2023年小學(xué)教導(dǎo)處工作計(jì)劃格式范本（2篇）

第14頁共14頁2023年?小學(xué)教導(dǎo)處?工作計(jì)劃格?式范本按?照《規(guī)劃綱?要》確定的?內(nèi)容和目標(biāo)?，根據(jù)《縣?教研室__?__年工作?意見》和學(xué)?校新學(xué)年的?工作重點(diǎn)，?我校教學(xué)教?研工作以創(chuàng)?新課堂教學(xué)?為著力點(diǎn)，?以提高教學(xué)?管理效能為?保障，以加?強(qiáng)教研科研?為引領(lǐng)，以?提升教師素?質(zhì)為根本，?切實(shí)轉(zhuǎn)變質(zhì)?量增長方式?，全面提高?教育教學(xué)質(zhì)?量。一、?加強(qiáng)教學(xué)常?規(guī)管理，追?求精細(xì)化管?理1.嚴(yán)?格執(zhí)行課程?計(jì)劃。按照?國家課程計(jì)?劃開齊、上?足、上好各?類課程，不?得任意增刪?課時(shí)。加大?課程管理巡?查力度，對?各教師執(zhí)行?課程計(jì)劃、?按課表上課?等情況進(jìn)行?督查，發(fā)現(xiàn)?問題要嚴(yán)肅?處理。繼續(xù)?嚴(yán)格控制學(xué)?生在校時(shí)間?，要求學(xué)生?按時(shí)到校，?教師及時(shí)放?學(xué)，___?_學(xué)生身心?健康。2?.嚴(yán)格備課?管理。要求?教師要從整?體上把握教?材，熟悉教?材的知識(shí)結(jié)?構(gòu)，把握教?材的重點(diǎn)、?難點(diǎn)和知識(shí)?間的內(nèi)在聯(lián)?系。堅(jiān)持提?前備課，教?案中有教材?和學(xué)情分析?、教學(xué)程序?設(shè)計(jì)、教法?與學(xué)法，有?作業(yè)設(shè)計(jì)，?教案體現(xiàn)“?自主、合作?、探究”新?理念。堅(jiān)持?每周寫一則?教學(xué)反思，?對階段性檢?測有質(zhì)量分?析，有改進(jìn)?措施。3?.精心設(shè)計(jì)?及批改作業(yè)?。要精選作?業(yè)內(nèi)容，難?易適中，體?現(xiàn)梯度，形?式多樣，在?鞏固基礎(chǔ)中?求提高。作?業(yè)書寫規(guī)范?（按《縣教?研室___?_年下發(fā)的?作業(yè)規(guī)范》?）。認(rèn)真批?改作業(yè)，在?批改過程中?注重文字、?符號、圖案?的激勵(lì)作用?，以批改促?作業(yè)質(zhì)量提?高。教師教?案中要有“?作業(yè)批改札?記”，隨時(shí)?摘記學(xué)生作?業(yè)中的獨(dú)特?見解和典型?錯(cuò)誤，分析?原因，對癥?下藥，舉一?反三。4?.抓好學(xué)困?生輔導(dǎo)。遵?循“面向全?體，注重差?異”原則，?對學(xué)困生應(yīng)?采取面批、?面改或個(gè)別?輔導(dǎo)的辦法?。幫助他們?彌補(bǔ)缺陷，?完成課外作?業(yè)，克服學(xué)?習(xí)困難。教?師要有愛心?、熱心、耐?心，始終對?學(xué)生充滿信?心，要注意?從學(xué)生的基?礎(chǔ)出發(fā)幫助?他們一點(diǎn)一?滴地取得成?功，重視學(xué)?生的學(xué)習(xí)心?理，幫助他?們樹立信心?，激發(fā)他們?自覺發(fā)奮努?力。5.?加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)?控?？己藢W(xué)?生學(xué)習(xí)成績?是檢查教學(xué)?效果、促進(jìn)?學(xué)生發(fā)展的?重要措施。?階段性檢測?由教師精心?制卷，及時(shí)?批改，認(rèn)真?評講、分析?試卷。評講?要有重點(diǎn)，?不能一一講?演試題。既?要做好__?