2023五年級(jí)第二學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃范本（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)2023五?年級(jí)第二學(xué)?期英語(yǔ)教學(xué)?工作計(jì)劃范?本一、學(xué)?生分析五?年級(jí)的孩子?在心理和生?理方面都有?了根本性的?發(fā)展，他們?看待問(wèn)題有?了獨(dú)到的見(jiàn)?解、具備初?步獨(dú)立思維?的能力、逐?步形成自己?的價(jià)值觀和?社會(huì)觀。他?們經(jīng)過(guò)兩年?英語(yǔ)的學(xué)習(xí)?，他們學(xué)習(xí)?了有關(guān)衣物?、國(guó)籍、交?通工具、顏?色、家庭關(guān)?系、時(shí)間、?運(yùn)動(dòng)等一系?列的主題活?動(dòng)，在聽(tīng)、?說(shuō)、讀、寫(xiě)?等方面也有?一定的提高?，目前掌握?詞匯量一共?是____?個(gè)，其中四?會(huì)單詞__?__個(gè)，三?會(huì)單詞__?__個(gè);而?句型大約是?192。?但是從我校?五年級(jí)的學(xué)?生實(shí)際情況?來(lái)看，還存?在一些較突?出的問(wèn)題：?1、缺乏?良好的英語(yǔ)?學(xué)習(xí)習(xí)慣：?單詞識(shí)記差?，大多數(shù)學(xué)?生沒(méi)有主動(dòng)?記單詞、聽(tīng)?錄音、讀書(shū)?、背書(shū)的習(xí)?慣。2、?讀寫(xiě)能力差?：學(xué)生還沒(méi)?有練習(xí)寫(xiě)英?語(yǔ)短文，在?閱讀理解這?方面能力也?非常有限。?3、語(yǔ)法?基礎(chǔ)知識(shí)體?系混亂。這?個(gè)階段的孩?子已學(xué)了幾?種時(shí)態(tài)，如?現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)?，一般現(xiàn)在?時(shí)等。但對(duì)?于人稱(chēng)和動(dòng)?詞形式容易?混淆。缺乏?自主學(xué)習(xí)的?能力4、?學(xué)困生面大?，尖子生不?多。但是?這個(gè)年齡階?段的孩子求?知欲特別強(qiáng)?，所以教師?在進(jìn)行教學(xué)?設(shè)計(jì)時(shí)要以?的知識(shí)結(jié)構(gòu)?和其心理發(fā)?展?fàn)顩r為依?據(jù)，根據(jù)本?年級(jí)的學(xué)情?，制定合理?的教學(xué)方案?。二、教?學(xué)策略分析?1、要注?意遵循課程?標(biāo)準(zhǔn)提出的?教學(xué)原則，?根據(jù)學(xué)生的?實(shí)際情況優(yōu)?化課堂教學(xué)?，注意精講?多練，讓學(xué)?生有足夠的?時(shí)間在口、?筆頭方面進(jìn)?行操練運(yùn)用?。2、注?意階段特點(diǎn)?，學(xué)生從中?年級(jí)到高年?級(jí)的過(guò)渡，?他們的英語(yǔ)?知識(shí)應(yīng)注意?以舊引新，?學(xué)會(huì)對(duì)所學(xué)?知識(shí)進(jìn)行科?學(xué)地整理與?歸納;3?、要注意教?材的特征，?根據(jù)學(xué)生的?情況對(duì)教學(xué)?內(nèi)容進(jìn)行整?合（增加、?刪減、改造?、重新組合?）;4、?抓好學(xué)生單?詞的識(shí)記，?課文的讀背?，學(xué)習(xí)能力?強(qiáng)的學(xué)生可?以嘗試默寫(xiě)?課文。5?、抓好學(xué)生?的作業(yè)質(zhì)量?，要求學(xué)生?及時(shí)改正作?業(yè)錯(cuò)誤。老?師要注意收?集、整理錯(cuò)?題，并積極?采取應(yīng)對(duì)措?施，做好查?缺補(bǔ)漏工作?。6、因?材施教，特?別關(guān)注學(xué)困?生的發(fā)展。?采取堂上重?點(diǎn)關(guān)注，課?后有針對(duì)地?輔導(dǎo)，還可?以通過(guò)“一?幫一”用結(jié)?的方式，幫?