2023小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)工作計(jì)劃范文（2篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)2023小?學(xué)英語(yǔ)教師?教學(xué)工作計(jì)?劃范文一?、指導(dǎo)思想?：作為一?名經(jīng)驗(yàn)尚淺?的老師，我?在教育經(jīng)驗(yàn)?，組織管理?等各方面，?還有太多的?欠缺和不足?，這就需要?進(jìn)一步的完?善自己，以?更快的速度?融入到集體?當(dāng)中。結(jié)合?本學(xué)期工作?要點(diǎn)，以新?課程標(biāo)準(zhǔn)為?指針，全面?落實(shí)認(rèn)真_?___教師?的“備、教?、批、輔、?考”。全面?提高教育教?學(xué)質(zhì)量，突?出工作創(chuàng)新?，開(kāi)展切合?實(shí)際的教學(xué)?活動(dòng)，提高?課堂教學(xué)水?平，促進(jìn)自?身發(fā)展，提?升學(xué)生的綜?合素質(zhì)，特?制定本學(xué)期?的教學(xué)工作?計(jì)劃。二?、個(gè)人業(yè)務(wù)?1、認(rèn)真?學(xué)習(xí)“新課?程理念”，?了解新的教?育教學(xué)資源?，參加學(xué)校?組織的課堂?教學(xué)實(shí)錄及?教學(xué)理論學(xué)?習(xí)，學(xué)習(xí)英?語(yǔ)學(xué)科課程?標(biāo)準(zhǔn)，鉆研?教材，收集?課堂案例，?優(yōu)化課堂教?學(xué)模式。?2、端正態(tài)?度、提高認(rèn)?識(shí)，了解新?課程理念，?以適應(yīng)新課?程理念下教?學(xué)工作的需?要，虛心向?他人學(xué)習(xí)，?取長(zhǎng)補(bǔ)短，?相互促進(jìn)共?同提高。在?本學(xué)期按學(xué)?校要求聽(tīng)課?____節(jié)?以上，內(nèi)容?真實(shí)，并有?一定質(zhì)量的?評(píng)語(yǔ)。3?、認(rèn)真理解?掌握“備、?教、批、輔?、考”的基?本要求。?4、注重開(kāi)?拓視野，瀏?覽英語(yǔ)網(wǎng)頁(yè)?，隨時(shí)記下?可借鑒的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)?秀案例等材?料，以備參?考。不斷為?自己充電，?每天安排一?定的時(shí)間扎?實(shí)提高基本?功，努力使?自己成為能?隨時(shí)供給學(xué)?生一杯水的?自來(lái)水。?三、教學(xué)工?作（一）?主要任務(wù)-?課堂教學(xué)?課堂是教師?“傳道、授?業(yè)、解惑”?的主陣地，?是學(xué)生茁壯?成長(zhǎng)的快樂(lè)?園。為了使?每堂課短短?的____?分鐘井然有?序、包容性?大，信息量?多、形式活?躍、貼近學(xué)?生的年齡特?點(diǎn)，發(fā)揮其?的效用。我?將注重在課?前、課中、?課后三個(gè)方?面下功夫。?課前認(rèn)真?zhèn)?課。作到課?前再備課，?備教材、備?學(xué)生，熟悉?教學(xué)過(guò)程，?保證課前的?準(zhǔn)備工作及?時(shí)、充分。?課中全神貫?注。根據(jù)學(xué)?生的年齡特?點(diǎn)進(jìn)行趣味?化教學(xué)，讓?學(xué)生在一種?輕松愉快的?氛圍中學(xué)習(xí)?。愉快的心?情是產(chǎn)生學(xué)?習(xí)興趣的重?要因素，所?以我將從激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣入手?，運(yùn)用歌謠?導(dǎo)入新課，?故事貫穿課?堂始終等充?分地調(diào)動(dòng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?積極性，引?導(dǎo)學(xué)生在老?師的啟發(fā)下?進(jìn)行一系列?的學(xué)習(xí)活動(dòng)?，自覺(jué)的用?腦、用耳、?動(dòng)口、動(dòng)手?去完成老師?所設(shè)計(jì)的各?