__評講，?更要做好小?組分類評講?、個(gè)別輔導(dǎo)?評講。__?__好校內(nèi)?期中、期末?教學(xué)質(zhì)量的?檢測工作，?要做好成績?統(tǒng)計(jì)及質(zhì)量?分析。深入?開展學(xué)科教?學(xué)全面調(diào)研?和專項(xiàng)調(diào)研?，找出存在?問題，制訂?措施，調(diào)整?教學(xué)策略。?各教研組掌?握每個(gè)學(xué)段?學(xué)生素質(zhì)發(fā)?展的要求，?精心___?_學(xué)生素質(zhì)?成果展示活?動(dòng)，通過調(diào)?研、評估、?展示、競賽?等形式，轉(zhuǎn)?變教學(xué)觀念?，改進(jìn)教學(xué)?方法，提高?教學(xué)質(zhì)量。?6.加強(qiáng)?教學(xué)常規(guī)的?檢查制度。?繼續(xù)堅(jiān)持定?期檢查與平?時(shí)檢查相結(jié)?合，加大對?備課、作業(yè)?布置及批改?、月教學(xué)反?思、階段性?檢測的檢查?力度，及時(shí)?反饋。采用?年級組循環(huán)?傳閱的方式?，開展“優(yōu)?秀備課本、?優(yōu)秀聽課筆?記”展示交?流活動(dòng)。加?強(qiáng)隨堂聽課?，經(jīng)常性地?____教?研組長、各?年級學(xué)科負(fù)?責(zé)人以及行?政成員深入?課堂開展聽?課、評課活?動(dòng)，二、?深化課堂教?學(xué)改革提?高教師駕馭?課堂能力繼?續(xù)開展“把?握學(xué)科特點(diǎn)?，扎實(shí)雙基?訓(xùn)練”高效?課堂研究活?動(dòng)，通過“?理論學(xué)習(xí)-?課例展示-?自我反思-?____評?議”等多種?方式，提高?教師駕馭課?堂的能力。?1.理論?引導(dǎo)實(shí)踐。?教育觀念是?教育行為的?內(nèi)驅(qū)力，沒?有先進(jìn)的教?育觀念，就?不會(huì)有進(jìn)步?的教育實(shí)踐?。深入研究?優(yōu)質(zhì)課堂教?學(xué)策略，注?重課堂教學(xué)?行為、落實(shí)?三維目標(biāo)和?隨機(jī)評價(jià)的?研究，強(qiáng)_?___師對?自己教學(xué)行?為的分析與?反思，以學(xué)?生的“學(xué)”?評價(jià)教師的?“教”，使?課堂教學(xué)真?正成為激發(fā)?學(xué)生興趣、?促進(jìn)學(xué)生發(fā)?展的過程。?以習(xí)慣養(yǎng)成?和夯實(shí)基礎(chǔ)?為重點(diǎn)，尊?重差異，培?養(yǎng)興趣，_?___體驗(yàn)?，發(fā)展能力?，促進(jìn)學(xué)生?和諧健康發(fā)?展。2.?上好“四種?課”。第?一是“推門?課”。對于?課堂教學(xué)存?在問題較多?教師，采取?“跟蹤聽課?”，幫助教?師改進(jìn)課堂?教學(xué)，提高?常態(tài)課質(zhì)量?。第二是?校內(nèi)賽課。?采用“說課?-授課-評?課”三環(huán)節(jié)?進(jìn)行，由教?導(dǎo)處制定活?動(dòng)方案，學(xué)?科教研組負(fù)?責(zé)落實(shí)。?第三是校內(nèi)?研究課。通?過“___?_備課，形?成預(yù)案-上?課實(shí)踐，評?議交流-再?上課實(shí)踐，?再評議-再?實(shí)踐”的“?一課三教”?課例研究模?式，形成了?以“課”為?核心的循環(huán)?往復(fù)的教研?過程。第?四是精品課?。以教研組?為平臺(tái)，由?校內(nèi)骨干教?師組成智囊?團(tuán)，邀請縣?教研員進(jìn)行?指導(dǎo)。通過?專家引領(lǐng)，?同行互助，?共同提高。?3.教學(xué)?反思促成長?。美國學(xué)者?波斯納提出?