公開(kāi)課聯(lián)想和想象

公開(kāi)課聯(lián)想和想象第1頁(yè)，課件共42頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月放飛思維的雙翼——聯(lián)想和想象

文章寫(xiě)作與修改授課教師：丁海燕授課班級(jí)：高242班第2頁(yè)，課件共42頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

導(dǎo)入：80后作家韓寒參加第一屆新概念作文比賽時(shí)，老師未說(shuō)一句話(huà)，只在講桌上放了一杯水，然后往水杯里扔了一塊布。韓寒根據(jù)這寫(xiě)了一篇文章，這篇文章一舉獲得了比賽的一等獎(jiǎng)，并引起了一股“韓寒熱”，也才有了今天的韓寒，這篇文章就是《杯中窺人》。韓寒寫(xiě)到：我想到的是人性，尤其是中國(guó)的民族劣根性。由一塊布沉入杯底的過(guò)程韓寒聯(lián)想到人被社會(huì)這個(gè)大染缸污染的過(guò)程。這就是聯(lián)想和想象在寫(xiě)作中的運(yùn)用，它可以讓我們的文章更富有創(chuàng)造力和想象力。第3頁(yè)，課件共42頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月歌唱家告訴我們：乘上歌聲的翅膀,我們可以到達(dá)那最美的地方,那么,老師要告訴你們,張開(kāi)聯(lián)想和想象的翅膀,可以讓我們文彩飛揚(yáng)。縱觀最近幾年的高考作文題，并可以略知一二。那么,什么是聯(lián)想和想象呢?

第4頁(yè)，課件共42頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月知識(shí)梳理(學(xué)生用書(shū)P7)1.什么是聯(lián)想？(1)聯(lián)想是指由于某人或某事物而想起其他相關(guān)的人或事物的心理活動(dòng)。它既指由當(dāng)前的事物回憶起相關(guān)的另一事物，也指由想起的一事物又想起有關(guān)的其他事物。第5頁(yè)，課件共42頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月聯(lián)想玫瑰——愛(ài)情康乃馨——母親牡丹——富貴明月——思鄉(xiāng)柳枝——離別鴿子——和平綠色——生命，希望第6頁(yè)，課件共42頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2．什么是想象？它和聯(lián)想有何區(qū)別與聯(lián)系？“想象”指想出不在眼前的具體形象或情景。在原有材料的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的，甚至是現(xiàn)實(shí)中根本不存在的事物形象。聯(lián)想可以使我們的思維縝密，想象可以使我們的思維活躍。想象和聯(lián)想結(jié)合起來(lái)，可以為我們的思維，提供更廣闊的空間。第7頁(yè)，課件共42頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月想象

.阿Q新傳與李白（屈原、項(xiàng)羽）對(duì)話(huà)假如記憶可以移植李白《夢(mèng)游天姥吟留別》龜兔第N次賽跑狐假虎威之后，老虎發(fā)誓要報(bào)仇，有一天。老虎和狐貍又相遇了…….續(xù)寫(xiě)故事。例文《最后一只蚊子》高考作文：寓言故事《兔子的誘惑》《鼠給人類(lèi)的一封信》第8頁(yè)，課件共42頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月~~~~

具象――繩子、大海的波濤、媽媽的皺紋、蜿蜒的小路、屋檐上將化未化的雪痕、音樂(lè)的旋律、麥浪起伏、方便面、心電圖……

人生的起落,、命運(yùn)的起起伏伏、不平靜的心情、曲折前進(jìn)的人生道路……

聯(lián)想和想象的展示第9頁(yè)，課件共42頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月草:由小草你想到了什么?

