小學(xué)教師聽(tīng)課制度模板（3篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)小學(xué)教師聽(tīng)?課制度模板?為促進(jìn)各?學(xué)科互相學(xué)?習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)?短，以達(dá)到?提高課堂教?學(xué)水平的目?的，特制定?聽(tīng)課制度。?具體要求：?1、教導(dǎo)?處、教研組?、備課組應(yīng)?嚴(yán)格組織各?學(xué)科教師聽(tīng)?課活動(dòng)，做?到集中聽(tīng)課?與隨機(jī)聽(tīng)課?相結(jié)合。?2、每位教?師聽(tīng)課前必?須認(rèn)真鉆研?教材，做到?有準(zhǔn)備地聽(tīng)?;聽(tīng)課時(shí)要?認(rèn)真做好記?錄，做到有?吸收地聽(tīng)，?聽(tīng)后要認(rèn)真?評(píng)課，提高?聽(tīng)課的實(shí)效?。3、各?教研組、備?課組內(nèi)教師?要積極開(kāi)展?相互聽(tīng)課、?評(píng)課，做到?相互學(xué)習(xí)、?相互進(jìn)步。?4、每位?教師都要按?學(xué)科的要求?聽(tīng)課，堅(jiān)持?實(shí)事求是，?不弄虛作假?，要尊重任?課教師的勞?動(dòng)，不做與?聽(tīng)課無(wú)關(guān)的?事。5、?三年內(nèi)青年?教師要積極?參與聽(tīng)課、?評(píng)課研討活?動(dòng)，做到每?周不少于_?___節(jié)。?6、分管?領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)?隨機(jī)聽(tīng)課，?積極指導(dǎo)青?年教師成長(zhǎng)?。7、聽(tīng)?課節(jié)數(shù)：每?學(xué)期管教學(xué)?的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?不少于__?__節(jié)，教?研組長(zhǎng)不少?于____?節(jié)，其他教?師不少于_?___節(jié)，?其中跨學(xué)科?聽(tīng)課不少于?____節(jié)?。有特殊情?況需要請(qǐng)示?有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。?8、做好?聽(tīng)課記錄，?認(rèn)真記錄下?所聽(tīng)課的時(shí)?間、班級(jí)課?題、教學(xué)過(guò)?程，避免記?錄過(guò)于簡(jiǎn)單?化，字跡清?楚力求工整?。聽(tīng)課節(jié)數(shù)?以聽(tīng)課記錄?為準(zhǔn)。聽(tīng)課?記錄單要及?時(shí)上交到教?導(dǎo)處。聽(tīng)課?后及時(shí)進(jìn)行?評(píng)課，坦誠(chéng)?地交換意見(jiàn)?，肯定優(yōu)點(diǎn)?，指出不足?及努力方向?。9、本?著對(duì)做課人?及自己負(fù)責(zé)?的精神，每?張聽(tīng)課記錄?表上要寫(xiě)出?簡(jiǎn)要評(píng)語(yǔ)，?并及時(shí)交換?意見(jiàn)，以達(dá)?到互相提高?的目的。?10、切實(shí)?提高評(píng)課質(zhì)?量，及時(shí)組?織群體互評(píng)?課，研討式?評(píng)課，評(píng)課?時(shí)盡量做到?與新課程標(biāo)?準(zhǔn)相結(jié)合，?與課堂教學(xué)?情況相結(jié)合?，與課堂教?學(xué)質(zhì)量評(píng)估?標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合?，與有關(guān)教?育教學(xué)理論?相結(jié)合，與?學(xué)校課題研?究相結(jié)合。?11、聽(tīng)?課過(guò)程也是?提高自己，?要認(rèn)真吸取?他人長(zhǎng)處，?善于總結(jié)出?被聽(tīng)課人的?優(yōu)點(diǎn)與不足?，不斷改進(jìn)?個(gè)人的教學(xué)?方案，提高?教學(xué)水平。?12、學(xué)?期期末教導(dǎo)?處將教師的?聽(tīng)課情況作?認(rèn)真的檢查?統(tǒng)計(jì)，檢查?結(jié)果納入教?師業(yè)務(wù)考核?。小學(xué)教?師聽(tīng)課制度?模板（二）?一、目的?意義推進(jìn)?新課程改革?，課堂教學(xué)?是關(guān)鍵，管?理制度是保?證。上課、?