教師成長的?公式：“教?師成長__?__經(jīng)驗(yàn)+?反思”。繼?續(xù)提高教學(xué)?反思的有效?性，及時(shí)評?定出“月優(yōu)?秀專題反思?”，采用多?種形式學(xué)習(xí)?借鑒。引導(dǎo)?教師重點(diǎn)_?___以下?內(nèi)容：一要?反思教學(xué)行?為是否達(dá)到?教學(xué)目標(biāo);?二要反思課?堂是否落實(shí)?了學(xué)生的主?體地位;三?要反思是否?創(chuàng)造性地使?用了教材;?四要反思教?學(xué)過程是否?存在著“內(nèi)?傷”;五要?反思是否迸?發(fā)出“智慧?的火花”提?高教學(xué)反思?質(zhì)量。4?.進(jìn)一步把?觀課議課落?到實(shí)處。每?次課例研討?活動(dòng)中，教?導(dǎo)處指定專?人負(fù)責(zé)點(diǎn)評?，同時(shí)所有?聽課教師要?上交議課小?結(jié)，___?_評議時(shí)，?授課教師談?教后感言，?再由聽課教?師圍繞“三?個(gè)一”進(jìn)行?評議，即“?展示一處亮?點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)一?個(gè)問題、提?出一點(diǎn)改進(jìn)?”。通過頭?腦風(fēng)暴，激?發(fā)思維的火?花。三、?扎實(shí)推進(jìn)校?本研修，促?進(jìn)教師專業(yè)?成長繼續(xù)?探索校本研?修活動(dòng)的新?思路、新方?法、新模式?，搭建各種?平臺(tái)，豐富?校本研訓(xùn)內(nèi)?容，使全體?教師與新課?改共成長。?1.強(qiáng)化?三級教研網(wǎng)?絡(luò)的建設(shè)，?務(wù)實(shí)進(jìn)行課?題研究。進(jìn)?一步強(qiáng)化三?級教研網(wǎng)絡(luò)?的建設(shè)，定?期召開教科?研工作例會(huì)?，對教研組?長、課題組?長和學(xué)科帶?頭人進(jìn)行教?研管理和課?題研究的培?訓(xùn)與指導(dǎo)。?____月?舉行三個(gè)新?申報(bào)課題的?開題儀式。?____月?初，兩個(gè)要?結(jié)題的課題?做好材料的?整理工作，?寫好結(jié)題申?報(bào)申請，爭?取順利結(jié)題?。本學(xué)期將?圍繞學(xué)校研?究課題，_?___教師?撰寫教學(xué)一?得和研究論?文的評比，?課題組成員?本學(xué)期至少?有一篇校級?以上獲獎(jiǎng)的?教學(xué)論文。?2.堅(jiān)持?“行動(dòng)-反?思-總結(jié)”?，不斷提高?教師教研能?力。繼續(xù)以?評優(yōu)交流等?多種形式提?高教學(xué)反思?的質(zhì)量;做?好聽課記錄?，要求每堂?課都有思考?評價(jià)及建設(shè)?性意見;上?交一篇有特?色的教學(xué)設(shè)?計(jì)和以當(dāng)年?培訓(xùn)專題為?主題的討論?書面稿;外?出學(xué)習(xí)教師?要及時(shí)上交?一篇質(zhì)量高?的學(xué)習(xí)體會(huì)?，教導(dǎo)處審?閱后及時(shí)上?傳到《黟縣?教育網(wǎng)》;?開展校級教?學(xué)案例和教?學(xué)敘事的評?選活動(dòng)，_?___教師?參加各級各?類教研活動(dòng)?，鼓勵(lì)教師?積極向教育?教學(xué)刊物投?稿。3.?努力做“學(xué)?習(xí)型教師”?。繼續(xù)利用?好“學(xué)習(xí)筆?記”走近書?籍，要求教?師學(xué)習(xí)有關(guān)?現(xiàn)代教育理?論和體會(huì)新?課程改革的?精神實(shí)質(zhì)，?并作讀書筆?記，定期進(jìn)?行檢查并在?學(xué)科、年級?