人際溝通與關(guān)系協(xié)調(diào)

人際溝通與關(guān)系協(xié)調(diào)第1頁(yè)，課件共65頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月引子

請(qǐng)動(dòng)腦想一想:

“人”字的結(jié)構(gòu)?總部人力資源中心第2頁(yè)，課件共65頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

“人”

---是所有社會(huì)關(guān)系的總和總部人力資源中心第3頁(yè)，課件共65頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月人際生態(tài)環(huán)境親子不溝通，孩子變成街頭游童夫妻不溝通，雙人枕頭同床異夢(mèng)朋友不溝通，雞同鴨講關(guān)系疏松師生不溝通，校園悲劇層出不窮勞資不溝通，伙計(jì)員工引起內(nèi)訌?fù)虏粶贤?，工作學(xué)習(xí)做無(wú)用工我們不溝通，大好前程自己葬送總部人力資源中心第4頁(yè)，課件共65頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月?lián)晒W(xué)家們的研究表明，一個(gè)正常人每天花60-80%的時(shí)間在“說(shuō)、聽、讀、寫”等溝通活動(dòng)上。故此，一位智者總結(jié)到“人生的幸福就是人情的幸福，人生的幸福就是人緣的幸福，人生的成功就是人際溝通的成功。”總部人力資源中心第5頁(yè)，課件共65頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月外向與內(nèi)向？主動(dòng)出擊！

尋找一位最陌生的異性學(xué)習(xí)搭檔！

總部人力資源中心明星采訪！

第6頁(yè)，課件共65頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月什么是溝通？本指開溝以使兩水相通。后用以泛指使兩方相通連;也指疏通彼此的意見是人與人之間通過(guò)一定的方式相互傳達(dá)與了解有關(guān)訊息、理念和意見并達(dá)成共識(shí)的過(guò)程是人與人之間的互動(dòng)關(guān)系，透過(guò)溝通能達(dá)成相互了解或化解心結(jié)的目的完整溝通的特性包含：目標(biāo)性、互動(dòng)性、回饋性總部人力資源中心第7頁(yè)，課件共65頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月你好！你好！信息發(fā)送者信息接收者溝通的過(guò)程總部人力資源中心信息源編碼通道解碼接受者反饋第8頁(yè)，課件共65頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月溝通的四大目的說(shuō)明事物(信息表達(dá))表達(dá)情感建立關(guān)系進(jìn)行企圖，達(dá)成目標(biāo)總部人力資源中心第9頁(yè)，課件共65頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

讓我們來(lái)探討一下溝通有何技巧!總部人力資源中心第10頁(yè)，課件共65頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月溝通者的誓言

無(wú)論我是否同意你的觀點(diǎn)，我都將尊重你，給予你說(shuō)出它的權(quán)利，并且以你的觀點(diǎn)去理解它，同時(shí)將我的觀點(diǎn)更有效地與你交換。第11頁(yè)，課件共65頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月溝通就是做人的藝術(shù)！總部人力資源中心第12頁(yè)，課件共65頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月馬斯洛人性需求理論自我實(shí)現(xiàn)尊嚴(yán)歸屬安全生存總部人力資源中心第13頁(yè)，課件共65頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

需求的兩個(gè)層面生理心理總部人力資源中心第14頁(yè)，課件共65頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月人際關(guān)系的影響因素語(yǔ)言關(guān)系行為關(guān)系合群關(guān)系總部人力資源中心第15頁(yè)，課件共65頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月語(yǔ)言關(guān)系你的意思是什么？如何傳達(dá)你的意思？你的意思如何被接受？意思表達(dá)后產(chǎn)生什么后果？總部人力資源中心第16頁(yè)，課件共65頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月故事：

