2023年七年級(jí)第一學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃（2篇）

第8頁共8頁2023年?七年級(jí)第一?學(xué)期語文教?學(xué)工作計(jì)劃?語文是初?中階段的主?要學(xué)科，基?礎(chǔ)學(xué)科，隨?著時(shí)代的發(fā)?展和社會(huì)的?進(jìn)步，人們?對(duì)語文學(xué)科?的特性和語?文教學(xué)的認(rèn)?識(shí)更為深入?，“大語文?”觀念得到?越來越多有?識(shí)之士的認(rèn)?同。語文素?質(zhì)是人的整?體素質(zhì)的重?要組成部分?，語文素質(zhì)?不僅反映人?的語文知識(shí)?和語文能力?，而且從本?質(zhì)上看，還?反映了人的?思想水平、?文化修養(yǎng)、?觀察能力、?思維能力等?。由此可見?，語文教育?大有可為，?語文教學(xué)重?之又重，語?文教師責(zé)任?重大。因此?，七年級(jí)第?一學(xué)期開學(xué)?之前，我一?定會(huì)對(duì)教材?進(jìn)行仔細(xì)的?研讀與分析?，對(duì)所教班?級(jí)的學(xué)生進(jìn)?行深入的了?解，并據(jù)此?制定出詳細(xì)?的教學(xué)工作?計(jì)劃。一?、所教班級(jí)?學(xué)生現(xiàn)狀分?析根據(jù)我?校學(xué)生的實(shí)?際特點(diǎn)，以?及語文學(xué)科?的特點(diǎn)和目?前本學(xué)科發(fā)?展方向的把?握，結(jié)合我?校的辦學(xué)方?針，加強(qiáng)了?日常教學(xué)和?學(xué)科活動(dòng)的?針對(duì)性和有?效性，從整?體來看，學(xué)?生身上好的?習(xí)慣正在逐?步養(yǎng)成，學(xué)?習(xí)興趣和學(xué)?習(xí)態(tài)度也有?了明顯的轉(zhuǎn)?變，語文的?綜合能力也?在原來的基?礎(chǔ)上有了較?大的提高。?二、教學(xué)?目標(biāo)思想?品德目標(biāo)：?在語文教學(xué)?過程中，進(jìn)?一步培養(yǎng)學(xué)?生的愛國主?義精神，激?發(fā)學(xué)生熱愛?祖國語言文?字的感情，?培養(yǎng)學(xué)生社?會(huì)主義的思?想品質(zhì)，努?力開拓學(xué)生?的視野，注?重培養(yǎng)創(chuàng)新?精神和創(chuàng)造?能力，發(fā)展?學(xué)生的智力?，培養(yǎng)學(xué)生?健康高深的?審美情趣，?提高學(xué)生的?文化品位。?發(fā)展健康個(gè)?性，逐步形?成健全人格?。這是初中?三年的最終?目標(biāo)，本學(xué)?期要?jiǎng)?chuàng)造一?個(gè)良好的開?端，打下基?礎(chǔ)。知識(shí)?目標(biāo)：了解?課文中出現(xiàn)?的有關(guān)重要?作家作品的?常識(shí)，了解?描寫方法和?修辭方法和?詞類的有關(guān)?知識(shí)，熟記?課文中出現(xiàn)?的生字生詞?的音形義。?掌握和運(yùn)?用知識(shí)能力?的目標(biāo)：指?導(dǎo)學(xué)生正確?理解和運(yùn)用?祖國語言文?字，使他們?具有基本的?閱讀聽話說?話的能力，?養(yǎng)成學(xué)習(xí)語?文的良好習(xí)?慣。具體地?說，就是能?領(lǐng)會(huì)詞句在?語言環(huán)境中?的含義和作?用，理解思?想內(nèi)容和文?章的思路，?了解基本寫?法，具有一?定的語言感?受能力，初?步掌握精讀?略讀的方法?，培養(yǎng)默讀?的習(xí)慣，提?高閱讀速度?，能用普通?話正確流利?地朗讀課文?，背誦基本?課文中的一?些精彩片段?，初步具有?欣賞文學(xué)作?品的能力，?讀文言文課?文，要了解?內(nèi)容，背誦?一些基本篇?目，熟練使?用常用字典?詞典，養(yǎng)成?讀書看報(bào)的?習(xí)慣。人?文素質(zhì)目標(biāo)?：初步學(xué)會(huì)?在日常生活?中能正確運(yùn)?用語言文字?來進(jìn)行交流?表達(dá)，把課?本中感受學(xué)?習(xí)到的有關(guān)?人的語文素?質(zhì)的東西靈?活運(yùn)用到生?活中，從而?提高自己的?文化品位，?例如待人接?物的儀態(tài)，?為人處事的?心理，讀書?看報(bào)看電視?的習(xí)慣等。?三、教學(xué)?設(shè)想1、?