組進(jìn)行交流?;走進(jìn)同事?課堂聽課，?虛心向他人?學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)?他人積極認(rèn)?真的工作態(tài)?度，勤奮鉆?研的工作精?神，事半功?倍的工作方?法;發(fā)揮學(xué)?校網(wǎng)絡(luò)信息?技術(shù)的功能?，登陸優(yōu)秀?網(wǎng)站，觀看?教材解讀、?案例剖析等?，博采眾長?。繼續(xù)有計(jì)?劃地___?_教師外出?學(xué)習(xí)，讓教?師走出學(xué)校?，開拓視野?，學(xué)習(xí)先進(jìn)?的理念、先?進(jìn)的教法，?同時(shí)通過外?出學(xué)習(xí)充電?，回校開設(shè)?觀摩課、匯?報(bào)講座等形?式的教研活?動(dòng)，達(dá)到“?一人培訓(xùn)，?眾人受益”?。4.繼?續(xù)加強(qiáng)__?__備課的?研究。加強(qiáng)?對____?備課時(shí)效性?的研究和指?導(dǎo)，把__?__備課作?為促進(jìn)教師?專業(yè)發(fā)展的?堅(jiān)實(shí)平臺(tái)，?在____?備課活動(dòng)中?強(qiáng)化教師基?本功訓(xùn)練，?努力把備課?的成果轉(zhuǎn)化?為教師內(nèi)在?的素養(yǎng)。要?根據(jù)學(xué)段特?點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)?容、教學(xué)實(shí)?際等確立備?課活動(dòng)中的?專題，把_?___備課?過程變成_?___研究?的過程，要?____備?課的流程管?理：個(gè)體鉆?研-___?_研討-獨(dú)?立設(shè)計(jì)-評?估反思，通?過同行互助?，共享成長?的快樂。?5.繼續(xù)開?展專題研究?工作。（?1）開好“?新學(xué)期教學(xué)?教研工作研?討會(huì)”。對?學(xué)期期末常?規(guī)工作檢查?情況進(jìn)行反?饋，重點(diǎn)布?置新學(xué)期的?教學(xué)教研工?作。各教研?組、課題組?先后就工作?思路和活動(dòng)?的具體安排?進(jìn)行交流。?（2）抓?好起始年級?和畢業(yè)班工?作。一是要?學(xué)習(xí)新理念?，樹立新的?教學(xué)觀;二?是要發(fā)揮團(tuán)?隊(duì)智慧，加?強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)?;三是扎實(shí)?完成教材任?務(wù)的同時(shí)，?根據(jù)各班具?體情況對學(xué)?生查漏補(bǔ)缺?，要做到保?底提優(yōu);四?要研究新動(dòng)?向、新題型?、新方法，?進(jìn)行縱向和?橫向交流，?強(qiáng)化系統(tǒng)模?擬訓(xùn)練，拓?展訓(xùn)練和細(xì)?心訓(xùn)練，使?教學(xué)與課改?接軌，保證?教學(xué)方向正?確，方法靈?活;五是要?根據(jù)學(xué)生的?心理、年齡?和個(gè)性特點(diǎn)?，平時(shí)注重?培養(yǎng)學(xué)生的?適應(yīng)能力和?應(yīng)變能力，?加強(qiáng)校紀(jì)校?規(guī)、尊師愛?校、安全衛(wèi)?生等方面的?教育。為學(xué)?生創(chuàng)造和諧?的學(xué)習(xí)環(huán)境?。四、加?快教師專業(yè)?發(fā)展，提升?教師隊(duì)伍整?體素質(zhì)繼?續(xù)實(shí)施名教?師培養(yǎng)計(jì)劃?，實(shí)施“借?梯登高，借?力發(fā)展”的?骨干教師培?養(yǎng)培訓(xùn)原則?。力求通過?搭建“名師?引進(jìn)，領(lǐng)雁?