小學(xué)六年級下學(xué)期語文《理想的風(fēng)箏》課件

然而作者對風(fēng)箏卻有一種特殊的感情，在他的心中風(fēng)箏就是理想的象征。為什么呢？今天，我們一起來學(xué)習(xí)《理想的風(fēng)箏》，相信大家一定能從文中找到答案。

同學(xué)們對風(fēng)箏有哪些認識呢？簡單地說一說。

理想的風(fēng)箏蘇教版六年級語文下冊第七組

“風(fēng)箏”同學(xué)們并不陌生，放風(fēng)箏是許多同學(xué)的愛好。今天我們學(xué)習(xí)“理想的風(fēng)箏”一課，你們有什么疑問嗎？⑴“理想的風(fēng)箏”是什么樣的？⑵為什么叫“理想的風(fēng)箏”？

蘇叔陽又名余平夫，生于1938年，河北保定人。1960年中國人民大學(xué)黨史系畢業(yè)，曾在中醫(yī)研究院工作，現(xiàn)為北京電影制片廠編劇。他創(chuàng)作的話劇《丹心譜》，獲慶祝中華人民共和國成立三十周年獻禮演出創(chuàng)作一等獎。走近蘇叔陽

1．輕聲朗讀課文，讀準生字的字音，讀通句子。

整體感知2．默讀課文，體會課文主要講了什么事，說說讀懂了什么。3．同桌交流各自的收獲。

箏翹瞇膝風(fēng)箏翹板瞇縫膝蓋zhēnɡqiàomīxī我能行

蜈蚣倘蜈蚣蜈蚣倘若wúɡōnɡtǎnɡ我能行

課文講了劉老師的哪幾件事？

1.講劉老師上課生動而富有激情，體現(xiàn)出他對祖國深深的愛，對學(xué)生循循善誘。2.講劉老師課下放風(fēng)箏，表現(xiàn)出他像孩子一樣的歡快和稚氣，體現(xiàn)了他對生活純樸、強烈的愛與追求。

同學(xué)們選擇其中的一個事例，小組交流各自的體會。

劉老師給你留下了怎樣的印象？劉老師個子不高，微微發(fā)胖的臉上有一對時常瞇起來的慈祥的眼睛，一頭花白的頭發(fā)更襯出他的忠厚。他有一條強壯的右腿，而左腿，膝以下被全部截去了，靠一根已經(jīng)用得油亮的圓木拐杖支撐。請同學(xué)們齊讀這段話。

為什么“我”一看到春天的一些景物，就不由自主地想到劉老師？

春天是美好的，是充滿蓬勃生機的，是戰(zhàn)勝嚴寒后到來的。劉老師恰似春天，不因自己殘疾而灰心喪志，時時與年老殘疾做頑強的斗爭，以自己的實際行動，唱出了一支生命之歌。

同學(xué)們找出劉老師講課時的細節(jié)描寫，讀一讀。他只靠著健壯的右腿和一支圓木棍，一天站上好幾個小時，為我們講課。逢到要寫板書的時候，他用圓木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板，寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心，再轉(zhuǎn)向講臺。這些細節(jié)刻畫的目的是什么？

同學(xué)們自學(xué)第5—8自然段，用自己的話說說劉老師當時放風(fēng)箏的情景以及自己的體會。自學(xué)小能手

講劉老師在課上講課和在課下放風(fēng)箏的情景，二者有什么關(guān)系？

課上講課，課下放風(fēng)箏都體現(xiàn)了劉老師雖然是個殘疾人，但是對生活充滿了愛，對理想有不懈的追求。

依舊仰仗那功德無量的圓木棍，在地上奔走、跳躍、旋轉(zhuǎn)，永遠表現(xiàn)他生命的頑強和對生活的熱愛。

讀句子、談體會

這句話既是對劉老師身殘志堅的贊嘆，又是在告誡我們：應(yīng)該像劉老師那樣熱愛生活，不斷地追求、創(chuàng)造生活。

學(xué)生反饋

題目“理想的風(fēng)箏”有什么含義？文中劉老師放飛的風(fēng)箏是他對生活無限熱愛的標志，劉老師腿有殘疾、行動不便，但他借自由翱翔的風(fēng)箏來寄托自己要在廣闊天地間大有作為的理想。題目中“理想的風(fēng)箏”是指劉老師對生活的樂觀態(tài)度與不懈追求。

在文中找出讓你感動的句子并說說令你感動的理由。集體交流

這篇略讀課文是一篇回憶性的文章，以一個學(xué)生的語氣，描寫了一位殘疾教師的形象。文中的劉老師樂觀開朗、愛學(xué)生、愛工作、愛祖國，對生活充滿了強烈的愛與執(zhí)著的追求。

總結(jié)全文請同學(xué)們有感情地齊讀課文。

1．熟讀課文。

2．寫一篇讀后感。課外作業(yè)

