教師資格考試小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題及答案

教師資格考試小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題及答案教師資格考試小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題及答案解析一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）1.英國(guó)哲學(xué)家洛克提出“白板說”，認(rèn)為外部的力量決定了人的發(fā)展。這種觀點(diǎn)屬于（）A.外鑠論B.內(nèi)發(fā)論C.多因素論D.相互作用論2.馬克思主義經(jīng)典作家關(guān)于人的全面發(fā)展的基本含義是指（）A.德智體美勞全面發(fā)展B.人的身心全面發(fā)展C.人的勞動(dòng)能力全面發(fā)展D.人的獨(dú)立個(gè)性全面發(fā)展3.小龍明知道亂扔紙屑是不文明行為，但又總是管不住自己，教師應(yīng)注重培養(yǎng)其（）A.道德認(rèn)識(shí)B.道德情感C.道得意志D.道德信念4.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》頒布的時(shí)間是（）A.1983年B.1986年C.1993年D.2021年5.學(xué)校在課外活動(dòng)中舉辦安全教育報(bào)告會(huì)，這一活動(dòng)形式屬于（）A.小組活動(dòng)B.學(xué)科活動(dòng)C.閱讀活動(dòng)D.群眾性活動(dòng)6.在教育調(diào)查研究中，有效問卷的回收率一般不低于（）A.20%B.40%C.60%D.80%7.兒童易患口角炎、角膜炎、皮炎等，可能是缺乏（）A.維生素AB.維生素B2C.維生素CD.維生素D8.橙色往往使人感到溫暖，藍(lán)色往往使人感到清涼，這種心理現(xiàn)象屬于（）A.聯(lián)覺B.感覺對(duì)比C.感覺適應(yīng)D.感覺后像教師資格考試小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題及答案全文共46頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。9.在下列各種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中，屬于內(nèi)在動(dòng)機(jī)的是（）教師資格考試小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題及答案全文共46頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。A.班級(jí)排名B.老師表?yè)P(yáng)C.家長(zhǎng)鼓勵(lì)D.學(xué)習(xí)興趣10.學(xué)生學(xué)習(xí)了自然數(shù)以后，再學(xué)習(xí)復(fù)數(shù)，這種學(xué)習(xí)屬于（）A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.類屬學(xué)習(xí)D.組合學(xué)習(xí)11.為方便學(xué)生理解記憶，教師將某單詞編成英語(yǔ)故事，這是運(yùn)用了（）A.復(fù)述策略B.組織策略C.精加工策略D.元認(rèn)知策略12.在心理輔導(dǎo)中，小學(xué)生有時(shí)會(huì)把輔導(dǎo)老師當(dāng)成自己的父母，以獲得情感的滿足。這種心理現(xiàn)象屬于（）A.共情B.移情C.同情D.激情13.按照美國(guó)學(xué)者古德萊德的課程層次理論，由教育行政部門制定的課程計(jì)劃屬于（）A.理想的課程B.正式的課程C.領(lǐng)悟的課程D.運(yùn)作的課程14.《學(xué)記》中“君子之教，喻也”所蘊(yùn)涵的教學(xué)原則是（）A.直觀性原則B.因材施教原則C.啟發(fā)性原則D.循序漸迸原則15.在教學(xué)《圓的周長(zhǎng)》時(shí)，張老題壁將“掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)計(jì)算公式”擬定為教學(xué)目標(biāo)之一，核目標(biāo)屬于（）A.知識(shí)與技能目標(biāo)B.過程與方法目標(biāo)C.思想與方法目標(biāo)D.情感態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)16.在小學(xué)科學(xué)教材中，先呈現(xiàn)動(dòng)植物的基本知識(shí)，接著是與動(dòng)植物有關(guān)的生態(tài)系統(tǒng)知識(shí)，再是與人類相關(guān)的生態(tài)系統(tǒng)知識(shí)，這種課程內(nèi)容的組織形式屬于（）A.直線式B.螺旋式C.并列式D.循環(huán)式17.某小學(xué)擬編寫一本綜合實(shí)踐活動(dòng)校本教材，編寫這一教材的主要依據(jù)應(yīng)為（）教師資格考試小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題及答案全文共46頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。A.教學(xué)目標(biāo)B.教學(xué)內(nèi)容C.課程標(biāo)準(zhǔn)D.課程計(jì)劃教師資格考試小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題及答案全文共46頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。18.學(xué)完《雷鋒叔叔，你在哪里》一課后，為了更好地達(dá)成“通過朗讀感悟，懂得奉獻(xiàn)愛心”的教學(xué)目標(biāo)，老師布置學(xué)生有感情地朗讀課文。這種教學(xué)方法屬于（）A.練習(xí)法B.實(shí)驗(yàn)法C.讀書指導(dǎo)法D.實(shí)習(xí)作業(yè)法19.為了保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，老師在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，對(duì)做錯(cuò)的題目暫不打“×"，做對(duì)后再打“√“，這種評(píng)價(jià)屬于（）A.延遲評(píng)價(jià)B.絕對(duì)評(píng)價(jià)C.相對(duì)評(píng)價(jià)D.個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)20.當(dāng)前我國(guó)小學(xué)階段課程結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)是（）A.分科課程為主B.活動(dòng)課程為主C.綜合課程為主D.校本課程為主二、簡(jiǎn)答題（本大題共3小題，每小題10分，共30分）21.簡(jiǎn)述人格形成與發(fā)展的影響因素。22.簡(jiǎn)述小學(xué)德育的實(shí)施途徑。23.簡(jiǎn)述《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中關(guān)于教師專業(yè)能力的構(gòu)成。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）24.材料：四（2）班小明最近在校表現(xiàn)不好，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下滑，為了解小明在家中的情況，班主任顧老師到小明家家訪。在同小明父親交流情況時(shí)，顧老師引用了一句古語(yǔ)：“養(yǎng)不教父之過?！毙∶鞯母赣H聽后很不高興地說：“顧老師，您這話欠妥，孩子是我生養(yǎng)的，我不送他到學(xué)校接受教育，剝奪他受教育的權(quán)利，那是我的過錯(cuò)，現(xiàn)在，我把孩子送到學(xué)校接受教育，你們教不好，這應(yīng)是老師的過錯(cuò)，怎么能說是我們做家長(zhǎng)的過錯(cuò)呢?”結(jié)果，雙方未能在教育小明的問題上達(dá)成共識(shí)。問題：教師資格考試小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題及答案全文共46頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。（1）結(jié)合材料，談?wù)勀銓?duì)教師與家長(zhǎng)沖突的看法。（10分）教師資格考試小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題及答案全文共46頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。（2）試述教師家訪的注意事項(xiàng)。（10分）25.材料：王老師出示問題:毎棵樹苗16元，張叔叔要買4棵，經(jīng)過協(xié)商，買3棵送一棵。每棵便宜多少元？學(xué)生很快就有了以下兩種解法：（1）16x3=48（元），48÷4=12（元），16-12=4（元）（2）16x3=48（元），16×4=64（元），64-48=16（元），16÷4=4（元）王老師習(xí)慣性的問了一句:“還有不同的解法嗎？小杰遲疑地舉起了手:“老師，我的方法是16÷4=4（元），但我說不出為什么?！边@種解法王老師也沒預(yù)料到，是否可行呢？是巧合嗎？面對(duì)這種情況，王老師及時(shí)調(diào)整了教學(xué)思路，組織同學(xué)進(jìn)行探討。學(xué)生紛紛發(fā)言，有的說這個(gè)16元也表示買4棵一共便宜的，除以4得到的就是每棵便宜的“有的說“買3棵送1棵，便宜的就是送的這1棵，也就是4棵便宜16元，所以16除以4就是毎堁樹便宜多少元”……小杰困惑的表情舒展了，王老師也露出了笑容。問題：（1）結(jié)合材料，評(píng)析王老師解決小杰困惑的教學(xué)行為。（10分）（2）簡(jiǎn)述教學(xué)過程中開發(fā)和利用學(xué)生資源的基本要求。（10分）四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題有6小題，任選1小題作答，多答只按第1小題計(jì)分，共40分。考生可按照所學(xué)專業(yè)方向，選擇作答。26為中文與社會(huì)，27為數(shù)學(xué)與科學(xué)，28為英語(yǔ)，29為音樂，30為體育，31為美術(shù)）26.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。