2023低年級(jí)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)樣本（2篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)2023低?年級(jí)語(yǔ)文教?研組工作計(jì)?劃標(biāo)準(zhǔn)樣本?一、指導(dǎo)?思想：我?們低年級(jí)語(yǔ)?文組將圍繞?學(xué)校工作計(jì)?劃，深化課?程改革，充?分調(diào)動(dòng)教師?的積極性，?以解決教育?教學(xué)中存在?的問(wèn)題為突?破口，以實(shí)?施新課改提?升教師的專?業(yè)水平為契?機(jī)，全面實(shí)?施素質(zhì)教育?，大力提高?教育質(zhì)量。?二、工作?目標(biāo)：1?、學(xué)習(xí)《新?課程標(biāo)準(zhǔn)》?、理論文章?，更新教學(xué)?觀念，以先?進(jìn)的教學(xué)理?念武裝自己?，去指導(dǎo)平?常的教學(xué)工?作。2、?重視教師的?發(fā)展，通過(guò)?開(kāi)展教師間?相互聽(tīng)課，?提升教研質(zhì)?量，提高教?學(xué)質(zhì)量。?3、加強(qiáng)學(xué)?生學(xué)習(xí)行為?習(xí)慣的培養(yǎng)?，為學(xué)生可?持續(xù)發(fā)展打?下良好的基?礎(chǔ)。三、?具體措施：?1、加強(qiáng)?自身學(xué)習(xí)，?更新教育理?念。在教?學(xué)改革的浪?潮中，每一?個(gè)教師都會(huì)?感受到壓力?和挑戰(zhàn)，為?此我們必須?要努力完善?自己的知識(shí)?結(jié)構(gòu)，在辛?勤耕耘的同?時(shí)，莫忘給?自己“充電?”。組織教?師認(rèn)真學(xué)習(xí)?新課標(biāo)以及?相關(guān)的教育?文章，每學(xué)?期每人至少?讀一本專業(yè)?理論書(shū)籍，?多思考，多?寫讀書(shū)筆記?，積極參加?學(xué)校組織的?各種培訓(xùn)、?觀摩活動(dòng)。?用新的理念?來(lái)審視自己?的教學(xué)，反?思自己的教?學(xué)行為，研?究教法，把?新的教學(xué)、?教育理念貫?穿于教材中?，從而提升?自身的文化?品位，提高?自己的理論?水平。2?、規(guī)范常規(guī)?管理，提高?教學(xué)效率。?教學(xué)是一?門藝術(shù)，同?時(shí)也是一份?艱苦的工作?，為了使教?學(xué)工作規(guī)范?化，制度化?，科學(xué)化，?條理化，我?們必須對(duì)常?規(guī)常抓不懈?。（1）?、教研組活?動(dòng)：定時(shí)、?定點(diǎn)、定主?題內(nèi)容。每?個(gè)備課組活?動(dòng)應(yīng)以“新?課標(biāo)”的精?神為指導(dǎo)，?正確把握三?維目標(biāo)，做?到取長(zhǎng)補(bǔ)短?，共同學(xué)習(xí)?，共同進(jìn)步?，提高自身?的教學(xué)水平?。（2）?、備課：提?前認(rèn)真?zhèn)湔n?，做到“三?備”，即備?三維目標(biāo)，?備教材，備?學(xué)生。加強(qiáng)?集體備課意?識(shí)，注重資?源共同分享?，做到備課?要“深”。?（3）、?上課：以老?帶新，以新?促老，努力?提高教學(xué)藝?術(shù)，做到求?實(shí)、求真、?求活、求新?，充分利用?現(xiàn)有的電教?媒體，利用?網(wǎng)上信息資?源，拓寬學(xué)?習(xí)時(shí)空，每?