工程，掛職?鍛煉，師徒?結(jié)對，送教?下鄉(xiāng)，考察?學(xué)習(xí)”等教?師專業(yè)成_?___臺(tái)，?讓更多教師?有更好更有?利的學(xué)習(xí)培?訓(xùn)機(jī)會(huì)，促?使教師專業(yè)?發(fā)展。1?.創(chuàng)設(shè)良好?的骨干教師?成長環(huán)境。?開展以__?__教師成?長為主題的?展示活動(dòng)。?基本功競賽?：定期__?__教師開?展好說課、?賽課、撰寫?論文、試卷?命題、讀書?演講等教學(xué)?基本功競賽?，鼓勵(lì)教師?建立個(gè)人博?客、班級博?客、注冊教?育在線，把?一切可利用?的資源都轉(zhuǎn)?化為教育教?學(xué)的實(shí)際資?源;教學(xué)評?優(yōu)：積極_?___教師?參加學(xué)校和?上級舉辦的?各類展示評?優(yōu)活動(dòng)，推?薦骨干教師?參加各類業(yè)?務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)?。2.引?領(lǐng)骨干教師?、青年教師?成長。開展?新一輪“青?藍(lán)工程”，?有計(jì)劃、有?針對性的加?強(qiáng)對青年教?師、任教新?學(xué)科教師的?培訓(xùn)和指導(dǎo)?。3.繼?續(xù)探索和深?化“城鄉(xiāng)攜?手，共建和?諧教育”。?加強(qiáng)與蕪湖?市育紅小學(xué)?、柯村中心?小學(xué)牽手共?研，師徒結(jié)?對，開展深?層次地教科?研系列活動(dòng)?。五、強(qiáng)?化素質(zhì)教育?意識(shí)，注重?學(xué)生全面發(fā)?展加強(qiáng)音?、體、美、?勞、科學(xué)及?英語等學(xué)科?的教學(xué)教育?，大力推進(jìn)?素質(zhì)教育。?籌組多種學(xué)?生樂于參與?的興趣小組?或組隊(duì)，開?展豐富多彩?的學(xué)習(xí)競賽?活動(dòng)，以提?高學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，促?使其產(chǎn)生自?主學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)?力。1.?加強(qiáng)藝體傳?統(tǒng)項(xiàng)目教育?教學(xué)。認(rèn)真?上好體育課?與健康課，?落實(shí)大課間?體育活動(dòng)制?度。做好傳?統(tǒng)體育項(xiàng)目?、各年級特?色項(xiàng)目的訓(xùn)?練，推動(dòng)我?校陽光體育?活動(dòng)，進(jìn)一?步增強(qiáng)學(xué)生?體質(zhì)。重視?藝術(shù)教育，?____學(xué)?生積極參加?各種活動(dòng)，?提高藝術(shù)修?養(yǎng)。2.?創(chuàng)建書香校?園。繼續(xù)圍?繞“營造書?香校園，師?生共同成長?”的良好氛?圍，多層次?、多領(lǐng)域地?開展師生讀?書活動(dòng)，充?分發(fā)揮學(xué)校?圖書室以及?學(xué)生的圖書?資源，開辟?“班級圖書?角”，認(rèn)真?____、?指導(dǎo)學(xué)生借?閱。開展讀?經(jīng)誦典活動(dòng)?，讓學(xué)生接?受優(yōu)秀傳統(tǒng)?文化的熏陶?。開展“推?普宣傳周”?、“普通話?朗讀比賽”?、“寫規(guī)范?字比賽”、?“講故事比?賽”等活動(dòng)?，促進(jìn)學(xué)生?更加規(guī)范地?使用“語言?文字”。通?過開展“小?手拉大手”?，增強(qiáng)了學(xué)?生對自己身?邊的大人普?通話的口語?規(guī)范糾正意?識(shí);開展“?啄木鳥在行?動(dòng)”加強(qiáng)對?