(guó)際單位是法拉。平行板的正對(duì)面積越大，板間距離越近，電容越大。3、若把電容器接在電路中，則它能起到隔直流和通交流的作用。4、電阻器對(duì)電流有阻礙作用，用電阻R來(lái)表示。工作時(shí)滿足歐姆定律，電能全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。5、電感器“通直流、阻交流，通低頻、阻高頻?！逼湓頌椤白愿凶饔谩?/p>

小學(xué)教師培養(yǎng)工作總結(jié)一年來(lái)，我校在上級(jí)部門(mén)的指導(dǎo)下，積極開(kāi)展教師教育教學(xué)能力的提高培訓(xùn)工作，有效提高了教師的各種教育教學(xué)實(shí)際能力，為我校取得良好的辦學(xué)成效起了重要的作用?；仡櫸覀兊墓ぷ?，主要有下面幾點(diǎn)做法和體會(huì)：一、制定計(jì)劃，常抓不懈這一學(xué)年雖然新來(lái)教師不多只有湯毛毛一位老師，但是我們還是很重視對(duì)她的成長(zhǎng)。為了使她能盡快進(jìn)入教師角色，更好地促進(jìn)她的專業(yè)成長(zhǎng)，我校采取了以下措施：1、以老帶新，促其成長(zhǎng)。每一位新教師到我校后，學(xué)校都會(huì)指派一位有經(jīng)驗(yàn)的老教師來(lái)帶，目的是通過(guò)一對(duì)一的言傳身教，使青年教師迅速地掌握實(shí)際教學(xué)能力，適應(yīng)我校教學(xué)工作的開(kāi)展。2、抓骨干，促提高。骨干教師是學(xué)校教學(xué)工作的中堅(jiān)力量，是學(xué)校教學(xué)工作開(kāi)展的領(lǐng)頭人。骨干教師的質(zhì)量和數(shù)量，直接關(guān)系到我校教師隊(duì)伍的整體水平，決定了學(xué)校教育的質(zhì)量。抓好骨干教師的培養(yǎng)工作，就是抓好了全校通過(guò)對(duì)骨干教師的聽(tīng)課、評(píng)課、匯報(bào)，他們?cè)谒枷肷鲜艿搅艘淮紊羁痰挠|動(dòng)。他們說(shuō)：老本不能吃，繼續(xù)往前走，不然就成了枯干的教師了。3、抓青年，促上進(jìn)。青年教師是學(xué)校教學(xué)工作發(fā)展的希望，隨著一大批老教師的退休，一批又一批青年教師的充實(shí)，迅速提高青年教師的教學(xué)技能能已成了學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)。師德教育。由于學(xué)校教育發(fā)展的需要，一年來(lái)，我校大量新進(jìn)了一批新教師。如何讓這一批優(yōu)秀的學(xué)生迅速地成長(zhǎng)為合格的、優(yōu)秀的教師成了學(xué)校教育教學(xué)工作中面臨的重大問(wèn)題。為此，我校對(duì)新教師、年輕教師堅(jiān)持不間斷、多方面、多渠道加強(qiáng)師德規(guī)范教育，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)發(fā)展綱要》、《教育法》、《教師法》為依據(jù)，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，開(kāi)展“三比一樹(shù)”“踐行科學(xué)發(fā)展觀”等活動(dòng)，教育全體青年教師樹(shù)立世界觀、人生觀、價(jià)值觀的正確觀念，樹(shù)立正確的教育教學(xué)觀念、態(tài)度和遠(yuǎn)大理想，從而提高了我校教師職業(yè)道德的整體水平。師徒結(jié)對(duì)。青年教師在教學(xué)上應(yīng)該說(shuō)是像一張白紙。如何在這張白紙上繪出燦爛的圖來(lái)，這就需要給他們?cè)谧呱现v臺(tái)時(shí)有一個(gè)好的引導(dǎo)，好的榜樣，好的導(dǎo)師。師徒結(jié)對(duì)無(wú)疑能起到這樣的作用，達(dá)到這樣的目的。通過(guò)確定對(duì)象全面聽(tīng)課跟蹤指導(dǎo)的形式開(kāi)展。4、抓基本，促技能。為進(jìn)一步深化對(duì)新課程理念的學(xué)習(xí)與思考，全面推進(jìn)新課程改革的進(jìn)程，切實(shí)提高廣大教師的課堂教學(xué)水平，促進(jìn)廣大教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的不斷提高，我校本學(xué)期分別派遣多名青年教師去校外出聽(tīng)課、研討，來(lái)校上展示課、并作說(shuō)課講座，課后全體老師還同他們進(jìn)行了面對(duì)面的研討交流。二、整體趨優(yōu)，初露頭角學(xué)校采取一系列有效的措施，提高了青年教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)了我校素質(zhì)教育全面的發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量也能有一定的提高，學(xué)生的各方面素質(zhì)有了一定提升。陳思思老師被評(píng)為縣級(jí)教學(xué)新苗，其他老師在學(xué)區(qū)和縣的基本功、論文等評(píng)比中均有獲獎(jiǎng)。三、明確方向，仍須努力我們將繼續(xù)加大培養(yǎng)青年教師全面素質(zhì)的力度，促進(jìn)我校青年教師整體素質(zhì)的優(yōu)化，為創(chuàng)造學(xué)校更美好的未來(lái)貢獻(xiàn)我們的力量。

