2023年初二上冊數(shù)學教學計劃華師版(十四篇)

第頁共頁2023年初二上冊數(shù)學教學方案華師版(十四篇)初二上冊數(shù)學教學方案華師版篇一本學期教學內(nèi)容是人教版八年級下教材，內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)絡(luò)非常親密，知識的綜合性也較強，教材為學生動手操作，歸納猜想提供了可能。觀察、考慮、實驗、想一想、試一試、做一做等，給學生留有考慮的空間，讓學生能更好地自主學習。因此對每一章的教學都要表達師生交往、互動、共同開展的過程。要求教師成為學生數(shù)學學習的組織者和引導者，從學生的生活經(jīng)歷和已有的知識背景出發(fā)，在活動中激發(fā)學生的學習潛能，促使學生在自主探究與合作交流的過程中真正理解和掌握根本數(shù)學知識、技能、思想、方法，進步解決問題的才能。在扎實根底上進步他們解題的根本技能和技巧。本學期的教學目的是八年級(下)的內(nèi)容，力求學生掌握根底的同時進步他們的動手操的才能，概括的才能，類比猜想的才能和自主學習的才能。在初中的數(shù)學教學理論中，常常發(fā)現(xiàn)相當一部分學生一開始不適應中學教師的教法，出現(xiàn)消化不良的病癥，究其原因，就學生方面主要有三點：一是學習態(tài)度不夠端正；二是智能上存在差異；三是學習方法不科學。我以為施教之功，貴在引導，重在轉(zhuǎn)化，妙在開竅。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化，我準備詳細從以下幾方面入手：(一)掌握學生心理特征，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性。學生由小學進入中學，心理上發(fā)生了較大的變化，開始要求“獨立自主”，但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學生的諸多才能。因此對學習道路上的困難估計缺乏。鑒于這些心理特征，教師必須非常重視激發(fā)學生的求知欲，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學在日常生活中的應用，還要想方法讓學生親身體驗生活分開數(shù)學知識將無法進展。從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的直接興趣，并做好知識的及時反響。同時在言行上，教師要切忌傷害學生的自尊心。(二)努力進步課堂45分鐘效率(1)在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，認真?zhèn)湔n，認真?zhèn)鋵W生，認真?zhèn)浣谭ǎ瑢λv知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計。給學生出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，知識的達標程度教師更要掌握。同時作業(yè)也要分層次進展，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。(2)重視學生才能的培養(yǎng)八年級的數(shù)學是培養(yǎng)學生的歸納總結(jié)和形象思維才能，開展思維才能和綜合運用知識解決實際問題的才能，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。根據(jù)當前素質(zhì)教育和新課改的的精神，在教學中我著重對學生進展上述幾方面才能的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學生的主體作用，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來。(三)加強對學生學法指導進入中學，有些學生縱然很努力，成績照舊上不去，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題，這就要求學生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步進步分析^p、判斷、綜合、歸納的解題才能，我要求學生養(yǎng)成先復習，后做作業(yè)的好習慣。課后注意及時復習穩(wěn)固以及經(jīng)常復習穩(wěn)固，能使學過的知識到達永久記憶，遺忘緩慢。課堂教學與數(shù)學改革是相鋪相成的，做好教學研究能更好地為課堂教學效勞。本學期將積極參加學校各項教研活動，與學校同組的教師共同討論教學。繼續(xù)教育是進步教師根本技能的重要途徑。本學期我積極參與校內(nèi)外組織的各項繼續(xù)教育，努力提升教育教學程度。1、通過網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓，學習新教育理念，不斷完善教育教學方式。2、閱讀有關(guān)新課程的書籍，做好讀書筆記；總之，本學期的教學工作任務還有很多，需要在今后的實際工作中進一步補充和完善。初二上冊數(shù)學教學方案華師版篇二以《初中數(shù)學新課程標準》為指導，貫徹黨的教育方針，開展新課程教學改革，對學生施行素質(zhì)教育，實在激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，掌握學習數(shù)學的方法和技巧，建立數(shù)學思維形式，培養(yǎng)學生探究思維的才能，進步學習數(shù)學、應用數(shù)學的才能。同時通過本期教學，完成八年級上冊數(shù)學教學任務。要實現(xiàn)教學質(zhì)量的根本性進步，非一朝一夕之功。如今我所教學生是八年級，共60名學生。其中大部分學生的數(shù)學學習成績還可以。現(xiàn)實決定了并不是付出非常努力就一定有非常收獲。但教師的責任與職業(yè)道德時刻提醒我，沒有付出一定是沒有收獲的。作為新時代的教師，只有付出百倍的努力，苦干加巧干，才能對得起良心，對得起人民群眾的期望。1、知識與技能目的學生通過探究實際問題，認識三角形、全等三角形、軸對稱、整式乘除和因式分解、分式，掌握有關(guān)規(guī)律、概念、性質(zhì)和定理，并能進展簡單的應用。進一步進步必要的運算技能和作圖技能，進步應用數(shù)學語言的應用才能，通過一次函數(shù)的學習初步建立數(shù)形結(jié)合的思維形式。2、過程與方法目的掌握提取實際問題中的數(shù)學信息的才能，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識表達數(shù)量之間的互相關(guān)系;通過探究全等三角形的斷定、軸對稱性質(zhì)進一步培養(yǎng)學生的識圖才能;初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學形式;通過對整式乘除和因式分解的探究，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的才能，建立數(shù)學類比思想。3、情感與態(tài)度目的通過對數(shù)學知識的探究，進一步認識數(shù)學與生活的親密聯(lián)絡(luò)，明確學習數(shù)學的意義，并用數(shù)學知識去解決實際問題，獲得成功的體驗，樹立學好數(shù)學的信心。體會到數(shù)學是解決實際問題的重要工具，理解數(shù)學對促進社會進步和開展的重要作用。認識數(shù)學學習是一個充滿觀察、理論、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)造性的過程。養(yǎng)成獨立考慮和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。理解我國數(shù)學家的出色奉獻，增強民族的自豪感，增強愛國。第十一章三角形主要學習三角形的三邊關(guān)系、分類，三角形的內(nèi)角、多邊形的內(nèi)外角和。