驚弓之鳥教師資格考試小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題及答案全文共46頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。更羸(ying)是古時(shí)候魏(wei)國(guó)有名的射箭能手。教師資格考試小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題及答案全文共46頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。有一天,更羸跟著魏王到郊外去打獵,一只大雁從遠(yuǎn)處慢慢地飛來,邊飛邊鳴,更羸仔細(xì)看了看,指著大雁對(duì)魏王說：“大王,我不用箭,只要拉一下弓,這只大雁就能掉下來。“是嗎?”魏王信不過自己的耳朵,問道,“你有這樣的本事?”更贏說:“請(qǐng)讓我試一下?！备⒉蝗〖?他左手拿弓,右手拉弦(xian),只聽得嘣(beng)的一聲響,那只大雁直往上飛,拍打兩下翅膀,忽然從半空里直掉下來?！鞍?”魏王看了,大吃一驚,“真有這樣的事情!”更羸笑笑說:“不是我的本事大,是因?yàn)槲抑?這是一只受過箭傷的鳥?！蔽和醺悠婀至?問,“你怎么知道的？”更羸說:“它飛得慢,叫的聲音很悲慘,飛得慢,因?yàn)樗苓^箭傷,傷口沒有愈合，還在作痛;叫得悲慘,因?yàn)樗x開同伴,孤單失群,得不到幫助,它一聽到弦響,心里很害怕，就拼命往高處飛,它一使勁,傷口又裂開,就掉了下來?！备鶕?jù)上述材料完成下列任務(wù)：（1）簡(jiǎn)要分析該文的寫作特點(diǎn)。(10分)（2）如導(dǎo)小學(xué)中年段學(xué)生學(xué)習(xí),試以定教學(xué)目標(biāo)。(12分)（3）更蠃看到大雁后作出了怎樣的判斷,這個(gè)判斷是怎樣一步一步作出來的,針對(duì)該問題設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。(18分)教師資格考試小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題及答案全文共46頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。27.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。教師資格考試小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題及答案全文共46頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。教師資格考試小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題及答案全文共46頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。教師資格考試小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題及答案全文共46頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。題目要求：(1)簡(jiǎn)述《課標(biāo)(2021）》關(guān)于“長(zhǎng)度、面積、體積”教學(xué)的基本要求。(2）如指導(dǎo)小學(xué)高年段學(xué)生學(xué)習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，并簡(jiǎn)要說明理由。教師資格考試小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題及答案全文共46頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。28.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。教師資格考試小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題及答案全文共46頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。請(qǐng)對(duì)上圖進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)。29.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：（1）簡(jiǎn)要分析歌曲特點(diǎn)。（2）如指導(dǎo)低年段小學(xué)生唱本歌曲，試擬定教學(xué)目標(biāo)。教師資格考試小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題及答案全文共46頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)。（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合歌曲設(shè)計(jì)節(jié)奏教學(xué)環(huán)節(jié)，并說明理由。教師資格考試小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題及答案全文共46頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)。30.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答?？缭绞教邉?dòng)作方法：側(cè)面直線助跑，助跑方向與橫桿的夾角為30-60度，一般助跑6-8步；左腳起跳的在右則助跑，右腳起跳的在左側(cè)助跑；助跑逐漸加速，在距橫桿垂直線三四腳的地方，用有力腳起跳；起跳以腳跟先著地，快速過渡到全腳掌并屈膝，以前腳掌快速有力蹬地起跳，同時(shí)擺動(dòng)腿積極向上方擺起，兩臂配合協(xié)調(diào)上擺；過桿時(shí)上體前傾，擺動(dòng)腿屈膝，大腿靠近胸部，擺至橫桿上后稍內(nèi)旋，積極下壓；過桿后上體稍前傾并向橫桿方向扭轉(zhuǎn)，接著起腿迅速向上擺起，高抬外旋，兩腿相繼過桿；擺動(dòng)腿先落地，然后起跳腿落地，屈膝緩沖。請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：（1）試簡(jiǎn)述跨越式跳高的重點(diǎn)、難點(diǎn)。（2）如指導(dǎo)水平三的學(xué)生練習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（3）依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)技術(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)的步驟并說明理由。31.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。教師資格考試小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題及答案全文共46頁(yè)，當(dāng)前為第9頁(yè)。課題：《變幻無窮的形象》教師資格考試小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題及答案全文共46頁(yè)，當(dāng)前為第9頁(yè)。請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：（1）廢物藝術(shù)的目的何在？（2）若指導(dǎo)中年段小學(xué)生學(xué)習(xí)，試擬定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)新授環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)并說明理由。教師資格考試小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題及答案全文共46頁(yè)，當(dāng)前為第10頁(yè)。教師資格考試小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題及答案全文共46頁(yè)，當(dāng)前為第10頁(yè)。參考答案及解析一、單項(xiàng)選擇題1.A【解析】外鑠論認(rèn)為人的發(fā)展主要依靠外在的力量，諸如環(huán)境的刺激和要求、他人的影響和學(xué)校的教育等。洛克的白板說屬于典型的外鑠論。2.A【解析】略。3.C【解析】道德意志是個(gè)體自覺地調(diào)節(jié)道德行為，克服困難，以實(shí)現(xiàn)預(yù)定道德目標(biāo)的心理過程。4.B【解析】《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，于1986年4月12日第六屆全國(guó)人民代表大會(huì)第四次會(huì)議通過，并于1986年7月1日起施行。5.D【解析】群眾性活動(dòng)是一種面向多數(shù)或全體學(xué)生的帶有普及性質(zhì)的活動(dòng)?；顒?dòng)的規(guī)模常根據(jù)活動(dòng)的目的、內(nèi)容而定。群眾性活動(dòng)的方式有集會(huì)活動(dòng)、競(jìng)賽活動(dòng)、參觀、訪問、游覽和調(diào)查活動(dòng)、文體活動(dòng)、墻報(bào)和黑板報(bào)活動(dòng)、社會(huì)公益勞動(dòng)和主題系列活動(dòng)等。舉辦安全教育報(bào)告會(huì)這一活動(dòng)形式就屬于群眾性活動(dòng)。6.C【解析】若要從問卷調(diào)查資料中得出研究結(jié)論，其有效問卷的回收率至少應(yīng)達(dá)到60%。7.B【解析】?jī)和狈S生素B2容易出現(xiàn)口角炎、唇炎、舌炎、溢脂性皮炎、眼部炎癥等。8.A【解析】一種感覺兼有另一種感覺的心理現(xiàn)象叫聯(lián)覺。9.D【解析】?jī)?nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指誘因來自于學(xué)習(xí)者本身的內(nèi)在因素，即學(xué)生因?qū)顒?dòng)本身發(fā)生興趣而產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)。10.A【解析】上位學(xué)習(xí)又稱總括學(xué)習(xí)，是在學(xué)生掌握一個(gè)比認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命題時(shí)產(chǎn)生的。整數(shù)包括自然數(shù)和負(fù)整數(shù)。11.C【解析】略。教師資格考試小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題及答案全文共46頁(yè)，當(dāng)前為第11頁(yè)。