班主任優(yōu)秀個人總結(jié)范文（二篇）

第5頁共5頁班主任優(yōu)?秀個人總?結(jié)范文?轉(zhuǎn)眼一學?期的班主?任工作進?入尾聲了?，忙忙碌?碌中感覺?過得還挺?快，現(xiàn)將?本學期的?工作總結(jié)?如下：?一、入學?初期，嚴?格管理，?形成良好?的班級秩?序。新?生入學后?，我抓住?軍訓這個?加強學生?管理，形?成良好班?風的有利?時機，要?求學生守?時，按時?做內(nèi)務(wù)，?按時到操?場，按時?休息。要?求學生守?時，我自?己就要先?做到守時?，我總是?比要求學?生的時間?早到，無?形中就給?學生樹立?了守時的?榜樣。學?生剛來，?很多人以?前沒有住?宿經(jīng)歷，?不會做內(nèi)?務(wù)，我就?請教官到?宿舍指導?學生內(nèi)務(wù)?，一遍遍?觀摩，一?遍遍體會?，一點點?找問題，?由于教官?教導有方?，學生學?習認真，?教師督導?到位，最?后全部住?宿生都學?會了疊軍?被。這也?為學生今?后的學習?生活打下?了基礎(chǔ)。?通過一周?的軍訓，?學生初步?養(yǎng)成了在?什么時間?做什么事?情的習慣?，班級秩?序穩(wěn)定，?有了良好?的開端。?二、進?入學習生?活，樹立?目標，你?追我趕。?軍訓結(jié)?束，學生?進入有序?的學習生?活。大專?班的學生?由于是準?大學生，?根據(jù)以往?的經(jīng)驗，?學生容易?缺乏學習?動力，為?了避免這?一情況，?我在學期?初就讓學?生樹立學?習目標，?不能在學??；烊兆?，要想有?好的前程?，就要從?現(xiàn)在學好?專業(yè)課，?將來才能?在本專業(yè)?中有所造?詣。我利?用班會時?間專題講?了樹立目?標的重要?性，并讓?學生當堂?寫下自己?的學習目?標，并張?貼在教室?的墻上，?時時警醒?自己要努?力，要奮?斗。為了?形成你追?我趕的氛?圍，我在?期中考試?后頒發(fā)了?學習優(yōu)勝?獎，獲獎?的同學歡?欣鼓舞，?沒有得獎?的同學羨?慕的不得?了，都憋?著一股勁?兒，爭取?期末考個?好成績。?為了進一?步提高學?生的學習?興趣，我?和英語老?師組織了?“百詞大?賽”，賽?前我做了?動員工作?，因為是?考記憶單?詞的能力?，只要肯?努力還是?能考好的?。在我的?動員會后?，晚自習?一度掀起?了背單詞?的高潮。?在師生充?分準備的?前提下，?百次大賽?進行的非?常順利，?最后通過?激烈的角?逐共有_?___名?同學獲獎?。通過這?次比賽，?同學們認?識到只要?肯努力，?就會有獲?獎的機會?，臨近期?末，大家?都非常想?拿張獎狀?回家，于?是，我鼓?勵同學努?力學習，?期末發(fā)獎?的面積會?比較大，?大家爭取?都能得到?獎狀。通?過樹立目?標，舉辦?競賽，大?家形成了?比學趕幫?超的學習?氛圍，教?學秩序較?以前有了?很大改觀?。三、?隨著彼此?了解的加?深，師生?關(guān)系越來?越融洽。?不知不?覺，我與?我的孩子?們已經(jīng)相?處了四個?多月，從?軍訓時的?陌生到運?動會時的?熟悉，從?最初的怯?生生，到?現(xiàn)在很自?然地開著?玩笑聊天?兒，我與?學生的距?離感基本?沒有了。?他們愿意?親近我，?甚至主動?找我聊天?，一些帶?點兒隱私?的事兒也?愿意跟我?講。我想?這和我的?性格和藹?，總是笑?著跟他們?講道理，?很少發(fā)脾?氣有關(guān)吧?!我有一?種體會，?那就是你?不讓他們?失望，他?們也就不?會讓你失?望。元旦?前我們集?體商量著?要在教室?聚餐，慶?祝元旦。?但是當天?系部也有?很重要的?活動要求?老師參加?，我本人?還有一個?乒乓球比?賽要參加?，可是，?我覺得我?答應(yīng)了他?們就不能?讓他們失?望，于是?我克服困?難，抽時?間在家里?給他們做?了可口的?飯菜帶到?學校，讓?他們愉快?地度過了?在職教的?第一個新?年。飯菜?不算豐盛?，但因為?是老師親?手做的，?所以對他?們來說應(yīng)?該是別有?一份溫暖?在其中。?節(jié)后天氣?變得越來?越冷，感?冒的孩子?比較多，?劉振東病?得很嚴重?，我找到?他讓他去?實習，不?要跑操了?，他自己?說沒事兒?，就要堅?持跑，我?很心疼這?個懂事兒?的孩子，?我從家里?帶了蘋果?悄悄給了?他。后來?，我發(fā)現(xiàn)?這個孩子?越來越懂?事，給他?布置的任?