個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)?，興趣成為?了學(xué)生學(xué)習(xí)?的動(dòng)力。課?后及時(shí)反饋?。記下教學(xué)?中的成功點(diǎn)?和失敗點(diǎn)，?及其改進(jìn)方?法。本學(xué)期?我還盡量為?學(xué)生創(chuàng)設(shè)良?好的課堂氣?氛，注重培?養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成?井然有序的?課堂常規(guī);?使他們?cè)谳p?松愉快、歡?樂(lè)活潑的狀?態(tài)下進(jìn)行積?極地學(xué)習(xí)（?二）教學(xué)目?的任務(wù)1?、能按四會(huì)?、三會(huì)的要?求掌握所學(xué)?單詞。2?、能按四會(huì)?要求掌握所?學(xué)句型。?3、能使用?日常交際用?語(yǔ)，活用四?會(huì)句型，進(jìn)?行簡(jiǎn)單的交?流，做到大?膽開(kāi)口，發(fā)?音正確。?4、能在圖?片、手勢(shì)、?情境等非語(yǔ)?言提示的幫?助下，聽(tīng)懂?清晰的話語(yǔ)?和錄音。?5、進(jìn)一步?養(yǎng)成良好的?書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。?6、進(jìn)一?步養(yǎng)成聽(tīng)英?語(yǔ)、讀英語(yǔ)?和說(shuō)英語(yǔ)的?良好習(xí)慣。?7、能運(yùn)?用相關(guān)的語(yǔ)?言知識(shí)和技?能，完成某?項(xiàng)任務(wù)。?8、能演唱?已學(xué)過(guò)的英?語(yǔ)歌曲，已?學(xué)過(guò)的歌謠?。（二）?教材重點(diǎn)難?點(diǎn)1、能?按四會(huì)、三?會(huì)的要求掌?握所學(xué)單詞?。2、能?按四會(huì)要求?掌握所學(xué)句?型。3、?能使用日常?交際用語(yǔ)，?活用四會(huì)句?型，進(jìn)行簡(jiǎn)?單的交流，?做到大膽開(kāi)?口，發(fā)音正?確。4、?能在圖片、?手勢(shì)、情境?等非語(yǔ)言提?示的幫助下?，聽(tīng)懂清晰?的話語(yǔ)和錄?音。（三?）主要措施?1、以活?動(dòng)為課堂教?學(xué)的主要形?式，設(shè)計(jì)豐?富多彩的教?學(xué)活動(dòng)，讓?學(xué)生在樂(lè)中?學(xué)、學(xué)中用?，從而保證?學(xué)生英語(yǔ)學(xué)?習(xí)的可持續(xù)?性發(fā)展。?2、通過(guò)聽(tīng)?、說(shuō)、讀、?寫(xiě)、唱、游?、演、畫(huà)、?做等形式，?進(jìn)行大量的?語(yǔ)言操練和?練習(xí)。3?、培養(yǎng)學(xué)生?拼讀音標(biāo)的?能力，確保?學(xué)生自主學(xué)?習(xí)的質(zhì)量。?4、設(shè)計(jì)?全面、高效?的課外作業(yè)?，培養(yǎng)學(xué)生?良好的書(shū)寫(xiě)?習(xí)慣，做到?整潔、規(guī)范?、正確地書(shū)?寫(xiě)。5、?根據(jù)“備、?教、批、輔?、考”的基?本要求，每?堂課結(jié)束后?進(jìn)行檢測(cè)，?努力提高學(xué)?生的英語(yǔ)成?績(jī)。畢業(yè)班?的英語(yǔ)教學(xué)?要全面進(jìn)行?，在新課結(jié)?束后做好詳?細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)?劃，提高英?語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量?。6、了?解學(xué)生的情?況，為設(shè)計(jì)?適合他們的?教案打下基?礎(chǔ)。要做到?每一堂課的?內(nèi)容能保證?學(xué)困生學(xué)會(huì)?，而對(duì)于接?受能力強(qiáng)的?學(xué)生要做做?到上不封頂?7、了解?后進(jìn)生情況?，課堂的設(shè)?計(jì)應(yīng)該以讓?中下等的學(xué)?生學(xué)會(huì)為目?的，因?yàn)樾?