人教版必修一-高中歷史-明清君主專制的加強(qiáng)教學(xué)課件

人教版必修一高中歷史明清君主專制的加強(qiáng)幽默來(lái)自智慧，惡語(yǔ)來(lái)自無(wú)能人教版必修一高中歷史明清君主專制的加強(qiáng)人教版必修一高中歷史明清君主專制的加強(qiáng)幽默來(lái)自智慧，惡語(yǔ)來(lái)自無(wú)能古代中國(guó)的政治制度第4課明清君主專制的加強(qiáng)考情調(diào)查(2019年北京卷,15,4分)明萬(wàn)歷十五年,顧憲成等人奏疏忤旨,神宗要求內(nèi)閣擬票重罰。內(nèi)閣首輔申時(shí)行等只擬罰俸神宗震怒,令“還改票來(lái)!”申時(shí)行只得遵旨。這說(shuō)明,明代內(nèi)閣大學(xué)士A.僅作為侍從顧問,不參決政事B.萬(wàn)歷年間開始參與軍國(guó)大事決策按照皇帝的傳諭來(lái)票擬和批紅D.掌握票擬權(quán)力,但仍需服從君權(quán)中國(guó)分類號(hào)：G633.7在高中最具規(guī)律性且對(duì)思維能力要求較高的學(xué)科就是物理，雖然說(shuō)在教學(xué)過程中教師和學(xué)生都在盡力完成這門課程的學(xué)習(xí)，但是呈現(xiàn)出的教學(xué)效果卻并不理想，可以說(shuō)，高中學(xué)生學(xué)起來(lái)最苦惱的一門學(xué)科就是高中物理。高中物理有效教學(xué)的實(shí)施就是指在教師認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，學(xué)生也能夠?qū)W到并學(xué)懂教學(xué)內(nèi)容。為了實(shí)現(xiàn)高中物理的有效教學(xué)，使學(xué)生的物理水平得以提升，同時(shí)能夠?qū)ξ锢韺W(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。多數(shù)學(xué)生認(rèn)為高中物理是一門很難熟練掌握的學(xué)科。但經(jīng)過月考后與學(xué)生的多次交流，我逐漸認(rèn)識(shí)到要改變現(xiàn)狀，需改變學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)激情不高、課堂氣氛不濃的局面。首先要解決的是：教學(xué)要有效益、要有成效。經(jīng)過一個(gè)階段的教學(xué)，對(duì)于物理學(xué)科學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠保持高漲的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效果明顯提高，創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力也有了明顯的提高，這就是有效教學(xué)的基本內(nèi)涵。下面我將談?wù)動(dòng)行Ы虒W(xué)的策略。一、講究教學(xué)中的教授藝術(shù)（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念為了使理論素養(yǎng)得以提升需要轉(zhuǎn)變教育理念新課程標(biāo)準(zhǔn)下，實(shí)現(xiàn)高中物理有效教學(xué)的目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教育理念是首要任務(wù)。教師一直在傳統(tǒng)的教學(xué)中占據(jù)著主體地位，由此學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望、學(xué)習(xí)方式以及學(xué)習(xí)過程都在這樣單一對(duì)知識(shí)傳授的注重下被逐步忽略，最后造成的局面往往是教師不停的在說(shuō)、在做，而學(xué)生想得少、說(shuō)的也少，這樣使得雙方都很疲憊地在完成物理這門學(xué)科，其教學(xué)效果并不理想。因此，需要教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，明確學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，要使學(xué)生的主體性得以突出，只有學(xué)生學(xué)會(huì)自己完成學(xué)習(xí)活動(dòng)才能夠?qū)崿F(xiàn)成功的教學(xué)。在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，能夠讓學(xué)生自由討論的場(chǎng)合環(huán)境以及營(yíng)造聽取意見的氛圍是必不可少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，這樣學(xué)生對(duì)于物理學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性才能夠被充分調(diào)動(dòng)，學(xué)生們才敢針對(duì)教學(xué)內(nèi)容去大膽地想象、去提問、去思考、去質(zhì)疑。