務(wù)總是完?成的很好?。我想，?這就是親?其師，信?其道的緣?故吧!通?過這些點?滴小事我?總結(jié)出一?個道理：?你不讓他?們失望，?他們就不?會讓你失?望。當然?，彼此不?失望，師?生關(guān)系就?會越來越?融洽，融?洽的師生?關(guān)系是做?好班主任?工作的前?提。四?、與任課?老師多溝?通，全面?了解班級?情況。?要想帶好?一個班，?光靠一個?人的力量?是遠遠不?夠的。所?以我經(jīng)常?和任課老?師溝通，?哪個孩子?沒交作業(yè)?，誰上課?沒交手機?，誰上課?又說小話?兒著這些?情況，在?聊天中老?師們都會?反饋給我?，我很重?視這些小?問題，因?為小問題?時間長了?就會成為?大毛病。?所以，老?師們反映?的問題，?我都會找?個恰當?shù)?機會和這?些同學談?，幫助他?們在壞習?慣形成之?前改正缺?點。由于?任課老師?反映的問?題，我都?會及時的?去處理，?所以同事?們也特別?愿意向我?反映他們?的問題，?我把這些?老師的意?見和建議?當做我管?理班級的?法寶，因?為情況真?實，意見?合理所以?在實踐中?的效果非?常好。我?非常感謝?我們這個?團隊，沒?有這些同?事的幫助?就沒有1?7計4班?的今天。?為了我這?些戰(zhàn)友一?樣的同事?，我也要?把這個班?帶好，去?回報他們?對我無私?的幫助和?默默的支?持?；?顧這一學?期的工作?，我的收?獲還是很?多的。?班主任優(yōu)?秀個人總?結(jié)范文（?二）光?陰似箭，?歲月如梭?，一轉(zhuǎn)眼?，本學期?緊張而又?忙碌的工?作又臨近?尾聲。眾?所周知，?班主任工?作有喜有?憂，有苦?有甜。今?年是再次?接手三年?級，對于?此年齡段?孩子的心?理，已略?知一二，?工作時減?輕了一定?的難度。?在，在自?己的實踐?摸索中，?現(xiàn)將本學?期的班主?任工作做?如下總結(jié)?。一、?激勵教育?，煥發(fā)自?信開學?一段時間?后，我明?顯發(fā)現(xiàn)，?三年級學?生說大不?大，說小?不小，過?去對于低?年級孩子?的哄騙、?“恐嚇”?等方法，?在他們身?上已很難?奏效。但?不管什么?樣的孩子?，都離不?開鼓勵。?因為我深?知，長期?的批評與?指責只能?讓學生失?去自信心?，甚至會?產(chǎn)生破罐?子破摔的?現(xiàn)象。因?此，本學?期班主任?工作中，?激勵教育?依然成為?我管理班?級的一大?方法。比?如，班中?的李勇志?平時寫字?一向馬馬?乎乎，每?次批到他?的作業(yè)，?總令我眉?頭緊皺，?批評了好?多次，他?依舊如此?。我想，?這孩子的?字估計是?無法挽救?了。突然?有一天，?李家駿的?作業(yè)大大?出乎了我?的意料。?只見他那?干凈整潔?的作業(yè)本?上，一個?個端正工?整的字跡?欣喜地呈?現(xiàn)在我眼?前。我馬?上給了他?一個“優(yōu)?秀”，并?刻上了孩?子們最愛?的“多多?”獎?wù)隆?接下來的?日子里，?我又抓住?一些時機?，適當對?其進行了?表揚和鼓?勵。他的?進步表現(xiàn)?，同學們?都看在眼?里，為他?感到高興?。如今的?李家駿已?信心十足?，每次都?能給老師?交上滿意?的作業(yè)。?我想，李?家駿現(xiàn)在?的進步，?離不開老?師和同學?們的鼓勵?。二、?常規(guī)教育?，培養(yǎng)習?慣良好?的常規(guī)是?進行正常?的學習和?生活的保?障，一個?調(diào)皮搗蛋?的學生，?一個不合?常規(guī)的舉?動往往會?使整個班?級留下遺?憾。因此?，常規(guī)教?育是班級?管理中一?個常抓不?懈教育重?點。在班?主任工作?中，我根?據(jù)學校每?周的常規(guī)?訓練重點?，如“行?標準隊禮?，做禮貌?學生”、?“上課發(fā)?言響亮，?課間交談?輕聲”、?“愛護公?物我準行?”等要求?開展教育?。三年級?的孩子說?大不大，?說小不小?，如能自?覺遵守，?還存在一?定難度，?這就需要?我們做班?主任的時?時加以提?醒和督促?。每個常?規(guī)訓練要?求經(jīng)過一?周或更多?時間的訓?練，久而?久之，學?生便會慢?慢形成意?識并逐漸?養(yǎng)成習慣?。除此之?外，平時?，我還經(jīng)?常利用晨?會、班會?、品生課?等機會，?結(jié)合一些?童話、寓?言、哲理?小故事教?育他們什?么事該做?，什么事?不該做。?我想，