2023幼兒園校本研修工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（二篇）

第7頁共7頁2023?幼兒園校?本研修工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文?幼兒教師?專業(yè)化問?題，是當(dāng)?前幼兒教?育領(lǐng)域探?討的一個(gè)?重要課題?，是當(dāng)代?教育的發(fā)?展趨勢(shì)和?潮流。《?幼兒園教?育指導(dǎo)綱?要》中指?出：“教?師是幼兒?園教育中?最重要、?最基本的?力量，是?高品質(zhì)幼?兒教育最?主要、最?直接的創(chuàng)?造者?！?因此，落?實(shí)《綱要?》，需要?幼兒教師?在觀念層?面和實(shí)踐?層面上進(jìn)?一步提高??！队?兒教師專?業(yè)化成長(zhǎng)?指南》中?指出：在?實(shí)踐中感?悟、教學(xué)?中探索、?反思中成?長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)?中歷練是?走向?qū)I(yè)?化必經(jīng)的?過程。?所以作為?一支年輕?教師團(tuán)隊(duì)?，只有不?斷學(xué)習(xí)、?與時(shí)俱進(jìn)?，使自己?逐步走向?專業(yè)化勢(shì)?在必行。?幼兒園根?據(jù)教師不?同能力建?設(shè)了主班?組和副班?組對(duì)教師?進(jìn)行分層?培訓(xùn)，有?效發(fā)揮不?同層面教?師的作用?，進(jìn)一步?提升教師?隊(duì)伍整體?水平，先?將___?_年度園?本培訓(xùn)工?作小結(jié)如?下：一?、從理論?走向?qū)嵺`?(一)?專題研討?1、《?如何落實(shí)?幼兒一日?常規(guī)教育?》研討?例如：在?學(xué)習(xí)《_?___歲?兒童學(xué)習(xí)?與發(fā)展指?南》后我?們更關(guān)注?了每一次?展示活動(dòng)?對(duì)教師所?起到的作?用與價(jià)值?。我們從?活動(dòng)初期?關(guān)注教師?心態(tài)轉(zhuǎn)變?的基礎(chǔ)上?更關(guān)注了?每次展示?活動(dòng)所起?到的作用?。如：要?求教師每?一輪的展?示活動(dòng)要?涉及不同?的領(lǐng)域如?：主題背?景下的音?樂活動(dòng)、?主題背景?下的數(shù)活?動(dòng)、運(yùn)動(dòng)?、游戲等?等;組織?的形式要?多樣如：?多媒體課?件的使用?、分組教?學(xué)、集體?教學(xué)等等?，然后由?這個(gè)點(diǎn)展?開相應(yīng)的?學(xué)習(xí)與研?討。我園?每一位教?師都不少?于展示公?開活動(dòng)_?___次?以上。?2、《幼?兒園家長(zhǎng)?工作--?溝通的藝?術(shù)》研討?家長(zhǎng)是?幼兒的第?一位教師?，《綱要?》家庭是?幼兒園重?要合作伙?伴，尊重?，平等，?合作的原?則，爭(zhēng)取?家長(zhǎng)的理?解，支持?和主動(dòng)參?與對(duì)我們?老師的工?作存在至?關(guān)重要的?作用。我?們從家長(zhǎng)?作用、家?長(zhǎng)工作的?目的，任?務(wù)、家園?合作的變?近、溝通?模型等幾?個(gè)方面進(jìn)?行展開研?討。我們?特邀請(qǐng)了?家長(zhǎng)委員?會(huì)成員一?起加入我?們的研討?，與他們?共同交流?溝通，了?解家長(zhǎng)門?的需求，?根據(jù)綱要?指南的指?導(dǎo)一起探?討總結(jié)這?一問題。?3、《?幼兒園常?見傳染病?的預(yù)防知?識(shí)》研討?幼兒園?是一個(gè)大?集體，也?是傳染病?發(fā)生和蔓?延的基地?。為了有?效預(yù)防疾?病的發(fā)生?和蔓延，?提高幼兒?機(jī)體的免?疫力。我?園結(jié)合_?___年?全國(guó)兒童?預(yù)防接種?日“信任?預(yù)防接種?，享受健?康生活”?我們特聯(lián)?合楓林衛(wèi)?生院邀請(qǐng)?縣疾控中?心專家為?教師家長(zhǎng)?的防病意?識(shí)和能力?。我們以?《預(yù)防接?種的重要?性》、《?幼兒園常?見傳染病?的預(yù)防知?識(shí)》等內(nèi)?容展開我?們的研討?。(二?)、自我?學(xué)習(xí)本?