幼兒園中班語言領(lǐng)域教學(xué)方案標(biāo)準(zhǔn)版本（三篇）

第6頁共6頁幼兒園中班?語言領(lǐng)域教?學(xué)方案標(biāo)準(zhǔn)?版本活動?目標(biāo)1、?理解故事的?內(nèi)容，能看?圖講述故事?。2、學(xué)?習(xí)理解動詞?：跳、淌、?爬。3、?培養(yǎng)幼兒相?互關(guān)愛、相?互謙讓的良?好品德。?活動準(zhǔn)備：?背景圖一?幅，小動物?圖片若干?活動流程:?出示小熊?，引起幼兒?的興趣→教?師講述故事?，幫助幼兒?理解故事的?內(nèi)容→情感?教育→引導(dǎo)?幼兒看圖自?己講述故事?活動過程?1、出示?小熊圖，引?起幼兒的興?趣。今天?來了一位小?客人，你們?覺得它是只?什么樣的熊??到底是只?什么樣的熊?呢?我們一?起來聽故事?《小熊讓路?》。2、?教師講述故?事，幫助幼?兒理解故事?的內(nèi)容。?(1)師講?述故事的前?半部分(講?到獅子點(diǎn)了?點(diǎn)頭)，讓?幼兒初步感?知小熊的霸?道：故事里?有誰?(?2)師：到?底是只什么?樣的熊?故?事里發(fā)生了?一件什么事?情?(3?)師講述故?事的后半部?分，設(shè)問：?“大獅子到?底會想一個(gè)?什么辦法呢??一起來聽?一聽?！?(4)講故?事的后半部?分。(5?)大獅子想?的是什么辦?法?小熊為?什么這次沒?有讓大獅子?讓路?(?15)師：?小熊為什么?會臉紅??(16)師?：小熊后來?變的怎么樣?了?3、?情感教育。?(1)師?：如果你是?這只小熊，?你碰到這些?小動物你會?怎么做??(2)師：?你喜歡故事?中的小熊嗎??為什么??(3)師?：請你幫助?這個(gè)故事取?一個(gè)好聽的?名字。(4?)師：學(xué)了?這個(gè)故事后?，你應(yīng)怎樣?對待你的朋?友?(4?)師總結(jié)：?我們要做個(gè)?相互關(guān)愛，?相互謙讓的?好孩子4?、引導(dǎo)幼兒?看圖講述故?事。胖胖?的小熊、大?眼睛的熊、?睡懶覺的熊?。幼：小?動物在一起?玩的故事。?幼：故事?里有小熊、?小兔、小羊?、小猴、大?獅子……?幼：故事里?講了小熊不?給小兔、小?羊、小猴讓?路，后來大?獅子想辦法?讓小熊讓路?了。幼：?小東西，快?給我讓路。?幼：小熊?很壞。小?兔從路旁的?草叢中爬了?過去。幼：?小羊一聲不?響地從路邊?的水溝中蹚?了過去。?幼：小猴很?遠(yuǎn)就爬到了?路旁的小樹?上幼：小?兔、小羊和?小猴，一起?去找大獅子?，請大獅子?來治小熊。?幼：大獅?子的辦法好?的。幼：?大獅子走到?小熊跟前，?站在路邊說?：“小熊，?你先過去吧?!”幼：?小熊看見大?獅子走過來?.心想：這?可不得了，?我得趕快讓?路，它站在?小路旁，請?大獅子先走?。幼兒園?中班語言領(lǐng)?域教學(xué)方案?標(biāo)準(zhǔn)版本（?二）活動?目標(biāo)：1?、初步感知?理解故事的?主要內(nèi)容，?學(xué)習(xí)簡單的?對話。2?、借助教師?的語態(tài)及畫?面中生動的?動物形象，?初步學(xué)習(xí)有?表情地講述?故事。3?、體驗(yàn)動物?們互相幫助?的情感，產(chǎn)?生愛護(hù)大自?然的情感。?4、通過?語言表達(dá)和?動作相結(jié)合?的形式充分?感受故事的?童趣。5?、領(lǐng)會故事?蘊(yùn)含的寓意?和哲理。?活動準(zhǔn)備：?1、故事?圖卡。2?、小動物頭?飾?；顒?過程：1?、出示春天?圖卡，引出?主題。教?師：春天來?了，什么花?開了?(桃?花、迎春花?)除了它們?還有其它很?美麗的花兒?也開了，它?們是誰啊??(杏花、梨?花)它們睡?