（二）創(chuàng)設(shè)情境?探究?拓展該策略注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中變被動(dòng)接受為主動(dòng)參與探究，教師還課堂給學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生的配角，引導(dǎo)學(xué)生做到在啟發(fā)中思考，在探究中體驗(yàn)獲取知識(shí)的快樂。教學(xué)片段：《單擺》。創(chuàng)設(shè)情境：一位廣州人冬天去哈爾濱旅游，在一家超市以高價(jià)購(gòu)買了一臺(tái)精致的擺鐘，買的時(shí)候發(fā)現(xiàn)它走時(shí)很準(zhǔn)。回到廣州不到兩天就走時(shí)相差一分多鐘。后來(lái)，他求助了"消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)協(xié)會(huì)"，準(zhǔn)備與該超市打一場(chǎng)索賠官司，消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品貨真價(jià)實(shí)，那問題出在哪呢？學(xué)生猜想：可能與溫度、擺長(zhǎng)、地理位置、重力、重力加速度等有關(guān)。探究問題：影響擺鐘周期的因素是什么呢？學(xué)生猜想：?jiǎn)螖[的振動(dòng)周期與擺球的振幅、質(zhì)量、擺長(zhǎng)有關(guān)。實(shí)驗(yàn)探究：控制變量法。拓展遞進(jìn)：能否利用自制的單擺來(lái)計(jì)時(shí)？例如測(cè)量一分鐘的心跳次數(shù)。這種教學(xué)方法能使學(xué)生在一種自由寬松、生動(dòng)有趣的情景中學(xué)習(xí)，這樣有利于教學(xué)效率的提高，有利于學(xué)生的智力的開發(fā)，教學(xué)效果必然增強(qiáng)。二、靈活采用多種教學(xué)方式大部分物理教師使用最多的教學(xué)方式是講授，教學(xué)實(shí)踐中為了達(dá)到最佳的教學(xué)效果，對(duì)于不同的教學(xué)內(nèi)容，教師有將各種教學(xué)方式靈活結(jié)合運(yùn)用的必要性，物理教師在講授的間隙可以適當(dāng)穿插演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察或進(jìn)行師生的討論。在演示實(shí)驗(yàn)的過程中，教師還可以將實(shí)驗(yàn)與講授相結(jié)合，以講授來(lái)指導(dǎo)觀察，以觀察來(lái)推動(dòng)思維的發(fā)展，教師的講授一方面要體現(xiàn)演示實(shí)驗(yàn)的目的、意義和觀察要求，另一方面要揭示現(xiàn)象與本質(zhì)之間的因果聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生從演示實(shí)驗(yàn)中分析比較，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。三、深入研究用好教材教材是老師教學(xué)的依據(jù)，新課改給老師在利用教材方面提供了很大的自由發(fā)揮空間。教師應(yīng)該通過深入分析教材內(nèi)容和研究學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。高中物理課程內(nèi)容應(yīng)為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、將來(lái)參與社會(huì)生活奠定必要的基礎(chǔ)，使其具備發(fā)展的能力。因此，高中課程內(nèi)容強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，了解物質(zhì)結(jié)構(gòu)、相互作用和運(yùn)動(dòng)的一些基本概念和規(guī)律，掌握終身發(fā)展必備的物理基礎(chǔ)知識(shí)和技能，滿足學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的需求。教師應(yīng)全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，注重高中物理課程內(nèi)容的基礎(chǔ)性，嚴(yán)格篩選物理學(xué)中的核心內(nèi)容，舍棄舊教材中某些偏難的內(nèi)容，尤其是《課程標(biāo)準(zhǔn)》已經(jīng)降低的教學(xué)要求、明確不作教學(xué)要求的內(nèi)容及嚴(yán)格界定了教學(xué)難度的內(nèi)容。許多一線物理教師在教學(xué)過程中唯恐知識(shí)點(diǎn)不全、不精、不細(xì)，導(dǎo)致課堂上講得太多、太難。