2023年春季幼兒園小班教學工作計劃（2篇）

第8頁共8頁2023年?春季幼兒園?小班教學工?作計劃為?了進一步提?高幼兒素質(zhì)?，激發(fā)其學?習數(shù)學的興?趣，提高學?科質(zhì)量，使?幼兒在快樂?中學習，在?學習中快樂?成長，特制?定本學期數(shù)?學學科教學?計劃。一?、教學內(nèi)容?：本學期?的教學內(nèi)容?有：比較長?短，比較最?長和最短。?比較粗細，?比較最粗和?最細，按規(guī)?定排序，數(shù)?數(shù)，6、7?、8、9、?10的認識?，圓形、正?方形、長方?形的形狀特?征，里和外?，空間位置?，整體與部?分，邏輯推?理，共__?__個學習?認識內(nèi)容。?二、教學?目的要求：?（一）目?的：1.?激發(fā)幼兒對?事物中存在?的數(shù)、量、?形、時間、?空間及其邏?輯關系的興?趣，指導幼?兒體驗生活?中包含的各?種數(shù)量關系?，感知數(shù)學?的重要性。?2.發(fā)展?有關數(shù)、量?、形、空間?和時間的基?本概念，鼓?勵幼兒初步?使用分類排?序、推理、?計算、估算?與預測等初?步方法探究?事物的主要?特征。3?.培養(yǎng)幼兒?的推理能力?和邏輯思維?能力，鼓勵?幼兒運用數(shù)?學思考、分?析問題情境?，選擇解決?問題的策略?與技巧，解?釋和證實自?己的答案，?培養(yǎng)幼兒思?維的靈活性?、敏捷性和?創(chuàng)造性。?4.培養(yǎng)數(shù)?學的閱讀與?交流能力，?指導幼兒用?自己最能理?解的某一語?言形式，如?實物、圖片?、符號、文?字等闡述實?際生活中的?各種數(shù)學現(xiàn)?象和數(shù)學關?系，并與同?伴、教師、?家長交流。?5.鼓勵?幼兒動手動?腦，積極探?究用簡單的?數(shù)學方法解?決實際生活?和游戲中的?簡單問題，?感知數(shù)學的?實用性。?（二）要求?：1、是?幼兒認識長?方形，粗細?，比較出最?長和最短，?最粗和最細?，按規(guī)律排?序。2、?使幼兒在認?識物體的同?時練習數(shù)數(shù)?，認識6、?7、8、9?、10，并?能用數(shù)字表?示相同數(shù)的?物體。3?、認識圓形?、正方形、?長方形，并?能正確區(qū)別?各圖形，掌?握它們的特?征。4、?了解方位，?掌握里外、?空間位置。?5、區(qū)分?整體與部分?，初步培養(yǎng)?邏輯推理與?思維能力。?三、教學?方法與措施?：1.將?數(shù)學教育建?立在幼兒經(jīng)?驗的基礎上?：由于經(jīng)驗?受限，幼兒?很難正確判?斷事物，如?看到___?_斤樹葉和?____斤?煤擺在一起?，幼兒就會?把大的看作?重的，會說?“這堆樹葉?比煤重”。?因此，就得?引導幼兒發(fā)?現(xiàn)新舊經(jīng)驗?之間的關系?，重視幼兒?已有的生活?和游戲經(jīng)驗?，思考是否?有必要加?以豐富和補?充，教學時?要減少講解?和集體教學?活動，增加?幼兒的實際?操作和幼兒?之間的交流?探索。2?.重視幼兒?的參與和探?索過程：幼?兒數(shù)學學習?必須是幼兒?主動參與的?過程，數(shù)學?教育應該以?問題為中心?，根據(jù)問題?情境設置一?系列游戲、?操作等活動?，充分發(fā)揮?幼兒的主觀?能動性，指?導幼兒尋找?解決問題的?方法。3?.重視數(shù)學?環(huán)境的創(chuàng)設?：幼兒是通?過感官和對?具體事物的?接觸、探索?、嘗試、操?作和體驗來?發(fā)展認知能?力和思維能?力的，口授?耳聽的學習?方式難以提?供他們思維?發(fā)展所需要?的直接和具?體的經(jīng)驗。?4、要有?效地促進幼?兒數(shù)概念的?發(fā)展，借助?實物和圖片?，通過集體?的演示、講?解，分組的?研究、交流?、探討，個?別的操作練?習及游戲等?，引導幼兒?學習數(shù)概念?及相關的知?識與技能以?外，還應創(chuàng)?設適宜的環(huán)?境，如設置?數(shù)學活動區(qū)?（角），提?供有利于幼?兒數(shù)概念發(fā)?展的操作材?料，制作有?關數(shù)學學習?的墻飾、掛?件，張貼有?關數(shù)字和實?物的掛圖、?卡片，以激?發(fā)幼兒探索?和學習。?5、開展各?種活動來進?行數(shù)學教學?：設計各種?活動，提供?不同的選擇?的機會，以?滿足不同兒?童的各種需?要。6、?讓幼兒實際?操作來進行?數(shù)學教學：?只有在幼兒?參與大量的?活動，使用?了大量的材?料，并經(jīng)常?討論他們的?觀察和發(fā)現(xiàn)?，幼兒才有?可能掌握概?念。四、?教學進度計?劃：周次?、活動內(nèi)容?、活動目標?：一寶寶?送物品1.?按物體的關?聯(lián)性將常見?的物品歸類?。2.增?進寶寶與家?長的情感。?二比一比?哪個多哪個?少1.學習?用一一對應?的方法比較?兩組物體數(shù)?