本章節(jié)是后兩章的根底，理解了相關(guān)的知識，教學時加強與實際的聯(lián)絡(luò)，加強推理才能的培養(yǎng)，開展好數(shù)學活動。第十二章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和斷定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解，學生在直觀認識和簡單說明理由的根底上，從幾個根本領(lǐng)實出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探究三角形全等的條件。第十三章軸對稱立足于已有的生活經(jīng)歷和初步的數(shù)學活動經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征;通過逐步分析^p角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和斷定的概念。第十四章整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景使學生經(jīng)歷實際問題符號化的過程，開展符號感;有關(guān)運算法那么的探究過程為探究有關(guān)運算法那么設(shè)置了歸納、類比等活動;對算理的理解和根本運算技能的掌握設(shè)置恰當數(shù)量和難度的符號運算，同時要求學生說明運算的根據(jù)。第十五章分式主要學習分式的概念、性質(zhì)、能用根本性質(zhì)進展約分和通分并進展相關(guān)的四那么混合運算。教學時重視和分數(shù)類比，加強分式、分式方程與實際的聯(lián)絡(luò)，表達數(shù)學建模思想。1、認真學習鉆研新課標，掌握教材;課堂內(nèi)講授與練習相結(jié)合，及時根據(jù)反響信息，掃除學習中的障礙點。2、認真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，認真上好每一堂課，爭取充分掌握學生動態(tài)，努力進步教學效果。3、抓住關(guān)鍵、分散難點、突出重點，在培養(yǎng)學生才能上下功夫;落實每一堂課后輔助，查漏補缺。4、不斷改進教學方法，進步自身業(yè)務素養(yǎng)。積極與其它教師溝通，加強教研教改，進步教學程度。5、教學中注重自主學習、合作學習、探究學習。6、經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議。7、以兩頭帶中間戰(zhàn)略思想不變。深化兩極生的訓導。初二上冊數(shù)學教學方案華師版篇三1、引導學生理解中位數(shù)在統(tǒng)計學上的意義，會求給定的一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)。2、引導學生初步理解“中位數(shù)”與“平均數(shù)”的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別，體會中位數(shù)的特點及使用范圍，會根據(jù)數(shù)據(jù)的詳細情況合理選擇統(tǒng)計量。3、引導學生感受到數(shù)學與生活的聯(lián)絡(luò)，能運用所學的知識合理靈敏地分析^p和解決一些簡單的實際問題。教學重點：理解中位數(shù)的意義，掌握求中位數(shù)的方法。教學難點：理解中位數(shù)的意義，能根據(jù)數(shù)據(jù)的特點及所要分析^p的問題選擇適宜的統(tǒng)計量。1.談話引入。師：一位剛畢業(yè)的大學生去人才市場找工作，同學們，應聘工作你最關(guān)心的是什么?(工資，工作環(huán)境待遇問題)師：很實際的問題。他看到這樣兩那么招聘啟事。引出兩那么招聘啟事。(課件出示)本公司現(xiàn)有職員7名，平均每人月工資2200元，欲招一名職員，有意者請加盟。甲公司20xx年9月本公司現(xiàn)有職員7名，平均每人月工資20xx元，欲招一名職員，有意者請加盟。乙公司20xx年9月師：假設(shè)你是剛畢業(yè)的大學生，會去哪家公司應聘?為什么?生：甲公司。(如選乙公司，有不同意見嗎?)師：說說選甲公司的理由。生：甲公司的平均工資比乙公司的高!師：選甲公司的，舉手。2.激發(fā)認識沖突：課件出示每位職工詳細工資情況統(tǒng)計表。(課件出示)觀察辨析：師：仔細觀察這兩份工資報表，說說你的發(fā)現(xiàn)。生：甲公司的經(jīng)理掙的太多了，掙了6300元。師：這里的6300是個特殊數(shù)據(jù)，它嚴重偏大。在一組數(shù)據(jù)中嚴重偏大或嚴重偏小的數(shù)我們把它稱之為極端數(shù)據(jù)。(板書：極端數(shù)據(jù))。師：這個數(shù)據(jù)可真特殊，它一出現(xiàn)可不得了!會怎么樣?生：把工資的平均程度抬高。分析^p的非常透徹!師：請同學們觀察兩家公司的報表。假設(shè)可以重新選擇，你想選哪家公司?生：乙公司。師：選乙公司的同學舉手。噢，都選乙公司了。說說為什么?生：乙公司員工的工資沒有出現(xiàn)特別極端的數(shù)據(jù)，根本都在1900元左右。員工平均工資比較接近。師：雖然甲公司的平均工資比乙公司高，可是甲公司職工工資中出現(xiàn)了極端數(shù)據(jù)，會怎么樣?生：把工資的平均程度抬高了。師：再使用平均數(shù)代表這組數(shù)據(jù)的一般程度合不適宜?生：不適宜。(一).感受引入中位數(shù)的必要性：通過直觀的統(tǒng)計圖讓學生感悟到平均工資2200元用來表示他們工資的一般程度不適宜。師：那你覺得用哪個數(shù)來表示甲公司工資的一般程度比較好呢?(結(jié)合圖表中數(shù)據(jù)比一比，找一找)為什么?生：我選1500。師：說說你的想法。生：1500不大也不小。生：1500在最中間。最能代表一般程度。(可板書)你的想法和教師的不謀而合，教師和你握握手。師：確實在一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)極端數(shù)據(jù)的時候，可以選最中間的數(shù)代表這組數(shù)據(jù)的一般程度。(板書：最中間的數(shù))師：我們把它起名叫中位數(shù)。(板書：中位數(shù))(二)初步體驗學習中位數(shù)1.初步理解中位數(shù)：在一組數(shù)據(jù)中，你認為哪個數(shù)會是中位數(shù)?(處于中間位置的數(shù))2.找中位數(shù)：①單數(shù)個數(shù)據(jù)的中位數(shù)：找乙公司工資的中位數(shù)(無排序數(shù)據(jù))怎樣能快速地找到?(排序大-小或小-大)②偶數(shù)個數(shù)據(jù)的中位數(shù)：如今乙公司新招了一位員工g，工資1500元，你能找到中位數(shù)嗎?你是怎么想的?3.小結(jié)：如今你能完好說說怎么找中位數(shù)嗎?(邊說邊板書)(二)進一步理解學習中位數(shù)的意義(體驗平均數(shù)與中位數(shù)的特點)(課件出示)1.不受偏大數(shù)據(jù)的影響：經(jīng)理工資上調(diào)為4000元，想想如今什么變了什么沒變?假設(shè)是5000、6000甚至是比6000還大的數(shù)呢?(通過課件演示)2.不受偏小數(shù)據(jù)的影響：假設(shè)員工g工資被下調(diào)為1000元呢?會怎樣?假設(shè)比1000還小的數(shù)呢?3.體會中位數(shù)的優(yōu)點：如今說說你對平均數(shù)和中位數(shù)有什么新的認識和感受?師生小結(jié)中位數(shù)的優(yōu)點。(板書)(三)加強比照，靈敏選擇合理的統(tǒng)計量1.甲圖：為什么用中位數(shù)表示一般程度比較適宜?2.假設(shè)是這樣的呢?(出示乙圖)用哪個數(shù)比較適宜?