聽(tīng)課、評(píng)課?是學(xué)校管理?的一項(xiàng)重要?工作，也是?校本教研的?一種形式。?通過(guò)上課、?聽(tīng)課、評(píng)課?活動(dòng)，一方?面，能使學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)直接?了解教師的?課堂教學(xué)情?況，便于領(lǐng)?導(dǎo)發(fā)現(xiàn)教師?課堂教學(xué)優(yōu)?點(diǎn)，并進(jìn)行?總結(jié)推廣，?對(duì)教師教學(xué)?存在的問(wèn)題?直接給予指?導(dǎo);另一方?面，通過(guò)領(lǐng)?導(dǎo)與教師、?教師與教師?聽(tīng)課、評(píng)課?，使大家互?相學(xué)習(xí)，互?相幫助，共?同提高?，F(xiàn)?根據(jù)新課程?改革精神，?結(jié)合我校實(shí)?際，提出如?下具體要求?：二、具?體要求1?.關(guān)于上課?（1）鄒?文珍校長(zhǎng)任?教六（2）?班品德與社?會(huì)，周課時(shí)?兩節(jié)。（?2）王瑛副?校長(zhǎng)任教三?（7）班數(shù)?學(xué)，周課時(shí)?八節(jié)。（?3）開(kāi)課要?求：___?_周歲以下?的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?每學(xué)年上公?開(kāi)課或研究?課原則上不?少于___?_節(jié)。（?4）教研活?動(dòng)：校級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)要確定固?定學(xué)科作為?教研活動(dòng)聯(lián)?系點(diǎn)，堅(jiān)持?參與學(xué)科常?規(guī)及校本教?研活動(dòng)，并?在團(tuán)隊(duì)合作?中發(fā)揮作用?，因公誤課?的，應(yīng)按教?學(xué)常規(guī)要求?辦好調(diào)課手?續(xù)，并及時(shí)?補(bǔ)上。2?.關(guān)于聽(tīng)課?（1）聽(tīng)?課節(jié)數(shù)：?校長(zhǎng)：每學(xué)?期聽(tīng)課不少?于____?節(jié)，聽(tīng)課要?覆蓋所有年?級(jí)和所有學(xué)?科。分管?教學(xué)副校長(zhǎng)?：每學(xué)期聽(tīng)?課不少于_?___節(jié);?教導(dǎo)處、教?科室、德育?處等科室成?員每學(xué)期聽(tīng)?課不少于_?___節(jié)，?聽(tīng)課要覆蓋?所有年級(jí)和?所有學(xué)科。?年級(jí)組長(zhǎng)?、教研組長(zhǎng)?：每學(xué)期聽(tīng)?課不少于_?___節(jié)，?聽(tīng)課以本專(zhuān)?業(yè)的學(xué)科為?主。（2?）聽(tīng)課形式?：A獨(dú)立?聽(tīng)課。學(xué)校?中層以上的?領(lǐng)導(dǎo)及教研?組長(zhǎng)可隨時(shí)?到班聽(tīng)“調(diào)?研課”，教?師之間獨(dú)立?聽(tīng)課可以協(xié)?商進(jìn)行。?B集體聽(tīng)課?。校級(jí)或教?研組組織的?公開(kāi)課、觀(guān)?摩課、比賽?課、研究課?等。C積?極參與外出?學(xué)習(xí)聽(tīng)課。?（3）聽(tīng)?課要求：?A聽(tīng)課前，?原則上應(yīng)自?行先調(diào)好自?己的課程，?如有自己解?決不了的問(wèn)?題請(qǐng)教導(dǎo)處?協(xié)調(diào)，千萬(wàn)?不能因教師?聽(tīng)課而耽誤?學(xué)生的學(xué)習(xí)?。B教研?組以上的集?體聽(tīng)課，教?研組長(zhǎng)及所?在班的班主?任應(yīng)協(xié)助做?好聽(tīng)課準(zhǔn)備?工作，如時(shí)?間的安排、?地點(diǎn)的安排?、電教設(shè)備?、學(xué)生的準(zhǔn)?備等。C?聽(tīng)課教師要?提前___?_分鐘進(jìn)教?室，不講話(huà)?、不走動(dòng)、?關(guān)閉通訊工?具。如沒(méi)有?特殊情況不?中途離場(chǎng)，?以示對(duì)執(zhí)教?者的尊重。?D要認(rèn)真?做好聽(tīng)課記?錄。所有聽(tīng)?課者均應(yīng)寫(xiě)?聽(tīng)課簡(jiǎn)評(píng)。?3.關(guān)于?評(píng)課評(píng)課?要求：（?1）大家要?本著互相學(xué)?