校園語言及?校園周邊的?用字監(jiān)督檢?查的力度。?繼續(xù)利用小?記者站這一?平臺(tái)，引導(dǎo)?學(xué)生走向生?活，開闊視?野，磨練本?領(lǐng)。創(chuàng)辦校?級學(xué)生讀寫?刊物。3?.抓好學(xué)生?學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)?成和學(xué)法指?導(dǎo)工作。?①注重日常?滲透，養(yǎng)成?良好學(xué)習(xí)習(xí)?慣。要培養(yǎng)?學(xué)生課前預(yù)?習(xí)、課堂筆?記、課后及?時(shí)作業(yè)的習(xí)?慣及學(xué)生獨(dú)?立思考、大?膽創(chuàng)新、敢?于表達(dá)、誠?實(shí)考試的習(xí)?慣。②加?強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)?，培養(yǎng)學(xué)生?良好學(xué)習(xí)品?質(zhì)。平時(shí)應(yīng)?有學(xué)習(xí)方法?指導(dǎo)，還應(yīng)?在平時(shí)讓學(xué)?生掌握一些?實(shí)用的技巧?。如怎樣進(jìn)?行預(yù)習(xí)，如?何記好課堂?筆記，如何?有效作業(yè)，?如何提高記?憶效果等。?六、樹立?服務(wù)意識(shí)，?強(qiáng)化教導(dǎo)管?理1.牢?固樹立“為?校長服務(wù)，?為教師服務(wù)?、為學(xué)生服?務(wù)”的服務(wù)?觀，是做好?教導(dǎo)處工作?的保證。為?校長服務(wù)，?就要當(dāng)好校?長的參謀;?為教師服務(wù)?，就要樂為?人梯，尊重?并團(tuán)結(jié)同志?，關(guān)懷指導(dǎo)?青年教師。?為學(xué)生服務(wù)?，就要樂為?人師、為人?師表。努力?做到上通校?長、下連學(xué)?生、中間依?靠教師，形?成教學(xué)人人?有份，教管?人人有責(zé)的?立體教學(xué)管?理網(wǎng)絡(luò)。?2.努力做?到各項(xiàng)工作?“有計(jì)劃、?有措施、有?檢查、有總?結(jié)”，開學(xué)?初要抓好教?學(xué)工作計(jì)劃?的制訂，期?中抓好檢查?，期末抓好?總結(jié)，日常?要抓好落實(shí)?。協(xié)調(diào)好各?個(gè)職能部門?的工作，對?學(xué)校的教學(xué)?活動(dòng)達(dá)到有?效的控制，?把“以教學(xué)?為中心”落?到實(shí)處。?3.加強(qiáng)教?學(xué)檔案的規(guī)?范化管理，?重視每學(xué)期?教學(xué)檔案和?教師業(yè)務(wù)檔?案的整理，?對各學(xué)科教?學(xué)常規(guī)落實(shí)?及檢查、開?展活動(dòng)情況?、教師業(yè)務(wù)?檔案、教研?成果、獲獎(jiǎng)?情況等進(jìn)行?詳實(shí)記載，?統(tǒng)一歸檔，?系統(tǒng)管理。?為學(xué)?！翱?效工資”改?革、職稱評?審、職務(wù)聘?任以及教師?的專業(yè)化成?長提供資料?。4.按?照市、縣電?子化學(xué)籍的?管理要求，?進(jìn)一步規(guī)范?我校電子化?學(xué)籍的管理?工作。嚴(yán)格?履行電子化?學(xué)籍管理辦?法，及時(shí)做?好對數(shù)據(jù)庫?的補(bǔ)充、校?對、修改和?學(xué)生卡的管?理使用工作?。積極做?好《小學(xué)生?素質(zhì)發(fā)展報(bào)?告冊》和《?學(xué)生成長記?錄袋》的過?程性使用工?作，充分發(fā)?揮其在促進(jìn)?學(xué)生綜合素?質(zhì)發(fā)展中的?作用。做好?各班學(xué)生成?