文學(xué)欣賞課程整體設(shè)計(jì)

PAGEPAGE4《文學(xué)欣賞》課程教學(xué)整體設(shè)計(jì)李樹為黑龍江林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)部2010-11《文學(xué)欣賞》課程教學(xué)整體設(shè)計(jì)一、管理信息課程名稱：《文學(xué)欣賞》課程代碼：制定人：李樹為二、基本信息課程類型：公共選修課學(xué)分：2學(xué)時(shí)：30學(xué)時(shí)授課對(duì)象：高職學(xué)生三、學(xué)習(xí)領(lǐng)域（課程）整體設(shè)計(jì)圖示1文學(xué)欣賞課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域示意圖學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)領(lǐng)域（30學(xué)時(shí)）詩(shī)歌欣賞模塊10（學(xué)時(shí)）小說(shuō)欣賞模塊10（學(xué)時(shí)）戲劇影視模塊10（學(xué)時(shí)）（一）學(xué)習(xí)領(lǐng)域（課程）總體目標(biāo)《文學(xué)欣賞》課程，是高職高專院校學(xué)生的公共選修課程。本課程實(shí)施分模塊教學(xué)，學(xué)生通過(guò)基本學(xué)習(xí)領(lǐng)域和拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，一方面，提高學(xué)生文學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和文學(xué)閱讀基本技能；另一方面，培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)和審美等方面的能力，突出培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)鑒賞能力，使學(xué)生能在未來(lái)的工作與社會(huì)交往中，具備文學(xué)鑒賞、審美實(shí)際能力，幫助學(xué)生掌握良好的文學(xué)鑒賞方法，提高文化素養(yǎng)，以適應(yīng)我國(guó)突飛猛進(jìn)的社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)技能型人才的需要。1.職業(yè)能力目標(biāo)能力目標(biāo)要求：=1\*GB3①培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力：使學(xué)生能掌握以下閱讀技能：了解語(yǔ)篇和段落的主旨和大意；掌握語(yǔ)篇中的事實(shí)和主要情節(jié)；理解語(yǔ)篇上下文的邏輯關(guān)系；對(duì)句子和段落進(jìn)行推理；了解作者的目的、態(tài)度和觀點(diǎn)；根據(jù)上下文正確理解生詞的意思；了解語(yǔ)篇的結(jié)論；進(jìn)行信息轉(zhuǎn)換。特別是能夠了解人文歷史和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的發(fā)展。文學(xué)欣賞的理解能力是高級(jí)水平的理解，屬于間接理解，是指在概念理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步達(dá)到系統(tǒng)化和具體化，重新建立或者調(diào)整認(rèn)知模塊編號(hào)模塊名稱學(xué)期教材名稱模塊情境內(nèi)容學(xué)時(shí)3戲劇影視欣賞第一學(xué)期文學(xué)欣賞東西方戲劇欣賞綜述2學(xué)時(shí)《雷雨》2學(xué)時(shí)《哈姆雷特》2學(xué)時(shí)影視欣賞綜述2學(xué)時(shí)《莫斯科不相信眼淚》2學(xué)時(shí)合計(jì)學(xué)時(shí)10學(xué)時(shí)總合計(jì)學(xué)時(shí)30學(xué)時(shí)（三）職業(yè)能力訓(xùn)練項(xiàng)目1.綜合能力訓(xùn)練項(xiàng)目：名稱：運(yùn)用語(yǔ)言、文學(xué)綜合知識(shí)，初步具備閱讀理解、鑒賞評(píng)論小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇、影視等文學(xué)作品的能力。擬實(shí)現(xiàn)的能力目標(biāo)：學(xué)生獨(dú)立分析一篇從來(lái)沒(méi)有接觸的文學(xué)作品訓(xùn)練方式、手段、步驟：有計(jì)劃、有步驟地在教師引導(dǎo)下，強(qiáng)化訓(xùn)練，分項(xiàng)完成各項(xiàng)任務(wù)訓(xùn)練。2.單項(xiàng)能力訓(xùn)練項(xiàng)目見(jiàn)下表：模塊1項(xiàng)目能力訓(xùn)練任務(wù)名稱擬實(shí)現(xiàn)的能力目標(biāo)相關(guān)支持知識(shí)訓(xùn)練方式手段及步驟結(jié)果（可展示）小說(shuō)欣賞中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌欣賞閱讀理解鑒賞評(píng)論審美分析一篇中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌徐志摩的詩(shī)戴望舒的詩(shī)《斷章》海子的詩(shī)播放視頻、展示課件、準(zhǔn)備、模仿、重復(fù)、產(chǎn)出、評(píng)價(jià)《xxx》賞析中國(guó)古代詩(shī)歌欣賞閱讀理解鑒賞評(píng)論審美分析一篇中國(guó)古代詩(shī)歌《詩(shī)經(jīng)》唐詩(shī)宋詞元曲播放視頻、展示課件、準(zhǔn)備、模仿、重復(fù)、產(chǎn)出、評(píng)價(jià)《xxx》賞析外國(guó)詩(shī)歌欣賞閱讀理解鑒賞評(píng)論審美分析一篇外國(guó)詩(shī)歌萊蒙托夫《帆》播放視頻、展示課件、準(zhǔn)備、模仿、重復(fù)、產(chǎn)出、評(píng)價(jià)《xxx》賞析模塊2項(xiàng)目能力訓(xùn)練任務(wù)名稱擬實(shí)現(xiàn)的能力目標(biāo)相關(guān)支持知識(shí)訓(xùn)練方式手段及步驟結(jié)果（可展示）詩(shī)歌欣賞中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代小說(shuō)欣賞閱讀理解鑒賞評(píng)論審美分析一篇中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代小說(shuō)《狂人日記》《邊城》《金鎖記》播放視頻、展示課件、準(zhǔn)備、模仿、重復(fù)、產(chǎn)出、評(píng)價(jià)《xxx》賞析中國(guó)古代小說(shuō)欣賞閱讀理解鑒賞評(píng)論審美分析一篇中國(guó)古代小說(shuō)精衛(wèi)填?！