小結(jié)：是的，平均數(shù)和中位數(shù)都是用來表示一組數(shù)據(jù)一般程度的統(tǒng)計量，當數(shù)據(jù)比較均勻的時候，既可以用平均數(shù)也可以用中位數(shù)來表示，當數(shù)據(jù)中出現(xiàn)偏大或偏小數(shù)據(jù)的時候，用中位數(shù)表示比平均數(shù)更加適宜。初二上冊數(shù)學教學方案華師版篇四今年我任教初二1、2班兩個班的教學，1班現(xiàn)有學生57人，十三班現(xiàn)有學生56人，經(jīng)過一學年的學習，在學生所學知識的掌握程度上，從成績看，優(yōu)中差分化比較大，優(yōu)生不突出，差生相對較多。學生的學習習慣也參差不齊。根據(jù)以上情況看，為了使優(yōu)生更加突出，中等生盡快優(yōu)化，差生盡快轉(zhuǎn)化進步，本學期應以進步學生的學習積極性，促使優(yōu)生拔高、進步差生的學習成績和促進中等生優(yōu)化為主要任務。本學期教學內(nèi)容第一章：全等三角形；第二章：軸對稱；第三章：實數(shù)；第四章：一次函數(shù)；第五章：整式的乘除與因式分解。三、教學目的及教學工作方案：教學工作目的在本學期的數(shù)學教學中，爭取期中、期末考試同科教師中名列前茅。(1)備課按照學校要求、結(jié)合本學科實際充分做到既備教材又備學生。課時備課要從學生實際出發(fā)，站在學生的角度上考慮，教案要備深、備細，突出實用性?？傤I(lǐng)課、新授課、復習課、講評課等各種課型要齊全。根據(jù)要求做到“四落實”即知識點落實、教法落實、檢測手段落實、反響措施落實。備課要表達出電教手段的使用。做到提早備課。充分發(fā)揮好集體備課和周二的分科學習的作用。(2)上課：嚴格按照“雙線教學整體推進”形式的環(huán)節(jié)授課，讓學生的考慮、的探究、的說和做，使教學最大限度地滿足學生個體差異，實現(xiàn)課堂教學的高質(zhì)量和高效率，立足課堂以學為主，積極推行新理念高效課堂。向四十五分鐘要質(zhì)量。(3)測試與反響矯正：在教學中要利用好測試這一手段，要通過考試幫助學生尋找差距和造成差距的原因，明確努力方向。在講評中進展、總結(jié)、深化，鼓勵學生向更高的目的邁進。及時掌握學生的學習情況，找出薄弱環(huán)節(jié)，及時彌補缺漏。根據(jù)達標測試的情況寫出質(zhì)量分析^p。1、加強學習，取別人之長補己之短，進步自身素質(zhì)。2、落實常規(guī)，腳踏實地，干好自己的本職工作。3、大膽探究，敢于創(chuàng)新。4、加強課堂教學改革，利用各種教學手段，進步學生學習興趣。培養(yǎng)學生的自覺學習、主動學習、創(chuàng)新學習的好習慣。5、加強單元、課時備課，在吃透教材的根底上備教材、備學生，為上好每一堂課做好充分準備。6、在教學中注意分類指導，根據(jù)學生的根底分類講解，分類檢測。教學目的：1、理解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。2、理解比例的意義和根本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，可以判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。3、會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。4、認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積。5、能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡單的預測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的才能。7、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步理解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，開展分析^p、推理的才能。8、通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈敏的計算才能，開展思維才能和空間觀念，進步綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的才能。9、體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。二、教學資分析^p這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù)，理解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學，使學生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經(jīng)歷的根底上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探究與學習，掌握有關(guān)圓柱外表積，圓柱、圓錐體積計算的根本方法，促進空間觀念的進一步開展。在統(tǒng)計方面，本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。通過簡單事例，使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預測，但如不認真分析^p也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進展認真、客觀、全面的分析^p的重要性。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜想、實驗、推理等活動，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學慣用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學的魅力，開展學生解決問題的才能。初二上冊數(shù)學教學方案華師版篇五為使學生學好代數(shù)、幾何的根底知識，具備當代社會中每一位公民適應日常生活、參加社會消費和進一步學習所必需的根本技能，進一步培養(yǎng)學生運算才能、開展思維才能和空間觀念，使學生可以運用所學知識解決實際問題，逐步形成數(shù)學創(chuàng)新意識，特制定本學科工作方案。認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德標準》等教育法律法規(guī)；嚴格按照有事業(yè)心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻、勇于探究、積極進取的要求去標準自己的行為。對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動協(xié)調(diào)，積極溝通；對待自己做到：嚴于律已、以身作那么、為人師表。本學期我擔任八年級數(shù)學的教學。我能積極投入到課改的理論探究中，認真學習、貫徹新課標，加快教育、教學方法的研究，更新教育觀念，掌握教學改革的方式方法，進步了駕馭課程的才能。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學生人格，尊重學生觀點。在教學中，我大膽探究適宜于學生開展的教學方法。為了教學質(zhì)量，主要有以下方面的工作：1、認真學習課標通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的開展”的教學理念。成認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的開展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。2、認真?zhèn)浜谜n①認真學習貫徹新課標，鉆研教材。