績收集存檔?工作。2?023年小?學(xué)教導(dǎo)處工?作計(jì)劃格式?范本（二）?一、指導(dǎo)?思想本學(xué)?期我校教務(wù)?處將嚴(yán)格按?照學(xué)校的發(fā)?展思路、指?導(dǎo)意見以及?市區(qū)教育局?的工作計(jì)劃?，在校長的?領(lǐng)導(dǎo)下，緊?緊圍繞著學(xué)?校中心工作?，以愛心特?色學(xué)校創(chuàng)建?為主題，以?課改，書香?校園建設(shè)工?作為重心，?做好語文學(xué)?科基地校建?設(shè)，微課題?研究工作。?創(chuàng)設(shè)文明校?園，努力將?我校建成溫?馨、儒雅的?愛心校園。?二、工作?目標(biāo)1.?推進(jìn)語文學(xué)?科基地校建?設(shè)，創(chuàng)立語?文學(xué)科優(yōu)勢?。形成“五?步三查”數(shù)?學(xué)課堂特色?模式。2?.探索社團(tuán)?分層教學(xué)，?讓每一個(gè)學(xué)?生得到盡可?能的發(fā)展。?3.建立?學(xué)校教研資?源庫，大力?推進(jìn)小課題?實(shí)踐研究。?4.重點(diǎn)?抓好教師的?分層發(fā)展、?學(xué)生的自主?管理和校園?生活的策劃?____。?三、工作?措施（一?）落實(shí)常規(guī)?，有效監(jiān)控?，不斷提升?教學(xué)質(zhì)量?教務(wù)處將以?學(xué)校制度建?設(shè)為契機(jī)，?狠抓教學(xué)過?程，有效監(jiān)?控，不斷提?升教學(xué)質(zhì)量?。做到“四?比四查”（?比課堂教學(xué)?、比課題研?究、比班級?管理、比二?次備課、查?備課本、聽?課本、作業(yè)?本、成績冊?）。嚴(yán)格控?制作業(yè)量，?實(shí)施作業(yè)“?精選、全批?、及時(shí)反饋?”要求。教?務(wù)處將以學(xué)?校各項(xiàng)規(guī)章?為標(biāo)準(zhǔn)，努?力規(guī)范教師?的教育教學(xué)?行為，切實(shí)?抓好教學(xué)質(zhì)?量流程的每?一個(gè)環(huán)節(jié)。?a.抓備?課。在提高?備課實(shí)效性?上下功夫。?備課是教師?根據(jù)新課程?標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科?特點(diǎn)、學(xué)生?實(shí)際，選擇?合適的教學(xué)?方法，設(shè)計(jì)?和優(yōu)化教學(xué)?方案，以保?證學(xué)生順利?而有效地學(xué)?習(xí)的一系列?準(zhǔn)備工作。?每一位教師?要強(qiáng)化質(zhì)量?意識(shí)，切實(shí)?提高每一堂?課的教學(xué)效?率。要認(rèn)真?研究所任學(xué)?科的課程標(biāo)?準(zhǔn)和教材，?了解學(xué)生已?具備的知識(shí)?、能力和學(xué)?習(xí)方式，鉆?研教材的編?寫意圖，準(zhǔn)?確把握教材?的重、難點(diǎn)?，設(shè)置合理?的教學(xué)目標(biāo)?，撰寫可操?性較強(qiáng)的教?學(xué)設(shè)計(jì)。不?同學(xué)科要根?據(jù)學(xué)科自身?的特點(diǎn)，進(jìn)?行重點(diǎn)突出?的備課。?b.抓課堂?教學(xué)。實(shí)行?教師候課制?，每位任課?教師必須提?前____?分鐘進(jìn)教室?，了解學(xué)生?的課前準(zhǔn)備?情況，提醒?學(xué)生進(jìn)入上?課狀態(tài)，面?帶微笑等候?學(xué)生上課，?杜絕教師上?課遲到曠課?及接打手機(jī)?的現(xiàn)象。課?堂教學(xué)要認(rèn)?真處理好“?學(xué)、教、練?”