人上好不斷?提高課堂教?學(xué)效益。?3、重視養(yǎng)?成教育，培?養(yǎng)良好習(xí)慣?。行為形?成習(xí)慣，習(xí)?慣決定品質(zhì)?，品質(zhì)決定?命運(yùn)。小學(xué)?階段是培養(yǎng)?習(xí)慣的關(guān)鍵?期，一二年?級(jí)又是最佳?期。（1?）、學(xué)習(xí)：?課間做好準(zhǔn)?備，上課不?做小動(dòng)作，?專心聽(tīng)講，?認(rèn)真思考，?積極發(fā)言，?認(rèn)真及時(shí)的?完成作業(yè)。?（2）、?朗讀：朗讀?不但能豐富?學(xué)生的詞匯?，培養(yǎng)學(xué)生?的語(yǔ)感，還?能開(kāi)拓學(xué)生?的思維，更?能使學(xué)生初?步掌握學(xué)習(xí)?語(yǔ)文的基本?方法。教師?盡量做到一?節(jié)課有時(shí)間?讓學(xué)生讀書(shū)?，借助漢語(yǔ)?拼音讓學(xué)生?自己讀出漢?字的讀音，?然后個(gè)別檢?查，看是否?讀得準(zhǔn)確，?對(duì)比較容易?讀錯(cuò)的字正?音，整堂課?都聽(tīng)到瑯瑯?的讀書(shū)聲。?在教學(xué)中，?根據(jù)不同的?內(nèi)容，采用?不同的朗讀?形式，來(lái)充?分調(diào)動(dòng)學(xué)生?的朗讀興趣?（3）、?寫字：每天?的寫字課教?師認(rèn)真指導(dǎo)?觀察，找出?規(guī)律，示范?演示，讓學(xué)?生知道運(yùn)筆?，弄清筆順?再寫，寫的?過(guò)程，矯正?姿勢(shì)，巡回?指導(dǎo)，及時(shí)?評(píng)價(jià)。長(zhǎng)期?堅(jiān)持，由低?到高，由寫?正確到寫端?正，由寫端?正到練入體?，不斷改進(jìn)?教學(xué)方法，?把寫字教學(xué)?真正抓到實(shí)?處，抓出成?效。讓每個(gè)?孩子都能寫?一手好字。?2023?低年級(jí)語(yǔ)文?教研組工作?計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)樣?本（二）?一、工作目?標(biāo)1、以?評(píng)價(jià)促閱讀?，進(jìn)一步深?化特色學(xué)校?建設(shè)，打造?優(yōu)質(zhì)品牌。?2、進(jìn)一?步提高教育?信息化與課?堂教學(xué)整合?，搞好資源?庫(kù)建設(shè)。?3、抓好常?規(guī)的改革以?及課堂教學(xué)?評(píng)價(jià)。4?、進(jìn)一步搞?好課題研究?與實(shí)驗(yàn)，提?升教師隊(duì)伍?整體素質(zhì)，?走科研興校?之路。二?、工作重點(diǎn)?1、繼續(xù)?抓好評(píng)價(jià)與?讀書(shū)活動(dòng)，?突出“評(píng)價(jià)?導(dǎo)我行，書(shū)?香滿校園”?這一學(xué)校教?學(xué)特色。?2、進(jìn)一步?提高教育信?息化與課堂?教學(xué)整合，?建立一套內(nèi)?容豐富、完?善的學(xué)校資?源庫(kù)，為教?師的教學(xué)提?供便利。?2、繼續(xù)抓?好常規(guī)改革?，讓備課、?上課、聽(tīng)課?和作業(yè)真正?發(fā)揮其作用?。同時(shí)搞好?各種比賽活?動(dòng)。3、?繼續(xù)進(jìn)行教?育教學(xué)培訓(xùn)?與指導(dǎo)，加?強(qiáng)校本、區(qū)?本教研，最?大限度地實(shí)?現(xiàn)研訓(xùn)一體?化，全面提?升教師整體?