2020下半年中學(xué)教師資格證考試真題答案《教育知識(shí)與能力》

2020下半年中學(xué)教師資格證考試真題答案《教育知識(shí)與能力》2020下半年中學(xué)教師資2020下半年中學(xué)教師資格證考試真題答案《教育知識(shí)與能力》全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。2020下半年中學(xué)教師資格證考試真題答案《教育知識(shí)與水平》一、單項(xiàng)選擇題1-5：BCABC6-10：CBDAD11-15：CABDA16-21：BBAADC二、辨析題22、錯(cuò)誤。全面發(fā)展是指人的勞動(dòng)水平，即人的體力和智力的全面、和諧、充分的發(fā)展，還包括人的道德的發(fā)展，并不是德智體諸方面的平均發(fā)展。23、“授人以魚(yú)”不如“授人以漁”說(shuō)的是傳授給人既有知識(shí)，不如傳授給人學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。在教學(xué)活動(dòng)中是指教師不能只傳授知識(shí)給學(xué)生，還要發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的水平。準(zhǔn)確。24、錯(cuò)誤。程序教學(xué)是指一種能讓學(xué)生以自己的速度和水平，學(xué)習(xí)自我教學(xué)性材料(以特定順序和小步子安排的材料)的個(gè)別化教學(xué)方法。而合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。所以，程序?qū)W習(xí)與合作學(xué)習(xí)是兩種不同的學(xué)習(xí)方式，不能混為一談。25、錯(cuò)誤。兩種學(xué)習(xí)材料的相似性越高，越容易產(chǎn)生遷移，但并不一定就是正遷移。如果前面學(xué)習(xí)的材料對(duì)后面學(xué)習(xí)的材料，產(chǎn)生的是積極的影響，那么就是正遷移，反正，如果產(chǎn)生的是抑制，就是負(fù)遷移。三、簡(jiǎn)答題2020下半年中學(xué)教師資格證考試2020下半年中學(xué)教師資格證考試真題答案《教育知識(shí)與能力》全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。2.教育的文化選擇、批判功能;3.教育的文化交流、融合功能;4.教育的文化更新、創(chuàng)造功能。27、一、基本原則1.有效性原則2.系統(tǒng)性原則3.整合性原則4.先進(jìn)性原則二、總體要求1.注重有效備課2.強(qiáng)化適時(shí)備課3.提倡集體備課4.教案?jìng)鋵?xiě)實(shí)行分層要求三、備課構(gòu)成1.學(xué)期備課2.單元(章節(jié))備課3.課時(shí)備課四、教案?jìng)鋵?xiě)要求1.教學(xué)內(nèi)容要精細(xì)2.學(xué)情分析要全面3.設(shè)計(jì)理念要先進(jìn)4.課時(shí)安排要合理5.教學(xué)目標(biāo)要明確6.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)要準(zhǔn)確7.教學(xué)具準(zhǔn)備要充分8.教學(xué)過(guò)程要有效28、壓力是人們對(duì)刺激產(chǎn)生的一種心理與生理上的綜合感受。壓力的來(lái)源主要有以下幾方面：心理壓力源：(1)認(rèn)知：信息太多或太少，目標(biāo)模糊、不確定，時(shí)間緊，難以選擇或沒(méi)有選擇等，都會(huì)導(dǎo)致壓力的產(chǎn)生。(2)情緒：恐懼、焦慮、悲傷、憤怒，厭倦產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)沖突等也會(huì)導(dǎo)致壓力。(3)人格因素：易敏型人格或抑郁型人格容易產(chǎn)生壓力。生理壓力源(1)生理性：睡眠缺乏、疲勞等。2020下半年中學(xué)教師資格2020下半年中學(xué)教師資格證考試真題答案《教育知識(shí)與能力》全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。社會(huì)壓力源(1)社會(huì)、科技的飛速發(fā)展，剝奪了個(gè)性的發(fā)展;(2)家庭壓力：家庭成員之間缺乏交流溝通等;(3)工作壓力：職業(yè)發(fā)展、人際溝通、人際相處等。29、(1)使用無(wú)意注意的規(guī)律組織教學(xué)。首先，要消除那些容易分散學(xué)生注意教學(xué)內(nèi)容的無(wú)意注意因素，如保持教室安靜;其次應(yīng)充分利用容易引起學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生無(wú)意注意的因素。(2)使用有意注意的規(guī)律組織教學(xué)。一方面，要經(jīng)常實(shí)行學(xué)習(xí)目的教育，目的越明確，注意越容易集中;另一方面，要合理地組織教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生保持有意注意，如課堂提問(wèn)。