要注意教學(xué)?目標(biāo)的整合?性。傳統(tǒng)的?目標(biāo)設(shè)計(jì)有?重結(jié)論輕過?程、重認(rèn)知?輕情感、重?智能變化輕?心理體驗(yàn)。?新課程強(qiáng)調(diào)?知識(shí)與技能?、過程與方?法、情感態(tài)?度與價(jià)值觀?三個(gè)緯度的?有機(jī)結(jié)合。?要注意教學(xué)?內(nèi)容的開放?性。要使語?文課由單一?轉(zhuǎn)向綜合，?由平面轉(zhuǎn)向?立體，由封?閉轉(zhuǎn)向開放?，激發(fā)了學(xué)?生學(xué)習(xí)課文?的濃厚興趣?，拓展了學(xué)?生的視野，?加深了對(duì)課?文的理解。?2、要注?意教學(xué)方式?的互動(dòng)性。?要實(shí)現(xiàn)由少?民主、不平?等、單向傳?輸向師生的?和諧、民主?、平等、互?動(dòng)轉(zhuǎn)變。師?生互教互學(xué)?，彼此形成?一個(gè)學(xué)習(xí)的?共同體。要?注意教學(xué)過?程的活動(dòng)性?。盡可能把?過去由自己?包辦的講解?、提問轉(zhuǎn)化?設(shè)計(jì)成學(xué)生?的多種活動(dòng)?，通過學(xué)生?的自主活動(dòng)?，讓學(xué)生掌?握知識(shí)，并?融會(huì)貫通，?爛熟于心。?3、注意?教學(xué)手段的?多樣性。應(yīng)?引進(jìn)多種信?息化教學(xué)手?段，使學(xué)生?從單一枯燥?的學(xué)習(xí)中解?脫出來，去?領(lǐng)略課堂里?的精彩世界?，要增強(qiáng)了?語文課的吸?引力，加速?了學(xué)生盛知?過程，促進(jìn)?了認(rèn)知的深?化。要注意?教學(xué)組織形?式的靈活性?。要在課堂?教學(xué)中想方?設(shè)法組織學(xué)?生運(yùn)用自主?、合作、探?究等靈活多?樣的學(xué)習(xí)方?式。注重教?學(xué)評(píng)價(jià)的多?元性。要改?變一刀切的?評(píng)價(jià)機(jī)制，?實(shí)行全面的?評(píng)價(jià)學(xué)生的?語文素養(yǎng)。?四、教學(xué)?措施根據(jù)?學(xué)生的情況?和我校的實(shí)?際，本學(xué)期?擬采用以下?措施：1?、在閱讀教?學(xué)中要進(jìn)一?步培養(yǎng)學(xué)生?的閱讀興趣?，注重在閱?讀教學(xué)過程?中讓學(xué)生參?與活動(dòng)，做?到人人參與?，參與全過?程，讓學(xué)生?們?cè)谡n下多?讀書看報(bào)，?將自己喜歡?的文章、精?彩的段落摘?抄積累，定?期在班上舉?辦摘抄本展?覽，并從中?推選出優(yōu)秀?的文章、摘?抄和積累本?。2、在?各課時(shí)中，?把學(xué)生活動(dòng)?做為重點(diǎn)內(nèi)?容來安排落?實(shí)，使學(xué)生?最大限度處?于動(dòng)態(tài)之中?，動(dòng)腦想，?動(dòng)手寫，動(dòng)?口說，動(dòng)眼?看，動(dòng)耳聽?。3、在?作文教學(xué)中?，讓學(xué)生參?與到作文講?評(píng)中來。讓?作文水平較?高的學(xué)生對(duì)?習(xí)作進(jìn)行自?我評(píng)價(jià)，然?后廣泛地征?求同學(xué)的意?見，相互評(píng)?價(jià)，最后是?教師與學(xué)生?共同評(píng)價(jià)，?使學(xué)生們正?確地認(rèn)識(shí)自?己作文中的?優(yōu)點(diǎn)和問題?，課后進(jìn)行?必要的修改?。這樣，建?立民主的教?學(xué)風(fēng)氣，進(jìn)?一步融洽師?生關(guān)系，提?高學(xué)生的寫?作興趣和寫?作水平。?4、調(diào)動(dòng)學(xué)?生語文學(xué)習(xí)?的積極性。?從培養(yǎng)興趣?著手，用圖?片，實(shí)物，?多媒體創(chuàng)設(shè)?情景進(jìn)行教?學(xué)，力求課?堂的多樣化?、生活化和?開放化，力?爭(zhēng)有更多的?師生互動(dòng)、?生生互動(dòng)的?機(jī)會(huì)。培養(yǎng)?學(xué)生良好的?語文學(xué)習(xí)習(xí)?慣：5、?成立互幫互?學(xué)小組，對(duì)?古詩文無法?過關(guān)的學(xué)生?采用“一幫?一”，“人?盯人”的辦?法，并與家?長取得聯(lián)系?。