的綜合素質(zhì)?，做好優(yōu)質(zhì)?課評(píng)選工作?，搞好骨干?教師的培養(yǎng)?、選拔、推?薦、培訓(xùn)和?管理工作。?4、繼續(xù)?規(guī)范平日的?教育教學(xué)工?作管理，對(duì)?教學(xué)常規(guī)、?課堂教學(xué)、?教學(xué)成績(jī)及?校級(jí)、區(qū)級(jí)?等各種比賽?活動(dòng)進(jìn)行綜?合考核。?5、繼續(xù)抓?好各課題研?究和實(shí)驗(yàn)，?特別是國(guó)家?級(jí)實(shí)驗(yàn)課題?“小學(xué)語(yǔ)文?閱讀教學(xué)能?力評(píng)價(jià)研究?與實(shí)驗(yàn)”、?省級(jí)實(shí)驗(yàn)課?題“閱讀經(jīng)?典名著，享?受讀書(shū)樂(lè)趣?”以及市級(jí)?課題“教育?信息化與課?堂教學(xué)整合?”等課題的?研究，全面?實(shí)施學(xué)科素?質(zhì)教育。?6、完成好?上級(jí)下達(dá)的?各項(xiàng)任務(wù)。?三、具體?內(nèi)容及措施?（一）突?出特色，打?造品牌本?學(xué)期我們將?在上學(xué)期的?基礎(chǔ)上，繼?續(xù)抓好“評(píng)?價(jià)促我行，?書(shū)香滿校園?”活動(dòng)，突?出我校讀書(shū)?特色。本學(xué)?期我們將繼?續(xù)堅(jiān)持開(kāi)展?上學(xué)期的讀?書(shū)系列活動(dòng)?，沒(méi)有另行?通知的不再?更改（其中?包括課程設(shè)?置和作業(yè)等?）。在此基?礎(chǔ)上，我們?將重點(diǎn)抓好?以下幾點(diǎn)：?1、教師?讀書(shū)。本學(xué)?期，我們將?繼續(xù)對(duì)教師?讀書(shū)進(jìn)行二?等級(jí)評(píng)價(jià)，?即一方面是?對(duì)教師的邊?讀邊編進(jìn)行?評(píng)價(jià)，一方?面是學(xué)校規(guī)?定書(shū)目，大?家進(jìn)行閱讀?，通過(guò)筆測(cè)?的方式進(jìn)行?評(píng)價(jià)。寒假?中我們統(tǒng)一?讀的《湯姆?叔叔的小屋?》和《麥田?的守望者》?這兩本書(shū)開(kāi)?學(xué)不久將進(jìn)?行測(cè)試，筆?試題將考慮?設(shè)置加分題?，即除了這?些書(shū)之外，?教師讀書(shū)情?況的發(fā)揮題?。本學(xué)期我?們?nèi)砸扑]?教師讀兩本?書(shū)，還將根?據(jù)這兩本書(shū)?開(kāi)展教師的?讀書(shū)展示活?動(dòng)，六一各?級(jí)部展示一?個(gè)節(jié)目，屆?時(shí)請(qǐng)各位老?師關(guān)注一下?配檔。2?、學(xué)生讀書(shū)?。本學(xué)期，?我們?nèi)詫⒗^?續(xù)進(jìn)行書(shū)香?班級(jí)評(píng)選活?動(dòng)。評(píng)選仍?從兩個(gè)方面?進(jìn)行：一是?各班學(xué)生參?加學(xué)校搞的?系列活動(dòng)成?績(jī)，包括每?學(xué)期都要進(jìn)?行的閱讀考?級(jí)活動(dòng)、寫?作比賽以及?讀書(shū)特色各?種單項(xiàng)活動(dòng)?等。二是本?學(xué)期學(xué)校計(jì)?劃在六一兒?童節(jié)期間進(jìn)?行讀書(shū)特色?專場(chǎng)演出，?要求各班自?己制定出本?班的讀書(shū)特?色表演方案?。另外，?各班級(jí)還要?