教師資格考試小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題及答案全文共46頁(yè)，當(dāng)前為第11頁(yè)。13.B【解析】正式的課程，即由教育行政部門規(guī)定的課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。14.C【解析】“君子之教，喻也”的意思是：教師對(duì)人施教，就是啟發(fā)誘導(dǎo)。這句話所蘊(yùn)含的教學(xué)原則是啟發(fā)性原則。15.A【解析】“知識(shí)與技能”目標(biāo)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的獲得。題干所述目標(biāo)屬于知識(shí)與技能目標(biāo)。16.B【解析】螺旋式是指在不同單元乃至階段或不同課程門類中，使課程內(nèi)容重復(fù)出現(xiàn)，逐漸擴(kuò)大知識(shí)面，加深知識(shí)難度，即同一課程內(nèi)容前后重復(fù)出現(xiàn)，前面呈現(xiàn)的內(nèi)容是后面內(nèi)容的基礎(chǔ)，后面內(nèi)容是對(duì)前面內(nèi)容的不斷擴(kuò)展和加深，層層遞進(jìn)。題干所述的課程內(nèi)容組織形式為螺旋式。17.C【解析】教材是根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)闡述學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書。編寫教材的主要依據(jù)應(yīng)為課程標(biāo)準(zhǔn)。18.C【解析】讀書指導(dǎo)法是指教師指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教科書和其他參考書，以獲得知識(shí)、鞏固知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的一種方法。教師讓學(xué)生有感情地反復(fù)朗讀課文是對(duì)讀書指導(dǎo)法的運(yùn)用。19.A【解析】延遲評(píng)價(jià)即教師對(duì)學(xué)生提出的問題或作出的回答不予以及時(shí)的評(píng)價(jià)，而是把評(píng)價(jià)的時(shí)間適當(dāng)?shù)南蚝笸涎?，給學(xué)生留下一定的時(shí)間和自由思考的空間，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、探究，讓學(xué)生在完成思考過程、獲得頓悟之后給以恰如其分的評(píng)價(jià)或小結(jié)的評(píng)價(jià)方式。題干所述評(píng)價(jià)屬于延遲評(píng)價(jià)。20.C【解析】我國(guó)小學(xué)階段以綜合課程為主。二、簡(jiǎn)答題教師資格考試小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題及答案全文共46頁(yè)，當(dāng)前為第12頁(yè)。21.（1）生物遺傳因素。①遺傳是人格不可缺少的影響因素；②遺傳因素對(duì)人格的作用程度因人格特征的不同而異；③人格發(fā)展過程是遺傳與環(huán)境交互作用的結(jié)果，遺傳因素影響人格的發(fā)展方向及改變。（2）社會(huì)因素。①家庭教養(yǎng)方式；②學(xué)校教育；③同輩群體。（3）個(gè)人主觀因素。社會(huì)上各種影響因素，首先要為個(gè)人接受和理解，才能轉(zhuǎn)化為個(gè)體的需要、動(dòng)機(jī)和興趣，才能推動(dòng)他去思考與行動(dòng)。另外，個(gè)體已有的心理發(fā)展水平對(duì)人格特征形成的作用會(huì)隨著年齡的增加而日益增強(qiáng)。教師資格考試小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題及答案全文共46頁(yè)，當(dāng)前為第12頁(yè)。22.（1）思想品德課（思想政治課）與其他學(xué)科教學(xué)；（2）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；（3）課外、校外活動(dòng)；（4）共青團(tuán)、少先隊(duì)組織的活動(dòng)；（5）校會(huì)、班會(huì)、周會(huì)、晨會(huì)、時(shí)事政策的學(xué)習(xí)；（6）班主任工作。23.在《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中，專業(yè)能力包括的領(lǐng)域有：（1）教育教學(xué)設(shè)計(jì)；（2）組織與實(shí)施；（3）激勵(lì)與評(píng)價(jià)；（4）溝通與合作；（5）反思與發(fā)展。三、材料分析題24.（1）材料中的班主任顧老師和小明的家長(zhǎng)在交流的過程中沒有做到互相尊重，只是簡(jiǎn)單的把孩子出現(xiàn)的問題歸責(zé)于對(duì)方，沒有形成教育合力，兩者最終沒有就小明的教育問題達(dá)成共識(shí)。①家校合作共育的過程中,顧老師把家長(zhǎng)當(dāng)作自己的“助手”，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題后就立刻找家長(zhǎng)告狀,把責(zé)任往家長(zhǎng)身上推,讓家長(zhǎng)對(duì)老師的要求產(chǎn)生抵觸情緒。②材料中小明的父親片面的認(rèn)為,教育孩子是學(xué)校和教師的事情，家庭只把孩子照顧好就可以了。對(duì)于老師提出的一些建議也不予理睬，不能很好的與學(xué)校配合。因此，孩子的教育需要家庭和學(xué)校協(xié)調(diào)合作，共同努力，才能取得良好的效果。（2）①要有計(jì)劃，經(jīng)常進(jìn)行。應(yīng)根據(jù)情況，分清緩急。對(duì)急待訪問的家庭盡先安排。但也有防止平時(shí)不登門，一登門就告狀，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)施加壓力的做法。教師資格考試小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題及答案全文共46頁(yè)，當(dāng)前為第13頁(yè)。②要注意與家長(zhǎng)熱情、誠(chéng)懇地合作。實(shí)事求是地全面地向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校的情況、他們的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)；虛心聽取家長(zhǎng)談孩子在家的表現(xiàn)和對(duì)學(xué)校工作的意見；互相尊重，信賴，以協(xié)作的態(tài)度與家長(zhǎng)一道研究教育問題，落實(shí)教育措施。教師資格考試小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題及答案全文共46頁(yè)，當(dāng)前為第13頁(yè)。③要幫助家庭改善學(xué)生在家學(xué)習(xí)與生活的條件。幫助家長(zhǎng)提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)其教育子女的責(zé)任感，改善其家庭教育環(huán)境，配合學(xué)校搞好子女的教育。25.（1）材料中王老師的教學(xué)行為是正確的，是值得提倡的。①啟發(fā)性原則是指在教學(xué)活動(dòng)中，教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)他們通過獨(dú)立思考、積極探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識(shí)，提高分析問題和解決問題的能力。材料中王老師在教學(xué)過程中注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，在學(xué)生產(chǎn)生疑惑時(shí)，組織同學(xué)討論，從而幫助學(xué)生解決了疑惑，這就是一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)的過程，體現(xiàn)了啟發(fā)性教學(xué)原則。②教師是教學(xué)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者。材料中王老師在教學(xué)過程中，一步步引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，這體現(xiàn)了教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用。③以“學(xué)生為本”是“以人為本”的理念在學(xué)校教育中的具體體現(xiàn)，也是教育的價(jià)值追求所在。它強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體地位，要求教師尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，為學(xué)生提供適合的教育。材料中王老師在教學(xué)過程中充分尊重學(xué)生，以學(xué)生為本，并在學(xué)生產(chǎn)生疑惑的時(shí)候，調(diào)整教學(xué)思路，引導(dǎo)學(xué)生通過討論自己解決疑惑，體現(xiàn)了“以人為本”的教育理念。（2）學(xué)生資源是指在課堂教學(xué)中源于學(xué)生的，包括學(xué)生已有的知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)、情感、動(dòng)作等，通過師生互動(dòng)而生產(chǎn)的，有利于教學(xué)的資源。開發(fā)和利用學(xué)生資源要注意：第一，開發(fā)利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)是一種無形的教學(xué)資源；第二學(xué)生的興趣是一種資源；第三，學(xué)生的個(gè)性差異是一種資源；第四，學(xué)生的錯(cuò)誤也是一種資源，教師要善于運(yùn)用。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題教師資格考試小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題及答案全文共46頁(yè)，當(dāng)前為第14頁(yè)。26.【參考答案】教師資格考試小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題及答案全文共46頁(yè)，當(dāng)前為第14頁(yè)。（1）這篇課文是一個(gè)成語(yǔ)故事，這則成語(yǔ)故事語(yǔ)言生動(dòng)、形象鮮明。