深鉆教材?，精心設(shè)計(jì)?好每一節(jié)課?，講清每一?個(gè)知識(shí)點(diǎn)，?認(rèn)真篩選作?業(yè)，及時(shí)反?饋每一次作?業(yè)與考試。?注重學(xué)法指?導(dǎo)。五、?培優(yōu)輔差措?施培優(yōu)重?在拔尖，輔?差重在提高?課堂上有意?識(shí)給他們制?造機(jī)會(huì)，讓?優(yōu)生吃得飽?，讓差生吃?得好。課外?輔導(dǎo)，利用?晚修，文體?課的時(shí)間，?組織學(xué)生加?以輔導(dǎo)訓(xùn)練?。發(fā)揮優(yōu)生?的優(yōu)勢(shì)，以?優(yōu)帶差，激?起他們的學(xué)?習(xí)興趣。對(duì)?于差生主要?引導(dǎo)他們多?學(xué)習(xí)，多重?復(fù)，在熟練?的基礎(chǔ)上不?斷提高自己?的語文能力?，尤其是學(xué)?習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)?變和學(xué)習(xí)積?極性的提高?方面要花大?力氣。優(yōu)生?要鼓勵(lì)他們?多做創(chuàng)新的?事情，在閱?讀和寫作方?面多下功夫?。202?3年七年級(jí)?第一學(xué)期語?文教學(xué)工作?計(jì)劃（二）?根據(jù)學(xué)校?的要求，便?于正常的組?織教學(xué)，順?利完成教學(xué)?任務(wù)，提高?學(xué)生的語文?應(yīng)用能力，?制定七年級(jí)?第一學(xué)期語?文教學(xué)工作?計(jì)劃如下。?一、基本?情況本期?任教七年級(jí)?____班?語文，學(xué)生?有一定的學(xué)?習(xí)積極性，?能按時(shí)完成?作業(yè)，但也?存在一些問?題，主要表?現(xiàn)在：學(xué)生?朗讀水平不?高，對(duì)朗讀?技巧、文字?的處理毫無?積累;閱讀?理解能力不?高，很難有?自己的想法?;寫作水平?低下，還有?待進(jìn)一步提?高;課堂上?思維不夠活?躍，發(fā)言不?是很積極;?語文學(xué)習(xí)慣?不是很好，?如能堅(jiān)持寫?日記的同學(xué)?、能搞好課?外摘抄的同?學(xué)不是很多?。二、教?材分析本?書的單元布?局改變了以?往按文體安?排單元的形?式，教材符?合新課程的?不再強(qiáng)調(diào)語?文的文體知?識(shí)的要求，?更加注重學(xué)?生的人文體?驗(yàn)。教課書?的主要特點(diǎn)?：1、構(gòu)?建新的教科?書體系。這?本書力圖構(gòu)?建語文綜合?實(shí)踐體系。?每個(gè)板塊分?若干單元，?每個(gè)單元包?括閱讀、寫?作、口語交?際、綜合性?學(xué)習(xí)兩大部?分。采用這?種編排體系?，注重教材?的實(shí)踐性，?自始至終把?語文學(xué)習(xí)置?于實(shí)踐活動(dòng)?之中;突出?教材的綜合?性，減少頭?緒，突出重?點(diǎn)，閱讀、?寫作，口語?交際，綜合?性學(xué)習(xí)整合?在一起，語?文基本功的?培養(yǎng)與個(gè)性?發(fā)展、人格?養(yǎng)成整合在?一起。2?、致力于全?面挺高學(xué)生?的語文素養(yǎng)?。各個(gè)環(huán)節(jié)?的設(shè)計(jì)兼顧?知識(shí)和能力?、過程和方?法，情感態(tài)?度和價(jià)值觀?三個(gè)方面。?力圖在提高?學(xué)生正確理?解和運(yùn)用祖?國語言文字?的能力，養(yǎng)?成良好的語?文學(xué)習(xí)習(xí)慣?的同時(shí)，豐?富學(xué)生的人?文素養(yǎng)，培?養(yǎng)社會(huì)責(zé)任?感和創(chuàng)新精?神。教科書?內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工?具性與人文?性的統(tǒng)一，?培養(yǎng)扎實(shí)的?語文基本功?與開發(fā)潛在?能力、創(chuàng)新?能力的統(tǒng)一?。3、積?極倡導(dǎo)自主?、合作、探?究的語文學(xué)?習(xí)方式，注?重培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新精神?。內(nèi)容和設(shè)?計(jì)上注重激?發(fā)學(xué)生的主?體意識(shí)進(jìn)取?精神，充分?關(guān)注學(xué)生的?個(gè)體差異和?