贰抖攀锱涟賹毾洹贰都t樓夢(mèng)》播放視頻、展示課件、準(zhǔn)備、模仿、重復(fù)、產(chǎn)出、評(píng)價(jià)《xxx》賞析外國(guó)小說(shuō)欣賞閱讀理解鑒賞評(píng)論審美分析一篇外國(guó)小說(shuō)海明威《老人與海》播放視頻、展示課件、準(zhǔn)備、模仿、重復(fù)、產(chǎn)出、評(píng)價(jià)《xxx》賞析模塊3項(xiàng)目能力訓(xùn)練任務(wù)名稱擬實(shí)現(xiàn)的能力目標(biāo)相關(guān)支持知識(shí)訓(xùn)練方式手段及步驟結(jié)果（可展示）戲劇影視欣賞東西方戲劇欣賞閱讀理解鑒賞評(píng)論審美分析一篇戲劇作品《雷雨》《哈姆雷特》播放視頻、展示課件、準(zhǔn)備、模仿、重復(fù)、產(chǎn)出、評(píng)價(jià)《xxx》賞析影視欣賞閱讀理解鑒賞評(píng)論審美分析一篇影視作品《莫斯科不相信眼淚》播放視頻、展示課件、準(zhǔn)備、模仿、重復(fù)、產(chǎn)出、評(píng)價(jià)《xxx》賞析四、考核方案設(shè)計(jì)《文學(xué)欣賞》課程開一個(gè)學(xué)期30學(xué)時(shí)的課程，采取過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，對(duì)教學(xué)全過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行有效監(jiān)控。過(guò)程性評(píng)價(jià)占學(xué)期總評(píng)成績(jī)的40%，終結(jié)性評(píng)價(jià)占學(xué)期總評(píng)成績(jī)的60%，即學(xué)生學(xué)期總評(píng)成績(jī)=形成性評(píng)價(jià)（40%）+終結(jié)性評(píng)價(jià)（60%）。1.過(guò)程性評(píng)價(jià)的內(nèi)容及權(quán)重比例過(guò)程性評(píng)價(jià)是一種在課程實(shí)施的過(guò)程中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)的方式。過(guò)程性評(píng)價(jià)占學(xué)期總評(píng)成績(jī)的40%，其中包括：選擇性反應(yīng)評(píng)價(jià)（平時(shí)測(cè)驗(yàn)二次）占20%；學(xué)生考勤占10%；小組合作學(xué)習(xí)占10%。選擇性反應(yīng)評(píng)價(jià)20%平時(shí)測(cè)驗(yàn)二次學(xué)生考勤占10%學(xué)生學(xué)習(xí)檔案記錄小組合作學(xué)習(xí)10%。學(xué)生學(xué)業(yè)匯報(bào)表演2.終結(jié)性評(píng)價(jià)的內(nèi)容及權(quán)重比例終結(jié)性評(píng)價(jià)是指對(duì)學(xué)生完成課程某一階段學(xué)習(xí)之后進(jìn)行的水平性測(cè)試，是以考試的形式考查學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。終結(jié)性評(píng)價(jià)占學(xué)期總評(píng)成績(jī)的60%。40%40%五、教材和輔助資料1.《文學(xué)欣賞》六、課程整體設(shè)計(jì)主要特點(diǎn)課程分模塊設(shè)計(jì)，課程課程設(shè)計(jì)分為三個(gè)模塊，模塊1、模塊2、模塊3以工作情境為主線，以真實(shí)生活情境的真實(shí)語(yǔ)言任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，以提高學(xué)生鑒賞、審美能力為目的，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在文學(xué)欣賞過(guò)程中對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活的參與和體驗(yàn)。課程內(nèi)容選取既有原有的知識(shí)體系，又重構(gòu)、有序地整合教學(xué)內(nèi)容；培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞能力為標(biāo)準(zhǔn)，特別是鑒賞能力；構(gòu)建以具體的項(xiàng)目為載體、任務(wù)訓(xùn)練為手段，能力訓(xùn)練為方法的基于行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)模式；靈活運(yùn)用合作學(xué)習(xí)、角色扮演、啟發(fā)引導(dǎo)、任務(wù)教學(xué)法等多種教學(xué)方法；采用多種教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)網(wǎng)絡(luò)化、信息化；實(shí)施以考核能力為中心、過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)為原則的課程評(píng)價(jià)方式；積極推動(dòng)《文學(xué)欣賞》課程內(nèi)涵建設(shè)和改革，形成了以工學(xué)結(jié)合為理念的、融“知識(shí)、理論、實(shí)踐”一體化的《文學(xué)欣賞