注意停頓----下雨天留客天留我不留

語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)潔明了----秀才買材

有一個(gè)秀才去買材，他對(duì)賣材的人說(shuō)：“何薪者過(guò)來(lái)！”，賣材的人聽不懂“何薪者”（擔(dān)材的人）三個(gè)字，但是聽得懂“過(guò)來(lái)”兩個(gè)字，于是把材擔(dān)到秀才前面。秀才問(wèn)他：“其價(jià)如何？”賣材的人聽不太懂這句話，但是聽得懂“價(jià)”這個(gè)字，于是就告訴秀才價(jià)錢。秀才接著說(shuō)：“外實(shí)而內(nèi)虛，煙多而焰少，請(qǐng)損之。（你的木材外表是干的，里頭卻是濕的，燃燒起來(lái)，會(huì)濃煙多而火焰小，請(qǐng)減些價(jià)錢吧。）”賣材的人因?yàn)槁牪欢悴诺脑捰谑菗?dān)著材就走了?？偛咳肆Y源中心第17頁(yè)，課件共65頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第18頁(yè)，課件共65頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月語(yǔ)言表達(dá)ABC你真是我的好朋友?。∫袅空Z(yǔ)速語(yǔ)調(diào)重心停頓總部人力資源中心第19頁(yè)，課件共65頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（一）春秋初期，周天子實(shí)際上已經(jīng)被架空，群雄四起，逐鹿中原。鄭莊公在此混亂局勢(shì)下，巧妙地運(yùn)用“遠(yuǎn)交近攻”的策略，成為五霸之一。（二）屬于公司秘密的設(shè)備或者產(chǎn)品的研制、生產(chǎn)、運(yùn)輸、使用、保存、維修和銷毀，由公司指定專門部門負(fù)責(zé)執(zhí)行，并采用相應(yīng)的保密措施。（三）我之所以高興，是因?yàn)槲倚闹械拿鳠魶](méi)有熄滅。道路雖然艱難，但我卻不停地去求索我生命中細(xì)小的快樂(lè)。我在每天的生活中都可以找到高興的事兒。信仰使我能夠以一種快樂(lè)的心態(tài)面對(duì)事物。（四）巴赫的音樂(lè)啟蒙和初步訓(xùn)練，的確是在家庭中進(jìn)行的。十歲之前，巴赫一直跟隨著父親學(xué)習(xí)演奏小提琴和大提琴，并向他的伯父學(xué)習(xí)他一生最熱愛(ài)且最擅長(zhǎng)的樂(lè)器----管風(fēng)琴。（五）喜歡一種聲音，是微風(fēng)吹落露珠；欣賞一幅圖畫，是朗月點(diǎn)綴星空；陶醉一種氣息，是幽蘭彌漫曠谷；祝福一個(gè)朋友，是短信的你。第20頁(yè)，課件共65頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月有效表達(dá)的唯一目的獲取對(duì)方的信任總部人力資源中心第21頁(yè)，課件共65頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月游戲一：畫圖游戲規(guī)則：推薦一名表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)員將圖形表述出來(lái)，不用任何手勢(shì)和輔助工具。每位學(xué)員根據(jù)表述人的表述畫出圖形。表述人只重復(fù)一次，不能提問(wèn)不允許交頭接耳進(jìn)行討論時(shí)間一到立即停止利用一分鐘時(shí)間寫感想頭腦體操第22頁(yè)，課件共65頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月你畫對(duì)了嗎？圖一第23頁(yè)，課件共65頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月圖二你又畫對(duì)了嗎？第24頁(yè)，課件共65頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月聆聽

上天賦予我們一根舌頭，卻給了我們一對(duì)耳朵，所以，我們聽到的話可能比我們說(shuō)的話多兩倍。聆聽是首要的溝通技巧聆聽：取得智慧的第一步；有智慧的人都是先聽再說(shuō)。醫(yī)學(xué)研究表明：嬰兒的耳朵在出生前就發(fā)揮功用了。讓聆聽成為一種習(xí)慣總部人力資源中心第25頁(yè)，課件共65頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月不良的傾聽習(xí)慣打斷別人的說(shuō)話經(jīng)常改變?cè)掝}抑制不住個(gè)人的偏見生對(duì)方的氣不理解對(duì)方評(píng)論講話人而不聽講話人所發(fā)表的意見貶低講話人在頭腦中預(yù)選完成講話人的語(yǔ)句只注意聽事件，不注意講話人的感情在對(duì)方還在說(shuō)話時(shí)就想如何進(jìn)行回答關(guān)于聽反省自己是否做過(guò)總部人力資源中心第26頁(yè)，課件共65頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