1、青青河畔草，綿綿思遠(yuǎn)道，芳草萋萋，勾起人對(duì)游子的思念之情。2長(zhǎng)亭外,古道邊,芳草碧連天,”離行恰似春草,小草勾起人們對(duì)離別的感傷。3、小草沒(méi)人關(guān)愛(ài)，被人忽略，正如那沒(méi)有父母親友的關(guān)愛(ài)的孩子，要獨(dú)自承受人生的風(fēng)風(fēng)雨雨．第10頁(yè)，課件共42頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月4、即使被人踩在腳下，也誓不低頭，來(lái)年仍將長(zhǎng)出翠綠的芽，人生即使遭遇挫折困苦，也要像小草一樣挺過(guò)去,如史鐵生.5、小草經(jīng)歷了嚴(yán)寒的考驗(yàn),在春天破土而出,那種沖破重重阻礙的拼搏精神令人震撼,人也一樣,經(jīng)過(guò)艱難困苦的考驗(yàn),總能在春天綻放人生的光彩.6、沒(méi)有花朵的艷麗，沒(méi)有樹(shù)的偉岸，默默無(wú)聞，小草就像那些平凡崗位上默默奉獻(xiàn)的勞動(dòng)人民。第11頁(yè)，課件共42頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月例文1：老師在黑板上畫(huà)了一個(gè)圈要求想象作文。聯(lián)想和想象的運(yùn)用展示第12頁(yè)，課件共42頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月1、它像一面圓圓的鏡子。鏡子不僅能照出人外表的美丑，還能照出人的靈魂。2、想到常見(jiàn)的圍觀的“怪圈”，批評(píng)中國(guó)人的“劣根性”

3、“眸子”，由“黑板上的圓”想到圓形的晶瑩眼珠，“浸在水中的寶石”“黑夜的珍珠”“4、“露珠”，由圓形想到荷葉上的露珠。5、“家鄉(xiāng)的石拱橋”的聯(lián)想想象富有詩(shī)情畫(huà)意，讓石拱橋的“半圓”和倒影構(gòu)成一個(gè)圓，

第13頁(yè)，課件共42頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月如果沒(méi)有屈原，我們不會(huì)記得汨羅江，如果沒(méi)有項(xiàng)羽，我們也不會(huì)記得烏江。還有徐志摩的康橋，蘇軾的赤壁。我看見(jiàn)西子浣沙的漣漪，望見(jiàn)貂嬋戲水的波瀾，聽(tīng)到紅拂袖水的誓言，聞到虞姬臨江的哀嘆。水邊的女人，永遠(yuǎn)帶著那一份無(wú)悔，保持著那永不失去真彩的靈動(dòng)于是我想到了你——黛玉，水做成了女人。水第14頁(yè)，課件共42頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月小動(dòng)物學(xué)游泳當(dāng)拿破侖組織百萬(wàn)法軍縱橫馳騁于歐羅巴大陸之時(shí)，沒(méi)有人會(huì)在意他一米六二的身高。當(dāng)貝多芬用他絕妙的才思譜出雄渾激昂的《第九交響曲》時(shí)，沒(méi)有人還會(huì)關(guān)心他早已失聰?shù)碾p耳。當(dāng)弗萊明用他孜孜不倦的鉆研分離出青霉素使人類(lèi)遠(yuǎn)離病痛折磨時(shí)，沒(méi)有人會(huì)想起他其實(shí)還是個(gè)農(nóng)民。當(dāng)朱元璋用雄才大略一手澆鑄起大明江山時(shí)，還會(huì)有人說(shuō)他當(dāng)過(guò)和尚嗎？第15頁(yè)，課件共42頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月契科夫《打賭》中的故事

要求續(xù)寫(xiě)一個(gè)結(jié)尾一個(gè)銀行老板和一個(gè)年輕律師打賭——如果年輕的律師能夠連續(xù)15年深居在一間屋子里，整天看書(shū)，閉門(mén)不出，不接待來(lái)客，老板就愿意給他一筆巨款。年輕的律師同意了，于是，日復(fù)一日，春去冬來(lái)，天天坐在屋里看書(shū)，哲學(xué)、文學(xué)、歷史、科學(xué)、傳記、邏輯。。。什么書(shū)都讀。15年的期限很快就要滿(mǎn)了，銀行老板擔(dān)心破產(chǎn)，頓起殺機(jī)。他在一個(gè)深夜?jié)撊胄∥荨?。。?6頁(yè)，課件共42頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月[參考例文]