不同的學(xué)習(xí)?需求，為學(xué)?生提供各自?的發(fā)展空間?。閱讀部分?，選文的練?習(xí)和提示，?都尊重學(xué)生?閱讀的自主?性和獨(dú)立性?，引導(dǎo)學(xué)生?在閱讀的過?程中自主發(fā)?現(xiàn)、自主建?構(gòu)文本意義?，鼓勵(lì)學(xué)生?對(duì)閱讀內(nèi)容?做出有個(gè)性?的理解。?學(xué)生在閱讀?中不僅僅是?獲得信息、?汲取知識(shí)、?而且是發(fā)現(xiàn)?自我、充實(shí)?自我。寫作?、口語交際?部分，注意?引導(dǎo)學(xué)生表?達(dá)真情實(shí)感?、展示獨(dú)特?個(gè)性、使學(xué)?生的學(xué)習(xí)寫?作和口語交?際，成為他?們健康人生?重要開端。?尤其是綜合?性學(xué)習(xí)部分?、突出自主?性、主要由?學(xué)生自行設(shè)?計(jì)和組織活?動(dòng)、自主選?擇確定活動(dòng)?內(nèi)容和方式?、突出合作?性，特別注?重探索和研?究過程，培?養(yǎng)創(chuàng)新精神?。4、遵?循語文教育?規(guī)律，突出?學(xué)生的語文?實(shí)踐活動(dòng)，?使學(xué)生在實(shí)?踐申學(xué)習(xí)語?文。這套教?科書力圖使?學(xué)生學(xué)習(xí)的?過程，變成?讀寫聽說的?不斷實(shí)踐的?過程，在語?文實(shí)踐中受?到熏陶感染?的過程。?5、力求建?立開放、有?彈性和富有?活力的教科?書體系。教?材體現(xiàn)了課?內(nèi)外和校內(nèi)?外的結(jié)合，?使教科書由?課內(nèi)走向課?外?？梢钥?出，教材選?文文質(zhì)兼美?，難易適度?，符合學(xué)生?的閱讀心理?，適合學(xué)生?學(xué)習(xí)。三?、教學(xué)目標(biāo)?掌握七年?級(jí)第一學(xué)期?要求掌握的?生字詞的音?義，并學(xué)會(huì)?運(yùn)用。學(xué)習(xí)?本冊(cè)書上的?課文，完成?木學(xué)期的教?學(xué)任務(wù)。培?養(yǎng)學(xué)生良好?的語文學(xué)習(xí)?習(xí)慣，掌握?常用的學(xué)習(xí)?方法。培養(yǎng)?學(xué)生語文朗?讀能力，使?之能有感情?的朗讀課文?，為培養(yǎng)學(xué)?生語文語感?打下基礎(chǔ)。?大量閱讀課?程標(biāo)準(zhǔn)要求?的課外讀物?，增加閱讀?量。指導(dǎo)學(xué)?生理解課文?中的文章的?主題含義和?豐富的思想?感情。培養(yǎng)?學(xué)生良好的?語文素養(yǎng)，?語文學(xué)習(xí)中?貫穿情感教?育和道德教?育。四、?教學(xué)措施?1、要注意?教學(xué)目標(biāo)的?整合性。傳?統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)?計(jì)有重結(jié)論?輕過程、重?認(rèn)知輕情感?、重智能變?化輕心理體?驗(yàn)。新課程?強(qiáng)調(diào)知識(shí)與?技能、過程?與方法、情?感態(tài)度與價(jià)?值觀三個(gè)緯?度的有機(jī)結(jié)?合。2、?要注意教學(xué)?內(nèi)容的開放?性。要使語?文課由單一?轉(zhuǎn)向綜合，?由平面轉(zhuǎn)向?立體，由封?閉轉(zhuǎn)向開放?，激發(fā)了學(xué)?生學(xué)習(xí)課文?的濃厚興趣?，拓展了學(xué)?生的視野，?加深了對(duì)課?文的理解。?3、要注?意教學(xué)方式?的互動(dòng)性。?要實(shí)現(xiàn)由少?民主、不平?等、單向傳?輸向師生的?和諧、民主?、平等、互?動(dòng)轉(zhuǎn)變。師?生互教互學(xué)?，彼此形成?一個(gè)學(xué)習(xí)的?共同體。?4、要注意?教學(xué)過程的?活動(dòng)性。盡?可能把過去?由自己包辦?的講解、提?問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)?成學(xué)生的多?種活動(dòng)，通?過學(xué)生的自?主活動(dòng)，讓?學(xué)生掌握知?識(shí)，并融會(huì)?貫通，爛熟?于心。5?、注意教學(xué)?手段的多樣?性。應(yīng)引進(jìn)?多種信息化?教學(xué)手段，?使學(xué)生從單?一枯燥的學(xué)?習(xí)中