三年級下冊心理健康教學(xué)設(shè)計 - 第五課創(chuàng)意樂無限 奇思妙想 全國通用

三年級下冊心理健康教學(xué)設(shè)計-第五課創(chuàng)意樂無限奇思妙想全國通用一、教學(xué)內(nèi)容1.1教學(xué)目標(biāo)本課主要旨在通過創(chuàng)意樂無限的課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生積極、樂觀、包容、創(chuàng)新和合作的精神，提高學(xué)生的心理素質(zhì)以及綜合能力。1.2教學(xué)重點（1）培養(yǎng)學(xué)生探究、創(chuàng)新的思維方式；（2）開發(fā)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力以及創(chuàng)新能力；（3）促進學(xué)生的個性發(fā)展、合作精神和集體榮譽感。1.3教學(xué)難點（1）如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意以及展現(xiàn)自己的特長；（2）如何促進學(xué)生的合作以及推動團隊協(xié)作。1.4教學(xué)方法課前調(diào)查、導(dǎo)入活動、熱身活動、創(chuàng)意樂無限活動、展示評價。二、教學(xué)準(zhǔn)備2.1物品準(zhǔn)備課程介紹PPT、表揚獎品。2.2環(huán)境準(zhǔn)備創(chuàng)新活動室。2.3工具準(zhǔn)備計算機、相機、打印機。三、教學(xué)過程3.1課前調(diào)查根據(jù)本節(jié)課程的特點，提前向?qū)W生發(fā)送課前調(diào)查問卷，包括以下問題：（1）你喜歡創(chuàng)新嗎？（2）你有過哪些有趣的創(chuàng)新想法？（3）在你的朋友圈中，你認(rèn)為哪個人最具有創(chuàng)造力？3.2導(dǎo)入活動在教室中張貼一些與“創(chuàng)意”、“創(chuàng)新”相關(guān)的圖片以及中外名人的格言，引導(dǎo)學(xué)生圍繞“創(chuàng)意”及其價值進行簡單的討論。3.3熱身活動老師首先介紹活動主題“創(chuàng)意樂無限”，然后將學(xué)生分為團隊。請學(xué)生團隊合作，設(shè)計一款手工藝品，要求完成時間不超過25分鐘。3.4創(chuàng)意樂無限活動（1）活動描述在30分鐘內(nèi)，每個學(xué)生團隊用材料制作一個可以展現(xiàn)創(chuàng)意的作品，可以是繪畫作品、手工藝品、折紙、造型等等。同時鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，在作品中充分展現(xiàn)個性。（2）操作指導(dǎo)老師先組織學(xué)生觀看一些創(chuàng)意視頻，同時引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生大膽發(fā)揮想象，展現(xiàn)創(chuàng)新精神。（3）實施步驟學(xué)生根據(jù)材料及道具環(huán)節(jié)，用自己的雙手及頭腦，發(fā)揮創(chuàng)意，給自己團隊制作一個展現(xiàn)創(chuàng)意的作品。學(xué)生可以團隊協(xié)作，也可以單獨工作。制作完成后，組織學(xué)生進行自由展示。3.5展示評價學(xué)生展示作品時，老師應(yīng)當(dāng)注意鼓勵學(xué)生提繪制過程、描述作品特點、展示過程中的自信、對自己作品的自豪。同時，評價學(xué)生作品時，老師應(yīng)該體現(xiàn)出對學(xué)生創(chuàng)造力的肯定，對學(xué)生的不足之處應(yīng)有耐心地幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)，并提供改進方案。四、教學(xué)評估4.1學(xué)習(xí)成效評估（1）觀察評估：老師通過觀察學(xué)生在活動中的表現(xiàn)、作品展示及合作情況，進行初步評估。（2）問卷評估：請學(xué)生填寫課后問卷，評估本節(jié)課程對學(xué)生的創(chuàng)新思維、合作精神等方面的影響。4.2教學(xué)效果評估（1）學(xué)生自評：學(xué)生填寫一個學(xué)生評估表，對本節(jié)課程學(xué)習(xí)成果進行自我評估。（2）教師測評：教師編制測評表，對本節(jié)課程學(xué)習(xí)效果進行評估。五、教學(xué)反思本節(jié)課程從學(xué)生的興趣出發(fā)，讓學(xué)生感受到了創(chuàng)新精神和創(chuàng)造樂趣，了解到了在協(xié)作中提高自己的實力。在教學(xué)過程中，老師以學(xué)生成長與發(fā)展為出發(fā)點，引導(dǎo)學(xué)生，給予學(xué)生創(chuàng)新空間，以促進學(xué)生的綜合發(fā)展。通過本節(jié)課的活動，學(xué)生可以體驗到成功的喜悅，同時也有在