房地產項目營銷提報教學課件

房地產項目營銷提報房地產項目營銷提報房地產項目營銷提報鴉鵲嶺三產服務中心一期工程推廣策略目錄CONCENTS區(qū)域分析市場分析客群分析項目定位新課標明確提出："音樂是實施美育的重要途徑，音樂教育應寓思想教育于音樂藝術之中"。音樂教育含有豐富的德育內容，音樂教學中的德育是以愛國主義教育為中心展開的，音樂教材中還教育學生愛家鄉(xiāng)、愛學習、愛勞動、愛科學，引導學生樹立遠大理想，繼承革命傳統(tǒng)，尊敬師長和團結友愛等，從多種角度幫助學生形成高尚的道德品質。音樂教學通過生動的音樂形象，在進行審美教育的同時，動之以情，曉之以理，寓德育于美育之中，不斷發(fā)展學生德育上的自我教育能力。我在教學實踐中把德育滲透在課堂教學中.更好地陶冶學生的情操和道德修養(yǎng)，收到良好的教學效果。1.德育滲透在歌曲教學中小學音樂教材中的歌曲以優(yōu)美的旋律，豐富的演唱形式來觸動學生的情感，震撼學生的心靈。課堂教學不僅要提高學生的演唱能力，還要讓學生在歌唱中去認識人生，養(yǎng)成健康的審美情趣和積極向上的生活態(tài)度。教師應緊緊抓住音樂形象，通過歌曲的演唱、表演、創(chuàng)編等音樂活動，培養(yǎng)學生愛祖國，愛人民，愛科學，愛勞動，愛自然的情感。例如：《國歌》是同學們非常熟悉的樂曲，表現了處于三十年代國家民族深重危機下的知識分子，為了民族的存亡，依然沖出書齋奔赴抗日前線的主題。首先我通過多媒體讓學生了解到當時的歷史背景，加深對歌曲的理解，然后再讓學生聽歌曲，學生立刻感受到中國人民為爭取自由和民族解放而戰(zhàn)斗的百折不撓、無所畏懼的精神，在表現歌曲的同時，也體會到今天的幸福生活來之不易，從而樹立起時代責任感、使命感。2.德育滲透在欣賞教學中欣賞教學是以音樂作品為對象，通過聆聽感知及聯想等輔助手段使學生對作品形成一種全身心的審美體驗。教師應緊緊抓住旋律、節(jié)奏、音色、拍子等要素塑造的音樂形象，引導學生進入歌（樂）曲的意境，讓學生全身心地投入到美妙的音樂海洋里。例如：在欣賞歌曲《鼓浪嶼之波》時，引導學生堅定"臺灣自古以來就是祖國領土不可分割的一部分"的信念。學生通過感受、體驗、理解歌曲的情感和思想內容，在聆聽歌曲的同時感受到同胞雖然生在臺灣卻遠離了故土，盼望臺灣早日回到祖國的懷抱，盼望親人早日團聚的一片真情。這種滲透式教學不僅使學生學到音樂知識，還接受了思想教育，從而培養(yǎng)起崇高的歷史使命感和社會責任感，為早日實現祖國統(tǒng)一大業(yè)而立志學習。3.德育滲透在課堂教學中課堂教學是德育的主渠道，德育內容應根據每堂課的教育目標展開，把教學目標轉化為學生的學習目標滲透于教學中。教師要認真安排課堂教學的每一環(huán)節(jié)，指導學生的學習活動，強化學生的德育意識，幫助學生樹立良好的德育觀，充分調動學生的主觀能動性，發(fā)揮學生學習的主體作用。在教學中，運用多媒體因勢利導，設境悟情，使德育內容生動活潑，讓學生在感受、體驗、表現音樂的同時，潛移默化中對學生進行德育的熏陶。例如：在欣賞《義勇軍進行曲》這支慷慨激昂，用生命和鮮血凝成的戰(zhàn)歌時，我轉錄了天安門前升旗儀式鼓舞人心的壯觀場面，激發(fā)了學生振興中華的愛國熱情，使學生體驗到愛國主義精神和大無畏的英雄氣概，受到崇高的民族精神的熏陶。4.德育滲透在課外活動中德育作為一種教育過程，是永恒不變的，而作為一種教育方式，其途徑又是多種多樣的。如果說課堂教學是育人的主陣地，那么課外活動則是育人的廣闊天地。教師可以通過合唱、合奏、舞蹈等興趣小組集體活動，培養(yǎng)學生的團隊精神、協作精神和集體榮譽感。為配合學雷鋒樹新風活動讓學生到街頭義務掃地、到敬老院幫老人洗衣服等，通過教育教學和公益活動的結合，使學生懂得怎樣去做人，要做雷鋒那樣的人，樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀。這些不同形式的課外活動，寓教育內涵于藝術和實踐活動之中，拉近了學生與社會的距離，幫助學生進一步養(yǎng)成"從自己做起，從現在做起"的良好行為習慣。德育是一項重要的育人工作，作為一名音樂教師，應清醒地認識到這樣一點，對學生進行德育教育是音樂教師不容推辭的一項重要職責。我們應充分利用音樂獨特的藝術魅力，恰當處理好教育與教學的關系，結合教學內容選擇適當的教育形式，讓學生在受到美的熏陶的同時，得到良好的德育教育，以達到陶冶情操、凈化心靈的完美世界。學好數學重在基礎，數學的基礎知識離不開數學概念.所以，掌握好數學概念是學生進一步學好數學的關鍵.在平時的教學實踐中，本人發(fā)現學生解題時存在一類典型的錯誤，就是由于數學概念掌握不牢固造成的.因此，數學概念的教學應引起教師們的重視.在平時的教學中，本人通過學生的作業(yè)、考試，發(fā)現學生存在一類典型的錯誤，其錯誤往往是由于基礎知識掌握不牢固、概念模糊不清而導致的.在高中數學的教學學習中，概念較多，數學概念是基礎知識的重要組成部分，是學生進一步學習數學、探究數學、發(fā)現數學美的基礎.對數學概念的教學，直接影響著學生對基礎知識的掌握，學生學好概念是學好數學的必要條件，在某種意義上說，學生對數學概念掌握的程度，直接決定著學生數學水平的高低.因此，作為教師搞好數學概念教學是中學數學教學成功的關鍵，也是提高學生數學水平的關鍵.在課堂教學中我們應該加強數學概念的教學，以提高學生的數學學習水平.一、導入激趣引入概念偉大的科學家愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師.”古今中外的科學家，在發(fā)明創(chuàng)造的過程中，無不與興趣密不可分.教師在教學實踐中，也應該恰如其分的激發(fā)學生的學習興趣，提高學生學習數學的欲望.曹才翰、蔡金法先生在《數學教育學概論》中指出學習興趣和成績之間存在著“惡性循環(huán)”和“良性循環(huán)”：“無興趣――成績差――無興趣”，“有興趣――成績好――有興趣”.由此也表明：在數學課堂教學中，增強趣味性，激發(fā)學生的學習興趣，是提高數學教學質量，提高學生數學學習水平行之有效的方法.“良好的開端是成功的一半”，在課堂教學引入時，若以生動有趣的知識、故事、游戲等開頭，定能抓住學生的好奇心理，激發(fā)學生探究學習新知識、新概念的積極性，從而使學生主動參與到課堂學習中來，讓學生在學習中變被動為主動，吸引學生樂學的內在動力，這樣對學生正確理解和掌握數學概念會起到很好的促進作用.促使課堂效率的最大化，使學生感到學得輕松.二、揭示概念的本質理解概念在平時的學習中，有些學生自認為記住了數學概念，就是掌握了概念.這種僅以記憶的方式掌握的概念，是不牢固的、膚淺的，即便記住，也不能達到學以致用的目的.因此，在平時的教學中，要讓學生真正地掌握概念，就應讓學生理解概念，而要使學生理解概念，就要引導學生揭示數學概念的內在本質.數學概念的本質不能單純地從文字表面得出.在課堂教學中，教師要以文字材料為基礎，引導學生通過比較、分析、抽象、概括等思維方式，將數學概念的認識從感性升華到理性，揭示概念本質，使學生理解概念、掌握概念.學生在學習系統(tǒng)抽樣的概念時，往往因為對系統(tǒng)抽樣的概念模糊不清、對抽樣方法的必要步驟掌握不牢固而出錯：某車間工人加工一種軸承551件，為了了解這批軸承的質量情況，要求檢驗員抽取50件進行檢測.請你幫助檢驗員設計一個抽樣方案.【學生解答】本題采用系統(tǒng)抽樣；第一步求間隔55050=11；第二步從第1件開始每隔11件抽取1件；第三步依次選出第1，12，23…件，直到選滿50件為止.從學生的解答可以看出他的錯誤有兩處：其一，在系統(tǒng)抽樣方法的敘述中忽略了編號，而編號是使得抽樣順利進行的必要條件；其二，在抽取的過程中，第一個樣本個體的選取不具有隨機性.