再見!結(jié)論：糖類由C、H、O三種元素組成，H、O原子數(shù)的比例為2：1，習(xí)慣上又稱糖類為碳水化合物。淀粉在酶的作用下與水反應(yīng)分解成易被人體吸收的葡萄糖?；瘜W(xué)式為C6H12O6。而纖維素因人體中沒有相應(yīng)的酶使之分解，因此不能被人體吸收，但能促進大腸蠕動，幫助排便，有益健康。糖類是人體的主要供能物質(zhì)，人體所需的能量有70%是糖類提供的，所以被稱為生命活動的“燃料”。探究問題二：如何供能？結(jié)論：糖類內(nèi)部貯存著化學(xué)能，當在體內(nèi)發(fā)生緩慢氧化時，化學(xué)能就轉(zhuǎn)變成另一種形式能量，供給人體生命活動所需。實驗探究：糖類代謝紊亂會使體內(nèi)血液中糖類過高或過低，都將影響身體的健康，那么如何檢測葡萄糖呢？學(xué)生實驗：2ml10%的NaOH溶液中滴加4-5滴5%的CuSO4溶液，形成Cu(OH)2沉淀，再加入2ml10%的葡萄糖溶液并加熱至沸騰觀察現(xiàn)象，得出結(jié)論?，F(xiàn)象：出現(xiàn)磚紅色沉淀結(jié)論：在新制的Cu(OH)2中加葡萄糖溶液并加熱會出現(xiàn)磚紅色的沉淀。想一想：磚紅色沉淀是什么物質(zhì)？結(jié)論：磚紅色物質(zhì)是Cu2O練一練：我們吃的零食和飲料可能含有下列物質(zhì)：①葡萄糖.②牛奶。③防腐劑。④食用香料。⑤維生素A、D。⑥食用色素。其中能提供人體所需營養(yǎng)的有

。對人體有害的應(yīng)嚴加控制添加量的是

。早晨起床集合時，小明同學(xué)暈倒了，這很可能是因?qū)е拢舸_診是此原因應(yīng)馬上補充

。2．脂肪油：常溫下呈液態(tài)的植物性脂肪。如：花生油、豆油、芝麻油等。脂：常溫下呈固態(tài)的動物性脂肪。如：牛油、豬油等。油和脂合稱油脂，組成它的主要元素也是C、H、O。它是細胞中的儲能分子，其氧化產(chǎn)生的能量是糖氧化產(chǎn)生能量的兩倍，脂肪還能幫助脂溶性維生素的消化和吸收。3．維生素種類多，組成與結(jié)構(gòu)復(fù)雜，生命體需要量甚微但十分重要，能調(diào)節(jié)新陳代謝、預(yù)防疾病、維持身體健康。維生素一般都是從食物中攝?。襟w），若攝入量不足，生長發(fā)育會出現(xiàn)障礙，甚至?xí)寄承┘膊?，但服用過量不僅無益而且有害。探究問題三：維生素與人體的關(guān)系結(jié)論：維生素A不足會引起夜盲癥。維生素B不足會引起腳氣病。維生素C不足會引起壞血病。維生素D不足會引起佝僂病和骨軟化病。練一練：1、蔬菜、水果可以調(diào)節(jié)新陳代謝，維持身體健康，主要原因是蔬菜、水果中富含人體需要的（ ）A、油脂 B、維生素 C、蛋白質(zhì) D、淀粉2、蛋白質(zhì)是由多種

構(gòu)成的極為復(fù)雜的

，是構(gòu)成細胞的

。 也是蛋白質(zhì)，是一種生物催化劑。三．有機物與無機物的區(qū)別探究問題四：有機物與無機物在組成上有什么區(qū)別？結(jié)論：無機物分別由一百多種元素中的若干種元素組成。有機物則是含碳的化合物，多數(shù)含氫，有的還含有氧、鹵素、硫、磷、氮等元素。探究問題五：它們在性質(zhì)上還有哪些區(qū)別？結(jié)論：1、有機物溶、沸點一般較低，大多是氣態(tài)或液態(tài)。2、大多數(shù)有機物易燃燒，產(chǎn)物有CO2和H2O，而無機物大多不易燃燒。3、有機物易溶于有機物，而無機物一般不溶于有機物。4、有機物的化學(xué)反應(yīng)一般較緩慢，而無機物反應(yīng)快。當然，它們之間的差異也不是絕對的。[課堂小結(jié)] 本節(jié)主要學(xué)習(xí)了食物中的四大有機物營養(yǎng)素的組成及主要出現(xiàn)功能和有機物與無機物的區(qū)別。[課外同步訓(xùn)練]▲輕松過關(guān)：在常溫下，植物油脂呈液態(tài)，稱為