課標(biāo)是讓全?體學(xué)生得到?發(fā)展。8?、培養(yǎng)學(xué)生?良好的英語(yǔ)?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?上課做好筆?記，課后及?時(shí)完成作業(yè)?，認(rèn)真做好?預(yù)復(fù)習(xí)，指?導(dǎo)學(xué)生掌握?正確的預(yù)復(fù)?習(xí)方法。根?據(jù)不同的話?題，創(chuàng)設(shè)情?境，提高學(xué)?生英語(yǔ)情景?交際能力。?四、教研?工作1、?____學(xué)?校教學(xué)工作?總目標(biāo)，以?常規(guī)教學(xué)管?理、教學(xué)質(zhì)?量監(jiān)控為抓?手，以學(xué)生?的發(fā)展為重?點(diǎn)，以課堂?教學(xué)改革為?中心，扎實(shí)?開(kāi)展工作，?提高課堂教?學(xué)質(zhì)量、教?學(xué)效率，充?分發(fā)揮教研?活動(dòng)的實(shí)效?性。2、?本學(xué)期，將?在上級(jí)主管?部門(mén)及校領(lǐng)?導(dǎo)的正確領(lǐng)?導(dǎo)下，努力?培養(yǎng)和提高?學(xué)生創(chuàng)新精?神和實(shí)踐能?力，提高教?學(xué)效率和質(zhì)?量為目標(biāo)，?以更新教育?觀念為前提?，提高教學(xué)?效率為重點(diǎn)?，積極實(shí)踐?課程改革理?念，抓好課?堂教育關(guān)鍵?。認(rèn)真學(xué)習(xí)?新課標(biāo)下英?語(yǔ)的創(chuàng)新理?念，提高自?身整體素質(zhì)?，從而培養(yǎng)?和提高學(xué)生?創(chuàng)新和實(shí)踐?能力，全面?提高教學(xué)質(zhì)?量。3、?突出常規(guī)教?學(xué)的基礎(chǔ)性?地位，定期?進(jìn)行教學(xué)檢?查，經(jīng)常進(jìn)?行不定期抽?查。提倡課?堂教學(xué)的實(shí)?效性，扎扎?實(shí)實(shí)做一名?業(yè)務(wù)能力強(qiáng)?的英語(yǔ)教師?。五、培?訓(xùn)工作要?進(jìn)一步學(xué)習(xí)?現(xiàn)代教育信?息，學(xué)習(xí)英?語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)?，提高自身?素養(yǎng)。（?1）多參加?集體備課這?樣的活動(dòng)，?向優(yōu)秀教師?學(xué)習(xí)。并多?和各學(xué)校的?同年級(jí)的教?師進(jìn)行交流?，取人長(zhǎng)處?。（2）?多閱讀教育?方面的書(shū)籍?。只有掌握?了堅(jiān)實(shí)的理?論基礎(chǔ)，才?能在教學(xué)中?發(fā)揮的更好?。（3）?學(xué)習(xí)英語(yǔ)課?程標(biāo)準(zhǔn)，掌?握英語(yǔ)的各?級(jí)目標(biāo)，才?能制定相應(yīng)?的學(xué)習(xí)策略?。202?3小學(xué)英語(yǔ)?教師教學(xué)工?作計(jì)劃范文?（二）一?、教材分析?：三年級(jí)?下冊(cè)按單元?形式整體設(shè)?計(jì)和編寫(xiě)，?采用“教案?式”編排體?系。全書(shū)共?____單?元，___?_個(gè)復(fù)習(xí)單?元。每單元?分“ABC?”三個(gè)部分?。教師可自?由地選擇并?靈活地安排?教學(xué)內(nèi)容，?提高教學(xué)效?果。全書(shū)配?有彩色卡通?式插圖，設(shè)?計(jì)新穎活潑?，生動(dòng)有趣?。本教材的?設(shè)計(jì)與編寫(xiě)?體現(xiàn)了對(duì)傳?統(tǒng)外語(yǔ)教學(xué)?思想的繼承?和發(fā)展，在?比較、分析?和研究多種?國(guó)內(nèi)外小學(xué)?英語(yǔ)教材的?基礎(chǔ)上，博?采眾長(zhǎng)，取?其精華，形?成了本套教?材特有的編?寫(xiě)體系。本?套教材的編?寫(xiě)思路是以?話題為綱，?以交際功能?和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)?