理解教材的根本思想、根本概念、構(gòu)造、重點與難點，掌握知識的邏輯。多方參閱各種資料，力求深化理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)歷教訓。②理解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教學、如何安排每節(jié)課的活動。3、堅持堅持學生為主體，向45分鐘課堂教學要質(zhì)量。精心組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，堅持學生為主體，注意信息反響，調(diào)動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，針對初二年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，打破難點。首先加強對學生學法的指導，引導學生學會學習。進步學生自學才能；給學生提供合作學習的氣氛，在學生自學的根底上，分學習小組，使學生在合作學習的氣氛中，進步發(fā)現(xiàn)錯誤和糾正錯誤的才能；為學生提供時機，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新才能。其次加強教法研究，進步教學質(zhì)量。我在教學中著重采取了問題--討論式教學法，通過以下幾個環(huán)節(jié)進展操作：指導讀書方法，培養(yǎng)問題意識；創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境，全員質(zhì)凝研討；補充遺缺遺漏，歸納知識要點。4、認真修改作業(yè)在作業(yè)修改上，做到認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時理解學生的學習情況，以便在講評作業(yè)時做到有的放矢，使學生能及時認識并糾正作業(yè)中的錯誤。1。在課堂上改進教學方法，多采用探究、啟發(fā)式教學。2。注意教科書的系統(tǒng)性和學科知識的整合，使學生結(jié)實掌握舊知識的根底上，學習新知識，明確新舊知識的聯(lián)絡(luò)。3。注意開展學生探究知識的才能，進步學生分析^p問題的才能。4。加強開放性問題、探究性問題教學，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探究才能。5。鼓勵合作學習，加強個別輔導，進步差生成績。6。注意解題方法和解題策略的學習。7。因材施教，寬容保護學生，充分發(fā)揮學生的主體作用。重視過程性評價，采取階段性評價何過程性評價相結(jié)合的方式考察和評價學生。發(fā)揮評價的鼓勵、反響、調(diào)整和改進功能，使評價成為學生開展的重要環(huán)節(jié)。初二上冊數(shù)學教學方案華師版篇六通過數(shù)學課的教學，使學生實在學好從事現(xiàn)代化建立和進一步學習現(xiàn)代化科學技術(shù)所必需的數(shù)學根本知識和根本技能；努力培養(yǎng)學生的運算才能、邏輯思維才能，以及分析^p問題和解決問題的才能。八年級是初中學習過程中的關(guān)鍵時期，學生根底的好壞，直接影響到將來是否能升學。本班是我從初一帶過來的，對班上學生比較理解：優(yōu)生不多，但后進生卻較多，有少數(shù)學生不上進，根底特差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，教師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)才能。第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和斷定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解，學生在直觀認識和簡單說明理由的根底上，從幾個根本領(lǐng)實出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探究三角形全等的條件。第十二章軸對稱立足于已有的生活經(jīng)歷和初步的數(shù)學活動經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征；通過逐步分析^p角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和斷定的概念。第十三章實數(shù)。從平方根于立方根說起，學習有關(guān)實數(shù)的有關(guān)知識，并以這些知識解決一些實際問題。第十四章一次函數(shù)通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念，并進一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)——一次函數(shù)。理解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和才能。在教材中，通過表達“問題情境————建立數(shù)學模型————概念、規(guī)律、應用與拓展”的形式，讓學生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進展探究一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題；同時在教學順序上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去。教材注意新舊知識的比較與聯(lián)絡(luò)，如在教材中，加強了一次函數(shù)與一次方程〔組〕、一次不等式的聯(lián)絡(luò)等。第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景，使學生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程，開展符號感；有關(guān)運算法那么的探究過程，為探究有關(guān)運算法那么設(shè)置了歸納、類比等活動；對算理的理解`方案范#文。庫整-理和根本運算技能的掌握1、課堂內(nèi)講授與練習相結(jié)合，及時根據(jù)反響信息，掃除學習中的障礙點。2、認真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力進步教學效果。3、抓住關(guān)鍵、分散難點、突出重點，在培養(yǎng)學生才能上下功夫。4、不斷改進教學方法，進步自身業(yè)務素養(yǎng)。5、教學中注重自主學習、合作學習、探究學習。周教學內(nèi)容及課時安排11全等三角形〔1〕2三角形全等的條件〔4〕22三角形全等的條件〔2〕3角平分線的性質(zhì)〔1〕34第十一章小結(jié)〔3〕51軸對稱〔3〕〕軸對稱圖形〔2〕614.3.1等腰三角形〔3〕14.3.2等邊三角形體〔2712.3課題學習〔2〕第十二章小結(jié)〔2〕8平方根3立方根39實數(shù)3第十三章小結(jié)〔2〕10段考變量與函數(shù)311一次函數(shù)3方程與不等式5課題學習312第十四章小結(jié)〔2〕15.1.1整式〔1〕15.1.2整式的加減〔2〕1315.2.1同底數(shù)冪的乘法〔1〕15.2.2冪的乘方〔1〕15.2.3積的乘方〔1〕15.2.4整式的乘法〔2〕1415.2.4整式的乘法〔2〕15.3.1平方差公式〔2〕15.3.2完全平方公式〔1〕1515.3.2完全平方公式〔2〕15.4.1同底數(shù)冪的除法〔1〕15.4.2整式的除法〔2〕1615.5因式分解〔1〕15.5.1提公因式法〔1〕15.5.2公式法〔3〕18第十五章小結(jié)〔3〕總復習19總復習20考試初二上冊數(shù)學教學方案華師版篇七(一)知識與技能1.會作角的平分線;2.理解角的平分線的性質(zhì),能利用三角形全等證明角的平分線的性質(zhì);3.