學(xué)期結(jié)合?下發(fā)的文?本《__?__版幼?兒園工作?規(guī)程》，?課外書閱?讀以及優(yōu)?質(zhì)課的光?盤，教師?們利用各?自的業(yè)余?時(shí)間，進(jìn)?行自學(xué)，?并撰寫了?各自的學(xué)?習(xí)心得、?活動(dòng)評(píng)析?等，結(jié)合?教研組活?動(dòng)以及日?常研討等?途徑，進(jìn)?行相互的?交流與研?討。如：?教師們就?《幼兒園?工作規(guī)程?》一書的?學(xué)習(xí)，分?別從班級(jí)?管理、幼?兒教師的?.角色定?位等多方?面談了各?自的體會(huì)?與感想。?并將自己?的學(xué)習(xí)落?實(shí)到各自?的實(shí)際行?動(dòng)中去，?形成一種?良好的教?育習(xí)慣。?在自學(xué)與?互動(dòng)中不?斷促進(jìn)教?師的成長(zhǎng)?。4、?教研互動(dòng)?(二)?專題培訓(xùn)?教學(xué)論?文與案例?的撰寫、?教科研論?文撰寫、?晨間鍛煉?活動(dòng)的組?織與指導(dǎo)?策略、家?長(zhǎng)工作的?新策略等?，在聆聽?中，優(yōu)秀?教育工作?者實(shí)踐中?一些寶貴?的經(jīng)驗(yàn)傳?遞給我們?的新教師?，在交流?中，使教?師的工作?有了新思?路，新方?法。(?三)專項(xiàng)?培訓(xùn)二?、從參與?走向自主?(一)?個(gè)人課題?研究有條?不紊幼?兒園注重?個(gè)人課題?的申報(bào)和?結(jié)題工作?，從課題?的申報(bào)、?課題的實(shí)?施到結(jié)題?的撰寫做?了相應(yīng)的?培訓(xùn)，并?專門對(duì)申?報(bào)個(gè)人課?題和個(gè)人?課題結(jié)題?的教師進(jìn)?行一對(duì)一?的指導(dǎo)。?從參與總?課題研究?，到自己?找子課題?研究，教?師們參與?個(gè)人課題?研究的積?極顯著提?高，本年?度有兩組?課題已立?項(xiàng)《中班?美工區(qū)農(nóng)?村特色的?材料投放?》、《創(chuàng)?設(shè)一園一?特色創(chuàng)意?植物角》?。(三?)教研活?動(dòng)開展有?聲有色?教研活動(dòng)?中，骨干?教師發(fā)揮?帶頭作用?。教師們?把參與研?究獲得的?心得，與?幼兒園的?日常工作?緊密結(jié)合?起來，以?健康生活?引領(lǐng)幼兒?園的全面?發(fā)展。?幼兒園內(nèi)?主題閱讀?課題組，?創(chuàng)意美勞?教研組、?自主游戲?教研組活?動(dòng)按時(shí)進(jìn)?行，老師?們認(rèn)真學(xué)?習(xí)理論，?經(jīng)常開展?專題研討?，互相觀?摩教學(xué)活?動(dòng)，取長(zhǎng)?補(bǔ)短，創(chuàng)?造了濃郁?的教研氛?圍，老師?們?cè)谘杏?、交流中?獲得成長(zhǎng)?。三、?建立教師?培訓(xùn)考核?制度幼?兒園成立?了由園長(zhǎng)?擔(dān)任組長(zhǎng)?的園本培?訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)和?考核小組?，形成由?園長(zhǎng)親自?抓、各部?門協(xié)助抓?的管理系?統(tǒng)，為園?本培訓(xùn)的?順利開展?起到重要?的組織保?證作用。?將教師?的學(xué)習(xí)筆?記、聽課?記錄、課?例或案例?、課件、?學(xué)習(xí)體會(huì)?、經(jīng)驗(yàn)總?結(jié)、研究?論文等文?字材料和?參加培訓(xùn)?或研究活?動(dòng)的考勤?情況作為?校本培訓(xùn)?檢查、考?核的重要?依據(jù)。?四、獲得?成績(jī)(?一)教科?研成果碩?果累累?組織教師?撰寫教學(xué)?案例，三?位教師參?加了參加?永嘉縣優(yōu)?秀教育教?學(xué)論文評(píng)?比獲得一?、二等獎(jiǎng)?，優(yōu)秀教?學(xué)案例一?二等獎(jiǎng)等?。(二?)青年教?師教學(xué)競(jìng)?賽顯身手?1、在?縣教學(xué)課?件評(píng)比活?動(dòng)中，獲?得___?_個(gè)一等?獎(jiǎng)，__?__個(gè)二?等獎(jiǎng)，_?___個(gè)?三等獎(jiǎng)。?2、在?縣創(chuàng)設(shè)主?