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三年級下冊心理健康教育活動教學設計-閃光的不僅僅是金子一、教學目標知識與技能了解“人人都有閃光點”的理念；通過小組討論和分享，了解每個人的閃光點；學習傾聽和鼓勵他人的能力；掌握自我鼓勵和表達的方法。情感與態(tài)度能夠有信心地面對自己的不足；感受到被他人關注和認可的重要性；培養(yǎng)團隊合作和互助的意識；培養(yǎng)自信和自尊心。二、教學材料PPT課件；繪本《閃光點》；工作紙。三、教學過程第一步：導入老師播放《閃光點》繪本；請學生思考：為什么每個人都有閃光點？教師導入話題：今天我們要一起學習“閃光點”，了解每個人都有獨特的亮點。第二步：小組討論教師組織學生分成小組，每組3-4人；每組選出一位代表，介紹自己的閃光點；其他組員圍繞這位代表進行討論和反饋，幫助他找到更多的閃光點。第三步：分享巡回賽每個小組選出一位代表，向全班介紹自己的閃光點；教師安排每個代表換一個小組分享，了解不同小組的亮點。第四步：培養(yǎng)自我鼓勵和表達能力老師播放PPT課件，介紹自我鼓勵的方法和表達技巧；教師組織學生進行實踐演練，讓學生在小組內(nèi)互相鼓勵和表達。第五步：總結和反思教師引導學生思考，自己在活動中學到了什么；學生交換工作紙，互相閱讀、評價和鼓勵。四、課后延伸教師布置作業(yè)：寫一篇關于自己的閃光點的文章；老師引導學生思考：我們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)他人的閃光點，并給予鼓勵和支持；投影幻燈片播放學生寫的文章，讓全班同學欣賞學生們的亮點。五、教學評估考察學生是否掌握了“人人都有閃光點”的理念；觀察學生在小組討論和分享中的表現(xiàn)，是否能夠鼓勵和支持其他同學；檢驗學生是否能夠運用自我鼓勵和

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