會利用角的平分線的性質(zhì)進展證明與計算.(二)過程與方法在探究作角的平分線的方法及角的平分線的性質(zhì)的過程中,進一步開展學生的推理證明意識和才能.(三)情感、態(tài)度與價值觀在探究作角的平分線的方法及角的平分線的性質(zhì)的過程中,培養(yǎng)學生探究問題的興趣、合作交流的意識、動手操作的才能與探究精神,增強解決問題的信心,獲得解決問題的成功體驗.重點：角的平分線的性質(zhì)的證明及應用;難點：角的平分線的性質(zhì)的探究.三步導學的教學形式;自主探究,合作交流的學習方式.(一)激情導課如圖是小明制作的風箏，他根據(jù)ab=ad，bc=dc.不用度量，就知道ac是∠dab的角平分線，你知道其中的道理嗎?(二)民主導學1、探究一：角的平分線的作法ⅰ、議一議初二上冊數(shù)學教學方案華師版篇八新學期，初三從新分班，學生情況尚不明了，在學生所學知識的掌握程度上，整個班級已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化了，對優(yōu)生來說，可以透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)也較為清楚，對后進生來說，簡單的根底知識還不能有效的掌握，成績較差，數(shù)幾個學生對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，需要教師催促，這一少數(shù)學生也成為教師的重點牽掛對象以《初中數(shù)學新課程標準》為指導，貫徹黨的教育方針，開展新課程教學改革，對學生施行素質(zhì)教育，實在激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，掌握學習數(shù)學的方法和技巧，建立數(shù)學思維形式，培養(yǎng)學生探究思維的才能，進步學習數(shù)學、應用數(shù)學的才能。同時通過本期教學，完成八年級上冊數(shù)學教學任務。學生通過探究實際問題，認識分式、三角形相似、證明一、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計、二次根式，掌握有關(guān)規(guī)律、概念、性質(zhì)和定理，并能進展簡單的應用。進一步進步必要的運算技能和作圖技能，進步應用數(shù)學語言的應用才能，通過證明一的學習初步形成嚴謹?shù)臄?shù)學思維。掌握提取實際問題中的數(shù)學信息的才能，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識表達數(shù)量之間的互相關(guān)系;通過探究三角形相似的條件進一步培養(yǎng)學生的識圖才能;通過對數(shù)據(jù)統(tǒng)計的研究，進一步培養(yǎng)學生良好的發(fā)現(xiàn)問題解決問題的才能;通過對分式四那么運算，二次根式的相關(guān)性質(zhì)的探究，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的才能，建立數(shù)學類比思想。通過對數(shù)學知識的探究，進一步認識數(shù)學與生活的親密聯(lián)絡(luò)，明確學習數(shù)學的意義，并用數(shù)學知識去解決實際問題，獲得成功的體驗，樹立學好數(shù)學的信心。體會到數(shù)學是解決實際問題的重要工具，理解數(shù)學對促進社會進步和開展的重要作用。認識數(shù)學學習是一個充滿觀察、理論、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)造性的過程。養(yǎng)成獨立考慮和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。理解我國數(shù)學家的出色奉獻，增強民族的自豪感，增強愛國。第一章分式：本章教材重視從實際問題抽象出數(shù)學模型，表達了學生學有用的數(shù)學，生活中的數(shù)學。本章安排了大量的實際問題，通過分析^p與解決實際問題，進步了學生聯(lián)絡(luò)實際應用數(shù)學知識的意識、興趣和才能。重視用類比方法。從分數(shù)概念到分式概念，從分數(shù)的根本性質(zhì)、約分與通分、四那么運算法那么到分式的的根本性質(zhì)、約分與通分、四那么運算法那么都運用了類比方法。在學生對分數(shù)已有認識的根底上，通過分式與分數(shù)的類比，從詳細到抽象、從特殊到一般地認識分式。重視轉(zhuǎn)化思想。解分式方程與解一元一次方程最大不同之處：解分式方程必須進展驗根。因為解分式方程的第一步是去有未知數(shù)的分母，而這帶有未知數(shù)的分母有可能等于零，導致使原來的分式方程中的分式的分母為零而無意義。在強調(diào)解分式方程必須檢驗時，考慮到學生的知識根底和承受才能，教材沒有對解分式方程中增根的理論問題進展深化的討論，而是通過具本例子展現(xiàn)理解分式方程時可能出現(xiàn)增根的現(xiàn)象，并結(jié)合例子分析^p了什么情況下產(chǎn)生增根的方法，然后歸納出檢驗增根的方法。第二章相似圖形：從實際問題引入數(shù)學內(nèi)容，通過對實際問題的分析^p和解決得出結(jié)論，認識相似圖形的特征和性質(zhì)，讓學生充分感受到數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)絡(luò)。通過觀察、測量、畫圖、推理等方法讓學生探究得出結(jié)論，強調(diào)發(fā)現(xiàn)結(jié)論的過程，加強合情推理。逐步浸透一些邏輯思維方法，表達數(shù)學的理性特征。教材中給學生留下適當?shù)奶骄靠臻g，也給教師的教學留有一定的余地，有助于學生的思維活動，有助于教師的創(chuàng)造性教學，也有助于教師與學生的合作。強調(diào)相似三角形在現(xiàn)實生活中的應用。增加了位似這種特殊的相似，并用坐標來確定位置的內(nèi)容，加強坐標與現(xiàn)實生活的聯(lián)絡(luò)。增加了用坐標來研究圖形變換的內(nèi)容，讓學生初步體會數(shù)形間的關(guān)系。第三章證明(一)：本章是在對前面幾何結(jié)論有了一定的直觀認識的根底上編排的，雖然只是證明的初步，但他對證明的必要性，引進公理的必要性，理解作為證明根底的定義、命題、定理等非常重要。同時通過平行、三角形等相關(guān)知識的證明理論，幫助學生掌握證明的方法和步驟。第四章數(shù)據(jù)的搜集和處理：通過學生搜集數(shù)據(jù)和整理數(shù)據(jù)的過程，使學生體會數(shù)據(jù)在現(xiàn)實生活中的作用，理解搜集數(shù)據(jù)的根本方法和根本要求以及可以按要求對數(shù)據(jù)進展簡單的分組整理，會用頻數(shù)分布表，頻數(shù)分布直方圖，頻數(shù)分布折線圖等表達數(shù)據(jù)的分布情況，并純熟掌握判斷數(shù)據(jù)穩(wěn)定性的方法，方差法和極差法。本章教學意義不僅僅表達在學生對數(shù)據(jù)的搜集與整理知識上，還表達了學生在搜集數(shù)據(jù)過程中所表現(xiàn)出的積極探究，合作交流的學習精神。第五章二次根式：本章采取先提出問題，讓學生討論、分析^p問題，師生共同歸納，得出概念.?再對概念的內(nèi)涵進展分析^p，得出幾個重要結(jié)論，并運用這些重要結(jié)論進展二次根式的計算和化簡.用詳細數(shù)據(jù)探究規(guī)律，用不完全歸納法得出二次根式的乘(除)法規(guī)定，?并運用規(guī)定進展計算.利用逆向思維，?得出二次根式的乘(除)法規(guī)定的逆向等式并運用它進展化簡.通過分析^p前面的計算和化簡結(jié)果，抓住它們的共同特點，?給出最簡二次根式的概念.利用最簡二次根式的概念，來對一樣的二次根式進展合并，到達對二次根式進展計算和化簡的目的.