河南理工大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院實(shí)習(xí)報(bào)告20—20學(xué)年第學(xué)期實(shí)習(xí)名稱生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)地點(diǎn)實(shí)習(xí)日期學(xué)生姓名學(xué)號(hào)專業(yè)班級(jí)指導(dǎo)教師20**年**月**日一、實(shí)習(xí)基本情況20**年**月通過(guò)網(wǎng)絡(luò)招聘，我應(yīng)聘到河南中方紡業(yè)有限公司進(jìn)行實(shí)習(xí)，該公司位于周口市，主要承擔(dān)棉紡制造與銷售工作，進(jìn)入公司后我被分配到信息管理部門(mén)，主要從事的工作是對(duì)公司的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行管理與維護(hù)，同時(shí)對(duì)公司網(wǎng)站的管理與維護(hù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，三個(gè)月的實(shí)習(xí)讓學(xué)會(huì)了從不同的角度去看待問(wèn)題和解決問(wèn)題，對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程師的工作有了全面的認(rèn)識(shí)，為以后的就業(yè)積累了經(jīng)驗(yàn)。二、實(shí)習(xí)內(nèi)容1.單位情況河南中方實(shí)業(yè)（集團(tuán)）有限公司是以棉花種植、收購(gòu)、加工、經(jīng)營(yíng)、倉(cāng)儲(chǔ)、紡織及棉花與紡織品進(jìn)出口為產(chǎn)業(yè)鏈條，集研發(fā)、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、投資、管理于一體的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)化集團(tuán)企業(yè)。旗下?lián)碛卸嗉覐氖旅藁?、紡織等生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)的全資、控股子公司。經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，公司已形成了以“棉花經(jīng)營(yíng)、棉花物流、棉紡織、紡織品出口”為主干業(yè)務(wù)，以“國(guó)內(nèi)、國(guó)際”為兩大市場(chǎng)的經(jīng)營(yíng)格局。棉花經(jīng)營(yíng)涵蓋進(jìn)口棉、新疆棉、地產(chǎn)棉三大系列多個(gè)品種；棉花物流業(yè)務(wù)以地產(chǎn)棉交易為主，填補(bǔ)了河南無(wú)地產(chǎn)棉交易市場(chǎng)的空白，并融入了全國(guó)棉花物流體系；棉紗產(chǎn)品從精梳40s到精梳120s、氣流紡紗16s到21s等兩大系列；外貿(mào)出口涵蓋棉紗、面料、服裝等三大系列、400多個(gè)品種。公司營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)覆蓋國(guó)內(nèi)眾多棉花生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、紡織企業(yè)，大型專業(yè)公司及國(guó)際棉花、紡織工貿(mào)公司，并與之建立了長(zhǎng)期穩(wěn)固的互助合作關(guān)系，業(yè)務(wù)范圍遍及河南、河北、湖北、新疆、甘肅、浙江、江蘇、山東、廣東、福建、香港、新加坡、印度、澳大利亞、美國(guó)等區(qū)域。2.