全文共九個(gè)自然段，按照先果后因的順序展開敘述，先寫更羸提出不用箭，只需拉弓就能使大雁掉下來；然后寫更羸試了一下，大雁果然從半空里直掉下來；最后以環(huán)環(huán)相扣的說理，分析推斷虛發(fā)雁落的原因，是一篇很有說服力的推理文章。更羸之所以能做出這樣的正確分析和判斷，是因?yàn)樗朴谟^察，勤于思考。他看得認(rèn)真、聽得仔細(xì)，并且能夠把看到的、聽到的和自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來進(jìn)行思考。（2）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“驚弓之鳥、魏國(guó)、射箭”等詞語(yǔ)，懂得“驚弓之鳥”這個(gè)成語(yǔ)的意思。過程與方法：分角色朗讀課文，抓住關(guān)鍵詞句，理解課文內(nèi)容。情感態(tài)度與價(jià)值觀：從課文的學(xué)習(xí)中受到啟發(fā)，懂得只有善于觀察、善于分析，才能對(duì)事物有正確的認(rèn)識(shí)；學(xué)習(xí)對(duì)事物進(jìn)行分析推理的方法。（3）教學(xué)設(shè)計(jì)：更羸為什么一看就知道這是一只受過箭傷的鳥，而且迅速作出判斷，不用射箭，只要拉一下弓弦，就能使大雁落下來？你是從課文的哪個(gè)自然段知道的？（學(xué)習(xí)課文第九自然段。）①請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第九自然段，思考課后思考、練習(xí)的第2題。實(shí)物投影儀出示：想想更羸說的話，哪些講的是他看到的聽到的？哪些是他的分析？他是怎樣一步一步分析的？這個(gè)自然段主要講了什么？②四人小組討論交流。③檢查自學(xué)情況。A.哪些是更羸聽到和看到的？他觀察到什么？教師資格考試小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題及答案全文共46頁(yè)，當(dāng)前為第15頁(yè)。板書：觀察：飛得慢叫得慘教師資格考試小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題及答案全文共46頁(yè)，當(dāng)前為第15頁(yè)。字理學(xué)習(xí)“慘”。（從豎心旁分析字義），注意讀準(zhǔn)平舌音。B.哪些句子講的是他的分析？他是怎樣一步一步分析的？板書：分析：箭傷作痛孤單失群學(xué)習(xí)生字；愈（古時(shí)候愈是有個(gè)病字頭的，是指病好了。課文中的“愈合”指?jìng)陂L(zhǎng)好了。）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解“孤單失群”的意思：這里的“失”可以用上文中的哪一個(gè)詞來理解？（“離開”）“群”字呢？（“同伴”）看字形能不能說出它的意思？（形聲字，形旁是羊字旁，羊喜歡成群地在一起。）C.根據(jù)這樣的分析，更羸斷定這是一只怎樣的鳥？（受過箭傷的孤單失群的鳥。）D.因?yàn)檫@是一只受過箭傷的鳥，所以，更羸又做了怎樣的分析，要怎樣做就能使這只大雁掉下來？傷口裂開往高處飛↗∣心里害怕↗∣板書：聽到弦響↗↓掉了下來誰(shuí)能用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f說更羸分析思考的過程？（先分說，后總說。）E.更羸得出結(jié)論，只要拉一下弓，就能使這只大雁掉下來。板書：不用箭只拉弦事實(shí)證明更羸的判斷是正確的，更羸創(chuàng)造了奇跡。教師資格考試小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題及答案全文共46頁(yè)，當(dāng)前為第16頁(yè)。F.教師引讀，然后讓學(xué)生朗讀、背誦第九自然段。教師資格考試小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題及答案全文共46頁(yè)，當(dāng)前為第16頁(yè)。27.【參考答案】【參考答案】（1）第一學(xué)段的要求：①結(jié)合生活實(shí)際，經(jīng)歷用不同方式測(cè)量物體長(zhǎng)度的過程，體會(huì)建立統(tǒng)一度量單位的重要性；②在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)并認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米、米、厘米，知道分米、毫米，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，能恰當(dāng)?shù)剡x擇長(zhǎng)度單位；③能估測(cè)一些物體的長(zhǎng)度，并進(jìn)行測(cè)量；④結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位厘米2、分米2、米2，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。第二學(xué)段的要求：①知道面積單位：千米2、公頃；②通過實(shí)例了解體積(包括容積)的意義及度量單位(米3、分米3、厘米3、升、毫升)，能進(jìn)行單位之間的換算，感受1米3、1厘米3以及1升、1毫升的實(shí)際意義。（2）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：理解體積的概念，了解常見的體積單位，對(duì)體積單位的大小形成比較明確的表象。過程與方法：通過猜想、驗(yàn)證等方法培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、觀察能力以及合作學(xué)習(xí)的能力，擴(kuò)展學(xué)生的思維。情感態(tài)度與價(jià)值觀：數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中處處都有。（3）導(dǎo)入：①?gòu)?fù)習(xí)舊知?？诖穑?米、1分米、1厘米，這是什么計(jì)量單位？1平方米、1平方分米、1平方厘米，這是什么計(jì)量單位？②激趣引入。師：還記得烏鴉喝水的故事嗎？誰(shuí)來說一說？教師資格考試小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題及答案全文共46頁(yè)，當(dāng)前為第17頁(yè)。學(xué)生說完后，師問：“水面真的會(huì)升高嗎？”教師資格考試小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題及答案全文共46頁(yè)，當(dāng)前為第17頁(yè)。師：看了這個(gè)故事，你發(fā)現(xiàn)了什么？生1：我發(fā)現(xiàn)烏鴉非常善于動(dòng)腦。生2：我發(fā)現(xiàn)烏鴉往瓶子里填小石子，水面上升了。師：為什么往瓶子里填小石子，水面就上升了呢？生3：因?yàn)槭^占了瓶子的一部分空間，把水?dāng)D上去了。（師板書：空間）師：體積和空間之間到底有怎樣的關(guān)系？今天我們就來研究體積。28.【參考答案】英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)參考答案(1)Keypoints:Words:Themeaningandthepronunciationofthewordssuchas“l(fā)ight,heavy,big,small...”.Targetlanguage:“It’sheavy/small/bigandlight...”.DifficultPoints:Howtogivesuggestionswhenshoppinganddescribethings’featurebyusingthecorrectsentencestructure“Itis…”.(2)教師資格考試小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題及答案全文共46頁(yè)，當(dāng)前為第18頁(yè)。Knowledgeaims:教師資格考試小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題及答案全文共46頁(yè)，當(dāng)前為第18頁(yè)。Studentscanunderstandthemeaningofnewwordsaboutdescribingobjectslike“l(fā)ight,heavy,big,small...”.Studentscanmasterthesentencestructure:“It’sheavy/small/bigandlight...”.Abilityaims:Studentscanusethesentencestructurebylisteningandreadingsomeeasysentences.Studentscandescribethings’featureandgivesomeadvice.Emotionalaims:Studentswouldlovetoknowmoreaboutthefeaturesofmanythingsindailylife.StudentswillbemoreconfidentwhencommunicatingwithothersinEnglish.(3)WarmingupandLead-inGreetstudentsasusualandplayasongabouttravelling.Askthemsomequestionslikeifyouwanttotravel,whatluggageshouldyoubring?Andleadstudentstoanswerthequestionandleadinthetopic.教師資格考試小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題及答案全文共46頁(yè)，當(dāng)前為第19頁(yè)。(設(shè)計(jì)意圖：通過播放歌曲和提出問題可以吸引學(xué)生的興趣和注意力，發(fā)散思維并很自然過渡到本節(jié)課所學(xué)話題)教師資格考試小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題及答案全文共46頁(yè)，當(dāng)前為第19頁(yè)。PresentationShowsomeclipstoteach“l(fā)ight,heavy,small,big...”;Showsomerealobjectslikecupandleadstudentstodescribeit:It’sheavy...It’slight...Thenaskstudentstoreadthewordsandsentencesonebyoneaftertheteacherindifferentways.(設(shè)計(jì)意圖：通過不同的方式呈現(xiàn)單詞和句型，增加單詞教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生更容易接受和掌握;利用實(shí)物呈現(xiàn)句型，活動(dòng)的銜接性較好。)