出現這類錯誤的主要原因在于學生沒有真正理解系統(tǒng)抽樣概念的本質特征.揭示概念的本質，應以學生了解概念、認識概念、記住概念為基礎，分析概念的實質及特征.弄清概念與其相似概念之間的異同，以及搞清與其它知識之間的關系，從而全面地理解概念，進而真正地掌握所學概念.三、抓區(qū)別找聯系深化概念對于一些易于混淆的概念，為了進一步強化學生對這些概念的認識，教學過程中應對一些類似的概念進行對比、分析，找出它們的異同，弄清概念間的內在聯系和外在的區(qū)別，進行深化所學概念.概率是高中數學中一個較難理解的概念.在教學過程中，教師可引導學生將概率與已學過的頻率進行比較，抓住頻率與概率的區(qū)別與聯系，頻率與概率是兩個不同的概念，不可混淆，但兩種又有密切的關系.頻率隨著試驗的次數不同而變化，而概率是不變的，是客觀存在的，與每次試驗無關.當試驗次數越來越多時，頻率向概率靠近，只有試驗次數足夠多時，所得頻率就可以近似地當作概率.因此，概率是頻率的穩(wěn)定值，是頻率的科學抽象.對于這兩個相似而且有關的概念，教師在教學過程中引導學生對兩個概念進行充分的對比，找出這兩個概念的異同，從而使學生將會對這兩個概念有一個更透徹的理解，對概率的概念得到進一步深化.四、加強練習鞏固概念對于新學的概念，剛一接觸，學生往往掌握得不牢固、不深刻，而且易于遺忘，易于產生混淆.在理解概念的基礎上，學生應通過適當的、針對性的練習，加以強化、鞏固.在解決問題的過程中，使所學概念在學生腦海中更深刻、更清晰，使學生對概念的理解更透徹.例如，在前面講到的概率概念的教學，為了讓學生更深刻理解這個概念，我們可以選取如下的題目：目前有關部門對某企業(yè)生產的奶粉進行了抽樣檢測，檢查結果如表1所示：（1）計算表中奶粉合格品的頻率；（2）在該企業(yè)生產的奶粉中任取一件，質量檢測為合格品的概率約是多少？通過以上題目的解答，既使學生加深了對概率的理解與認識，弄清了概率與頻率的關系，深化了概率的概念，又提高了學生學習數學的能力和分析問題、解決問題的能力.當然，接觸任何新事物都需要一個循序漸進的過程，數學學習也不例外.數學的學習離不開數學概念的學習，數學概念是數學學科的基礎，是數學繼續(xù)學習的必要條件.學生對數學概念掌握的程度，直接決定著學生數學學習水平的提高.因此，數學概念的教學應引起教師們的足夠重視.鴉鵲嶺三產服務中心一期工程推廣策略目錄CONCENTS區(qū)域分析市場分析客群分析項目定位區(qū)域分析區(qū)域概況1、城市綜述常德市常德直轄縣,轄16個鎮(zhèn),13個鄉(xiāng),人口81萬,縣城人口5.8萬,地處常德與益陽之間,交通便利。2、宏觀經濟指標益陽市產業(yè)發(fā)展平均,以第一產業(yè)為基礎,城鎮(zhèn)居民收入較高,農村收入較高,但消費較低3、城市發(fā)屐趨勢由老城區(qū)往新城區(qū)發(fā)晨,老城區(qū)人口外溢,新城區(qū)交通優(yōu)勢將進步促成該地區(qū)發(fā)展。【高新技術產業(yè)園發(fā)展格局】發(fā)展趨勢《湖南漢壽經濟開發(fā)區(qū)總體規(guī)劃2006-2020》由省人民政府批準,全區(qū)新增面積2.5平方公里,總體sn8/Hiea規(guī)劃面積達到5平方公里。2008年被確立為常德工業(yè)走廊廊頭和全省10個承接產業(yè)轉移發(fā)展加工貿易重點縣(工業(yè)園區(qū))之區(qū)域優(yōu)勢湘西北最便捷的門戶和橋梁對外處于長株潭城市群與常德市之間,便捷接軌國際市場。對內是企業(yè)發(fā)展的橋頭堡。交通優(yōu)勢:水、陸、空立體疏運網絡。長石鐵路、長常高速、319國道、S205省道貫穿園區(qū)漢壽沅水大橋建成通車。常德水運碼頭、坡頭客貨水運渡口均在半小時車程之內,距常德桃源機場僅45公里,運輸網絡四通八達,交通優(yōu)勢十分明顯。配套優(yōu)勢商業(yè)設施、文體設施、醫(yī)療衛(wèi)生設