技術(shù)培訓(xùn)初到公司后，公司進(jìn)行了一系列的公司工作相關(guān)培訓(xùn)，如企業(yè)文化、企業(yè)制度等，我所在的信息管理部門(mén)也進(jìn)行了一些技術(shù)培訓(xùn)，主要內(nèi)容有辦公軟件的使用、公司網(wǎng)絡(luò)的日常維護(hù)工作等，這些培訓(xùn)讓我對(duì)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)有了更進(jìn)一步的了解，對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程師應(yīng)該干什么有了一個(gè)整體的了解。3.工作內(nèi)容在實(shí)習(xí)期間我先后主動(dòng)了解了公司職能范圍、機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員編制等基本情況，并對(duì)人事教育、網(wǎng)絡(luò)管理重點(diǎn)以及現(xiàn)場(chǎng)維護(hù)等工作深入學(xué)習(xí)，先后研讀了TCP/IP協(xié)議詳解一、二卷等書(shū)籍，同時(shí)我還理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)習(xí)期間主動(dòng)要求跟老工程師到現(xiàn)場(chǎng)去實(shí)踐鍛煉、了解學(xué)習(xí)，努力從多方面開(kāi)拓自己的眼界。我的主要工作是，在日常工作中通過(guò)對(duì)老員工的學(xué)習(xí)，不斷的增加自己的實(shí)踐知識(shí)儲(chǔ)備，積極參加部門(mén)的技能培訓(xùn)，及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)對(duì)公司需要的文件進(jìn)行修改、打印以及分發(fā)到各個(gè)部門(mén)。在實(shí)習(xí)期間，我遇到了很多問(wèn)題如對(duì)設(shè)備不熟悉、所學(xué)知識(shí)不能學(xué)以致用等問(wèn)題，通過(guò)自己的溝通協(xié)調(diào)和監(jiān)督管理，這些問(wèn)題都得以解決。三、實(shí)習(xí)感想從學(xué)生到實(shí)習(xí)工程師，短短幾個(gè)月的工作過(guò)程使我受益匪淺。不僅是在專業(yè)知識(shí)方面，最主要是在為人處事方面。社會(huì)在加速度地發(fā)生變化，對(duì)人才的要求也越來(lái)越高，要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，得不斷提高思想認(rèn)識(shí)，完善自己。作為一名it從業(yè)者，所受的社會(huì)壓力將比其他行業(yè)更加沉重，要學(xué)會(huì)創(chuàng)新求變，以適應(yīng)社會(huì)的需要。在單位里，小到計(jì)算機(jī)的組裝維修，大到服務(wù)器的維護(hù)與測(cè)試，都需要一個(gè)人獨(dú)立完成?？梢哉f(shuō)，近幾個(gè)月的工作使我成長(zhǎng)了不少，從中有不少感悟，下面就是我的一點(diǎn)心得：

第一是要真誠(chéng)：你可以偽裝你的面孔你的心，但絕不可以忽略真誠(chéng)的力量。第一天去網(wǎng)絡(luò)中心實(shí)習(xí)，心里不可避免的有些疑惑：不知道老師怎么樣，應(yīng)該去怎么做啊，要去干些什么呢等等吧！踏進(jìn)辦公室，只見(jiàn)幾個(gè)陌生的臉孔。我微笑著和他們打招呼。從那天起，我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，每天早上見(jiàn)到他們都要微笑的說(shuō)聲：“您早啊”，那是我心底真誠(chéng)的問(wèn)候。我總覺(jué)得，經(jīng)常有一些細(xì)微的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問(wèn)候，但它卻表達(dá)了對(duì)同事對(duì)朋友的尊重關(guān)心，也讓他人感覺(jué)到被重視與被關(guān)心。僅僅幾天的時(shí)間，我就和領(lǐng)導(dǎo)同事們打成一片，很好的跟他們交流溝通學(xué)習(xí)，我想，應(yīng)該是我的真誠(chéng)，換得了領(lǐng)導(dǎo)和同事的信任。他們把我當(dāng)朋友也愿意指導(dǎo)我，愿意分配給我任務(wù)。

第二是溝通：要想在短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間內(nèi)，盡可能多的學(xué)一些東西，這就需要跟領(lǐng)導(dǎo)和同事有很好的溝通，加深彼此的了解，剛到網(wǎng)絡(luò)中心，老師并不了解你的工作學(xué)習(xí)能力，不清楚你會(huì)做那些工作，不清楚你想了解的知