職業(yè)院校教師招聘結(jié)構(gòu)化面試試題及答案

職業(yè)院校教師招聘結(jié)構(gòu)化面試試題及答案1.你為什么想成為一名老師？我選擇成為一名老師有以下幾個(gè)原因。首先，我熱愛這個(gè)職業(yè)，因?yàn)樵谖覀儑?，尊師重教的思想自古以來就深入人心，作為一名老師，我?huì)得到更多的社會(huì)認(rèn)同和尊重。其次，我有能力勝任這個(gè)崗位。我應(yīng)聘的是會(huì)計(jì)老師，我在本科和碩士階段都學(xué)習(xí)了會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)，對這門學(xué)科的理論知識(shí)有很好的理解和掌握。我有6年上市公司財(cái)務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)，熟悉財(cái)務(wù)工作的業(yè)務(wù)流程，負(fù)責(zé)過資產(chǎn)、稅務(wù)、成本、總賬等各個(gè)模塊的會(huì)計(jì)工作，對接過審計(jì)，還編寫了公司2014年和2015年兩年的同期資料。我熟練掌握了浪潮、用友和更先進(jìn)的Oracle等財(cái)務(wù)軟件的操作。會(huì)計(jì)學(xué)科是以實(shí)踐操作為主要應(yīng)用目的的學(xué)科，因此我認(rèn)為我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是我的一大優(yōu)勢，我一定能發(fā)揮自己的所長，成為一名好老師。最后，我的性格也很適合成為一名老師，我喜歡和學(xué)生們相處，做事踏實(shí)，有耐心，這些也符合教師的職業(yè)特點(diǎn)。通過對自我的深度剖析，我認(rèn)為我是適合成為一名老師的，因此我參加了這次考試，希望能有幸走上講臺(tái)。2.除了敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)外，你認(rèn)為教學(xué)最重要的特質(zhì)是什么？我認(rèn)為教學(xué)最重要的特質(zhì)還包括以下幾點(diǎn)：1.樂業(yè)；2.高尚的師德、人品和個(gè)人修養(yǎng)；3.良好的表達(dá)能力和為人處事能力。3.你如何理解職業(yè)教育？職業(yè)教育是指為受教育者提供獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)所需的職業(yè)知識(shí)、技能和職業(yè)道德的教育。它包括各類高等職業(yè)教育、中等職業(yè)教育以及技校等。從教育目標(biāo)上來看，職業(yè)教育是培養(yǎng)應(yīng)用人才和具有一定文化水平和專業(yè)知識(shí)技能的勞動(dòng)者。與普通教育和成人教育相比，職業(yè)教育側(cè)重于實(shí)踐技能和實(shí)際工作能力的培養(yǎng)。從教學(xué)內(nèi)容上來看，職業(yè)教育側(cè)重于實(shí)踐技能的培養(yǎng)，對于以邏輯思維能力為主的陳述性知識(shí)，則居于次要地位。從師資隊(duì)伍的建設(shè)上，職業(yè)教育需要既能講授理論知識(shí)，又能動(dòng)手實(shí)踐，實(shí)操實(shí)練的雙師型人才。4.如何理解高職教育？高職教育屬于職業(yè)教育類型、高等教育層次，規(guī)模占據(jù)高等教育半壁江山，不容小覷。高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才。高職院校需要既能夠講授理論知識(shí)（講師），又能夠傳授實(shí)踐技能（工程師等）的“雙師型”教師。不同意這句話，源于教育家陳鶴琴的名言：“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師?！边@句話是教育者用來自我要求的話語，不能作為評價(jià)教師的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生是否優(yōu)秀不完全取決于教師，這種說法過于絕對。學(xué)生的表現(xiàn)還受到自身?xiàng)l件、家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的影響。如果一個(gè)學(xué)生沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力，家庭不夠關(guān)注，又受到不良影響，那么教師的工作就會(huì)非常困難。教師面對任何學(xué)生都不應(yīng)該放棄，需要盡自己所能去引導(dǎo)學(xué)生。但是學(xué)生并不是24小時(shí)都和教師在一起，學(xué)生家長和社會(huì)的關(guān)注同樣重要。只有充分發(fā)揮教育合力的作用，才能給孩子更好、更有效的教育。對于教師和學(xué)生之間的溝通技巧，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面努力：首先，要從內(nèi)心接納學(xué)生。每個(gè)學(xué)生來自不同的家庭，先天遺傳和后天環(huán)境都不同，他們在學(xué)校里的表現(xiàn)自然會(huì)有很大的差異。作為教師，應(yīng)該理解并用心接納學(xué)生。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)該更多采用關(guān)愛式的提醒，而不是總是采用懲罰的方式。學(xué)生是有思想的個(gè)體，如果懲罰用得太多，會(huì)激起學(xué)生的抵觸情緒，達(dá)不到預(yù)期效果。其次，要積極聆聽。平時(shí)要多和學(xué)生進(jìn)