在有限的課時(shí)中，確保完成學(xué)生必須掌握的教學(xué)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，再談?wù)n外內(nèi)容的援引，處理好"教與不教、教多教少"的問題，這樣也能使課時(shí)壓力有所緩解。四、在知識(shí)學(xué)習(xí)過程中滲透物理學(xué)思想和方法物理學(xué)思想和方法是人們認(rèn)識(shí)和把握自然規(guī)律的結(jié)晶，是人們?cè)诳茖W(xué)發(fā)展的過程中所形成的思維和行為。學(xué)生良好思維習(xí)慣的培養(yǎng)是物理教學(xué)中需要注重的地方，需要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)及時(shí)地進(jìn)行歸納總結(jié)，在總結(jié)的過程中學(xué)生也能夠?qū)λ鶎W(xué)的知識(shí)重新的進(jìn)行整理，能夠?qū)⒘闵⒌闹R(shí)點(diǎn)聯(lián)系到一起，這對(duì)于有機(jī)物理知識(shí)板塊的構(gòu)建是有很大幫助的，這樣也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和歸納的能力，通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生可以逐步學(xué)會(huì)對(duì)已學(xué)知識(shí)在歸納總結(jié)的時(shí)候繪出其中的知識(shí)關(guān)系圖，這對(duì)于學(xué)生更好地掌握高中物理知識(shí)也是一個(gè)較好的方式，學(xué)生也能夠?qū)ζ溥M(jìn)行更好的探索。為了實(shí)現(xiàn)高中物理的有效教學(xué)，就需要注重對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神以及實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)，而實(shí)驗(yàn)則是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要途徑。各種策略的根本目的都是為了引導(dǎo)和幫助學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)有效學(xué)習(xí)，也就是我們所指的有效教學(xué)。實(shí)際的有效教學(xué)過程也就是創(chuàng)造性培養(yǎng)的過程，這不僅是一個(gè)研究的過程，同時(shí)也是教師發(fā)展的根本渠道。一、獸醫(yī)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)1.實(shí)踐技能項(xiàng)目多獸醫(yī)專業(yè)涉及的專業(yè)領(lǐng)域較多，知識(shí)面較廣，對(duì)綜合知識(shí)能力的要求較高。在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)，要求學(xué)生掌握較多的技能，對(duì)學(xué)生能力是一個(gè)極高的考驗(yàn)。因此通過實(shí)踐掌握理論的項(xiàng)目也較多，使學(xué)生可以學(xué)習(xí)到多個(gè)實(shí)踐技能。學(xué)生對(duì)獸醫(yī)專業(yè)要有一個(gè)整體系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，爭(zhēng)取做到知識(shí)點(diǎn)間的融會(huì)貫通，雖然實(shí)踐很重要，但實(shí)踐的前提是對(duì)基本理論有一個(gè)大致的掌握。2.實(shí)踐的軟硬件設(shè)施充足校內(nèi)對(duì)于獸醫(yī)專業(yè)實(shí)踐需要的實(shí)驗(yàn)室，儀器設(shè)備基本都能供應(yīng)足夠，為學(xué)生實(shí)踐營(yíng)造了良好的外部條件。而知識(shí)充足經(jīng)驗(yàn)豐富的良好師資更是在實(shí)踐教學(xué)中充當(dāng)了一個(gè)引導(dǎo)者的角色，保證了實(shí)踐順利展開的內(nèi)部條件。實(shí)踐的展開不僅僅是學(xué)生單方面的事，更需要學(xué)校提供物質(zhì)支持，以及和老師配合來(lái)共同完成整個(gè)教學(xué)任務(wù)。3.實(shí)踐技能更新較快我國(guó)畜牧業(yè)發(fā)展日新月異，對(duì)獸醫(yī)的技能要求也不斷有著新的要求，這導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)踐中需要不斷更新自己的技能，爭(zhēng)取做到與時(shí)俱進(jìn)，同時(shí)教師的專業(yè)技能也要隨之不斷更新以完成對(duì)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)。