兒童幾歲學(xué)英語最好呢

第頁兒童幾歲學(xué)英語最好呢一、"興趣'人常說，興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。少兒學(xué)習(xí)英語重在激發(fā)和培養(yǎng)興趣，培養(yǎng)出一定的語感和優(yōu)良的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使孩子與人樂于用英語進(jìn)行簡單的交流。多用做些游戲、模擬電影、電視場景等方法可以提升孩子的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。還有些家長沒有額外地加重孩子學(xué)習(xí)的砝碼，而是選擇合適孩子的英語類游戲，使其在輕松的氣氛中，加強(qiáng)對英語學(xué)習(xí)的感性熟悉，應(yīng)當(dāng)說也是一種很明智的選擇。

二、"習(xí)慣'學(xué)習(xí)英語特別必須要營造一種氛圍、環(huán)境，形成浸入式的習(xí)慣和積存。一位深資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從業(yè)者這樣對記者說，我的英語之所以學(xué)得好，有一個(gè)重要因素是，小時(shí)候大哥天天早上都要聽英語磁帶，這樣的氛圍當(dāng)時(shí)不覺得有何益處，但是日積月累，就會有不少的長進(jìn)。再者，關(guān)于參加校外培訓(xùn)的孩子來說，每周學(xué)習(xí)至少三次，非常有必要,但并不能完全解決問題，家長則必須要幫助孩子，把課堂上得到的引導(dǎo)貫穿在日常的學(xué)習(xí)生活之中,配合老師的正確學(xué)習(xí)方法。

三、"保持'語言學(xué)習(xí)的規(guī)律是：聽說讀寫，依次漸進(jìn)。剛?cè)腴T學(xué)英語時(shí)，大多數(shù)孩子會覺得趣味盎然，但學(xué)習(xí)幾個(gè)月后，便會產(chǎn)生枯燥的感覺。這時(shí)候，要積極引導(dǎo)孩子多聽、多讀、多說，激勵孩子取得的每一點(diǎn)進(jìn)步，激勵孩子走出這段枯燥期，持之以恒地通過成體系的保持學(xué)習(xí)，變化和進(jìn)步就會日益顯然起來。

2迎合孩子的天性

小學(xué)的孩子,尤其是剛?cè)胄W(xué)的孩子,最喜愛的就是玩樂。作為現(xiàn)代的教育,不是對孩子的這類天性一票性否決,而是應(yīng)該迎合著他們的這個(gè)興趣,慢慢發(fā)展引導(dǎo)他們往英語學(xué)習(xí)方面去。讓孩子在玩樂中學(xué)習(xí)英語,且樂在玩樂中學(xué)習(xí)英語,這是小學(xué)英語入門學(xué)習(xí)最好的辦法。迎合天性,引導(dǎo)學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在市面上很多的兒童英語產(chǎn)品,都是成為孩子學(xué)習(xí)所用的渠道,比如單詞卡片。單詞卡片利用單詞和圖案的完美結(jié)合,通過鮮艷的色彩視覺感受,形象的表達(dá)出所寫單詞的意思,使孩子能夠輕松的搞定卡片單詞的意思。輕而易舉學(xué)會一個(gè)單詞的方法不是一個(gè)很好的小學(xué)英語入門學(xué)習(xí)方法嗎?

關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)過程中,不免不會碰到很害怕或者尷尬的事情,尤其是那種很膽小的孩子,所以必須要我們適當(dāng)?shù)慕o予激勵,讓他們有勇氣說下去,或者能夠下次再有勇氣站起來回答問題。不打擊他們的學(xué)習(xí)信心,我們要給予他們信心。所以激勵式教學(xué)在小學(xué)英語入門學(xué)習(xí)方法中也是很重要的一環(huán)。

這一點(diǎn)也是為了匹配上面所講的迎合孩子的天性,為什么?眾所周知,孩子愛玩是不爭的事實(shí),而兒歌也可作為玩樂中的一種,是不是可以匹配上面的迎合天性呢?相信絕大部分的孩子還是喜愛聽英語兒歌、唱英語兒歌的。優(yōu)美輕快的旋律,總是最吸引孩子的地方。讓孩子學(xué)習(xí)英語兒歌,不失為一種小學(xué)英語入門的方法之一。