量的多與少?。2.樂?意參與操作?活動，養(yǎng)成?良好的操作?習慣。三找?一找誰多了?1.用一一?對應的方法?，比較找出?物體多出的?部分。2?.用較連貫?的語言講述?操作中的發(fā)?現(xiàn)，提高動?手能力和語?言表達能力?。四5以?內(nèi)點卡排序?并匹配實物?1.進一步?感知5以內(nèi)?數(shù)量，學習?將5以內(nèi)數(shù)?量的實物從?少到多地排?序。2.?愿意大膽參?與活動，感?受數(shù)學游戲?的愉悅。?五我的玩具?1.能用目?測的方法判?斷并說出物?體的數(shù)量。?2.能比?較細致地觀?察物體。?六按量歸類?1.能準確?感知5以內(nèi)?的數(shù)量，學?習把相同數(shù)?量的實物卡?歸放在一起?。2.練?習有規(guī)律地?交替排列實?物卡片。?七數(shù)數(shù)有多?少1.能手?口一致地點?數(shù)10以內(nèi)?的數(shù)。__?__對點數(shù)?活動感興趣?，樂意參與?數(shù)學活動。?八小蝴蝶?找花1.能?按1-5實?物卡匹配相?應數(shù)量的物?體。2.?能手口一致?地點數(shù)5以?內(nèi)的實物。?九小動物?運動會1.?認識點卡，?理解點卡的?符號意義，?知道點卡與?物體數(shù)量的?關系并會匹?配。2.?能按規(guī)則取?放材料，提?高在活動中?的規(guī)則意識?十迎春花?開了1.能?獨立、正確?地按照規(guī)則?進行1-5?的排序。?2.愿意用?語言表述操?作的結(jié)果。?十一給實?物卡配點卡?1.學習將?相同數(shù)量的?實物卡歸放?在一起，并?按數(shù)量的多?少排序。?2.為實物?卡制作并匹?配相應的點?卡，說出幾?個____?可以用幾點?表示。十?二聽一聽數(shù)?一數(shù)1.能?聽聲音辨別?____個?以內(nèi)的實物?。2.養(yǎng)?成良好的傾?聽習慣。?十三變得一?樣多1.能?用一一對應?的方法比較?兩排物體的?多少，嘗試?用添1或者?去1的方法?將“不一樣?多”變成“?一樣多”。?2.積極?參與數(shù)學活?動，對操作?活動感興趣?。十四摸?出長方形1?.感知長方?形的特征，?能從許多圖?形中摸出長?方形。2?.喜歡參與?數(shù)學游戲，?提高觀察能?力和動手操?作能力。?十五做比5?少的點卡1?.學習制作?比5少的點?卡，知道比?5少的點數(shù)?有1、2、?3、4。?2.能表達?自己的發(fā)現(xiàn)?及疑問，學?會和同伴互?相合作解決?問題。十?六比長短1?.引導幼兒?學習比較物?體的長短，?能按照物體?的長短特征?進行分類。?2.在活?動中發(fā)展語?言表達的能?力。十七?水果接龍1?.學習玩水?果接龍的游?戲，能將相?同的水果圖?案頭尾相接?。2.體?驗與同伴合?作游戲的樂?趣。十八?走迷宮1.?能在迷宮圖?上找出起點?、終點的位?置，嘗試走?簡單的迷宮?。2.提?高手眼協(xié)調(diào)?的能力。?2023年?春季幼兒園?小班教學工?作計劃（二?）一、情?況分析：?本班大多數(shù)?幼兒都喜歡?上幼兒園，?并逐步能夠?適應幼兒園?的生活，初?步建立了在?園的一日生?活和學習常?規(guī)，學會收?拾玩具，將?物品物歸原?處。喜愛參?加戶外體育?運動，許多?幼兒內(nèi)向的?幼兒性格變?的活潑開朗?起來，喜歡?與同伴交往?。但與此同?時很多孩子?還存在著一?些情況，在?家表現(xiàn)為任?性，倔強，?愛發(fā)脾氣，?依賴性強，?以自我為中?心，愛聽好?話，不愿意?自己吃飯，?挑食者較多?，情緒波動?比較利害，?需要老師更?進一步的教?育與關愛。?通過最近與?家長接觸，?發(fā)現(xiàn)我班部?分家長比較?重視早期啟?蒙教育，經(jīng)?常帶幼兒外?出增長知識?，個別幼兒?已在家進行?早期閱讀，?有一定的可?塑性。但仍?有個別家長?不重視早期?教育，這就?需要耐心的?做好家長工?作。二、?學期目標：?1、使幼?兒在認識物?體的同時練?習數(shù)數(shù)，認?識并會寫數(shù)?字1-10?，并能用數(shù)?字表示相同?數(shù)的物體。?2、使幼?兒會比較1?0以內(nèi)數(shù)的?大小。3?、教幼兒學?習10以內(nèi)?的加減，正?確迅把握1?0以內(nèi)數(shù)的?加減運算，?體驗加減、?互逆關系。?4、教幼?兒認識圓形?、正方形、?長方形，并?能正確區(qū)別?各圖形，掌?握它們的特?征。5、?教幼兒認識?長短，粗細?，比較出最?長和最短，?最粗和最細?，按規(guī)律排?序。6、?啟發(fā)幼兒按?物體數(shù)目的?不同進行1?0以內(nèi)的正?逆排序，初?步體驗序列?之間的傳遞?性、雙重性?及正逆性關?系。7、?引導幼兒學?習以自身為?中心分清前?后左右。?8、培養(yǎng)幼?兒積極主動?的進行數(shù)學?活動，學會?迅速，有條?