社會(huì)的需求在不斷的改變，我們需要做的是讓自己不斷滿足社會(huì)的需求，在實(shí)踐中不斷完善自身技能。二、獸醫(yī)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在的問題原有的獸醫(yī)實(shí)踐教學(xué)模式存在弊端，對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練分散，缺乏統(tǒng)一的培訓(xùn)，不利于學(xué)生熟練掌握實(shí)踐技能以及自身能力的提高。老師的自身水平有限，理論水平不高，教授的內(nèi)容缺乏科學(xué)性和層次性，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容重復(fù)，不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握以及技能水平的提升。老師對(duì)于專業(yè)知識(shí)的認(rèn)識(shí)缺乏整體性，教授時(shí)沒有規(guī)律可循，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)缺乏系統(tǒng)性，無(wú)法做到各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的融會(huì)貫通，而獸醫(yī)專業(yè)的知識(shí)面又廣，更阻礙了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)以及實(shí)踐技能的掌握。學(xué)校實(shí)訓(xùn)室的設(shè)備不足，種類不夠齊全，不利于學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的展開以及對(duì)理論知識(shí)的理解。學(xué)校和企業(yè)間缺乏合作，學(xué)生失去了實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，不利于自身實(shí)踐水平的完善。參與的比賽較少，缺乏實(shí)際操作能力以及臨場(chǎng)應(yīng)變能力，導(dǎo)致學(xué)生的能力只流于理論，不利于以后的就業(yè)工作。三、如何完善獸醫(yī)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)1.針對(duì)企業(yè)實(shí)際需求展開實(shí)踐訓(xùn)練對(duì)獸醫(yī)相關(guān)企業(yè)展開走訪調(diào)查，以及之前畢業(yè)生的個(gè)人體會(huì)，總結(jié)獸醫(yī)行業(yè)實(shí)際運(yùn)用最廣泛的技能進(jìn)行分析，調(diào)整實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容，對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)的實(shí)踐訓(xùn)練，讓學(xué)生可以更好地走到實(shí)踐崗位上去，有利于發(fā)揮學(xué)生自身的才能，實(shí)現(xiàn)對(duì)畜牧獸醫(yī)人才的培養(yǎng)。這樣學(xué)生離開學(xué)校以后，能夠更快的適應(yīng)工作崗位，在企業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力也會(huì)更高，這也是實(shí)踐教學(xué)的根本目的之一。2.建立專門的實(shí)踐培訓(xùn)中心為了保證實(shí)踐教學(xué)的順利展開，專門的實(shí)踐培訓(xùn)中心是很重要的，同時(shí)配套的功能齊全的實(shí)訓(xùn)器材也是必不可少的，以應(yīng)對(duì)畜牧獸醫(yī)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)技能覆蓋廣的特點(diǎn)，同時(shí)要充分利用學(xué)校的資源，為實(shí)踐教學(xué)提供了可靠的保障。有了充足的訓(xùn)練器材，學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握可以更加的形象透徹。3.對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行積極改革獸醫(yī)實(shí)踐教學(xué)的改革并非一朝一夕的事情，而是一件長(zhǎng)久且艱巨的任務(wù)，為人才的培養(yǎng)打下了基礎(chǔ)。通過對(duì)其他行業(yè)實(shí)踐教學(xué)的學(xué)習(xí)和教訓(xùn)，再結(jié)合畜牧獸醫(yī)專業(yè)教師的探討研究，不斷對(duì)現(xiàn)有的實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行改革和完善，打破了原來(lái)實(shí)踐教學(xué)的局限性，使它更適合與獸醫(yī)專業(yè)人才的培養(yǎng)，更能培養(yǎng)學(xué)生的能力。