數(shù)學教學中的記憶方法研究

PAGEPAGE1數(shù)學教學中的記憶方法研究什么是記憶？記憶是指人們在獲得信息、知識、技能等方面，通過感覺、思維、認知、情感等多種心理和生理過程，保留和再現(xiàn)這些過程的能力。在數(shù)學教學中，記憶是學生掌握知識的基礎，也是提高數(shù)學成績的關鍵之一。記憶的分類記憶可以分為短期記憶和長期記憶。短期記憶指人們對信息進行一次性的加工和保留，持續(xù)時間很短，大多數(shù)信息只能保持幾秒鐘到幾分鐘的時間，也稱為工作記憶。在數(shù)學教學中，短期記憶多用于計算、口算、強化記憶等方面。長期記憶指人們對信息加工和保留的能力，能夠長時間保存，并在需要時進行調(diào)取。在數(shù)學教學中，長期記憶包括了基本概念、公式、證明、思路等數(shù)學知識的儲存。記憶的原則記憶有一些基本的原則，掌握這些原則能夠幫助學生更好地掌握數(shù)學知識，提高數(shù)學成績。重復原則重復原則是指在一定時間內(nèi)多次重復學習同一內(nèi)容，以達到持續(xù)的記憶效果。在數(shù)學教學中，要求學生多次練習同一類型的題目，達到形成習慣的目的。整體原則整體原則是指在學習、記憶某一知識點時，應該從整體出發(fā)，全面理解該知識點，而不是只記憶部分內(nèi)容。在數(shù)學教學中，要求學生充分理解數(shù)學概念、公式，而不是死記硬背。聯(lián)想原則聯(lián)想原則是指通過與已掌握的知識進行聯(lián)系，使新的內(nèi)容易于記憶。在數(shù)學教學中，運用聯(lián)想原則可以更好地理解與應用數(shù)學知識。歸納原則歸納原則是指在學習和記憶過程中，要善于總結、概括，將一個個個別事物歸納成一個整體性概念。在數(shù)學教學中，歸納原則常用于數(shù)學定理和公式的記憶。數(shù)學教學中的記憶方法針對不同的學生和不同的數(shù)學知識點，需要采用不同種類的記憶方法，以下是常見的數(shù)學教學中的記憶方法。記憶符號數(shù)學公式中的符號是學生最容易忽略和混淆的部分。為了幫助記憶符號，可以將符號與其表示的概念、含義、應用進行聯(lián)系，同時可以將符號以圖形方式描繪下來，方便記憶。記憶模型數(shù)學中還有很多數(shù)學模型，由于其復雜性，容易讓學生半途而廢。為了解決這一問題，可以運用聯(lián)想原則、圖示化方法等來記憶數(shù)學模型，從而更好地掌握。記憶步驟有些數(shù)學應用需要按照一定的步驟來解決，學生常常難以記住這些步驟。針對這種情況，教師可以將步驟進行簡化和概括，并通過重復練習來加強記憶。記憶故事記憶故事是一種記憶方法，通過想象和聯(lián)想來幫助學生記憶知識點。在數(shù)學教學中，可以將數(shù)學故事中的情景與數(shù)學知識點相聯(lián)系，從而加深記憶?？偨Y在數(shù)學教學中，記憶是學生掌握數(shù)學知識的關鍵。為了提高學生的記憶能力，需要掌