通過本單元的學習培養(yǎng)學生：利用規(guī)定準確計算和化簡的嚴謹?shù)目茖W精神，經(jīng)過探究二次根式的重要結(jié)論，二次根式的乘除規(guī)定，開展學生觀察、分析^p、發(fā)現(xiàn)問題的才能.1.作好課前準備。認真鉆研教材教法，仔細揣摩教學內(nèi)容與新課程教學目的，充分考慮教材內(nèi)容與學生的實際情況，精心設(shè)計探究例如，為不同層次的'學生設(shè)計練習和作業(yè)，作好教具準備工作，寫好教案。2.鉆研兩主課堂，盡量還時間和空間給學生，發(fā)揮學生的主觀能動性，做好教學反響工作，掃除學習中的障礙點。營造課堂氣氛。利用現(xiàn)代化教學設(shè)施和準備好教具，創(chuàng)設(shè)良好的教學情境，營造溫馨、和諧的課堂教學氣氛，調(diào)動學生學習的積極性和求知欲望，為學生掌握課堂知識打下堅實的根底。3.搞好批閱分析^p。在條件容許的情況下，盡可能采用當面修改的方式對學生作業(yè)進展批閱，全批全改，指出學生作業(yè)中存在的問題，并進展分析^p、講解，幫助學生解決存在的知識性錯誤。4.寫好課后小結(jié)。課后及時對當堂課的教學情況、學生聽課情況進展小結(jié)，總結(jié)成功的經(jīng)歷，找出失敗的原因，并作出分析^p和改進措施，對于嚴重的問題重新進展定位，制定并施行補救方案。5.加強課后輔導。優(yōu)等生要擴展其知識面，進步訓練的難度;中等生要夯實根底，開展思維，進步分析^p問題和解決問題的才能，后進生要激發(fā)其學習欲望，針對其根底和學習才能采取針對性的補救措施。6.成立學習小組。根據(jù)班內(nèi)實際情況實行兩人小組，以優(yōu)輔良，以優(yōu)促后，實現(xiàn)共同進步的目的。7.組織單元測試。根據(jù)教學進度對每單元教學內(nèi)容進展測試，做好試卷分析^p，查找問題。大面積存在的問題在進展試卷講解時要重點進展分析^p講解，力求透徹。第一周：第一章第一節(jié)至第二節(jié)第二周：第一章第三節(jié)至第五節(jié)第三周：復習第七章處理習題第二章第1節(jié)第四周：第二章第2節(jié)—3節(jié)第五周：復習第二章處理習題第六周;第三章1—4節(jié)第七周：第三章5節(jié)—6節(jié)復習第三章處理習題第周：第四章第九周：復習準備考試第十周：第五章第十一周：復習第五章處理習題第六章第一節(jié)第十二周：第六章第二節(jié)至第三節(jié)第十三周：第六章第四節(jié)第十四周：第七章第1—2第十五周：第七章第3—4第十六周：復習第五章處理習題第十七周以后：復習考試初二上冊數(shù)學教學方案華師版篇九以《初中數(shù)學新課程標準》為根據(jù)，全面推進素質(zhì)教育。學生的數(shù)學學習內(nèi)容應當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學生主動地進展觀察、實驗、猜想、驗證、推理與交流等數(shù)學活動。內(nèi)容的呈現(xiàn)應采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求。大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學習資，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具，致力于改變學生的學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探究性的數(shù)學活動中去。1、本學期重視學生對探究活動的主動參與，使學生通過自主探究、動手操作與合作交流等活動，掌握根底知識、理論才能和思想方法。2、注重培養(yǎng)學生愛好數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣和審美才能，開展學生創(chuàng)造才能，進步數(shù)學文化素養(yǎng)。3、通過學習使學生扎實掌握根本的數(shù)學知識，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)歷，進步解決問題的才能。這學期我教初二一班和二班，今年剛剛分班，兩個班都是新班。初二二班根底比初二一班好一些，一班學生根底好學習扎實一些，二班學生較為活潑，思維靈敏，比較有后勁。優(yōu)秀生有：差生：為施行素質(zhì)教育的需要，使全班學生得到全面開展，表達抓兩頭帶中間。帶動全班的學習。只有抓好尖子生，特別是后進生的工作才可以調(diào)動全體學生學習的積極性，大面積進步教學質(zhì)量。抓好尖子生工作，制定方案如下：1、要根據(jù)教材，緊扣大綱，提供一些有難度的題目，對優(yōu)秀生培養(yǎng)訓練，使尖子生進步才能，開展智力。2、從易到難循序漸進，從小處著手，對學生已學過的知識，要耐心做好復習輔導，使學生自己對知識保持常新。3、充分利用星期四下午活動時間輔導及課外興趣小組進展的各種各樣的活動，通過各種方式，促進同學們思維更加靈敏，敏捷，記憶更加結(jié)實。4、經(jīng)常鼓勵同學們在學習上的積極性，要求同學們在理解的根底上獲得知識的應用，進步學生的才能。后進生影響全班整體素質(zhì)，針對后進生的特點，采取以下措施：1、認真鉆研教材，采用一些動手操作和用多媒體教學，把新知識的形成過程展示給學生，激發(fā)后進生的學習興趣。2、幫后進生找到學習后退的原因及改進措施，課后多與后進生交談，轉(zhuǎn)化后進生的思想。3、充分利用星期二下午課外活動時間給學生輔導，讓學生先掌握最根底知識，然后掌握解題才能，循序漸進。本學期的教學中，著重培養(yǎng)優(yōu)秀生，轉(zhuǎn)化后進生。對于優(yōu)秀生，不僅讓學生掌握根底知識和根本技能，而且能獨立完成難度較大的題目，開展學生的創(chuàng)新才能，開展學生的思維靈敏性，讓學生學會自主學習。對于后進生，要求學生掌握最根底的知識和最根本的解題才能。義務教育課程標準教科書具有如下特點：1、為學生的數(shù)學學習構(gòu)筑起點。2、向?qū)W生提供現(xiàn)實、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學習素材3、為學生提供探究、交流的時間與空間。4、展現(xiàn)數(shù)學知識的形成與應用過程。5、滿足不同學生的開展要求。針對教科書的這些特點，教學中應在遵循《標準》的根底上，應根據(jù)學生的實際情況，創(chuàng)造性的教學，因地制宜地創(chuàng)設(shè)一些學習情境，提供豐富多彩的學習素材，讓學生經(jīng)歷數(shù)學知識的形成與應用過程；要關(guān)注學生的個體差異，有效的施行有差異的教學，使每個學生都能得到充分的開展；根據(jù)學生的認知特征和所學知識的特征，靈敏采用多種教學方式，促進學生實現(xiàn)有效的學習。為學生提供充足的自主探究與合作交流的時間和空間，使學生真正理解和掌握根本的數(shù)學知識、技能及思想方法，進步解決問題的才能，學會學習。采用多樣化的評價方式，定性與定量相結(jié)合的方式，進步學生學習數(shù)學的興趣，促進學生全面的開展。重點：軸對稱圖形的概念及性質(zhì)；勾股定理與應用；無理數(shù)于根的計算。難點：軸對稱的性質(zhì)；勾股定理的運用；根的計算。1、為學生提供眾多有趣而富有數(shù)學含義的問題，引發(fā)學生的學習積極性。2、注重創(chuàng)設(shè)學習情境，為學生提供大量的理論探究活動。3、用多媒體和開展探究活動形象的展示數(shù)學知識的形成過程。4、根據(jù)學生的認知特征和所學知識的特征，靈敏采用多種教學形式。從學生的生活經(jīng)歷和已有的知識背景出發(fā)，向他們提供大量從事數(shù)學活動的時機，在活動中培養(yǎng)學生的自主探究才能，激發(fā)學生的學習潛能。運用適當?shù)姆椒ê褪侄危寣W生表達自己學習的體會、看法和成果，并與別人交流。