PracticeActivity1HighandLowvoiceLeadstudentstoreadthesentences:It’sheavy...It’slight...ontheblackboard.Whenteacherreadssentencesinalowvoice,studentsshouldreadinaloudvoiceandviceversa.Activity2Doanantonymmatchheavybigsmalllight教師資格考試小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題及答案全文共46頁(yè)，當(dāng)前為第20頁(yè)。Thenworkinpairstoroleplaythedialogue.教師資格考試小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題及答案全文共46頁(yè)，當(dāng)前為第20頁(yè)。(設(shè)計(jì)意圖：采用游戲的方式練習(xí)句型能夠增強(qiáng)句型學(xué)習(xí)的趣味性，寓教于樂，增強(qiáng)單詞的識(shí)記效果;通過連線的方式，不僅能夠鞏固句型還能鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，也能鍛煉學(xué)生的聽力。)ProductionLetstudentsmakeadialoguebyusingsomewordsaboutdescribingobjectsandsentencepatternsingroupsoftwo:It’s...andchoosesomegroupsasrepresentativestogiveaperformanceandteachergivessomepositivecomments.(設(shè)計(jì)意圖：通過小組活動(dòng)的方式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中去，符合新課標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的標(biāo)準(zhǔn)。)29.【參考答案】（1）歌曲特點(diǎn)《數(shù)鴨子》是一首有五樂句構(gòu)成的一段體歌曲，C大調(diào)，4/4拍，歌曲以“數(shù)鴨子”的形式勸誠(chéng)少年兒童珍惜時(shí)光，好好學(xué)習(xí)；歌詞通俗易懂，具有趣味性。歌曲第一樂句旋律主要在主和弦的三個(gè)音上進(jìn)行，顯得明亮而熱烈；第二樂句節(jié)奏顯得密集且旋律向下進(jìn)行，賦予歌曲以活潑的情緒；第三樂句是第一樂句的變化重復(fù)，強(qiáng)化了音樂主題；第四、五樂句出現(xiàn)了歌曲的最高音；第五樂句是第四樂句的變化重復(fù)且歌詞完全重復(fù)，突出了歌詞內(nèi)容，曲首的念白和第三樂句中休止符的加入及襯詞“嘎嘎”的運(yùn)用，使歌曲顯得生動(dòng)活潑而有風(fēng)趣。教師資格考試小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題及答案全文共46頁(yè)，當(dāng)前為第21頁(yè)。（2）教學(xué)目標(biāo)教師資格考試小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題及答案全文共46頁(yè)，當(dāng)前為第21頁(yè)?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】完整而充分的聆聽歌曲，感受小鴨子靈巧的步伐，體會(huì)幸福快樂的孩童時(shí)光，表達(dá)了對(duì)未來美好生活的向往之情?！具^程與方法】用敲擊、動(dòng)作、模唱等方式探索、感知節(jié)奏的快慢變化。【知識(shí)與技能】體會(huì)四分音符、八分音符，并能夠用輕快的聲音演唱歌曲《數(shù)鴨子》。（3）教學(xué)環(huán)節(jié)節(jié)奏練習(xí)：1.教師引導(dǎo)學(xué)生來到小村莊里，孩子正趕著一群鴨子到河邊游泳呢，大鴨子、小鴨子為了歡迎你們的到來它們唱起了歌，出示節(jié)奏卡片，并邀請(qǐng)同學(xué)跟隨節(jié)奏，拍一拍，走一走。X

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0||ga2.教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并講解四分音符、四分休止符，學(xué)生模仿小鴨子的叫聲讀出節(jié)奏，發(fā)揮想象。3.教師引導(dǎo)學(xué)生，除了小鴨子，平時(shí)還喜歡哪種小動(dòng)物，能不能像小鴨子唱歌那樣唱一唱？學(xué)生分小組模仿動(dòng)物唱歌（小貓、小狗、小青蛙）。4.帶領(lǐng)學(xué)生看歌詞，提問：在村莊里都看到了什么？并帶節(jié)奏讀出來。學(xué)生實(shí)踐朗讀歌詞。5.教師將歌謠分為三段，請(qǐng)每組念一句，看哪一組接得最好，學(xué)生分組做接龍游戲，鞏固節(jié)奏感覺?！驹O(shè)計(jì)意圖】教師資格考試小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題及答案全文共46頁(yè)，當(dāng)前為第22頁(yè)。這首歌曲具有較強(qiáng)的節(jié)奏特點(diǎn)，采用了無旋律的節(jié)奏敘述了村莊里的場(chǎng)景。學(xué)生在聽到此歌曲時(shí)，會(huì)不由自主的產(chǎn)生節(jié)奏律動(dòng)感，教師就可以利用這樣的機(jī)會(huì)，采用跟節(jié)拍做動(dòng)作的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。低年級(jí)的學(xué)生比較好動(dòng)，聽到節(jié)奏會(huì)不由自主的律動(dòng)身體，但是長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué)很容易喪失興趣，所以在節(jié)奏訓(xùn)練后，學(xué)生分小組模仿動(dòng)物（小貓、小狗、小青蛙等）唱歌，鞏固知識(shí)和興趣。教師資格考試小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題及答案全文共46頁(yè)，當(dāng)前為第22頁(yè)。30.【參考答案】1.（1）重點(diǎn)：助跑和起跳的協(xié)調(diào)配合。（2）難點(diǎn)：擺動(dòng)腿過桿內(nèi)旋下壓移髖。2.如指導(dǎo)水平三的學(xué)生練習(xí)，擬定教學(xué)目標(biāo)如下：（1）知識(shí)與技能目標(biāo)：通過教學(xué)能夠說出跨越式跳高過桿的動(dòng)作要領(lǐng)，多數(shù)同學(xué)能夠正確做出擺腿過桿動(dòng)作。（2）過程與方法目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，90％的學(xué)生學(xué)會(huì)起跳技術(shù)，并用跨越式跳高越過橫桿，同時(shí)發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)和跳躍活動(dòng)的能力。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：養(yǎng)成對(duì)體育的興趣和愛好，養(yǎng)成勇于嘗試的精神。3.教學(xué)步驟：一、準(zhǔn)備部分1.課堂常規(guī)（1）體育委員整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)；（2）師生問好；（3）教師宣布本節(jié)課的內(nèi)容及目標(biāo)；（4）教師檢查服裝，安排見習(xí)生；（5）見習(xí)生出列或在旁觀摩；（6）教師強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律與安全。2.熱身活動(dòng)教師資格考試小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題及答案全文共46頁(yè)，當(dāng)前為第23頁(yè)。（1）繞操場(chǎng)慢跑兩圈；教師資格考試小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題及答案全文共46頁(yè)，當(dāng)前為第23頁(yè)。（2）專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)：繞膝運(yùn)動(dòng)、蹲起運(yùn)動(dòng)和腳踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。二、基本部分1.講授新課――跨越式跳高（1）教師先做兩次完整的動(dòng)作示范，組織學(xué)生認(rèn)真觀看。（2）出示跨越式跳高的掛圖，講解跨越式跳高的動(dòng)作結(jié)構(gòu)（助跑、起跳、騰空、落地）。2.組織學(xué)生練習(xí)（1）組織學(xué)生進(jìn)行原地直腿擺動(dòng)練習(xí)。（2）組織學(xué)生原地起跳練習(xí)。（3）選擇適當(dāng)?shù)母叨?，組織學(xué)生原地過橡皮筋練習(xí)。（4）教學(xué)展示，找兩名做的非常好的同學(xué)進(jìn)行顯示。3.游戲――搶占島嶼全班分成四組，教師吹哨子，每組第一名同學(xué)開始越過“雷絲”，然后再跨過障礙，最后抵達(dá)島嶼。抵達(dá)島嶼后舉手示意，然后第二名可以開始，以此類推，最先完成的小組獲勝，送小紅花一枚。三、結(jié)束部分1.教師組織學(xué)生做放松操。2.課堂小結(jié)，并對(duì)個(gè)別同學(xué)提出表?yè)P(yáng)。3.教師組織學(xué)生收還器材。4.下課，師生再見?！驹O(shè)計(jì)理由】（1）本課學(xué)習(xí)的主體是水平三的學(xué)生，這階段的學(xué)生思維敏捷、模仿能力強(qiáng)。（2）本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展及興趣愛好為出發(fā)點(diǎn)。教師資格考試小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題及答案全文共46頁(yè)，當(dāng)前為第24頁(yè)。31.【參考答案】教師資格考試小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題及答案全文共46頁(yè)，當(dāng)前為第24頁(yè)。（1）廢物藝術(shù)是指利用不同材質(zhì)的物品，經(jīng)創(chuàng)作者的巧妙構(gòu)思和精細(xì)的加工而創(chuàng)作出的栩栩如生的藝術(shù)作品。