契訶夫《打賭》的結(jié)尾是這樣的：銀行老板在一個(gè)深夜?jié)撊胄∥?，發(fā)現(xiàn)人去屋空。文人留了張紙條在桌上，說(shuō)他15年里博覽群書(shū)，苦讀深思，悟出了人生的真諦，視金錢(qián)如糞土。因此，決定廢棄舊約，出走了。

契訶夫小說(shuō)中紙條的內(nèi)容：

第17頁(yè)，課件共42頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月例文2

(2007·重慶卷)高考錄名人時(shí)間不是問(wèn)題，朝代不是距離。參加2007年重慶高考的有孔廟中學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生方仲永、閏土、孔乙己、諸葛亮、范進(jìn)。監(jiān)考老師也有大名鼎鼎的崔判官和白無(wú)常，面無(wú)表情地盯著考場(chǎng)，哪怕是一只蚊子也難以飛進(jìn)來(lái)?？紙?chǎng)的一角還有一個(gè)冷冰冰的監(jiān)控探頭睜著碩大的玻璃眼虎視眈眈。于是閏土耷拉著腦袋，懷里揣著個(gè)兔子。孔乙己自言自語(yǔ)地說(shuō)：“緊張乎哉！害怕乎哉！”方仲永也許緊張吧，在一遍一遍地做深呼吸。第18頁(yè)，課件共42頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月諸葛亮的臉上也沁出了汗，用手當(dāng)羽毛扇，慢慢地?fù)u著。范進(jìn)畢竟是復(fù)讀了多年，不知是成竹在胸還是心已麻木，閉著眼睛養(yǎng)神。整個(gè)考場(chǎng)出奇的靜，誰(shuí)眨個(gè)眼皮都聽(tīng)得見(jiàn)。隨著時(shí)間的奔跑，機(jī)讀卡發(fā)下來(lái)了，草稿紙發(fā)下來(lái)了，條形碼貼好，試卷也發(fā)下來(lái)了，一個(gè)個(gè)的心都快跳出來(lái)了。第一堂是語(yǔ)文，當(dāng)聽(tīng)到開(kāi)始答題的時(shí)候，方仲永、諸葛亮、范進(jìn)都是成竹在胸，奮筆疾書(shū)；孔乙己咬著筆桿，眉頭皺得緊緊的；閏土敲打著自己的腦袋，小聲地哼著：“我左看，右看，上看，下看，上面寫(xiě)的文字真奇怪。第19頁(yè)，課件共42頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月我想了又想，猜了又猜，答案它還是不肯來(lái)，不肯來(lái)。哎，沒(méi)辦法，只有抓鬮了。”真可謂光陰似箭，時(shí)間如梭。不，應(yīng)該是“逝者如斯夫”，還有40分鐘了，孔子老師說(shuō)的，作文不能少于40分鐘，他們都開(kāi)始作文了。這次的作文題是“酸甜苦辣說(shuō)高考”，他們可高興了！尤其是范進(jìn)，那可是五味俱全，不要說(shuō)酸甜苦辣，就是加上“喜怒哀樂(lè)”也千言萬(wàn)語(yǔ)說(shuō)不盡。他們提起了筆。方仲永寫(xiě)的是“《傷仲永》之酸甜苦辣”，孔乙己寫(xiě)的是“茴香豆與高考之香”，諸葛亮寫(xiě)“臥龍高考記”，范進(jìn)寫(xiě)的是“再論中舉之甜與苦”。只有閏土苦思冥想，最后寫(xiě)了一首打油詩(shī)：第20頁(yè)，課件共42頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月學(xué)生本無(wú)才，媽媽要我來(lái)。錯(cuò)題交上去，雞蛋滾下來(lái)?？荚嚱K了，考生從考場(chǎng)中魚(yú)貫而出。一群搶新聞的記者蜂擁而至。記者：談?wù)勀銈儗?duì)高考的看法、經(jīng)歷、見(jiàn)聞、感悟和認(rèn)識(shí)。方仲永：我覺(jué)得高考能改變我們的命運(yùn)。第21頁(yè)，課件共42頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月閏土：我覺(jué)得應(yīng)該取消高考，恢復(fù)推薦上大學(xué)?？滓壹海何矣X(jué)得只有通過(guò)高考，才能改變我這樣的人的命運(yùn)。諸葛亮：想當(dāng)年沒(méi)有科舉，我還是躋身上流社會(huì)了。范進(jìn)：高考比中舉難多了。記者：范進(jìn)同學(xué)，這次失敗了，你會(huì)有何反應(yīng)？范進(jìn)：已經(jīng)復(fù)讀了多年了，如果再不中，我寫(xiě)《新聊齋志異》去。第22頁(yè)，課件共42頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月后記：每個(gè)人都對(duì)高考持不同的態(tài)度，但是高考是通向成功的鑰匙，又是給予努力的肯定，在高考路上的酸甜苦辣是人生的起點(diǎn)。權(quán)威解讀：這篇作文，其突出的地方就是采用故事新編的方式，運(yùn)用幽默的語(yǔ)言，結(jié)合作文話(huà)題“酸甜苦辣說(shuō)高考”，將自己對(duì)高考的感悟和體會(huì)，借助一些歷史人物和文學(xué)作品中的人物來(lái)表達(dá)，可謂妙趣橫生。語(yǔ)言具有文采，整個(gè)風(fēng)格具有一種詼諧的味道。第23頁(yè)，課件共42頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月請(qǐng)仿照示例，對(duì)所給漢字進(jìn)行理解，要求緊扣字形，有積極意義。示例：懲——對(duì)心的征服，才是處罰的最終目的。悟——做思考的我，才能形成我的思想。（1）劣——