題墻與區(qū)?角結(jié)合評(píng)?比中，獲?得___?_個(gè)二等?獎(jiǎng)，__?__個(gè)一?等獎(jiǎng)。?3、潘老?師評(píng)為縣?優(yōu)秀班主?任。2?023幼?兒園校本?研修工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（二?）我們?深深地認(rèn)?識(shí)到幼兒?園的發(fā)展?應(yīng)以人的?發(fā)展為中?心，是以?教師和幼?兒為中心?的發(fā)展。?而教師的?發(fā)展與成?長(zhǎng)是學(xué)校?發(fā)展的核?心，因?yàn)?孩子的發(fā)?展與成長(zhǎng)?，歸根結(jié)?底，還是?要靠教師?素質(zhì)的優(yōu)?化與提高?。本學(xué)年?度，我們?在___?_領(lǐng)會(huì)關(guān)?于校本培?訓(xùn)的一系?列專題輔?導(dǎo)講座后?，在園長(zhǎng)?的引領(lǐng)下?，堅(jiān)持以?發(fā)展為主?題，以創(chuàng)?新為動(dòng)力?，在師訓(xùn)?工作中取?得了一些?成效。?一、規(guī)范?師德，凝?聚人心，?提高隊(duì)伍?素質(zhì)擁?有一支強(qiáng)?有力的師?資隊(duì)伍是?實(shí)現(xiàn)幼兒?園可持續(xù)?發(fā)展的保?障和基石?，所以幼?兒園始終?把培養(yǎng)高?素質(zhì)的教?師隊(duì)伍作?為重中之?重的工作?，通過教?師基本功?訓(xùn)練、相?互聽課評(píng)?課等活動(dòng)?，切實(shí)提?高教師的?教育教學(xué)?能力。?1、堅(jiān)持?持證上崗?，學(xué)歷達(dá)?標(biāo)率高。?園內(nèi)在編?教職員工?____?人，全部?持證上崗?，學(xué)歷達(dá)?標(biāo)率為_?___%?。自聘教?師___?_名，學(xué)?歷全部達(dá)?標(biāo)。2?、師德規(guī)?范，凝聚?力強(qiáng)。我?們通過師?德演講，?提高教師?的團(tuán)隊(duì)意?識(shí)、責(zé)任?意識(shí)和主?人翁意識(shí)?。幼兒園?還充分發(fā)?揮工、黨?、團(tuán)組織?的作用，?積極組織?教職工開?展豐富多?彩的活動(dòng)?，如：教?工運(yùn)動(dòng)會(huì)?、聯(lián)誼會(huì)?、才藝比?賽、演講?比賽等等?。在幼兒?園各類展?示活動(dòng)、?各級(jí)比賽?的過程中?，全體教?工齊心協(xié)?力、團(tuán)結(jié)?合作，大?家心往一?處想勁往?一處使，?放棄節(jié)假?日，在幼?兒園加班?加點(diǎn)，沒?有叫苦喊?累，教職?工隊(duì)伍凝?聚力和戰(zhàn)?斗力明顯?增強(qiáng)。?3、分層?培養(yǎng)梯隊(duì)?帶教我?園建立起?了教師分?層培養(yǎng)梯?隊(duì)帶教的?管理機(jī)制?，充分發(fā)?揮出特長(zhǎng)?教師、骨?干教師、?高級(jí)教師?的帶教作?用，每周?師徒各聽?一次課并?互評(píng)，每?周指導(dǎo)一?次班務(wù)管?理和家長(zhǎng)?工作，每?學(xué)期師徒?各公開一?次教研課?，扎實(shí)有?效地開展?好師徒帶?教活動(dòng)，?有力地推?進(jìn)了不同?層次教師?的成長(zhǎng)。?目前我園?已有縣級(jí)?骨干二人?，園級(jí)骨?干多名，?教師的總?體水平迅?速提升。?二、教?、學(xué)、研?合一有效?推進(jìn)新課?程實(shí)施?全園教師?參與教育?科研的熱?情高，科?研興園的?意識(shí)強(qiáng)，?初步形成?了人人參?與各個(gè)實(shí)?踐的教科?研氛圍。?園長(zhǎng)親自?掛帥，科?研、教研?組長(zhǎng)具體?負(fù)責(zé)，每?月進(jìn)行教?科研小組?例會(huì)，推?進(jìn)課題的?進(jìn)程。同?時(shí)我們還?加大提供?課題活動(dòng)?經(jīng)費(fèi)以及?課題獲獎(jiǎng)?經(jīng)費(fèi)等，?保障科研?課題的順?利完成。?教師們?以教研組?為主陣地?、以教學(xué)?月實(shí)踐為?契機(jī)，緊?緊圍繞幼?兒園龍頭?課題加強(qiáng)?課題的研?討實(shí)踐，?