為主線，逐?步引導(dǎo)學(xué)生?運(yùn)用英語(yǔ)完?成有實(shí)際意?義的語(yǔ)言任?務(wù)，即：話?題-功能-?結(jié)構(gòu)-任務(wù)?。根據(jù)學(xué)生?的實(shí)際情況?，教師可以?有選擇地、?靈活地安排?教學(xué)內(nèi)容，?有針對(duì)性地?設(shè)計(jì)課堂教?學(xué)活動(dòng)。?（一）、本?冊(cè)教材的基?本知識(shí)和技?能：1）?能聽(tīng)懂、會(huì)?說(shuō)____?組會(huì)話，并?能進(jìn)行簡(jiǎn)單?的交流;?2）能聽(tīng)說(shuō)?、認(rèn)讀（包?括動(dòng)物、食?品、數(shù)字、?同學(xué)、家庭?成員、數(shù)字?等____?個(gè)話題）的?單詞，并能?簡(jiǎn)單的運(yùn)用?;3）能?聽(tīng)、做、演?游戲;4?）能聽(tīng)、做?TPR活動(dòng)?;5）能?學(xué)會(huì)書(shū)中的?小制作;?6）能唱書(shū)?本里的英文?歌曲;7?）能聽(tīng)、說(shuō)?、唱書(shū)中的?歌謠;8?）能完成_?___個(gè)形?成性評(píng)價(jià)活?動(dòng);9）?能聽(tīng)懂__?__個(gè)幽默?小故事;?10）能了?解____?項(xiàng)簡(jiǎn)單的中?西方文化知?識(shí)。（二?）教學(xué)重、?難點(diǎn)1、?能使用日常?交際用語(yǔ)，?2、活用?四會(huì)句型，?3、進(jìn)行?簡(jiǎn)單的交流?，做到大膽?開(kāi)口，發(fā)音?正確;4?、能在圖片?、手勢(shì)、情?境等非語(yǔ)言?提示的幫助?下，聽(tīng)懂清?晰的話語(yǔ)和?錄音。二?、教學(xué)目標(biāo)?1.強(qiáng)調(diào)?語(yǔ)言運(yùn)用本?套教材吸收?了交際教學(xué)?思想，注重?學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)?用功能的培?養(yǎng)。教材在?整體構(gòu)思，?內(nèi)容安排，?活動(dòng)設(shè)計(jì)和?教學(xué)方法選?用等方面都?緊密聯(lián)系學(xué)?生的生活實(shí)?際，體現(xiàn)了?語(yǔ)言的交際?功能。2?.注重能力?培養(yǎng)力求用?生動(dòng)簡(jiǎn)單，?通俗易懂的?方式滲透學(xué)?習(xí)策略目標(biāo)?鼓勵(lì)學(xué)生能?動(dòng)思考，主?動(dòng)做事，自?動(dòng)調(diào)整學(xué)習(xí)?方式發(fā)掘他?們積極求知?，努力進(jìn)取?的潛能。?3.突出興?趣激發(fā)從內(nèi)?容、形式、?方法、插圖?及裝禎設(shè)計(jì)?等方面都以?限度地激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?動(dòng)機(jī)和興趣?。教學(xué)內(nèi)容?緊密聯(lián)系學(xué)?生的生活和?學(xué)習(xí)實(shí)際，?選擇話題充?分考慮小學(xué)?生的需求。?4.重視?雙向交流選?編了一些與?學(xué)生日常生?活緊密相關(guān)?，與教學(xué)內(nèi)?容和教學(xué)進(jìn)?度同步的中?西方文化知?識(shí)。5.?融合學(xué)科內(nèi)?容十分重視?在學(xué)習(xí)內(nèi)容?上與其他學(xué)?科知識(shí)的兼?容并蓄，精?選學(xué)生最需?要了解的，?最感興趣的?，最易學(xué)會(huì)?的，最有普?及價(jià)值的與?學(xué)生日常生?活聯(lián)系最緊?密的學(xué)科知?識(shí)內(nèi)容，融?如語(yǔ)言材料?之中。6?重視靈活擴(kuò)?展運(yùn)用有效?的編排形式?，使教師充?分發(fā)揮特長(zhǎng)?，使學(xué)生能?夠各得其所?。7實(shí)現(xiàn)?整體設(shè)計(jì)運(yùn)?用整體系統(tǒng)?的合理編排?力求達(dá)到各?階段的教學(xué)?內(nèi)容與目標(biāo)?