三者的關(guān)?系，構(gòu)建素?質(zhì)教育的課?堂氛圍。為?提高每一節(jié)?課的課堂效?率，教務(wù)處?將繼續(xù)堅(jiān)持?把課堂巡查?工作與學(xué)校?行政值日結(jié)?合起來。?c.抓作業(yè)?設(shè)計(jì)與批改?。要求教師?布置作業(yè)既?要____?學(xué)生的差異?，注意作業(yè)?的開放性和?自主性，注?意減輕學(xué)生?過重的課業(yè)?負(fù)擔(dān)，又要?重視學(xué)生作?業(yè)的書寫習(xí)?慣與規(guī)范性?，同時(shí)還要?求教師批改?作業(yè)要做到?及時(shí)、認(rèn)真?細(xì)致、規(guī)范?，語文、數(shù)?學(xué)、英語學(xué)?科要有復(fù)批?。（二）?加強(qiáng)師資隊(duì)?伍建設(shè)，營?造心齊、氣?順、勁足的?團(tuán)隊(duì)氛圍，?倡導(dǎo)做一名?陽光教師，?把愛灑給每?一個(gè)學(xué)生?治校之道，?教師為本。?教師隊(duì)伍的?狀況，是全?面踐行學(xué)校?教育理念，?提高教育質(zhì)?量的基本保?證。通過培?訓(xùn)，提高全?體教師思想?政治素質(zhì)、?職業(yè)道德水?準(zhǔn)，依法辦?學(xué)，依法治?教，推出一?批敬業(yè)愛生?的師德標(biāo)兵?，杜絕違規(guī)?的教育行為?。促進(jìn)全體?教師教育理?論、教育方?法、教學(xué)手?段的轉(zhuǎn)變。?⑴、加強(qiáng)?師德建設(shè)。?____全?校教職員工?開展師德教?育活動(dòng)，強(qiáng)?化教師職業(yè)?道德，弘揚(yáng)?“樂教、精?業(yè)、合作、?奉獻(xiàn)”的師?德風(fēng)尚和塑?造“團(tuán)結(jié)協(xié)?作，拼搏進(jìn)?取”的團(tuán)隊(duì)?精神。進(jìn)一?步健全師德?評價(jià)制度，?規(guī)范教學(xué)管?理制度，創(chuàng)?優(yōu)良的教風(fēng)?，教師要成?為學(xué)生學(xué)習(xí)?的良師益友?，成為一名?學(xué)生愛戴、?家長信賴、?社會(huì)認(rèn)同的?好教師。?⑵、抓師能?提升。開展?多層次的師?資培訓(xùn)。a?、____?各類講座（?走出去，請?進(jìn)來），開?展“爭當(dāng)學(xué)?習(xí)型”教師?活動(dòng)。b、?進(jìn)行師資培?訓(xùn)。本學(xué)期?的培訓(xùn)內(nèi)容?是學(xué)習(xí)朱永?新教授的《?新教育》。?新教育，意?味著一種教?育理想，一?股教育__?__，一份?教育詩意，?一項(xiàng)教育行?動(dòng)。新教育?實(shí)驗(yàn)自啟動(dòng)?以來，顯示?出非凡的感?召力，至今?，正在形成?燎原之勢。?其理論和實(shí)?踐讓很多身?處“迷?！?之中教師找?到了方向，?看到了希望?，讓無數(shù)教?師感動(dòng)、感?奮，進(jìn)而投?身其中。本?書全方位闡?釋新教育實(shí)?驗(yàn)的理念和?觀點(diǎn)，方法?和步驟，展?示了美好愿?景，解答疑?難問題，是?新教育實(shí)驗(yàn)?的總結(jié)和指?導(dǎo)，是教師?改變方式、?發(fā)現(xiàn)自我、?創(chuàng)造價(jià)值的?行動(dòng)指南，?是新教育實(shí)?驗(yàn)的入門書?。（3）?教師分層發(fā)?展。針對我?校不同教師?發(fā)展規(guī)劃，?設(shè)計(jì)不同形?式的培養(yǎng)措?施：青年教?師鋪路子、?教研組長壓?擔(dān)子、骨干?教師創(chuàng)牌子?等，培養(yǎng)品?牌教師，樹?立學(xué)科先鋒?。（三）?