它的主要目的就是美化生活空間，它所表現(xiàn)的內(nèi)容極廣，表現(xiàn)形式也多姿多彩。它創(chuàng)造了一種舒適而美麗的環(huán)境，可凈化人們的心靈，陶冶人們的情操，培養(yǎng)人們對(duì)美好事物的追求。（2）知識(shí)與技能：了解物體的基本形象，能夠運(yùn)用聯(lián)想的方法完成作品。過程與方法：通過觀察、對(duì)比、討論了解形象變化的方法，掌握方法創(chuàng)造出新形象作品。（3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：提高發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美的能力。（二）新課講授1.教師展示書中作品《美麗大自然》，請(qǐng)學(xué)生觀察，提出問題：作品表現(xiàn)了怎樣的內(nèi)容？可以在里邊看出作品是由哪些形象組成的嗎？學(xué)生思考后回答，教師總結(jié)：作品運(yùn)用生活中常見的葉子組成了全新的貓頭鷹形象?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過讓學(xué)生觀察作品，提高學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力。2.教師繼續(xù)請(qǐng)學(xué)生觀察作品，并思考問題：這件形象是怎樣重新組合成新作品的呢？學(xué)生討論后，代表發(fā)言，教師總結(jié)：運(yùn)用的方法有聯(lián)想、變化、添加、組合?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過觀察作品，讓學(xué)生自己總結(jié)，從而提高創(chuàng)作欲望。3.如果讓你用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)作，你會(huì)怎樣創(chuàng)作呢？運(yùn)用廢舊物品創(chuàng)作的目的何在？教師分步驟示范講解：①剪下物品；②拼貼組合；③巧妙構(gòu)思；④完成作品，并說明要進(jìn)行物品二次利用，保護(hù)環(huán)境?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過教師講解步驟，把身邊常見的物品變化出奇特的形象，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教師資格考試小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題及答案全文共46頁(yè)，當(dāng)前為第25頁(yè)。

高考語(yǔ)文試卷教師資格考試小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題及答案全文共46頁(yè)，當(dāng)前為第25頁(yè)。一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（15分）1．在下面一段話的空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）提到桃花源，許多人會(huì)聯(lián)想到瓦爾登湖。真實(shí)的瓦爾登湖，早已成為▲的觀光勝地，梭羅的小木屋前也經(jīng)常聚集著▲的游客，不復(fù)有隱居之地的氣息。然而虛構(gòu)的桃花源一直就在我們的心中，哪怕▲在人潮洶涌的現(xiàn)代城市，也可以獲得心靈的寧?kù)o。A．名聞遐邇聞風(fēng)而至雜居 B．名噪一時(shí)聞風(fēng)而至棲居C．名噪一時(shí)紛至沓來雜居 D．名聞遐邇紛至沓來?xiàng)?．在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）在南方，芭蕉栽植容易，幾乎四季常青?！劣谠掠辰队?、雪壓殘葉，那更是詩(shī)人畫家所向往的了。①它覆蓋面積大，吸收熱量大，葉子濕度大。②古人在走廊或書房邊種上芭蕉，稱為蕉廊、蕉房，饒有詩(shī)意。③因此蕉陰之下，是最舒適的小坐閑談之處。④在旁邊配上幾竿竹，點(diǎn)上一塊石，真像一幅元人的小景。⑤在夏日是清涼世界，在秋天是分綠上窗。⑥小雨乍到，點(diǎn)滴醒人；斜陽(yáng)初過，青翠照眼。A．①③②④⑥⑤ B．①④②③⑥⑤C．②①④③⑤⑥ D．②③④①⑤⑥3．下列詩(shī)句與“憫農(nóng)館”里展示的勞動(dòng)場(chǎng)景，對(duì)應(yīng)全部正確的一項(xiàng)是（3分）①笑歌聲里輕雷動(dòng)，一夜連枷響到明教師資格考試小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題及答案全文共46頁(yè)，當(dāng)前為第26頁(yè)。②種密移疏綠毯平，行間清淺縠紋生教師資格考試小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題及答案全文共46頁(yè)，當(dāng)前為第26頁(yè)。③分疇翠浪走云陣，刺水綠針抽稻芽④陰陰阡陌桑麻暗，軋軋房櫳機(jī)杼鳴A．①織布②插秧③車水④打稻 B．①織布②車水③插秧④打稻C．①打稻②插秧③車水④織布D．①打稻②車水③插秧④織布4．閱讀下圖，對(duì)VR（即“虛擬現(xiàn)實(shí)”）技術(shù)的解說不正確的是一項(xiàng)是（3分）A．VR技術(shù)能提供三個(gè)維度的體驗(yàn)：知覺體驗(yàn)、行為體驗(yàn)和精神體驗(yàn)。 B．現(xiàn)有的VR技術(shù)在精神體驗(yàn)上發(fā)展較快，而在知覺體驗(yàn)上發(fā)展較慢。C．VR技術(shù)的未來方向是知覺體驗(yàn)、行為體驗(yàn)和精神體驗(yàn)的均衡發(fā)展。D．期許的VR體驗(yàn)將極大提高行為體驗(yàn)的自由度和精神體驗(yàn)的滿意度。二、文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成5—8題。臨川湯先生傳鄒迪光先生名顯祖，字義仍，別號(hào)若士。豫章之臨川人。生而穎異不群。體玉立，眉目朗秀。見者嘖嘖曰：“湯氏寧馨兒?！蔽鍤q能屬對(duì)。試之即應(yīng)，又試之又應(yīng)，立課數(shù)對(duì)無難色。十三歲，就督學(xué)公試，補(bǔ)邑弟子員。每試必雄其曹偶。庚午舉于鄉(xiāng)，年猶弱冠耳。見者益復(fù)嘖嘖曰：“此兒汗血，可致千里，非僅僅蹀躞康莊也者?！苯處熧Y格考試小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題及答案全文共46頁(yè)，當(dāng)前為第27頁(yè)。丁丑會(huì)試，江陵公①屬其私人啖以巍甲而不應(yīng)。曰：“吾不敢從處女子失身也?！惫m一老孝廉乎，而名益鵲起，海內(nèi)之人益以得望見湯先生為幸。至癸未舉進(jìn)士，而江陵物故矣。諸所為附薰炙者，骎且澌沒矣。公乃自嘆曰：“假令予以依附起，不以依附敗乎？”而時(shí)相蒲州、蘇州兩公，其子皆中進(jìn)士，皆公同門友也。意欲要之入幕，酬以館選，而公率不應(yīng)，亦如其所以拒江陵時(shí)者教師資格考試小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題及答案全文共46頁(yè)，當(dāng)前為第27頁(yè)。以樂留都山川，乞得南太常博士。至則閉門距躍，絕不懷半刺津上。擲書萬(wàn)卷，作蠹魚其中。每至丙夜，聲瑯瑯不輟。家人笑之：“老博士何以書為？”曰：“吾讀吾書，不問博士與不博士也。”尋以博士轉(zhuǎn)南祠部郎。部雖無所事事，而公奉職毖慎，謂兩政府進(jìn)私人而塞言者路，抗疏論之，謫粵之徐聞尉。居久之，轉(zhuǎn)遂昌令。又以礦稅事多所蹠戾②，計(jì)偕之日，便向吏部堂告歸。雖主爵留之，典選留之，御史大夫留之，而公浩然長(zhǎng)往，神武之冠竟不可挽矣。居家，中丞惠文，郡國(guó)守令以下，干旄往往充斥巷左，而多不延接。即有時(shí)事，非公憤不及齒頰。人勸之請(qǐng)托，曰：“吾不能以面皮口舌博錢刀，為所不知后人計(jì)?！敝复采蠒局骸坝写瞬回氁印！惫跁鵁o所不讀，而尤攻《文選》一書，到掩卷而誦，不訛只字。于詩(shī)若文無所不比擬，而尤精西京六朝青蓮少陵氏。公又以其緒余為傳奇，若《紫簫》、《還魂》諸劇，實(shí)駕元人而上。每譜一曲，令小史當(dāng)歌，而自為之和，聲振寥廓。識(shí)者謂神仙中人云。公與予約游具區(qū)靈巖虎丘諸山川，而不能辦三月糧，逡巡中輟。然不自言貧，人亦不盡知公貧。公非自信其心者耶？予雖為之執(zhí)鞭，所忻慕焉。（選自《湯顯祖詩(shī)文集》附錄，有刪節(jié)）[注]①江陵公：指時(shí)相張居正，其為江陵人。②蹠戾：乖舛，謬誤。5．對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．每試必雄其曹偶 雄：稱雄B．酬以館選 酬：應(yīng)酬教師資格考試小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題及答案全文共46頁(yè)，當(dāng)前為第28頁(yè)。C．以樂留都山川 樂：喜愛教師資格考試小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題及答案全文共46頁(yè)，當(dāng)前為第28頁(yè)。D．為所不知后人計(jì) 計(jì)：考慮6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．湯顯祖持身端潔，拒絕了時(shí)相張居正的利誘，海內(nèi)士人都以結(jié)識(shí)他為榮幸。B．因?yàn)樯蠒u(píng)當(dāng)權(quán)者徇私情、塞言路，湯顯祖被貶官至廣東，做了徐聞尉。C．湯顯祖辭官回家后，當(dāng)?shù)毓賳T爭(zhēng)相與他交往，而湯顯祖不為私事開口求人。D．湯顯祖與鄒迪光相約三月份到江南一帶游玩，但沒準(zhǔn)備好糧食，因而作罷。7．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）見者益復(fù)嘖嘖曰：“此兒汗血，可致千里，非僅僅蹀躞康莊也者?！保?）然不自言貧，人亦不盡知公貧。公非自信其心者耶？予雖為之執(zhí)鞭，所忻慕焉。8．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括湯顯祖讀書為文的特點(diǎn)。（4分）三、古詩(shī)詞鑒賞（11分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成9—10題。學(xué)諸進(jìn)士作精衛(wèi)銜石填海韓愈鳥有償冤者，終年抱寸誠(chéng)?？阢暽绞?xì)，心望海波平。渺渺功難見，區(qū)區(qū)命已輕。人皆譏造次，我獨(dú)賞專精。豈計(jì)休無日，惟應(yīng)盡此生。何慚刺客傳，不著報(bào)讎名。9．