習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)?短的學(xué)習(xí)態(tài)?度參加評(píng)課?，好的方面?應(yīng)充分肯定?，供大家學(xué)?習(xí);不足之?處也要實(shí)事?求是提出來(lái)?，以利改進(jìn)?和提高。評(píng)?課既不能一?團(tuán)和氣，也?不能吹毛求?疵。（2?）哪一級(jí)組?織聽(tīng)課就由?哪一級(jí)組織?評(píng)課，并寫(xiě)?好評(píng)課記錄?。（3）?評(píng)課要以課?程改革理念?和課程標(biāo)準(zhǔn)?的要求做指?導(dǎo)，從執(zhí)教?者對(duì)課標(biāo)的?學(xué)習(xí)和理解?，對(duì)教材的?鉆研與把握?，對(duì)學(xué)生的?關(guān)注與了解?，對(duì)教法的?選擇與應(yīng)用?，對(duì)學(xué)法的?指導(dǎo)與訓(xùn)練?等方面對(duì)課?堂教學(xué)進(jìn)行?全面的評(píng)價(jià)?，且能抓住?重點(diǎn)，說(shuō)在?點(diǎn)子上，評(píng)?在要害處。?各科組可以?結(jié)合每次活?動(dòng)的研究重?點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)?評(píng)課與研究?。（4）?評(píng)課前，執(zhí)?教者先談自?己教學(xué)設(shè)計(jì)?思路或介紹?授課后的體?會(huì)，然后由?評(píng)課者對(duì)課?堂教學(xué)情況?作深入討論?分析。評(píng)完?課后，教導(dǎo)?處成員、教?研組長(zhǎng)應(yīng)對(duì)?執(zhí)教者的薄?弱環(huán)節(jié)有針?對(duì)性的指導(dǎo)?。三、強(qiáng)?化考核為?認(rèn)真落實(shí)校?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)上課?、聽(tīng)課、評(píng)?課工作，教?導(dǎo)處每學(xué)期?檢查全校教?師上課、聽(tīng)?課、評(píng)課情?況，并把檢?查結(jié)果納入?績(jī)效考核。?小學(xué)教師?聽(tīng)課制度模?板（三）?聽(tīng)課是教師?互相學(xué)習(xí)、?互相借鑒、?互相交流的?極好方法，?也是領(lǐng)導(dǎo)加?強(qiáng)對(duì)課堂教?學(xué)的檢查與?指導(dǎo)的有效?途徑。聽(tīng)?課數(shù)量：?學(xué)校校長(zhǎng)、?教導(dǎo)主任每?周聽(tīng)課__?__節(jié)以上?。教研組長(zhǎng)?每周聽(tīng)課_?___節(jié)。?任課教師每?周聽(tīng)課__?__節(jié)。青?年教師每周?聽(tīng)課不少于?____節(jié)?。聽(tīng)課形?式：1、?獨(dú)立聽(tīng)課。?任何教師可?隨時(shí)到任意?班級(jí)聽(tīng)課。?2、集體?聽(tīng)課。學(xué)校?（業(yè)務(wù)組）?組織的校級(jí)?（業(yè)務(wù)組）?性公開(kāi)課、?觀(guān)摩課、研?討課、匯報(bào)?課等。3?、新教師、?青年教師與?指導(dǎo)老師跟?班聽(tīng)課。?聽(tīng)課要求：?1、聽(tīng)課?可不事先通?知被聽(tīng)課人?，任課教師?不得以任何?理由拒絕他?人聽(tīng)課。?2、聽(tīng)課人?要在上課前?進(jìn)入教室，?遵守教學(xué)秩?序，尊重任?課教師，任?何人聽(tīng)課均?不得影響教?師正常授課?。3、聽(tīng)?課采取隨機(jī)?或跟蹤方式?，全面聽(tīng)課?與重點(diǎn)聽(tīng)課?相結(jié)合。重?點(diǎn)聽(tīng)青年教?師的課。對(duì)?授課效果差?，學(xué)生和家?長(zhǎng)反映強(qiáng)烈?的教師，要?實(shí)行跟蹤聽(tīng)?課，幫助改?進(jìn)，限期提?高，不思改?進(jìn)或改進(jìn)效?果差的將作?必要的組織?處理。4?、聽(tīng)課態(tài)度?要認(rèn)真，當(dāng)?堂寫(xiě)好聽(tīng)課?記錄。記清?聽(tīng)課時(shí)間、?班級(jí)、學(xué)科?、授課人、?課題;記全?教學(xué)過(guò)程;?記好分析，?并及時(shí)、認(rèn)?真負(fù)責(zé)地做?出課堂評(píng)價(jià)?，填寫(xiě)在聽(tīng)?課記錄上。?5、課后?及時(shí)與授課?人交換意見(jiàn)?，切磋技藝?，