4.加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)老師作為獸醫(yī)實(shí)踐技能的傳播者必須要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)以及豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)有著極大的好處。同時(shí)老師還應(yīng)適時(shí)參加到畜禽生產(chǎn)的第一線以不斷完善其實(shí)踐能力，和學(xué)生一起實(shí)踐工作，完成對(duì)學(xué)生的監(jiān)督管理任務(wù)。同時(shí)在于企業(yè)的合作中，教師自身的社會(huì)影響力得到提升，保證了教師專業(yè)技術(shù)的提高與改善。學(xué)校應(yīng)加大這方面的經(jīng)濟(jì)投入，加大對(duì)優(yōu)秀師資力量的引進(jìn)，確保實(shí)踐教學(xué)的順利展開。5.積極參與各種實(shí)踐技能比賽以賽代練，在比賽中檢驗(yàn)自己知識(shí)水平掌握的多少，以及實(shí)踐操作上的不足，同時(shí)在比賽的壓迫感中可以更好的發(fā)揮學(xué)生的潛能，使學(xué)生得到在平時(shí)實(shí)踐訓(xùn)練中無(wú)法得到的成長(zhǎng)。積極參加比賽，不僅使師生得到了鍛煉，也大大提升了學(xué)校的知名度。比賽勝利可以增長(zhǎng)學(xué)生的自信心以跟好的投入到接下來(lái)的實(shí)踐教學(xué)中，如果失敗了，可以讓學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)自身能力也是一種很好的鍛煉。四、小結(jié)隨著職業(yè)的發(fā)展變化越來(lái)越復(fù)雜，獸醫(yī)實(shí)踐教學(xué)的重要性日益明顯，雖然現(xiàn)今的實(shí)踐教學(xué)或多或少都存在著一些問題，但只要抓住問題所在，采取以上措施，就可以建立符合現(xiàn)在獸醫(yī)專業(yè)的實(shí)踐教育體系，保證了理論和實(shí)踐一體化人才的出現(xiàn)。理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，實(shí)踐是理論的進(jìn)一步加深，兩者相輔相成，實(shí)踐教學(xué)在獸醫(yī)專業(yè)的運(yùn)用，推動(dòng)了該專業(yè)的發(fā)展以及相應(yīng)人才的培養(yǎng)，在以后的教學(xué)中，我們可以以此為理論依據(jù)，積極展開實(shí)踐教學(xué)，使它形成一個(gè)科學(xué)成熟的體系，并在實(shí)踐中不斷完善。古代中國(guó)的政治制度第4課明清君主專制的加強(qiáng)考情調(diào)查(2019年北京卷,15,4分)明萬(wàn)歷十五年,顧憲成等人奏疏忤旨,神宗要求內(nèi)閣擬票重罰。內(nèi)閣首輔申時(shí)行等只擬罰俸神宗震怒,令“還改票來(lái)!”申時(shí)行只得遵旨。這說(shuō)明,明代內(nèi)閣大學(xué)士A.僅作為侍從顧問,不參決政事B.萬(wàn)歷年間開始參與軍國(guó)大事決策按照皇帝的傳諭來(lái)票擬和批紅D.掌握票擬權(quán)力,但仍需服從君權(quán)考情調(diào)查(2019年北京卷,15,4分)明萬(wàn)歷十五年,顧憲成等人奏疏忤旨,神宗要求內(nèi)閣擬票重罰。內(nèi)閣首輔申時(shí)行等只擬罰俸神宗震怒,令“還改票來(lái)!”申時(shí)行只得遵旨。這說(shuō)明,明代內(nèi)閣大學(xué)士A.僅作為侍從顧問,不參決政事B.萬(wàn)歷年間開始參與軍國(guó)大事決策C.按照皇帝的傳諭來(lái)票擬和批紅D.掌握票擬權(quán)力,但仍需服從君權(quán)第4課明清君主專制的加強(qiáng)宰相制度的廢除1原因2廢除:3結(jié)果:二、內(nèi)閣的設(shè)立:1過程2特點(diǎn)3影響:、軍機(jī)處的設(shè)立清初的制度2雍正帝設(shè)軍機(jī)處(目的、職能、特點(diǎn)、影響)第4課明清君主專制的加強(qiáng)、宰相制度的廢除原因2廢除3結(jié)果(1)原因①丞相胡惟庸驕恣擅權(quán)(直接原因)②元朝丞相權(quán)勢(shì)過重,以致皇權(quán)不穩(wěn)(歷史原因)③廢行省設(shè)三司使,隸屬統(tǒng)領(lǐng)中央各部的宰相,宰相職權(quán)擴(kuò)大(具體原因)④相權(quán)過大,威脅皇權(quán)(根本原因)明初廢行省,地方分設(shè)三司,分別掌管一地民政與財(cái)政、司法、軍事,直屬六部。明中葉以后,皇帝臨時(shí)派遣的巡撫逐漸演變?yōu)槿局系牡胤阶罡咝姓L(zhǎng)官。這一變化有助于A擴(kuò)大地方行政權(quán)力B提高地方行政效率c削弱六部的權(quán)限D(zhuǎn)緩解中央與地方的對(duì)立明初廢行省,地方分設(shè)三司,分