（2）趕——提升訓(xùn)練第24頁(yè)，課件共42頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月答案示例：劣——平時(shí)少出力，最后總會(huì)比別人差一點(diǎn)。趕——不停地走，不停地干，定能后來(lái)居上。第25頁(yè)，課件共42頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一只烏龜渴望飛到天上去，它就向禿鷲討教飛行的訣竅。禿鷲說(shuō)：“你沒(méi)有翅膀不能飛行，你還是老實(shí)待在地上生活吧。”烏龜說(shuō)：“我實(shí)在不能明白，為什么我就不能飛翔呢？你就幫幫我吧！”禿鷲被它纏得沒(méi)有辦法，就用爪子抓著烏龜?shù)臍w了起來(lái)。烏龜高興得手舞足蹈，一不留神就摔了下來(lái)，背上的殼被摔裂了，至今還沒(méi)有愈合。第26頁(yè)，課件共42頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月寓言的主人公是“烏龜”和“禿鷲”，主要說(shuō)的是人要有自知之明，不能想入非非。但是考生切不可千篇一律，人云亦云，要有各自獨(dú)到的見(jiàn)解，要寫(xiě)出個(gè)性來(lái)。比如，可以從“烏龜”的角度思考，想出“渴望”“夢(mèng)想”“飛翔”“論腳踏實(shí)地”“論自知之明”“給我一雙翅膀”“異想天開(kāi)之我見(jiàn)”等話(huà)題或論點(diǎn)，或褒揚(yáng)“烏龜”的進(jìn)取心，或批評(píng)它的不自知；還可以從“烏龜”和“禿鷲”二者之間的關(guān)系來(lái)分析問(wèn)題擬出一些相關(guān)話(huà)題，如“協(xié)作”等等?？傊?，思路要盡量開(kāi)闊，要選準(zhǔn)自己確實(shí)有話(huà)可說(shuō)的角度來(lái)寫(xiě)，清晰明確地亮出自己的觀點(diǎn)，并顯示出思想的深刻性。第27頁(yè)，課件共42頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月沙丁魚(yú)結(jié)群而游，一旦遇見(jiàn)鯨魚(yú)時(shí)，逃命是生存的本能。鯨魚(yú)張開(kāi)了巨嘴，步步緊逼，嘴巴每次閉合都有無(wú)數(shù)的沙丁魚(yú)喪命，魚(yú)群在生死間拼命游向海灘，享受饕餮之樂(lè)的鯨魚(yú)卻毫不知情，迅雷般跟上來(lái)。等它醒悟過(guò)來(lái)，已經(jīng)晚了，鯨魚(yú)那巨大、沉重的身軀在慣性的作用下，沖上了海灘并深陷其中，再也無(wú)法動(dòng)彈。身體輕盈的沙丁魚(yú)，卻可以輕松游回大海。第28頁(yè)，課件共42頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月從沙丁魚(yú)的角度看，遇到強(qiáng)大對(duì)手不要害怕，要冷靜，要?jiǎng)幽X子，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，找到敵人的弱勢(shì)，這樣才能戰(zhàn)勝敵人。正如沙丁魚(yú)利用自己身材小巧，鯨魚(yú)體形龐大這一特點(diǎn)才能成功。面對(duì)困難也一樣。從鯨魚(yú)的角度看，我們不能被一時(shí)的成功沖昏頭腦，要時(shí)刻清醒，這樣方能走的更穩(wěn)。切忌不能驕傲。第29頁(yè)，課件共42頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月13．