小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄《寄小讀者》導(dǎo)讀設(shè)計(jì)

第第頁小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄《寄小讀者》導(dǎo)讀設(shè)計(jì)《寄小讀者》

一、介紹

冰心，女，原名謝婉瑩，福建長樂人，中國民主促進(jìn)會(huì)（民進(jìn)）成員。中國詩人，現(xiàn)代作家、翻譯家、兒童文學(xué)作家、社會(huì)活動(dòng)家、散文家。筆名冰心取自“一片冰心在玉壺”。

二、內(nèi)容簡介

《寄小讀者》是冰心在1923年-1926年米國學(xué)習(xí)期間寫給小讀者的通訊，共二十九篇。其中有二十一篇是她赴美留學(xué)期間寫成的，主要記述了海外的風(fēng)光和奇聞異事，同時(shí)也抒發(fā)了她對祖國、對故鄉(xiāng)的熱愛和思念之情，其余八篇主要記敘了在米國生病期間的寂寞的生活。

《寄小讀者》語言婉約典雅、輕靈雋麗、凝煉流暢，被讀者稱為“冰心體”，是中國近現(xiàn)代較早的兒童文學(xué)作品，在世界上產(chǎn)生了廣泛的影響，冰心也因此成為中國兒童文學(xué)的奠基人。1951年冰心回國后，出版了《再寄小讀者》《三寄小讀者》，多數(shù)描寫的是她游歷各地的見聞，抒發(fā)對祖國的贊美之情，鼓勵(lì)兒童好好讀書。三部通訊集雖然發(fā)表的時(shí)間不同，但主題都是自然、母愛、童真。這樣的主題恰好顯現(xiàn)了冰心女士創(chuàng)作的思想內(nèi)核：愛的哲學(xué)。

三．怎么讀？

1首先要關(guān)注這本書的序和目錄。

這樣，我們能在最短的時(shí)間內(nèi)了解這本書的大概內(nèi)容，寫作順序?！都男∽x者》是1923年到1926年寫的，《再寄小讀者》講的六十年代和七十年代祖國解放以后的事了。提綱挈領(lǐng)的把握整本書的結(jié)構(gòu)、掌握了冰心奶奶成長的經(jīng)歷，讀起來也就知道了，為什么要寫到這些事物，她在抒發(fā)什么樣的思想感情。

2其次要熟練運(yùn)用默讀與精讀結(jié)合的讀書方法。

根據(jù)閱讀目的的不同，我們可以采用不同的閱讀方法。比如默讀，要求讀者有選擇的進(jìn)行閱讀，可跳過某些細(xì)節(jié)或者只對閱讀目的的關(guān)系不太緊要或不精彩的內(nèi)容進(jìn)行瀏覽，以求抓住文章的梗概，從而提高閱讀的速度。而當(dāng)我們遇到一些重要的詞句章節(jié)，表達(dá)的人物形象生動(dòng)優(yōu)美時(shí)，我們可以采用精讀的方法，深入細(xì)致的逐字逐句的理解，分析，感悟。

3再次要培養(yǎng)“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣。

對于小學(xué)生來說，主要做好兩種批注：標(biāo)注不理解的詞句和寫得優(yōu)美的詞句。冰心奶奶有著深厚的文學(xué)功底，讀她的語言文字，你會(huì)有一種畫面美、韻律美的感覺。我們一定要關(guān)注那些關(guān)于心情的和關(guān)于景物的優(yōu)美的語言描寫，體會(huì)關(guān)鍵詞語表情達(dá)意的作用，尤其是那些運(yùn)用了修辭方法和展開聯(lián)想想象的句子。

4最后在讀完整本書后寫一篇心得

寫心得時(shí)，我們不必拘泥于某一個(gè)固定的形式，或有感而發(fā)，或補(bǔ)充論證，或評論得失，或指出錯(cuò)誤，或者結(jié)合自己的生活實(shí)際抒發(fā)情感。如果大家用心的去體會(huì)，用心的去品讀，一定會(huì)寫出真實(shí)感人的體會(huì)。

四、讀什么？

《寄小讀者》講的是冰心奶奶在1923年到1926年在米國留學(xué)期間寫的事，共二十九篇。主要是由三部分組成的：懷念母愛，追憶童年，國外美好的景物。所以這部分大家要詳細(xì)閱讀，重點(diǎn)思考三個(gè)問題：

1.是怎樣表現(xiàn)母親對自己無私的純真的愛的？

2.是怎樣追憶自己童年生活的？

3.是怎樣運(yùn)用優(yōu)美的語言文字來描寫異國自然風(fēng)光的？

五、總結(jié)

《再寄小讀者》和《三寄小讀者》主要寫的是冰心奶奶回到祖國以后，游歷各地見到的景色，鼓勵(lì)每個(gè)兒童好好讀書的，共24篇。對于這部