繼續(xù)發(fā)揮好?后面的園地?和展示臺(tái)以?及圖書(shū)角的?作用，充分?激勵(lì)學(xué)生，?在班級(jí)形成?濃厚的讀書(shū)?氛圍和競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)。同時(shí)?，班級(jí)和學(xué)?校還要結(jié)合?著我們的國(guó)?家級(jí)實(shí)驗(yàn)課?題“小學(xué)語(yǔ)?文閱讀教學(xué)?能力評(píng)價(jià)研?究與實(shí)驗(yàn)”?和省級(jí)實(shí)驗(yàn)?課題“閱讀?經(jīng)典名著，?享受讀書(shū)樂(lè)?趣”不斷修?改完善我們?的評(píng)價(jià)體系?，堅(jiān)持對(duì)學(xué)?生進(jìn)行多元?、互動(dòng)、激?勵(lì)性評(píng)價(jià)。?（二）搞?好資源庫(kù)建?設(shè)，抓好學(xué)?科素質(zhì)教育?、新課程改?革與信息技?術(shù)有機(jī)整合?。上學(xué)期?，我校各教?室都上了多?媒體。經(jīng)過(guò)?一學(xué)期的努?力，我們?cè)?加強(qiáng)集體備?課的基礎(chǔ)上?，已經(jīng)建設(shè)?了我校自己?的資源庫(kù)。?本學(xué)期我們?將采用上學(xué)?期的方式，?繼續(xù)完善我?校的資源庫(kù)?。要求以教?研組為單位?進(jìn)行評(píng)選，?各教研組根?據(jù)實(shí)際情況?，可以是一?個(gè)單元一集?合評(píng)比，也?可以是限制?幾課評(píng)比，?學(xué)校屆時(shí)將?根據(jù)每人上?傳數(shù)量和質(zhì)?量對(duì)個(gè)人和?教研組進(jìn)行?量化評(píng)比。?區(qū)資源庫(kù)建?設(shè)我們同樣?要積極參與?，具體要求?同上學(xué)期。?（三）狠?抓教學(xué)常規(guī)?，搞好校本?教研根據(jù)?區(qū)教委的要?求，本學(xué)期?我們將在上?學(xué)期的基礎(chǔ)?上，繼續(xù)抓?好教學(xué)常規(guī)?，認(rèn)真改革?備課、上課?、聽(tīng)課和作?業(yè)。每月的?教學(xué)設(shè)計(jì)（?精彩呈現(xiàn)）?和教學(xué)反思?（我思我行?）教導(dǎo)處都?將統(tǒng)一規(guī)定?每個(gè)教研組?的設(shè)計(jì)和反?思篇目。我?們要求這學(xué)?期每個(gè)月的?教學(xué)反思都?要針對(duì)本月?的教學(xué)設(shè)計(jì)?來(lái)寫。具體?篇目，看教?導(dǎo)處的配檔?。教導(dǎo)處本?學(xué)期將每月?檢查一次。?聽(tīng)課報(bào)告仍?然寫課堂教?學(xué)達(dá)標(biāo)的課?，不能隨意?寫其它的。?教導(dǎo)處將不?定期統(tǒng)一組?織檢查以上?內(nèi)容。本?學(xué)期結(jié)合著?學(xué)校資源庫(kù)?建設(shè)，教導(dǎo)?處仍將加強(qiáng)?校本教研，?每周仍按照?上學(xué)期統(tǒng)一?規(guī)定的各科?教研活動(dòng)時(shí)?間進(jìn)行活動(dòng)?，教導(dǎo)處集?中參與和檢?查。（四?）突出課堂?教學(xué)研究，?提高教師教?學(xué)水平本?學(xué)期，我們?將繼續(xù)開(kāi)展?好課堂教學(xué)?評(píng)價(jià)工作。?為了給教師?們一個(gè)導(dǎo)向?