了一個(gè)冬天?，想要感謝?叫醒它們的?朋友，我們?去幫她們找?找那個(gè)朋友?吧!2、?教師引導(dǎo)幼?兒邊看圖卡?，邊聽故事?，邊思考問?題。例如?：教師說：?“大象，是?你給我們松?的土嗎?”?教師提問：?“是不是大?象松的土呢??”是不?是小羊松的?土呢?小羊?怎么說的??是不是啄?木鳥、小蜜?蜂松的土呢??它們是怎?么說的??3、教師完?整講述故事?，并等待幼?兒跟述故事?。教師和?幼兒一起邊?看圖片，邊?嘗試講述故?事，啟發(fā)幼?兒給故事取?名稱。4?、采取提問?的方式，鼓?勵(lì)幼兒豐富?故事情節(jié)。?還有誰會?給樹木松土?呢?如果小?朋友幫樹木?松土，你愿?意嗎?你會?怎么樣去松?土呢?5?、情景表演?故事。給?幼兒分配角?色并帶上頭?飾，表演故?事情景。?附故事：?誰松的土?春天，杏樹?開出粉紅色?的花。梨樹?開出白色的?花。田野里?多美呀。?杏樹問：“?梨樹，我們?開出這么美?麗的花，可?怎么謝謝為?我們松土的?朋友呀!這?朋友是誰呢??”梨樹?回答不出來?，就問大象?：“是你給?我們松的土?嗎?”大象?說：“我會?澆水，不會?松土。問問?別的朋友吧?!”梨樹?問小羊：“?是你給我們?松的土嗎??”小羊說：?“我只會拔?草，不會松?土。”梨?樹問啄木鳥?：“是你給?我們松的土?嗎?”啄木?鳥說：“我?會捉害蟲，?給樹木看病?，不會松土??！崩鏄?又問小蜜蜂?。小蜜蜂說?：“我只會?采蜜傳花粉?，不會松土??！蹦敲?究竟是誰給?梨樹、杏樹?松的土呢??這時(shí)，一?條蚯蚓從土?里鉆出來。?大象說：“?噢，我想起?來啦!是這?位朋友給你?們松的土。?”杏樹、?梨樹感謝蚯?蚓，把花瓣?灑在地上，?表示對蚯蚓?的感謝。?幼兒園中班?語言領(lǐng)域教?學(xué)方案標(biāo)準(zhǔn)?版本（三）?活動目標(biāo)?：1、理?解《三只小?豬》的故事?資料，初步?掌握故事情?節(jié)。2、?讓小朋友初?步理解勤快?和懶惰的含?義。3、?豐富小朋友?的詞匯：呼?呼、嚕嚕、?嘟嘟、勤快?、懶惰。?活動準(zhǔn)備：?《三只小?豬》的動畫?片;故事圖?片;詞匯字?卡?；顒?重點(diǎn)：豐?富小朋友的?詞匯：呼呼?、嚕嚕、嘟?嘟、勤快、?懶惰?；?動難點(diǎn)：?引導(dǎo)小朋友?初步理解勤?快和懶惰的?含義?；?動過程：?1、以音樂?進(jìn)場，組織?小朋友觀看?多媒體電教?。2、教?師讓小朋友?坐好，并讓?小朋友欣賞?《三只小豬?》的故事。?教師提問?：小朋友看?故事《三只?小豬》時(shí)，?看到了故事?中都有誰??它們都做了?什么事?之?后又發(fā)生了?什么事??3、發(fā)散思?維。(1?)看故事時(shí)?，故事中有?那些動物??(三只小豬?，呼呼、嚕?嚕、嘟嘟…?…)三只小?豬中怎樣做?的?做了那?些房子?(?草房子、木?房子、磚房?子……)(?2)做好房?子時(shí)，發(fā)生?了什么事情??(3)?之后為什么?草房子、木?房子倒了，?而磚房子沒?有倒?(?4)最后大?灰狼怎樣樣?了?4、?教師逐步出?示《三只小?豬》的圖片?，進(jìn)行創(chuàng)造?性講述。?教師引導(dǎo)幼?兒對圖片進(jìn)?行邏輯性排?序、討論，?并進(jìn)行講述?，教師進(jìn)行?指導(dǎo)，分三?個(gè)步驟進(jìn)行?：(1)?教師根據(jù)故?事情節(jié)，逐?步出示圖片?。(2)?讓幼兒觀察?圖片說出自?己的想法，?然后討論，?最后排序。?(3)豐?富小朋友的?詞匯：呼呼?、嚕嚕、嘟?嘟、勤快、?懶惰。5?、教師完整?講述故事。?6、結(jié)合?現(xiàn)實(shí)教育小?朋友做勤快?的人。7?、教師小