使用情緒化的言辭急于下結(jié)論不要求對(duì)方闡明不明確之處顯得不耐心思想開小差注意力分散假裝注意力很集中回避眼神交流雙眉緊蹙神情茫然，姿勢(shì)僵硬不停地抬腕看表等總部人力資源中心第27頁(yè)，課件共65頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月有效傾聽的九個(gè)原則不要打斷

講話人設(shè)身處地從對(duì)

方角度來(lái)著想要努力做到

不發(fā)火針對(duì)聽到的內(nèi)容，

而不是講話者本人使用鼓勵(lì)性言辭，

眼神交流，贊許

地點(diǎn)頭等避免使用“情緒性”

言辭：“您應(yīng)該”、

“絕對(duì)……”不要急于下結(jié)論提問(wèn)復(fù)述、引導(dǎo)總部人力資源中心第28頁(yè)，課件共65頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月復(fù)述引導(dǎo)詞語(yǔ)舉例聽起來(lái)您的意思好象是……所以您的意思是……您似乎覺(jué)得……我對(duì)您剛才這番話的理解是……您的意思是您的保險(xiǎn)計(jì)劃……復(fù)述引導(dǎo)即為

復(fù)述和附加問(wèn)題這兩

種手段結(jié)合起來(lái)使用，您

就可以將談話內(nèi)容引導(dǎo)到

您想要獲得更多信息

的某個(gè)具體方面總部人力資源中心第29頁(yè)，課件共65頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月總部人力資源中心改變?cè)掝}舉例您剛才介紹了許多蘋果的優(yōu)點(diǎn)，

那您認(rèn)為橘子怎么樣？看來(lái)您相信M部門幾個(gè)月前曾犯了一些重大

錯(cuò)誤，對(duì)此我感到遺憾，我想那一定使您的

管理工作變得更加困難，那您是如何保持你

們部門的工作業(yè)績(jī)的呢？第30頁(yè)，課件共65頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月與準(zhǔn)對(duì)方建立和睦互信關(guān)系提問(wèn)－開放式問(wèn)題和封閉式問(wèn)題積極傾聽引導(dǎo)開口說(shuō)話之前稍作停頓進(jìn)行思考繼續(xù)談話前，確定對(duì)方的理解，要求對(duì)方積極傾聽總部人力資源中心第31頁(yè)，課件共65頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月詢問(wèn)的兩種基本形式封閉式問(wèn)題特點(diǎn)：尋求事實(shí)，避免羅嗦。缺點(diǎn)：不能充分了解細(xì)節(jié)帶有引導(dǎo)性開放式問(wèn)題

特點(diǎn)：收集正確信息的最好方式總部人力資源中心第32頁(yè)，課件共65頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月溝通技巧----恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)提問(wèn)的藝術(shù)在于知道什么時(shí)候該提什么問(wèn)題如何來(lái)提問(wèn)？選擇有助于實(shí)現(xiàn)自己目標(biāo)的問(wèn)題

了解情況使用開放式的問(wèn)題；促成則用封閉式問(wèn)題具體問(wèn)題具體發(fā)問(wèn)溝通前列出所有問(wèn)題控制語(yǔ)氣總部人力資源中心第33頁(yè)，課件共65頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

——關(guān)心的：

“李小姐，你有沒(méi)有想過(guò)一個(gè)小孩從幼兒園到大學(xué)畢業(yè)需要花多少教育費(fèi)用？”

“王老板，隨著國(guó)家醫(yī)療制度改革的推行，你最擔(dān)心的將會(huì)是什么？

——請(qǐng)教的：

“陳先生，能否請(qǐng)教一下，在目前的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，選擇什么樣的投資比較合適？“