，教導(dǎo)處將?在開(kāi)學(xué)初組?織一次全校?性教研活動(dòng)?，即第__?__屆課堂?教學(xué)研討與?爭(zhēng)鳴。我們?將篩選優(yōu)秀?課例進(jìn)行觀?看、點(diǎn)評(píng)、?討論，從而?使每位教師?都能在實(shí)際?教學(xué)中有目?標(biāo)地去改善?自己的課堂?教學(xué)，提高?課堂效率，?使我們的課?堂教學(xué)評(píng)價(jià)?真正發(fā)揮作?用，而不是?流于形式，?為了評(píng)價(jià)而?評(píng)價(jià)。緊接?著，___?_月底就開(kāi)?始進(jìn)行課堂?教學(xué)評(píng)價(jià)。?最晚到__?__月中旬?結(jié)束。原則?上教導(dǎo)處統(tǒng)?一命題講課?，進(jìn)行同上?一節(jié)課活動(dòng)?。聽(tīng)課的時(shí)?候執(zhí)教老師?先寫心語(yǔ)，?評(píng)價(jià)小組看?了以后，結(jié)?合著聽(tīng)課情?況打分。同?時(shí)把寄語(yǔ)寫?好反饋給老?師。（五?）強(qiáng)化課題?研究，推動(dòng)?科研發(fā)展?繼續(xù)抓好各?課題研究和?實(shí)驗(yàn)，特別?是國(guó)家級(jí)實(shí)?驗(yàn)課題“小?學(xué)語(yǔ)文閱讀?教學(xué)能力評(píng)?價(jià)研究與實(shí)?驗(yàn)”、省級(jí)?實(shí)驗(yàn)課題“?閱讀經(jīng)典名?著，享受讀?書(shū)樂(lè)趣”以?及市級(jí)課題?“教育信息?化與課堂教?學(xué)整合”、?“課堂教學(xué)?評(píng)價(jià)和音體?美績(jī)效評(píng)價(jià)?實(shí)驗(yàn)”等課?題的研究，?全面實(shí)施學(xué)?科素質(zhì)教育??！靶W(xué)?語(yǔ)文閱讀教?學(xué)能力評(píng)價(jià)?研究與實(shí)驗(yàn)?”、“閱讀?經(jīng)典名著，?享受讀書(shū)樂(lè)?趣”實(shí)驗(yàn)是?我校申請(qǐng)的?國(guó)家級(jí)和省?級(jí)課題，本?學(xué)期我們將?結(jié)合著我校?讀書(shū)特色的?開(kāi)展，嚴(yán)格?抓好這兩個(gè)?實(shí)驗(yàn)，真正?做到科研促?教學(xué)，科研?促特色，科?研打造品牌?。“教育?信息化與課?堂教學(xué)整合?”是市級(jí)課?題，也是我?區(qū)繼學(xué)科素?質(zhì)教育與新?課改的研究?與實(shí)驗(yàn)”后?另一個(gè)重要?課題。這個(gè)?課題涉及各?個(gè)學(xué)科的每?位老師，我?們?cè)趯W(xué)校上?了多媒體教?室的有利條?件下，要積?極主動(dòng)地進(jìn)?行這方面探?索與研究。?（六）強(qiáng)?化校本培訓(xùn)?，增強(qiáng)教師?素質(zhì)繼續(xù)?搞好校本培?訓(xùn)，最大限?度地實(shí)現(xiàn)研?訓(xùn)一體化。?1、繼續(xù)?完善好個(gè)人?網(wǎng)頁(yè)。本學(xué)?期要求教師?在上學(xué)期的?基礎(chǔ)上，根?據(jù)教學(xué)進(jìn)度?，繼續(xù)填充?、完善好個(gè)?人網(wǎng)頁(yè)。以?便于互相學(xué)?習(xí)，共同提?高。2、?繼續(xù)實(shí)施名?師帶動(dòng)策略?，搞好骨干?教師的培養(yǎng)?、選拔、推?薦、培訓(xùn)和?管理工作。