初步形成對數(shù)學的好奇心和學習數(shù)學的興趣，初步養(yǎng)成求真、務實的科學態(tài)度和數(shù)學審美情趣，開展學生創(chuàng)造才能，進步數(shù)學文化素養(yǎng)。略初二上冊數(shù)學教學方案華師版篇十學生的知識技能根底：在本章的學習中，學生已會利用平均數(shù)的公式進展計算，并能解決一些相關(guān)的實際問題;在《有理數(shù)》和《實數(shù)》的章節(jié)中，學生曾學慣用計算器計算數(shù)的加、減、乘、除、乘方和開方運算，已初步具有利用計算器處理數(shù)據(jù)的根本技能。學生活動經(jīng)歷根底：學生在前面的數(shù)學學習活動中，已獲得了從事統(tǒng)計活動所必須的數(shù)學方法，形成了動手理論、自主探究、合作交流的學習方式，積累了使用計算器處理數(shù)據(jù)和進展探究活動的一些數(shù)學活動經(jīng)歷。本節(jié)課的學習任務是：初步經(jīng)歷數(shù)據(jù)的搜集、加工與整理的過程，通過自主探究，學會利用計算器求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù);通過例題和習題的學習，加強知識之間的聯(lián)絡(luò)，穩(wěn)固對各種圖表信息的識別和評判才能，開展學生初步的統(tǒng)計意識和數(shù)據(jù)處理才能，達成有關(guān)的情感態(tài)度目的。為此，本節(jié)課的教學目的是：1.知識與技能：根據(jù)給定信息，會利用計算器求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)，并會進展數(shù)據(jù)的搜集、加工與整理。2.過程與方法：初步經(jīng)歷數(shù)據(jù)的搜集、加工與整理的過程，開展學生初步的統(tǒng)計意識和數(shù)據(jù)處理才能。3.情感與態(tài)度：通過使用計算器求平均數(shù)的探究活動，培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新意識;通過互相間合作交流，讓所有學生都有所獲，共同開展。本節(jié)課設(shè)計了五個教學環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：情境引入;第二環(huán)節(jié)：活動探究;第三環(huán)節(jié)：運用進步;第四環(huán)節(jié)：課堂小結(jié);第五環(huán)節(jié)：布置作業(yè)。內(nèi)容：展示引例：20xx年第一季度我國各地區(qū)農(nóng)村家庭平均每人現(xiàn)金收入情況表：(單位：元)請計算這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)，在計算過程中，你體會到什么困難嗎?顯然，當一組數(shù)據(jù)比較大且比較多時，用筆計算平均數(shù)較費事，因此，需要一個幫手—計算器，這節(jié)課就來學慣用計算器求平均數(shù)。目的：通過以上用筆計算一組較大且較多數(shù)據(jù)的平均數(shù)，使學生感到筆算的費事與困難，產(chǎn)生用計算器求平均數(shù)的欲望，從而調(diào)動學生學習的積極主動性。另外，給這組數(shù)據(jù)賦予“我國各地區(qū)農(nóng)村家庭平均每人現(xiàn)金收入情況”的背景，是想讓學生關(guān)注社會的開展，增強社會責任感。本卷須知：引例不一定非要算出結(jié)果來，只要讓學生嘗試一下用筆計算較大且較多數(shù)據(jù)的平均數(shù)的困難，產(chǎn)生用計算器求平均數(shù)的欲望，就可引入課題，不要過多地耽誤課堂時間。內(nèi)容：學生分組(拿同類型計算器的同學分在一起)活動探究，看哪個小組做得好：(1)估計一下自己課桌的寬度，并將各組員的估計結(jié)果統(tǒng)計出來(準確0.1厘米)。(2)用計算器求出估計結(jié)果的平均值，你是怎么做的?與同伴交流。在學生分組合作探究的根底上，全班總結(jié)交流不同類型的計算器求平均數(shù)的一般步驟，教師根據(jù)反響的信息，及時進展評價。(3)用尺子量一量課桌的寬度，看看大家估計的結(jié)果怎么樣。各組派代表談談本組估計結(jié)果的準確度，對準確度較高的小組進展表揚，并評為優(yōu)秀小組以資鼓勵。目的：活動(1)是讓學生初步經(jīng)歷數(shù)據(jù)的搜集、加工與整理的過程，進一步開展學生初步的統(tǒng)計意識和數(shù)據(jù)處理才能。活動(2)是通過互相比較，引起學生對計算方式的考慮，做出自我評判，從而正確掌握用計算器求平均數(shù)的方法。全班總結(jié)交流不同類型的計算器求平均數(shù)的一般步驟，可以開闊視野，增長才干?；顒?3)的評價是為了學生的成功感和自信心，鼓勵他們繼續(xù)探究和創(chuàng)新，把數(shù)學做得更好。本卷須知：教師首先要是熟悉本班學生所用各類型計算器的使用方法，其次在學生分組活動時，教師要巡視、傾聽，鼓勵學生自己探究計算器的用法，但在必要時可做適當?shù)闹笇?。?nèi)容：1.利用計算器計算以下數(shù)據(jù)的平均數(shù)：12.8，12.9，13.4，13.0，14.1，13.5，12.7，12.4，13.9，13.8，14.3，13.2，13.5。2.觀察以下列圖1，利用計算器計算上海東方大鯊魚籃球隊隊員的平均年齡。3.英語教師布置了10道選擇題作為課堂練習，小麗將全班同學的解題情況4.利用計算器計算本節(jié)課的引例中我國各地區(qū)農(nóng)村家庭平均每人現(xiàn)金收入的平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)，并答復以下問題：(1)假設(shè)要如實反映我國農(nóng)村的現(xiàn)金收入狀況，你會用哪個數(shù)據(jù)?(2)假設(shè)要展示我國農(nóng)村開展形勢好，你會用哪個數(shù)據(jù)?(3)從這些數(shù)據(jù)中，你獲得了哪些信息?有何感想?目的:第1題是課本上的練習題，直接利用計算器計算一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)。第2、3題分別是課本上的例題和練習題，作用是加強知識之間的聯(lián)絡(luò)，穩(wěn)固對各種圖表信息的識別和評判才能。把第2題課本例題放在練習題后，題目顯得有梯度，能更好地表達循序漸進的原那么。第4題前呼后應，解決引例中“懸案”，充分表達用計算器計算一組較大且較多數(shù)據(jù)的平均數(shù)的優(yōu)越性，培養(yǎng)學生運用現(xiàn)代技術(shù)手段的主動意識，以及選擇恰當?shù)臄?shù)據(jù)代表對問題作出評判的才能。本卷須知：第2、3題都有幾個一樣數(shù)據(jù)的求和，在輸入這些數(shù)據(jù)時，要讓學生注意鍵的連續(xù)使用。第4題要留出時間讓學生交流各自獲得的信息和感想，互相啟發(fā)，共同進步。初二上冊數(shù)學教學方案華師版篇十一本節(jié)課巧妙地設(shè)置數(shù)學活動情境，以數(shù)學活動、自主理論為主線，通過學生之間的互相交流，師生之間的交往，親身感受到數(shù)學知識與自己生活的嚴密聯(lián)絡(luò)，從而激發(fā)興趣，增加體驗，培養(yǎng)才能，讓學生在活動中通過欣賞、觀察、操作、交流體驗圖案設(shè)計。因此，本節(jié)課以“主動、探究、合作”為特征的學習方式來學習，關(guān)鍵組織豐富多彩的理論創(chuàng)設(shè)活動，引導學生嘗試探究與成功，可以有效地進步學生對數(shù)學的學習興趣，并培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識，開展創(chuàng)新的才能。本課教材所處位置，是在剛認識三角形及圖形的全等后，它使學生經(jīng)歷從現(xiàn)實世界中抽象出幾何模型和運用所學內(nèi)容解決實際問題的過程。