本讀前六句是怎樣運(yùn)用對(duì)比手法勾勒精衛(wèi)形象的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)教師資格考試小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題及答案全文共46頁(yè)，當(dāng)前為第29頁(yè)。10．詩(shī)歌后六句表達(dá)了作者什么樣的人生態(tài)度？（5分）教師資格考試小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題及答案全文共46頁(yè)，當(dāng)前為第29頁(yè)。四、名句名篇默寫（8分）11．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1）名余曰正則兮，__________________。（屈原《離騷》）（2）__________________，善假于物也。（荀子《勸學(xué)》）（3）艱難苦恨繁霜鬢，__________________。（杜甫《登高》）（4）樹林陰翳，__________________，游人去而禽鳥樂也。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）（5）__________________，抱明月而長(zhǎng)終。（蘇軾《赤壁賦》）（6）浩蕩離愁白日斜，__________________。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）（7）道之以德，__________________，有恥且格。（《論語(yǔ)·為政》）（8）蓋文章，經(jīng)國(guó)之大業(yè)，__________________。（曹丕《典論·論文》）五、現(xiàn)代文閱讀（一）（15分）閱讀下面的作品，完成12~14題。表妹林斤瀾矮凳橋街背后是溪灘，那灘上鋪滿了大的碎石，開闊到叫人覺著是不毛之地。幸好有一條溪，時(shí)寬時(shí)窄，自由自在穿過石頭灘，帶來水草野樹，帶來生命的歡喜。灘上走過來兩個(gè)女人，一前一后，前邊的挎著個(gè)竹籃子，簡(jiǎn)直有搖籃般大，里面是衣服，很有點(diǎn)分量，一路拱著腰身，支撐著籃底。后邊的女人空著兩手，幾次伸手前來幫忙，前邊的不讓。前邊的女人看來四十往里，后邊的四十以外。前邊的女人不走現(xiàn)成的小路，從石頭灘上斜插過去，走到一個(gè)石頭圈起來的水潭邊，把竹籃里的東西一下子控在水里，全身輕松了，透出來一口長(zhǎng)氣，望著后邊的。后邊的走不慣石頭灘，盯著腳下，挑著下腳的地方。前邊的說：教師資格考試小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題及答案全文共46頁(yè)，當(dāng)前為第30頁(yè)?！斑@里比屋里清靜，出來走走，說說話……再呢，我要把這些東西洗出來，也就不客氣了。”教師資格考試小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題及答案全文共46頁(yè)，當(dāng)前為第30頁(yè)。說著就蹲下來，抓過一團(tuán)按在早鋪平好了的石板上，拿起棒槌捶打起來，真是擦把汗的工夫也節(jié)約了?？雌饋砗筮叺氖强腿耍D(zhuǎn)著身于看這個(gè)新鮮的地方，有一句沒一句地應(yīng)著：“水倒是清的，碧清的……樹也陰涼……石頭要是走慣了，也好走……”“不好走，一到下雨天你走走看，只怕?lián)鷶嗔四_筋。哪有你們城里的馬路好走?！薄跋掠晏煲蚕匆路?”“一下天呢，二十天呢。就是三十天不洗也不行。嗐，現(xiàn)在一天是一天的事情，真是日日清，月月結(jié)。”客人隨即稱贊：“你真能干，三表妹，沒想到你有這么大本事，天天洗這么多?！敝魅宋⑽⑿χ掷锎反反虼?，嘴里喜喜歡歡的：事情多著呢。只有晚上吃頓熱的，別的兩頓都是馬馬虎虎。本來還要帶子，現(xiàn)在托給人家。不過洗完衣服，還要踏縫紉機(jī)?！笨腿似鋵?shí)是個(gè)做活的能手，又做飯又帶孩子又洗衣服這樣的日子都過過?，F(xiàn)在做客人看著人家做活，兩只手就不知道放在哪里好。把左手搭在樹杈上，右手背在背后，都要用點(diǎn)力才在那里閑得住。不覺感慨起來：“也難為你，也虧得是你，想想你在家里的時(shí)候，比我還自在呢?！敝魅朔畔掳糸常瑑墒忠豢滩煌５厝啻昶饋恚骸白鲎鲆簿土?xí)慣了。不過，真的，做慣了空起兩只手來，反倒沒有地方好放。鄉(xiāng)下地方，又沒有什么好玩的，不比城里?！笨腿诵睦镉行┟埽蛯W(xué)點(diǎn)見過世面的派頭，給人家看，也壓壓自己的煩惱：教師資格考試小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題及答案全文共46頁(yè)，當(dāng)前為第31頁(yè)。“說的是，”右手更加用力貼在后腰上，“空著兩只手不也沒地方放嘛。城里好玩是好玩，誰(shuí)還成天地玩呢。城里住長(zhǎng)久了，一下鄉(xiāng)，空氣真就好，這個(gè)新鮮空氣，千金難買?！苯處熧Y格考試小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題及答案全文共46頁(yè)，當(dāng)前為第31頁(yè)。單夸空氣，好比一個(gè)姑娘沒有什么好夸的，單夸她的頭發(fā)。主人插嘴問道：“你那里工資好好吧？”提起工資，客人是有優(yōu)越感的，卻偏偏埋怨道：“餓不死吃不飽就是了，連獎(jiǎng)金帶零碎也有七八十塊?！薄澳鞘亲龆嘧錾僬諛幽醚?！”“還吃著大鍋飯?！薄安蛔霾蛔鲆材昧呤?？”“鐵飯碗！”客人差不多叫出來，她得意。主人不住手地揉搓，也微微笑著?？腿说勾蚱稹氨Р黄健眮恚骸澳愫闷猓俏?，氣也氣死了，做多做少什么也不拿?！薄按蟊斫?，我們也搞承包了。我們家庭婦女洗衣店，給旅店洗床單，給工廠洗工作服都洗不過來。”“那一個(gè)月能拿多少呢？”客人問得急點(diǎn)。主人不忙正面回答，笑道：“還要苦干個(gè)把月，洗衣機(jī)買是買來了，還沒有安裝。等安裝好了，有時(shí)間多踏點(diǎn)縫紉機(jī)，還可以翻一番呢！”“翻一番是多少？”客人急得不知道轉(zhuǎn)彎。主人停止揉搓，去抓棒槌，這功夫，伸了伸兩個(gè)手指頭?？腿说哪X筋飛快轉(zhuǎn)動(dòng)：這兩個(gè)手指頭當(dāng)然不會(huì)是二十，那么是二百……聽著都嚇得心跳，那頂哪一級(jí)干部了？廠長(zhǎng)？……回過頭來說道：教師資格考試小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題及答案全文共46頁(yè)，當(dāng)前為第32頁(yè)?！斑€是你們不封頂好，多勞多得嘛?！苯處熧Y格考試小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題及答案全文共46頁(yè)，當(dāng)前為第32頁(yè)?！安贿^也不保底呀，不要打算懶懶散散混日子。”客人兩步撲過來，蹲下來抓過一堆衣服，主人不讓，客人已經(jīng)揉搓起來了，一邊說：“懶懶散散，兩只手一懶，骨頭都要散……鄉(xiāng)下地方比城里好，空氣第一新鮮，水也碧清……三表妹，等你大侄女中學(xué)一畢業(yè)，叫她頂替我上班，我就退下來……我到鄉(xiāng)下來享幾年福，你看怎么樣？”（選自《十月》1984年第6期，有刪改）12．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析，不正確的一項(xiàng)是？A．小說開頭的景物描寫，以自由流動(dòng)的溪水所帶來的“水草野樹”以級(jí)“生命的歡喜”，暗示著農(nóng)村的新氣象。B．小說中“一路拱著腰身”等動(dòng)作描寫，以及“真是日日清，月月結(jié)”等語(yǔ)言描寫，為下文表妹承包洗衣服這件事做了鋪墊。C．表姐兩次提到鄉(xiāng)下空氣“新鮮”，第一次是出于客套，第二次提到時(shí)，表姐對(duì)農(nóng)村的好已有了更多體會(huì)。D．表妹說的“不要打算懶懶散散混日子”，既表達(dá)了自己對(duì)生活的態(tài)度，也流露出對(duì)自己得不到休息的些許不滿。13．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析表姐這一人物形象。（6分）14．小說刻畫了兩個(gè)人物，作者以“表妹”為題，表達(dá)了哪些思想感情？（6分）六、現(xiàn)代文閱讀（二）（12分）閱讀下面的作品，完成15~17題。書家和善書者沈尹默教師資格考試小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題及答案全文共46頁(yè)，當(dāng)前為第33頁(yè)?！肮胖茣?，往往不知筆法?！鼻叭耸沁@樣說過。就寫字的初期來說，這句話，是可以理解的，正同音韻一樣，四聲清濁，是不能為晉宋以前的文人所熟悉的，他們作文，只求口吻調(diào)利而已。筆法不是某一個(gè)人憑空創(chuàng)造出來的，而是由寫字的人們逐漸地在寫字的點(diǎn)畫過程中，發(fā)現(xiàn)了它，因而很好地去認(rèn)真利用它，彼此傳授，成為一定必守的規(guī)律。由此可知，書家和非書家的區(qū)別，在初期是不會(huì)有的。教師資格考試小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題及答案全文共46頁(yè)，當(dāng)前為第33頁(yè)。寫字發(fā)展到相當(dāng)興盛之后（尤其到唐代），愛好寫字的人們，一天比一天多了起來，就產(chǎn)生出一批好奇立異、相信自己、不大愿意守法的人，各人使用各人的手法，各人創(chuàng)立各人所愿意的規(guī)則。凡是人為的規(guī)則，它本身與實(shí)際必然不能十分相切合，因而它是空洞的、缺少生命力的，因而也就不會(huì)具有普遍的、永久的活動(dòng)性，因而也就不可能使人人都滿意地沿用著它而發(fā)生效力。在這里，自然而然地便有書家和非書家的分別了。有天分、有休養(yǎng)的人們，往往依他自己的手法，也可能寫出一筆可看的字，但是詳細(xì)監(jiān)察一下它的點(diǎn)畫，有時(shí)與筆法偶然暗合，有時(shí)則不然，尤其是不能各種皆工。既是這樣，我們自然無法以書家看待他們，至多只能稱之為善書者。講到書家，那就得精通八法，無論是端楷，或者是行草，他的點(diǎn)畫使轉(zhuǎn)，處處皆須合法，不能四號(hào)茍且從事，你只要看一看二王、歐、虞、褚、顏諸家遺留下來的成績(jī)，就可以明白的。如果拿書和畫來相比著看，書家的書，就好比精通六法的畫師的畫；善書者的書，就好比文人的寫意畫，也有它的風(fēng)致可愛處，但不能學(xué)，只能參觀，以博其趣。其實(shí)這也是寫字發(fā)展過程中，不可避免的現(xiàn)象。教師資格考試小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題及答案全文共46頁(yè)，當(dāng)前為第34頁(yè)。六朝及唐人寫經(jīng)，風(fēng)格雖不甚高，但是點(diǎn)畫不失法度，它自成為一種經(jīng)生體，比之后代善書者的字體，要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)枚?。