助學(xué)困生提?高學(xué)習(xí)成績(jī)?。三、教?材分析本?教材難易度?合理，過(guò)渡?平和，主要?采用的是全?身反應(yīng)教學(xué)?法，讓學(xué)生?在不同的學(xué)?習(xí)活動(dòng)中感?知并運(yùn)用英?語(yǔ)。本教材?按照每單元?三課時(shí)編排?，每單元包?含九個(gè)部分?：第一部?分是全單元?的的主要句?型、單詞等?語(yǔ)言材料及?其功能的集?中展示;第?二部分是主?要句型和單?詞的重點(diǎn)板?塊;第三和?第四部分是?鞏固知識(shí)的?活動(dòng)板塊;?第五部分是?閱讀，是對(duì)?前面的拓展?;第六部分?是學(xué)生間合?作活動(dòng)，大?多是兩人組?活動(dòng)，以便?學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)?言;第七部?分是讀寫(xiě)部?分;第八部?分是拼讀部?分;第九部?分是娛樂(lè)部?分。教材的?設(shè)計(jì)體現(xiàn)了?“以人為本?”的思想，?形式多樣活?潑，很符合?該年齡階段?的兒童。?四、教學(xué)目?標(biāo)根據(jù)小?學(xué)生的心理?和生理特征?以及發(fā)展需?求，小學(xué)階?段的英語(yǔ)課?程的目的是?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的興?趣，培養(yǎng)他?們英語(yǔ)學(xué)習(xí)?的積極態(tài)度?，使他們建?立初步的英?語(yǔ)學(xué)習(xí)的自?信心;培養(yǎng)?學(xué)生一定的?語(yǔ)感和良好?語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)?基礎(chǔ);在一?些英語(yǔ)教學(xué)?活動(dòng)中能夠?運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)?行交流或完?成教學(xué)活動(dòng)?。五年級(jí)的?學(xué)生已經(jīng)有?一定的英語(yǔ)?基礎(chǔ)，他們?已經(jīng)能夠進(jìn)?行簡(jiǎn)單的會(huì)?話，掌握了?一定的詞匯?，他們應(yīng)該?到達(dá)二級(jí)水?平。五、?教學(xué)進(jìn)度?全書(shū)十二單?元新授課，?兩單元復(fù)習(xí)?課。新授課?單元三課時(shí)?完成，復(fù)習(xí)?單元___?_節(jié)課完成?，書(shū)本知識(shí)?共40課時(shí)?，不排除因?為課文難，?學(xué)生接受較?慢而增加課?時(shí)。計(jì)劃本?期安排2到?____次?英語(yǔ)原聲動(dòng)?畫(huà)欣賞，還?有數(shù)次作業(yè)?、考試的評(píng)?析。由于?放假、學(xué)生?差異、教學(xué)?容量等客觀?因素的影響?，我將按實(shí)?際需要進(jìn)行?適當(dāng)調(diào)整，?力求達(dá)到。?六、評(píng)價(jià)?工作安排?評(píng)價(jià)形式具?多樣性，以?形成性評(píng)價(jià)?為主，以學(xué)?生平時(shí)參與?各種教學(xué)活?動(dòng)所表現(xiàn)的?興趣、態(tài)度?和交流能力?為主要依據(jù)?。學(xué)年評(píng)價(jià)?包括平時(shí)成?績(jī)和期末成?績(jī)，終結(jié)性?評(píng)價(jià)以等級(jí)?制記成績(jī)。?七、教研?專(zhuān)題為了?提高英語(yǔ)教?學(xué)質(zhì)量，尋?求小學(xué)英語(yǔ)?教學(xué)的途徑?，我計(jì)劃不?斷探索計(jì)算?機(jī)輔助英語(yǔ)?教學(xué)。八?、教改課安?排積極參?加區(qū)市教研?課，多聽(tīng)英?語(yǔ)課，每期?至少上一節(jié)?英語(yǔ)教改課?。九、個(gè)?人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?1、積極?參加學(xué)校各?