同時(shí)要著重培養(yǎng)學(xué)生的間接興趣和堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。(3)使用兩種注意相互轉(zhuǎn)換的規(guī)律教學(xué)。在教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用兩種注意轉(zhuǎn)換的規(guī)律來(lái)組織教學(xué)。如上課之初教師通過(guò)組織教學(xué)活動(dòng)把學(xué)生的注意轉(zhuǎn)移到本節(jié)課上來(lái)，以形成有意注意;在講授新的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師設(shè)法讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生無(wú)意注意;當(dāng)講授重點(diǎn)、難點(diǎn)時(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們維持有意注意;期間，教師要改變教學(xué)方式，使學(xué)生適當(dāng)放松一下，使學(xué)生由有意注意轉(zhuǎn)為無(wú)意注意;在課要結(jié)束時(shí)，教師要提出明確的要求，使學(xué)生保持有意注意，然后布置作業(yè)。此外，教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的有意后注意，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。四、材料分析題30、[答案要點(diǎn)]2020下半年中學(xué)教師資格證2020下半年中學(xué)教師資格證考試真題答案《教育知識(shí)與能力》全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。依靠積極因素，克服消極因素的原則是指德育工作中，教育者要善于依靠、發(fā)揚(yáng)學(xué)生自身的積極因素，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的積極性，克服消極因素。材料中的我面對(duì)情緒沖動(dòng)的小楊，沒(méi)有強(qiáng)制他去給王老師道歉，而是尋找機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮了小楊熱愛(ài)體育的特長(zhǎng)，協(xié)助班里取得運(yùn)動(dòng)會(huì)的好成績(jī)，在老師的表?yè)P(yáng)下，理解到自己對(duì)王老師的失態(tài)，自己主動(dòng)提出去道歉。2、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則是指實(shí)行德育要把對(duì)學(xué)生個(gè)人的尊重和信賴(lài)與對(duì)他們的思想和行為的嚴(yán)格要求結(jié)合起來(lái)，使教育者對(duì)學(xué)生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德。徹這個(gè)原則的基本要求是：①愛(ài)護(hù)、尊重和信賴(lài)學(xué)生;②要求教育者對(duì)學(xué)生提出的要求，要做到合理準(zhǔn)確，明確具體和嚴(yán)寬適度;③要求教育者對(duì)學(xué)生提出的要求要認(rèn)真執(zhí)行，堅(jiān)定不移的貫徹到底，督促學(xué)生切實(shí)做到。材料中的我十分信賴(lài)學(xué)生，相信垃圾不是他扔的;十分尊重學(xué)生，沒(méi)有強(qiáng)迫學(xué)生去接受我的主張，而是靜待機(jī)會(huì)，加以教育，使學(xué)生主動(dòng)的理解到自己的錯(cuò)誤。31、[答案要點(diǎn)](1)心理學(xué)家耶基斯和多德森的研究證實(shí)，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與工作效率之間并不是線(xiàn)性關(guān)系，而是倒U形的曲線(xiàn)關(guān)系。具體體現(xiàn)在：動(dòng)機(jī)處于適宜強(qiáng)度時(shí)，工作效率;動(dòng)機(jī)強(qiáng)度過(guò)低時(shí)，缺乏參與活動(dòng)的積極性，工作效率不可能提升;動(dòng)機(jī)強(qiáng)度超過(guò)頂峰時(shí)，工作效率會(huì)隨強(qiáng)度增加而持續(xù)下降，因?yàn)檫^(guò)強(qiáng)的動(dòng)機(jī)使個(gè)體處于過(guò)度焦慮和緊張的心理狀態(tài)，干擾記憶、思維等心理過(guò)程的正?；顒?dòng)。2020下半年中學(xué)教師資格證考試2020下半年中學(xué)教師資格證考試真題答案《教育知識(shí)與能力》全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。(2)材料里的小美，對(duì)自己期望較高，渴望成功，追求完美，在面試的時(shí)候。動(dòng)機(jī)水平處于較高水平，過(guò)于緊張和焦慮，以至于發(fā)揮