部編人教版六年級語文上冊教學(xué)計劃-【精編】

部編人教版六年級語文上冊教學(xué)計劃--【精編】本教材以九年義務(wù)教育小學(xué)語文教學(xué)大綱為基礎(chǔ)，旨在提高學(xué)生的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)他們成為社會主義建設(shè)者和接班人。通過學(xué)習(xí)“五愛”教育，為培養(yǎng)“四有”新人打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期擔(dān)任六年級（1）班的語文教學(xué)，班級有58個學(xué)生，大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和較高的語文素養(yǎng)。但有少數(shù)學(xué)生紀(jì)律差，需要老師較強(qiáng)的管理和培養(yǎng)興趣。新學(xué)期中，要加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練，著重提高閱讀和寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和探究興趣，讓他們觀察周圍事物，有所感受和發(fā)現(xiàn)，整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。部編版六年級上冊語文教材于2019年秋季正式試行，共設(shè)計了八個專題，包括感受自然、祖國在我心中、選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法、輕叩小說的大門、圍繞中心意思寫作、珍愛我們的家園、藝術(shù)的魅力和初識魯迅。共有27篇課文，其中18篇為精讀課文，9篇為略讀課文。每組教材由“導(dǎo)語”、“課例”、“口語交際”、“習(xí)作”和“語文園地”五部分組成，每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文后也有思考題。部分課文后安排了“閱讀鏈接”和“資料袋”，全冊共安排了4次“閱讀鏈接”和3次“資料袋”。此外，本教材還安排了4次“口語交際”，主題分別是演講、請你支持我、意見不同怎么辦和聊聊書法。4、在閱讀中理解文章的表達(dá)順序，領(lǐng)悟作者的思想感情，掌握文章表達(dá)方法。在交流和討論中，勇于提出自己的看法，做出自己的判斷。5、背誦優(yōu)秀詩文，通過聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容。6、學(xué)習(xí)理解和應(yīng)用“展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”，“讀課文時聯(lián)系實際，深入思考”，“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。7、珍視個人獨特感受，積累寫作素材；根據(jù)寫作內(nèi)容的需要，分段表述；修改自己的作品，并與他人交換修改。8、根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。9、組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡，關(guān)注身邊的問題以及電視、電影中的故事和形象。（二）教學(xué)難點：1、加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。2、理解語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。3、把握每個單元的人文內(nèi)涵，實現(xiàn)情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)。4、加強(qiáng)平時寫作訓(xùn)練的指導(dǎo)。5、讓學(xué)生學(xué)會總結(jié)活動。六、教學(xué)措施：1、發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。2、教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者，應(yīng)更新知識，創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)，體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。3、整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)，改進(jìn)課堂教學(xué)。4、充分利用學(xué)校等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會。5、注重情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。6、注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，同時開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。在今后的教學(xué)中，我會更加注重課前準(zhǔn)備，盡可能地減少對于字、詞的解釋，讓學(xué)生自己去思考和理解。同時，我也會更加注重課堂互動，讓學(xué)生更加