——了解的：

“張先生，你知道目前國(guó)內(nèi)最好的，最實(shí)用的保險(xiǎn)是什么嗎？讓我來(lái)給您介紹一下?！眴?wèn)哪些話？總部人力資源中心第34頁(yè)，課件共65頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月封閉式問(wèn)題的特點(diǎn)：總部人力資源中心1、有助于將談話內(nèi)容局限在某個(gè)范圍內(nèi)，同時(shí)有利于獲得特定的信息2、有利于人們以問(wèn)題來(lái)控制談話內(nèi)容3、更節(jié)省時(shí)間4、可能會(huì)錯(cuò)過(guò)更重要的資料5、會(huì)的控制開放的討論封閉式問(wèn)題的例子：你今天過(guò)得好嗎？這計(jì)劃可行嗎？你還要犯錯(cuò)誤嗎？這樣能準(zhǔn)時(shí)完成嗎？這有任何問(wèn)題嗎？第35頁(yè)，課件共65頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月手勢(shì)表情眼神姿態(tài)

行為關(guān)系總部人力資源中心第36頁(yè)，課件共65頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月善用肢體語(yǔ)言人們吸收信息的來(lái)源:說(shuō)話者的談話內(nèi)容占7%，聲音的語(yǔ)調(diào)、速度、分貝占38%，身體動(dòng)作的表達(dá)占55%?？偛咳肆Y源中心第37頁(yè)，課件共65頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月做個(gè)明察秋毫的人

溝通中的身體語(yǔ)言善意的肯定和敷衍的應(yīng)付要經(jīng)常注視對(duì)方的眼睛，但做好每次不要超過(guò)三秒鐘表示肯定的：手部放松，手掌張開手?jǐn)傞_并清除桌上障礙撫摸下巴頭部的動(dòng)作從點(diǎn)頭看態(tài)度眼睛手部的動(dòng)作總部人力資源中心第38頁(yè)，課件共65頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月表示否定的動(dòng)作：在身體前邊握拳頭；雙手交叉按在頭部后或手指按在額頭中央；不斷地玩桌上的東西，或?qū)⑺匦路胖?；兩只腳踝相互交疊時(shí)；架二郎腿的人．腳部的動(dòng)作總部人力資源中心發(fā)言一開始就清喉嚨（多是緊張或不安）吹口哨有時(shí)是虛張聲勢(shì)，掩飾內(nèi)心的不安；抽煙：大口吸煙可能是憤怒；不吸煙時(shí)可能是緊張；點(diǎn)煙、彈煙灰的輕重緩急也是內(nèi)心情緒的反應(yīng)！其它信息第39頁(yè)，課件共65頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月留心捕捉臉部表情

練習(xí)：關(guān)掉聲音，看電視；洞察眼睛的變化

從瞳孔見好惡；肢體動(dòng)作可以增添色彩與氣氛

可以：加強(qiáng)、重復(fù)、替代；距離代表親疏

S

密友：0.5M以下; 一般：0.5_1.2M; 商務(wù)：1.2_2.4M; 公開演講：3.6M以上;暗示地位的非語(yǔ)言信號(hào)

開會(huì)時(shí)最能體現(xiàn)。干勁不足的人老習(xí)慣坐在會(huì)議桌的邊陲；用心察看總部人力資源中心第40頁(yè)，課件共65頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月如何用身體語(yǔ)言表達(dá)自信以贊賞的眼光與別人接觸；做、立姿態(tài)堅(jiān)定挺拔；以開朗的表情輔助自己的評(píng)論；以清晰、穩(wěn)重、堅(jiān)定的語(yǔ)調(diào)講話；以微笑表示高興、以皺眉表示氣憤；平穩(wěn)、平靜的講解，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯，幾乎不猶豫?？偛咳肆Y源中心第41頁(yè)，課件共65頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月相容（個(gè)性差異，語(yǔ)言差異，生活習(xí)慣）互尊-----霍元甲的故事互助-----天堂和地獄

合群關(guān)系總部人力資源中心第42頁(yè)，課件共65頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月組織高效溝通的無(wú)窮力量!減少工作糾紛使管理活動(dòng)更加有序提高運(yùn)行速度和工作進(jìn)度