宋代的蘇東坡，大家都承認(rèn)他是個(gè)書家，但他因天分過高，放任不羈，執(zhí)筆單鉤，已為當(dāng)時(shí)所非議。他自己曾經(jīng)說過：“我書意造本無法?！秉S山谷也嘗說他“往往有意到筆不到處”。就這一點(diǎn)來看，他又是一個(gè)道地的不拘拘于法度的善書的典型人物，因而成為后來學(xué)書人不須要講究筆法的借口。我們要知道，沒有過人的天分，就想從東坡的意造入手，那是毫無成就可期的。我嘗看見東坡畫的枯樹竹石橫幅，十分外行，但極有天趣，米元章在后邊題了一首詩(shī)，頗有相互發(fā)揮之妙。這為文人大開了一個(gè)方便之門，也因此把守法度的好習(xí)慣破壞無遺。自元以來，書畫都江河日下，到了明清兩代，可看的書畫就越來越少了。一個(gè)人一味地從心所欲做事，本來是一事無成的。但是若能做到從心所欲不逾矩（自然不是意造的矩）的程度，那卻是最高的進(jìn)境。寫字的人，也需要做到這樣。教師資格考試小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題及答案全文共46頁(yè)，當(dāng)前為第34頁(yè)。（有刪改）15．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）A．善書而不知筆法，這一現(xiàn)象出現(xiàn)在寫字初期，當(dāng)時(shí)筆法還未被充分發(fā)現(xiàn)和利用。B．唐代愛好寫字的人漸多，有一批人好奇立異，自創(chuàng)規(guī)則，經(jīng)生體就是這么產(chǎn)生的。C．二王、歐、虞、褚、顏諸家都是嚴(yán)格遵守筆法的典型，他們都屬于書家的行列。D．元明清三代，書畫創(chuàng)作每況愈下，優(yōu)秀作品越來越少，與守法度的習(xí)慣被破壞有關(guān)。16．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．在寫字過程中，那些與實(shí)際不能完全切合的人為的規(guī)則，不具有普遍的永久的活動(dòng)性，因而不能稱之為筆法。B．書與畫相似，書家之書正如畫師之畫，謹(jǐn)嚴(yán)而不失法度，而善書者之書正如文人的寫意，別有風(fēng)致。C．蘇東坡天分高，修養(yǎng)深，意造的書畫自有天然之趣，但率先破法，放任不羈，成為后世不守法度的借口。D．一味從心所欲做事是不可取的，但寫字的人如能做到“從心所欲不逾矩”，卻能達(dá)到最高的境界。17．書家和善書者的區(qū)別體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分）教師資格考試小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題及答案全文共46頁(yè)，當(dāng)前為第35頁(yè)。七、現(xiàn)代文閱讀（三）（12分）教師資格考試小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題及答案全文共46頁(yè)，當(dāng)前為第35頁(yè)。閱讀下面的作品，完成18~20題。天津的開合橋茅以升開合橋就是可開可合的橋，合時(shí)橋上走車，開時(shí)橋下行船，一開一合，水陸兩便，是一種很經(jīng)濟(jì)的橋梁結(jié)構(gòu)。但在我國(guó)，這種橋造得很少，直到現(xiàn)在，幾乎全國(guó)的開合橋都集中在天津，這不能不算是天津的一種“特產(chǎn)”。南運(yùn)河上有金華橋，于牙河上有西河橋，海河上有全鋼橋、全湯橋、解放橋。這些都是開合橋。為什么天津有這樣多的開合橋呢？對(duì)陸上交通說，過河有橋，當(dāng)然是再好沒有了。但是河上要行船，有了橋，不但航道受限制，而且船有一定高度，如果橋的高度不變，水漲船高，就可能過不了橋。要保證船能過橋，就要在橋下預(yù)留一個(gè)最小限度的空間高度，雖在大水時(shí)期，仍然能讓最高的船通行無阻。這個(gè)最小限度的空間高度，名為“凈空”，要等于河上航行的船的可能最大高度。根據(jù)河流在洪水時(shí)期的水位，加上凈空，就定出橋面高出兩岸的高度。如果河水漲落差距特別大，如同天津的河流一樣，那么，這橋面的高度就很驚人了。橋面一高，就要在橋面和地面之間造一座有坡度的“引橋”，引橋不僅增加了橋梁的造價(jià)，而且對(duì)兩旁的房屋建筑非常不利。這在城市規(guī)劃上成了不易解決的問題。這便是水陸文通之同的一個(gè)矛盾。為了陸上交通，就要有正橋過河，而正橋就妨礙了水上交通；為了水上交通，就要有兩岸的引橋，而引橋又妨礙了陸上交通，因?yàn)樯弦龢虻能囕v有的是要繞道而行的，而引橋兩旁的房屋也是不易相互往來的。在都市里，除非長(zhǎng)度有限，影響不大的以外，引橋總是一種障礙物，應(yīng)當(dāng)設(shè)法消除。開合橋就是消除引橋的一種橋梁結(jié)構(gòu)。天津開河橋多，就是這個(gè)原因。教師資格考試小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題及答案全文共46頁(yè)，當(dāng)前為第36頁(yè)。開合橋的種類很多，一種是“平旋橋”，把兩孔橋聯(lián)在一起，在兩孔之間的橋墩上，安裝機(jī)器，使這兩孔橋圍繞這橋墩在水面上旋轉(zhuǎn)九十度，與橋的原來位置垂直，讓出兩孔航道，上下無阻地好過船。一種“升降橋”，在一孔橋的兩邊橋墩上，各立塔架，安裝機(jī)器，使這一孔橋能在塔架間升降，就像電梯一樣，橋孔升高時(shí)，下面就可以過船了。一種是“吊旋橋”，把一孔橋分為兩葉，每葉以橋墩支座為中心，用機(jī)器轉(zhuǎn)動(dòng)，使其臨空一頭，逐漸吊起，高離水面，這樣兩葉同時(shí)展開，就可讓出中間通道，以便行船。一是“推移橋”把一孔橋用機(jī)器沿著水平面拖動(dòng)，好像拉抽屜是一樣，以使讓出河道行船。教師資格考試小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題及答案全文共46頁(yè)，當(dāng)前為第36頁(yè)。開合橋橋面不必高出地面，不用引橋，但開時(shí)不能走車，合時(shí)不能通船，水陸交通不可同時(shí)進(jìn)行。特別是，橋在開合的過程中，既非全開，又非全合，于是在這一段時(shí)間里，水陸都不能通行，這在運(yùn)輸繁忙的都市，如何能容許呢？因此，在橋梁史上，開合橋雖曾風(fēng)行一時(shí)，但在近數(shù)十年來，就日益減少了。那么，開合橋怎樣才能更好地服務(wù)呢？應(yīng)當(dāng)說，有幾種改進(jìn)的可能：一是將橋身減輕，改用新材料，使它容易開動(dòng)；二是強(qiáng)化橋上的機(jī)器，提高效率，大大縮減開橋合橋的時(shí)間；三是利用電子儀器，使橋的開合自動(dòng)化，以期達(dá)到每次開橋時(shí)間不超過3分鐘，如同十字道口的錯(cuò)車時(shí)間一樣。這些都不是幻想，也許在不久的將來就會(huì)實(shí)現(xiàn)。（有刪改）18．下列對(duì)文中“引橋”的理解，不正確的一項(xiàng)（3分）A．引橋是建造在河的兩岸有一定坡度的橋，其作用是引導(dǎo)車輛駛上正橋。B．在設(shè)計(jì)引橋時(shí)，需要綜合考慮空間高度、橋梁造價(jià)、城市規(guī)劃等因素。C．引橋方便了水上交通，但會(huì)妨礙陸上交通，因?yàn)樯弦龢虻能囕v必須繞道。D．在都市里，長(zhǎng)度過長(zhǎng)、影響太大的引橋是一種障礙物，應(yīng)該設(shè)法消除。19．下列對(duì)原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．開合橋成為天津的“特產(chǎn)”，與天津河流水位漲落差距特別大密切相關(guān)。B．建橋時(shí)，正橋橋面高出兩岸的高度等于河流平時(shí)的水位加上橋的凈空。教師資格考試小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題及答案全文共46頁(yè)，當(dāng)前為第37頁(yè)。C．除平旋橋之外，升降橋、吊旋橋、推移橋這三種都屬于一孔橋。教師資格考試小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題及答案全文共46頁(yè)，當(dāng)前為第37頁(yè)。D．改進(jìn)開合橋的關(guān)鍵是盡可能縮減橋的開合時(shí)間，提高通行效率。20．請(qǐng)結(jié)合全文，概括開合橋的優(yōu)缺點(diǎn)。（6分）八、作文（70分）21．根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；除詩(shī)歌外，文體自選。物各有性，水至淡，鹽得味。水加水還是水，鹽加鹽還是鹽。酸甜苦辣咸，五味調(diào)和，共存相生，百味紛呈。物如此，事猶是，人亦然。教師資格教師資格考試小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題及答案全文共46頁(yè)，當(dāng)前為第38頁(yè)。教師資格考試小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題及答案全文共46頁(yè)，當(dāng)前為第39頁(yè)。教師資格考試小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題及答案全文共46頁(yè)，當(dāng)前為第39頁(yè)。語(yǔ)文Ⅱ（附加題）一、閱讀材料，完成22～24題。（10分）題自書杜拾遺詩(shī)后徐渭教師資格考試小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題及答案全文共46頁(yè)，當(dāng)前為第40頁(yè)。余讀書臥龍山之巔，每于風(fēng)雨晦暝時(shí)，輒呼杜甫。嗟乎，唐以詩(shī)賦取士，如李杜者不得舉進(jìn)士；元以曲取士，而迄今嘖嘖于人口如王實(shí)甫者，終不得進(jìn)士之舉。然青蓮以清平調(diào)三絕寵遇明皇實(shí)甫見知于花拖而榮耀當(dāng)世彼拾遺者一見而輒阻僅博得早朝詩(shī)幾首而已余俱悲歌慷慨苦不勝述。為錄其詩(shī)三首，見吾兩人之遇，異世同軌。誰(shuí)謂古今人不相及哉！教師資格考試小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題及答案全文共46頁(yè)，當(dāng)前為第40頁(yè)。22．用斜線“/”給上面文言文中的劃線部分?jǐn)嗑?。（?處）（5分）23．王實(shí)甫的雜劇代表作為《▲》，期中男女主人公是▲、▲。（3分）24．根據(jù)材料，概括文中古今人“相及”的內(nèi)涵。（2分）二、名著閱讀題。（15分）25．下列有關(guān)名著的說明，不正確的兩項(xiàng)是（5分）（選擇兩項(xiàng)且全答對(duì)得5分，選擇兩項(xiàng)只答對(duì)一項(xiàng)得2分，其余情況得0分）A．《三國(guó)演義》中，張飛在長(zhǎng)板橋上睜圓環(huán)眼厲聲大喝，嚇退曹兵，然后迅速拆斷橋梁，以阻追兵，可見張飛十分