；動物油脂呈液態(tài)，稱為

，二者合稱油脂。廚房中有下列食物，其中含有豐富蛋白質(zhì)的是（ ）。A．米飯 B、瘦肉 C、白菜 D、花生油食品安全問題非常令人關(guān)注，下列食物不會危害人體健康的是（ ）。A．用鮮牛奶制成的酸奶 B、霉變的花生和大米C、用甲醛浸泡的海產(chǎn)品 D、用工業(yè)用鹽（NaNO2）腌制的泡菜以下營養(yǎng)物質(zhì)不能提供能量的是（ ）。A、雞蛋 B、食鹽 C、蔗糖 D、牛奶▲▲適度拓展：食物是維持人類生命和健康的支柱，下表是某食品包裝袋上的說明：品名蔬菜蘇打餅干配料小麥粉、鮮雞蛋、精煉食用植物油、白砂糖奶油、食鹽、脫水青菜、橙汁、保質(zhì)期十二個月生產(chǎn)日期2006年6月10日以該說明的配料中分別選出一種物質(zhì)，填在相應(yīng)的橫線上，富含蛋白質(zhì)的是

，富含油脂的是

，富含維生素的是

?！C合提高：6．下表是100g某品牌板栗的部分營養(yǎng)成分總熱量蛋白質(zhì)糖油脂鈉維生素C1016KJ5.1g11.3g?4.6mg3.3mg食物的成分主要有六大營養(yǎng)素，上表中沒有涉及的營養(yǎng)素是

假設(shè)該板栗中的鈉元素以氯化鈉的形式存在，則100g該板栗中氯化鈉的質(zhì)量為

mg。(3)假設(shè)食物的熱量是蛋白質(zhì)、糖類、油脂提供的，每克蛋白質(zhì)、糖類、油脂完全氧化放熱分別為18KJ、17.2KJ、39.3KJ，根據(jù)此數(shù)據(jù)計算理論上100g該板栗中油脂的質(zhì)量為g。一、看拼音寫漢字（不要寫錯咯，不然漢字會集體出逃哦）lìn sè xī lì gānsè cǎoduǒ lǜyīnyīn）（ ）（ ）（ ）（ ）（duōduōbīrén

cuàn mì guì niù quèzáo qīngjié( )( ) ( ) ( ) ( ) ( )yúnxiāo tǎngruò jiànshǎng zhuóshí héǎi)( ) ( ) ( ) ( ) (gōngjìng zhìpǔ bóxué yuānbó tìtǎng)( ) ( )( )( )(lín lí kuījiǎ shēnshì rénshēngdǐngfèi)()( )( )(rénjìhǎnzhì_

jiǎn gǎnkǎi cuōniǎnhùnwéiyītán())( ) ( ) (cánkuì huǐhèn jīdàngzhànkāi) (àomìpīncòuqǐpàn)()()()xiǎoxīnyìyìbùqiúshènjiě( )( ) (jiéránbùtóng píbèibùkān( )()( )()zhēngzhí)()huǎngrándàwù yóuránérshēnghuātuánjǐncù( ) ( )(měibùshèngshōu

_)欽差()滑稽)賜( ))聘( )二、寫拼音。（讓所有的音節(jié)跳躍起來吧）愚蠢( )妥當( ) 呈報(( )圈定( )狡猾( )陛下(爵士( )頭銜( )勛章( )袍子(駭人聽聞( ) 隨聲附和( )縹緲（） 揉()莽莽( )蓬勃( )澄澈( )摻和()氣概()綿延()雕像()庇護()較量()杞人憂天()炫耀()稱職()禁錮()大相徑庭()余暉( )檸檬

( )怪誕不經(jīng)()神采奕奕( )驚慌失措()三、徜徉詩詞海洋?。ㄐ⌒?，嗆水?。?、水何澹澹，

。2、秋風(fēng)蕭瑟，

。3、

，聞道龍標過五溪。4、潮平兩岸闊，

。5、鄉(xiāng)書何處達？

。6、

，小橋流水人家。7、峨眉山月半輪秋，

。8、夜發(fā)清溪向三峽，

。9、

，崔九堂前幾度聞。10、正是江南好風(fēng)景，

。11、回樂烽前沙似雪

。12、

，一夜征人盡望鄉(xiāng)。13、強欲登高去，

。14、

，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。15、

，不亦君子乎？16、

，可以為師矣。17、

，思而不學(xué)則殆。18、三人行，

。19、擇其善者而從之，

。20、知之者不如好之者，

。21、三軍可奪帥也，

。22、博學(xué)而篤志，

，仁在其中矣。23、子在川上曰：“

，

?！?4、不義而富且貴，

。25、《次北固山下》中作者無意說理，卻在描寫景物、節(jié)令之中，蘊含著一種自然的理趣的詩句是

，

。26、《次北固山下》中流露出詩人思念故鄉(xiāng)，思念親人的真摯情懷的詩句是：

，

。27、《天凈沙·秋思》中用了夸張。表達游子漂泊在外思鄉(xiāng)的悲情，點明了文章的主旨的詩句是

，

。28、在我們的日常學(xué)習(xí)生活中，盡量廣泛的閱覽典籍，反復(fù)思考其中的涵義，對已經(jīng)聽聞的知識，也要定期復(fù)習(xí)，才能有新的領(lǐng)悟。這個過程孔子是這樣說的