提升危機(jī)處理能力建力良好上進(jìn)的企業(yè)文化總部人力資源中心第43頁(yè)，課件共65頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月對(duì)話一：

下屬：嗨老板，我剛聽說(shuō)又要更換顏色，那么我們剛持續(xù)生產(chǎn)了30分鐘，又要把設(shè)備拆洗一遍，我和伙計(jì)們都不情愿。

老板：Bubba，你和你的伙計(jì)們最好別忘了誰(shuí)在這兒說(shuō)了算。該做什么就做什么，別再抱怨了!

下屬：我們不會(huì)忘掉這事兒的!案例：請(qǐng)閱讀以下對(duì)話比較其溝通效果的差異總部人力資源中心第44頁(yè)，課件共65頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

下屬：嗨老板，我剛聽說(shuō)又要更換顏色，那么我們剛持續(xù)生產(chǎn)了30分鐘，又要把設(shè)備拆洗一遍，我和伙計(jì)們都不情愿。

老板：你們真的為此感到不安嗎，Bubba?

下屬：是的，這樣我們得多做許多不必要的工作。

老板：你們是覺(jué)得這類事情實(shí)在沒(méi)必要經(jīng)常做是嗎?

下屬：喂，也許像我們這種一線部門沒(méi)法兒避免臨時(shí)性變動(dòng)，有時(shí)我們不得不為某個(gè)特別顧客加班趕訂單。

老板：對(duì)了。在現(xiàn)在的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)下，我們不得不盡一切努力為顧客服務(wù)，這就是為何我們都有飯碗的原因。

下屬：我想你是對(duì)的，老板。我們會(huì)照辦的。

老板：謝謝，Bubba。對(duì)話二：總部人力資源中心第45頁(yè)，課件共65頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月案例：笑話產(chǎn)生的原因是什么

救火！救火！電話里傳來(lái)了緊急而恐慌的呼救聲

在哪里？消防隊(duì)的接線員問(wèn)

在我家！

我是說(shuō)失火的地點(diǎn)在哪里？在廚房我知道，可是我們?cè)撛鯓尤ツ慵衣铮?/p>

你們不是有救火車嗎？總部人力資源中心第46頁(yè)，課件共65頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月溝通失敗的原因隱藏區(qū)（Facade)未知區(qū)(Unknon)盲點(diǎn)區(qū)(BlindSpot)己方別人知道別人不知道對(duì)方反饋暴露開放區(qū)(Arena)揭示反饋溝通是雙向的，您的窗戶打開了嗎？總部人力資源中心第47頁(yè)，課件共65頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月傲慢無(wú)禮1、評(píng)價(jià)2、安慰3、扮演或標(biāo)榜為心理學(xué)家4、諷刺挖苦5、過(guò)分或不恰當(dāng)?shù)脑儐?wèn)發(fā)號(hào)施令6、命令7、威脅8、多余的勸告回避9、模棱兩可10、保留信息11、轉(zhuǎn)移注意力溝通中的種種不當(dāng)總部人力資源中心第48頁(yè)，課件共65頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月常見的溝通障礙過(guò)早的評(píng)價(jià)一心二用注意力分散直接跳到結(jié)論簡(jiǎn)單思維偏見模式化猜想不善于傾聽思想僵硬先入為主聽力障礙壓力精力不夠集中只選擇想聽的內(nèi)容總部人力資源中心原因是什么呢?第49頁(yè)，課件共65頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月越過(guò)溝通障礙最大的障礙是思維定式:

我們的父母和對(duì)我們的生活有影響的人們以及我們自身的生活經(jīng)歷共同形成了我們的信仰.思維方式.心理定勢(shì).以及看待世界的方式。仁者見仁,智者見智!第50頁(yè)，課件共65頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月克服彼此間的不協(xié)調(diào)