3小孩子英語學(xué)不好是什么原因

我們會發(fā)現(xiàn)孩子不愛學(xué)習(xí)英語，可是很難發(fā)現(xiàn)孩子為什么不愛學(xué)習(xí)英語，或許是孩子不喜愛老師，或許是貪玩沒意識到學(xué)習(xí)的重要性，或許是太復(fù)雜真的學(xué)不懂等等，但無論那種原因都將導(dǎo)致孩子英語學(xué)習(xí)走入僵局。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子英語學(xué)習(xí)慢慢失去興趣時(shí)，無論工作再忙，也要抽出時(shí)間給他力所能及的幫助了，因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)是個(gè)漫長的里程，如果失去興趣，那么天天的學(xué)習(xí)生活將會變得無比的困難。

對課本的學(xué)習(xí)不可像老師一樣循規(guī)蹈矩的學(xué)習(xí)，那么我們得用一種讓孩子易于接受的方式，輕松隨意的學(xué)習(xí)，不壓抑、不強(qiáng)求。你可以做成卡片的形式，天天抽兩張學(xué)習(xí)，在看電視，玩耍時(shí)就學(xué)習(xí)了。也可以像我一樣創(chuàng)建個(gè)公眾號，上傳很簡單的視頻，讓他反復(fù)看幾遍，也不知不覺學(xué)習(xí)了。

詞匯量一直是英語學(xué)習(xí)的頸瓶，對孩子的輔導(dǎo)要重視單詞的輔導(dǎo)，包括聽說讀寫的各個(gè)擊破，聽懂、會讀、能寫、會用才干掌握好單詞，這就必須要孩子反復(fù)的接觸單詞，以各種形式接觸單詞，開口說出來才干達(dá)到目標(biāo)。

縱然原因有千百種，對孩子的幫助總歸要放在對英語內(nèi)容的學(xué)習(xí)上。英語內(nèi)容的學(xué)習(xí)林林種種，在如山的書海中我們怎么樣去選擇呢?現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，課余作業(yè)也非常多，家長千萬不要以愛的名義過多的加重孩子的負(fù)擔(dān)。我本人建議初期的干預(yù)應(yīng)該從課本入手，跟隨課本，跟隨老師的進(jìn)度同步輔導(dǎo)，這樣有利與孩子課堂學(xué)習(xí)的效率，減輕課堂學(xué)習(xí)的難度，從而培養(yǎng)起學(xué)習(xí)的興趣。

4嬰兒天生就具有語言學(xué)習(xí)能力

跨文化研究說明,嬰兒天生就具有語言學(xué)習(xí)能力,剛出生的嬰兒是世界公民,那時(shí)的他們對所有語言的接收能力是一樣的,隨著年齡的增長,他們就跟成人一樣,慢慢成了受本民族文化限制的聽眾。

12歲之前的孩子能夠聽懂并理解那些復(fù)雜、有趣的故事,但他們卻沒有能力自己看懂那些故事。因此,12歲之前,父母朗誦給孩子聽,或者陪孩子一起聽優(yōu)質(zhì)的音頻,勤幫孩子磨英語耳朵,這一點(diǎn)很重要。這樣能幫孩子對那些英語發(fā)音、句子結(jié)構(gòu)等留下印象,養(yǎng)成一種我們常說的"語感'。

不少父母擔(dān)心自己英語不好,發(fā)音不純正。但在我看來,只要能夠依據(jù)正確的音標(biāo)把單詞和句子流暢地讀出來,所謂"英式'、"美式'的英語發(fā)音并不那么重要。須知,語言是用來交流的。它只是一種工具,是要拿來用的。

父母陪孩子進(jìn)行英文繪本閱讀之前,必須通過一番"預(yù)習(xí)、備課',自己先搞明白繪本里