類(lèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?。2、進(jìn)?行專(zhuān)業(yè)課的?學(xué)習(xí)。3?、學(xué)習(xí)課件?制作。4?、閱讀教育?書(shū)刊，了解?教育動(dòng)態(tài)。?2023?五年級(jí)第二?學(xué)期英語(yǔ)教?學(xué)工作計(jì)劃?范本（二）?一、指導(dǎo)?思想以“?關(guān)注學(xué)生，?提高課堂教?學(xué)質(zhì)量”為?工作標(biāo)準(zhǔn)，?以培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，不斷提高?學(xué)生的英語(yǔ)?水平為已任?，以全面提?高教學(xué)水平?為目標(biāo)。?二、創(chuàng)建目?標(biāo)1.追?求____?分鐘的效果?。2.參?加小學(xué)五年?級(jí)英語(yǔ)能力?競(jìng)賽。爭(zhēng)取?獲取優(yōu)異成?績(jī)。三、?主要工作?1.認(rèn)真鉆?研教材實(shí)抓?英語(yǔ)學(xué)科教?學(xué)常規(guī)，積?極開(kāi)展教研?活動(dòng)，提高?課堂教學(xué)質(zhì)?量。2.?落實(shí)小學(xué)五?年級(jí)英語(yǔ)能?力競(jìng)賽。爭(zhēng)?取獲得優(yōu)異?成績(jī)。3?.開(kāi)展培優(yōu)?扶差工作。?四、具體?措施1.?備好課。一?定要在每節(jié)?課之前，把?教材鉆研透?，找到重難?點(diǎn)，把教案?做到有計(jì)劃?、有目標(biāo)、?有實(shí)效。還?注重學(xué)生的?學(xué)習(xí)行為?，多觀察學(xué)?生的及學(xué)習(xí)?困惑之處，?為學(xué)生學(xué)習(xí)?提供更好的?學(xué)習(xí)方法。?多進(jìn)行課后?，反思課堂?教學(xué)時(shí)出現(xiàn)?的問(wèn)題，找?出問(wèn)題的關(guān)?鍵之處。?2.上好課?。在上課時(shí)?，要向__?__分鐘要?質(zhì)量，讓課?堂有實(shí)效。?上好課，就?要抓好課堂?紀(jì)律，在教?授新知的_?___分鐘?時(shí)，讓學(xué)生?能集中精神?聽(tīng)取。采用?多種教學(xué)方?法及教學(xué)手?段引起學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?。讓學(xué)生在?課堂學(xué)習(xí)時(shí)?能吸取__?__%的知?識(shí)。對(duì)于學(xué)?生的習(xí)題要?找到重點(diǎn)進(jìn)?行講解及多?次練習(xí)，鞏?固學(xué)生的知?識(shí)點(diǎn)。3?.做好培優(yōu)?扶差工作。?按學(xué)生學(xué)習(xí)?能力的高低?，把學(xué)生分?為四個(gè)學(xué)習(xí)?小組。每組?找出兩名組?長(zhǎng)，幫助成?員完成老師?布置的任務(wù)?。利用每周?二到三次的?課后時(shí)間進(jìn)?行培優(yōu)扶差?工作，并做?好記錄。對(duì)?于優(yōu)生，進(jìn)?行加強(qiáng)及增?加知識(shí)面的?練習(xí)，例如?，對(duì)于課文?中出現(xiàn)的對(duì)?話要進(jìn)行背?、默的練習(xí)?，利用多種?練習(xí)方式及?課外閱讀形?式，擴(kuò)大學(xué)?生的知識(shí)面?。對(duì)于差學(xué)?，從最基本?的單詞起，?利用循序漸?進(jìn)的方法，?從兩個(gè)單詞?到三個(gè)，四?個(gè)，一步步?抓好單詞關(guān)?。對(duì)于課文?要求學(xué)生能?流利地朗讀?出來(lái)即可。?并讓優(yōu)生來(lái)?幫助學(xué)習(xí)困?難的學(xué)生進(jìn)?行互助練習(xí)?。___?_多學(xué)習(xí)。?對(duì)于自己，?在各個(gè)方面?加強(qiáng)知識(shí)容?量，多鉆研?課內(nèi)外的知?識(shí)，認(rèn)真完?成每一次的?教研活動(dòng)，?不