因?yàn)槿耸怯胁町惖?，這些差異在交流中都會(huì)形成障礙。認(rèn)識(shí)障礙會(huì)幫助我們克服它們，我們可以通過(guò)詢問(wèn)，變化信息，調(diào)整我們的語(yǔ)速和音量來(lái)獲得理解。將心比心,理解萬(wàn)歲!第51頁(yè)，課件共65頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月處境控制及運(yùn)用自己的影響力有一些人，無(wú)論外界環(huán)境如何變化，他們總是尋找事物光明的一面，使自己保持一種積極向上的心態(tài)。這就是處境控制。誰(shuí)能做到，誰(shuí)就能控制自己的思想和行為，或許還會(huì)影響他人也這樣做。求同存異，各取所需第52頁(yè)，課件共65頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月贊美，受人歡迎的最佳方式！總部人力資源中心第53頁(yè)，課件共65頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

贊美的方法保持微笑找贊美點(diǎn)請(qǐng)教也是一種贊美間接贊美贊美對(duì)方的缺點(diǎn)用心去說(shuō)，不要太修飾總部人力資源中心第54頁(yè)，課件共65頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

微笑的意義

·微笑能打動(dòng)人心·微笑可以激發(fā)自信并幫助看到微笑的人建立信心·可以把自我接納和接納他人的態(tài)度傳給對(duì)方。

微笑的藝術(shù)

·讓微笑發(fā)自內(nèi)心·不要不敢笑·不要強(qiáng)顏歡笑·身處困境也要微笑·用微笑驅(qū)散你的不快·保持心情愉快第55頁(yè)，課件共65頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

微笑一個(gè)微笑，花費(fèi)很少價(jià)值卻很高給的人幸福收的人謝報(bào)一個(gè)微笑，僅有幾秒而留下的回憶終生美好沒(méi)有人富富到對(duì)它不需要也沒(méi)有人窮窮到給不出一個(gè)微笑有了它家庭充滿幸福有了它生意興隆榮耀它還是朋友間交流的暗號(hào)它使勞累者疲勞頓消它為失意者重燃希望的火苗對(duì)悲傷著它有如太陽(yáng)要化解煩惱它是良藥它既拿不來(lái)也偷不去它不出租也買不到只有做禮品它才有效人人都需要微笑而沒(méi)有人比一個(gè)忘記微笑的人對(duì)它更為需要應(yīng)該笑口常開因?yàn)槲覀儫o(wú)論是奉獻(xiàn)還是得到最好的禮物都是微笑永遠(yuǎn)微笑吧在人生的旅途上最好的身份證就是微笑如果匆忙中我忘記對(duì)你微笑請(qǐng)?jiān)徫叶屏即竞竦哪隳芊窠o我一個(gè)你的微笑？第56頁(yè)，課件共65頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月有效溝通的三個(gè)層次讓對(duì)方聽得進(jìn)去

(1)時(shí)機(jī)合適嗎?(2)場(chǎng)所合適嗎?(3)氣氛合適嗎?讓對(duì)方樂(lè)意聽

(1)怎樣說(shuō)對(duì)方才喜歡聽(2)如何使對(duì)方情緒放松(3)哪部分比較容易接受讓對(duì)方聽的合理

(1)先說(shuō)對(duì)方有利的(2)再指出彼此互惠的(3)最后指出一些要求

總部人力資源中心第57頁(yè)，課件共65頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月溝通的四個(gè)核心理念平等誠(chéng)心/信任雙贏理解總部人力資源中心第58頁(yè)，課件共65頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月說(shuō)服領(lǐng)導(dǎo)的技巧(一)選擇恰當(dāng)?shù)奶嶙h時(shí)機(jī)(二)資訊及數(shù)據(jù)都極具說(shuō)服力(三)設(shè)想領(lǐng)導(dǎo)質(zhì)疑，事先準(zhǔn)備答案(四)說(shuō)話簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出(五)面帶微笑，充滿自信(六)尊敬領(lǐng)導(dǎo)，勿傷領(lǐng)導(dǎo)自尊總部人力資源中心第59頁(yè)，課件共65頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月溝通四禮相見以誠(chéng)為真相待以禮為敬相處以平為淡相勉