自然銜接，?以確保各階?段的順利過(guò)?渡。三、?學(xué)生分析?三（一）班?共有學(xué)生_?___名，?其中男生_?___人，?女生___?_人。三（?二）班共學(xué)?生____?人，其中男?生____?人，女生_?___人.?三（3）班?____人?，其中男生?____人?，女生__?__人。通?過(guò)上個(gè)學(xué)期?的學(xué)習(xí),學(xué)?生們對(duì)英語(yǔ)?已經(jīng)有了一?定的了解,?并掌握了一?些日常對(duì)話?用語(yǔ)和一定?量的詞匯。?但是仍然有?一部分學(xué)生?對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)?有一定的困?難，兩極分?化比較嚴(yán)重?。所以本學(xué)?期應(yīng)做好后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?工作。教師?應(yīng)該面向全?體學(xué)生，以?學(xué)生的發(fā)展?為宗旨，始?終把激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣放在首位?，注意分層?教學(xué)，引導(dǎo)?學(xué)生端正學(xué)?習(xí)態(tài)度，掌?握良好的學(xué)?習(xí)方法，培?養(yǎng)學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。四、教?學(xué)方法與措?施：1、?建立和諧、?民主的教學(xué)?環(huán)境，形成?學(xué)習(xí)對(duì)話的?良好氛圍。?通過(guò)復(fù)習(xí)?與新授對(duì)話?內(nèi)容有聯(lián)系?的已學(xué)過(guò)的?對(duì)話，為新?對(duì)話教學(xué)作?好輔墊，并?可以以此導(dǎo)?入新對(duì)話教?學(xué)。從而達(dá)?到以舊引新?，更好地為?新授打好基?礎(chǔ)。對(duì)話的?方式可以有?：教師與全?班對(duì)話（個(gè)?別學(xué)生也可?），或是讓?學(xué)生問(wèn)候教?師，學(xué)生與?學(xué)生的對(duì)話?。2、以?學(xué)生為中心?，設(shè)置場(chǎng)景?，表演對(duì)話?。在教學(xué)?對(duì)話前為學(xué)?生設(shè)計(jì)場(chǎng)景?，營(yíng)造氛圍?，誘發(fā)學(xué)生?的語(yǔ)言動(dòng)機(jī)?。讓學(xué)生發(fā)?言，教師稍?稍加以引導(dǎo)?，將他們的?句子串聯(lián)成?對(duì)話。請(qǐng)學(xué)?生跟讀。然?后操練幾遍?，便可讓學(xué)?生在設(shè)置的?場(chǎng)景里進(jìn)行?表演，充分?利用道具讓?學(xué)生有真實(shí)?的體驗(yàn)。而?下面的學(xué)生?當(dāng)“觀眾”?并打分，并?請(qǐng)打分的同?學(xué)說(shuō)說(shuō)為什?么打這個(gè)分?？這樣可以?提高學(xué)生的?聽(tīng)說(shuō)能力，?更能夠體現(xiàn)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?主體性。怎?么說(shuō)？對(duì)不?對(duì)？應(yīng)帶怎?樣的表情？?怎樣演會(huì)更?好？學(xué)生無(wú)?論是表演的?還是看表演?的，都會(huì)在?打分時(shí)找到?他們需要的?答案。3?、通過(guò)娛樂(lè)?、競(jìng)賽形式?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與?興趣。小?學(xué)生中，就?是在高年級(jí)?的學(xué)生還是?非常愛(ài)玩。?我們可以利?用小學(xué)生愛(ài)?玩的天性。?在對(duì)話教學(xué)?中，設(shè)計(jì)各?類(lèi)競(jìng)賽、游?戲。讓學(xué)生?在比中學(xué)，?猜中學(xué)，玩?中學(xué)，唱、?跳中學(xué)。如?：藏卡片、?快看快說(shuō)、?快聽(tīng)快指等?。