幼兒園小班社會(huì)教案《樂(lè)音與噪音》含反思

幼兒園小班社會(huì)教案《樂(lè)音與噪音》含反思【教案】一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)得樂(lè)音和噪音的區(qū)分；2.學(xué)習(xí)如何制造和區(qū)分樂(lè)音和噪音；3.培育幼兒正確的聽(tīng)覺(jué)認(rèn)知和對(duì)聲音的敏感度；4.幫忙幼兒理解恰當(dāng)?shù)男袨榉绞胶突顒?dòng)，以免制造噪音。二、教學(xué)內(nèi)容1.了解樂(lè)音和噪音的區(qū)分：通過(guò)幼兒園音樂(lè)課的學(xué)習(xí)，幼兒們已經(jīng)懂得了什么是樂(lè)音，但是他們可能不太清楚噪音的概念。要讓幼兒理解噪音是聲音，但是無(wú)規(guī)律或難聽(tīng)的聲音。老師可以通過(guò)一些真實(shí)的案例或讓孩子們產(chǎn)生不同的聲音來(lái)區(qū)分樂(lè)音和噪音。2.制造樂(lè)音：為了進(jìn)一步加深幼兒的認(rèn)知，老師可以選擇性的讓幼兒們嘗試制造樂(lè)音?？梢宰屗麄?cè)诤?jiǎn)單的打擊樂(lè)器上敲擊，如：鼓、木魚(yú)、鈴等，產(chǎn)生出不同時(shí)長(zhǎng)、不同跌宕起伏的聲音，讓幼兒感受什么是樂(lè)音。3.制造噪音：接著，幼兒們可以再制造一些噪音。噪音不僅僅可以來(lái)自于打擊樂(lè)器，我們還可以從日常生活中找出很多例子，如：汽車?yán)取⒕瘓?bào)器等等。帶著幼兒走到窗戶旁聽(tīng)聽(tīng)外面的噪音，像記者一樣報(bào)道噪音是什么，從哪里來(lái)，不僅僅讓幼兒認(rèn)得噪音，還能使他們對(duì)噪音產(chǎn)生愛(ài)好。4.區(qū)分樂(lè)音和噪音：幼兒能更好地區(qū)分樂(lè)音和噪音，從而能夠更好地管理他們的行為。老師可以設(shè)計(jì)一些游戲或活動(dòng)來(lái)幫忙幼兒們辨別樂(lè)音和噪音，培育幼兒的傾聽(tīng)感覺(jué)。比如，讓幼兒們聽(tīng)音樂(lè)，或者用紙張或塑料袋做出噪音，幫忙他們分別識(shí)別聲音。5.訂立相應(yīng)的規(guī)定：通過(guò)制造樂(lè)音和噪音的判定，幼兒們對(duì)噪音的了解更深入了。當(dāng)然，為了讓幼兒們?cè)谌粘Ｉ钪懈玫乇荛_(kāi)制造噪音，老師應(yīng)當(dāng)與他們一起訂立相應(yīng)的規(guī)定，如：在圖書(shū)館保持安靜，不在室內(nèi)奔跑，不在課堂上大聲shouting等等。三、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：在幼兒們打游戲的時(shí)候，驀地變成很吵的環(huán)境，給幼兒留下一個(gè)印象深刻的科技氛圍，然后介紹樂(lè)音和噪音，并詢問(wèn)他們是否知道它們之間的差別，以及在我們?nèi)粘Ｉ钪腥绾闻龅剿鼈儭?.演示：老師可以在課堂上表演一些樂(lè)器，如琴、琴鍵、笛子等等，讓幼兒分別辨別本身聽(tīng)到了什么聲音。接下來(lái)，老師可以使用不同的方式制造噪音，如拍手、敲桌子等，讓幼兒嘗試區(qū)分。3.學(xué)習(xí)：通過(guò)游戲和學(xué)習(xí)活動(dòng)，來(lái)幫忙幼兒們區(qū)分樂(lè)音和噪音，同時(shí)也反復(fù)強(qiáng)調(diào)一些日常生活中的規(guī)定和禮儀。4.總結(jié)：老師可以把學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容總結(jié)一遍，然后教幼兒們一些口號(hào)，如：“不要制造噪音，保持安靜”，或者“聽(tīng)音樂(lè)，收聲音茶表演。”這些口號(hào)可以讓幼兒記住要保持安靜，避開(kāi)噪音。5.反思：老師可以察看并評(píng)估幼兒的學(xué)習(xí)成果，并依據(jù)反饋，準(zhǔn)備相關(guān)教育計(jì)劃。老師也應(yīng)當(dāng)將個(gè)人的感受與實(shí)際情況進(jìn)行比較，以確定本身最后是否已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，假如有缺點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)改進(jìn)和改進(jìn)。四、教學(xué)反思這樣的一個(gè)音樂(lè)課程，加強(qiáng)了幼兒們的感受、理解和敏感度，同時(shí)落實(shí)了學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的要求。在課程結(jié)束時(shí)，好的音樂(lè)表演和幼兒的積極反饋，表明白這一課程的成功。然而，我在本次授課中也存在一些問(wèn)題，例如：我的教學(xué)應(yīng)用不夠充分，我可能要通過(guò)更多的說(shuō)明和引導(dǎo)來(lái)幫忙幼兒正確認(rèn)得不同的聲音，并強(qiáng)化他們的記憶。此外，我在教學(xué)中可能沒(méi)有充分