豐富的情景、圖片力求使學生能體會數(shù)學與生活的親密聯(lián)絡(luò)。我決定通過問題創(chuàng)設(shè)、理論活動、交流報告等環(huán)節(jié)的理論活動，真切體驗一個學數(shù)學、用數(shù)學的過程。學習之前，學生已掌握了三角形的有關(guān)概念，理解三邊之間的關(guān)系、三角形的內(nèi)角和以及圖形的全等，并有小學和上學期簡單圖案設(shè)計的幾何知識做根底。而從本節(jié)內(nèi)容上講，設(shè)想圖案設(shè)計相當困難，需要幾何知識和技巧。因此學生這節(jié)課是對以前知識的綜合運用，從而對知識復習和聯(lián)絡(luò)。知識與技能：經(jīng)歷用全等圖形設(shè)計圖案的過程，進一步理解圖形全等的概念，進步對全等的認識。過程與方法：能欣賞別人設(shè)計的圖案，培養(yǎng)審美情趣;利用全等圖形進展簡單的圖案設(shè)計，體驗對根本圖形的“割”與“補”。情感態(tài)度與價值觀：通過設(shè)計活動，積累數(shù)學活動經(jīng)歷，開展有條理地考慮和表達才能;進一步建立空間觀念和審美觀;開展創(chuàng)造力，豐富想象力，培養(yǎng)動手才能。重點：經(jīng)歷用全等圖形設(shè)計圖案的過程，進一步理解圖形全等的概念。難點：能欣賞別人設(shè)計的圖案或利用全等圖形進展簡單的圖案設(shè)計。初二上冊數(shù)學教學方案華師版篇十二通過對上學期幾次檢測分析^p，發(fā)現(xiàn)這一級的學生存在很嚴重的兩極分化。一方面是平時成績比較突出的學生根本上掌握了學習數(shù)學的方法和技巧，對學習數(shù)學興趣濃重。另一方面是相當一部分學生因為各種原因，數(shù)學已經(jīng)落下許多知識，部分學生已喪失了學習數(shù)學的興趣。以《初中數(shù)學新課程標準》為準繩，繼續(xù)深化開展新課程教學改革。以進步學生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點，注重培養(yǎng)學生的根底知識和根本技能，進步學生解題答題的才能和邏輯推理才能。同時完成八年級上冊數(shù)學教學任務。知識技能目的：理解軸對稱、軸對稱圖形、線段的垂直平分線、角的平分線的感念，理解軸對稱的根本性質(zhì)；會利用性質(zhì)解決有關(guān)的問題。掌握整式的乘除和因式分解的運算。純熟掌握分式運算。知道樣本平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)的計算、及中位數(shù)、眾數(shù)。理解算術(shù)平方根、平方根、立方根的概念，會用根號表示數(shù)的平方根、立方根。理解無理數(shù)和實數(shù)的概念，知道實數(shù)和數(shù)軸上的點一一對應；會解一元一次不等式〔組〕等。才能目的：培養(yǎng)學生的觀察、探究、推理、歸納的才能，開展學生合情推理才能、邏輯推理才能和推理認證表達才能，進步知識綜合應用才能。態(tài)度情感目的：進一步感受數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)絡(luò)，同時對學生進展辯證唯物世界觀教育。本學期教學內(nèi)容，共計六章，第一章《軸對稱與軸對稱圖形》，本章是在學習了線段、角、平行線、三角形的根底上進一步學平面圖形的一些性質(zhì)，主要內(nèi)容是軸對稱、軸對稱圖形、線段的垂直平分線、角的平分線的感念，理解軸對稱的根本性質(zhì)；會利用性質(zhì)解決有關(guān)的問題。第二章《乘法公式與因式分解》是初一的整式的乘法的一個延續(xù)，主要內(nèi)容有整式的乘法、乘法公式、因式分解。學好本章的運算性質(zhì)是學好本章內(nèi)容的根底。本章難點是整式乘法與因式分解的關(guān)系和互相的轉(zhuǎn)化，重點是乘法公式。第三章《分式》是在學習整式的根底上來研究的，主要內(nèi)容就是分式運算、分式的化簡，這部分內(nèi)容對以后的方程、函數(shù)等都有非常重要的作用。第四章《樣本與估計》本章的主要內(nèi)容就是平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)的計算、及中位數(shù)、眾數(shù)，為以后學習統(tǒng)計初步打下了根底。第五章《實數(shù)》主要內(nèi)容是算術(shù)平方根、平方根、立方根的概念，無理數(shù)和實數(shù)的概念，實數(shù)和數(shù)軸上的點一一對應；勾股定理及勾股定理的應用，通過探究三角形的三邊關(guān)系，得到勾股定理，同時還介紹了一種直角三角形的斷定方法，最后介紹了勾股定理的應用。重點是勾股定理，難點是勾股定理的應用。這又學習了直角三角形的一個性質(zhì)，為以后的學習埋下了伏筆。第六章《一元一次不等式》主要內(nèi)容就是解一元一次不等式，這為以后的一次函數(shù)和一次方程，一次不等式三者的關(guān)系的學習提供了很好的探究條件。1、精心備課，設(shè)置好每個教學情境，激發(fā)學生學習興趣和欲望。深化淺出，幫助學生理解各個知識點，突出重點，講透難點。2、加強對學生課后的輔導，尤其是中等生和后進生的根底知識的輔導，進步他們的解題作答才能和正確率。3、精心組織單元測試，認真分析^p試卷中暴露出來的問題，并對其中大多數(shù)學生存在的問題集中進展分析^p與講解，力求透徹。對于少部分學生存在的問題進展小組輔導，打破難點。4、做好學生的思想教育工作，促進學生學習的積極性，從而進步學生的學習成績。初二上冊數(shù)學教學方案華師版篇十三為了實現(xiàn)《全日制義務教育數(shù)學課程標準》的課程目的，教科書突出如下特點：1.為學生的數(shù)學學習構(gòu)筑七點。2.學生提供現(xiàn)實，有趣，富有挑戰(zhàn)性的學習素材。所有數(shù)學知識的學習，都力求從學生的實際出發(fā)，以他們熟悉或感興趣的問題情景引入學習主題，并提供了眾多有趣而富有數(shù)學含義的問題，以展開數(shù)學探究3.學生提供探究，交流的時間與空間。在提供學習素材的根底上，還根據(jù)學生已有的知識背景和活動經(jīng)歷，提供了大量的操作，考慮與交流的時機，如提出了大量富有啟發(fā)性的問題，設(shè)立了做一做想一想議一議等欄目，以使學生通過自主探究與合作交流，形成新的知識，包括歸納法那么與方法，描繪概念等。4.演示數(shù)學知識的形成與應用過程。經(jīng)歷知識的形成與應用過程，將有利于學生更好地理解數(shù)學，應用數(shù)學，增強學好數(shù)學地信心。力圖采用問題情景建立模型解釋，應用與拓展的展開。5.滿足不同學生的開展需求。課本中的習題分為兩類：一類面向全體學生，為他們熟悉和穩(wěn)固新學的數(shù)學知識，加深對相關(guān)知識與方法的理解所設(shè);另一類那么面向更多數(shù)學學習需求的學生，即試一試中的題目，不要求全體學生都嘗試完成。第一章生活中的軸對稱第二章勾股定理第三章實數(shù)第四章概率的初步認識第五章平面直角坐標系第六章一次函數(shù)第七章二元一次方程教學重點：第二章勾股定理第三章實數(shù)第五章平面直角坐標系第六章一次函數(shù)第七章二元一次方程教學難點：第二章勾股定理第六章一次函數(shù)第七章二元一次方程第一周：第一章第一節(jié)至第二節(jié)第二周：第一章第三節(jié)至第五節(jié)第三周：復習第七章處理習題第二章第1節(jié)第四周：第二章第2節(jié)3節(jié)第五周：復習第二章處理習題第六周;第三章14節(jié)第七周：第三章5節(jié)6節(jié)復習第三章處理習題第周：第四章第九周：復習準備考試第十周：第五章第十一周：復習第五章處理習題第六章第一節(jié)第十二周：第六章第二節(jié)至第三節(jié)第十三周：第六章第四節(jié)第十四周：第七章第12第十五周：第七章第34第十六周：復習第五章處理習題第十七周以后：