仔細(xì)觀察下面的漫畫(huà)，要求不脫離漫畫(huà)的含義，寫(xiě)一篇不少于800字的作文。題目自擬，文體自選，不得套作，不能抄襲。第30頁(yè)，課件共42頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月寫(xiě)作提示：漫畫(huà)所反映的是每當(dāng)做到一定程度就不再努力，淺嘗輒止，缺少持之以恒的精神，難以取得成功。它告訴我們這樣一個(gè)道理：“在人的一生中，堅(jiān)持不用多，有一次堅(jiān)持到底就算是成功；而放棄一旦開(kāi)了頭，就會(huì)步入一而再、再而三的惡性循環(huán)當(dāng)中?！笔∨c成功的界限如此微妙，我們跨過(guò)它時(shí)極少察覺(jué)，以致我們往往意識(shí)不到自己就處在這條線上。第31頁(yè)，課件共42頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月課余擷珍(學(xué)生用書(shū)P21)一、漫畫(huà)第32頁(yè)，課件共42頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月說(shuō)明：一個(gè)干部模樣的人正在中間有陷阱的硬幣上行走，從他留下腳印的痕跡來(lái)看，他將會(huì)很快落入金錢(qián)的陷阱之中。寓意：面對(duì)金錢(qián)的誘惑，如果不能高度清醒，明確方向，往往會(huì)一失足成千古恨！腐敗往往由此產(chǎn)生。第33頁(yè)，課件共42頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在大門(mén)上，一根鐵棒費(fèi)了九牛二虎之力，還是無(wú)法將它撬開(kāi)。鑰匙來(lái)了，瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，大鎖就“啪”的一聲打開(kāi)了，鐵棒奇怪的問(wèn)：“為什么我費(fèi)了那么大的力氣也打不開(kāi)，而你卻輕而易舉就把它打開(kāi)了呢？”鑰匙說(shuō)：“因?yàn)槲伊私馑男??！笨戳诉@個(gè)故事，你會(huì)聯(lián)想到那些事情呢？請(qǐng)把你想到得內(nèi)容記下來(lái)。第34頁(yè)，課件共42頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月1．治病“對(duì)癥下藥”，才能藥到病除。

2．做人的思想工作，不能采取簡(jiǎn)單粗暴的方法，而應(yīng)該了解對(duì)方的想法，理解對(duì)方思想的癥結(jié)，以心換心，采取相應(yīng)的方法，才能打開(kāi)對(duì)方的心扉。

3．領(lǐng)導(dǎo)制定方針政策，先要調(diào)查研究，熟悉實(shí)際情況后，才能產(chǎn)生正確決策，不至于“蠻干”，“瞎指揮”。

第35頁(yè)，課件共42頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月6．學(xué)習(xí)講究方法，采取正確的步驟，就會(huì)事半功倍，否則事倍功半。

7．知彼知己，百戰(zhàn)不殆。

8．發(fā)展經(jīng)濟(jì)要依據(jù)客觀規(guī)律，蠻干、盲干費(fèi)力而不討好。

9．每個(gè)人的心，都像上了鎖的大門(mén)，任你再粗的鐵棒也撬不開(kāi)。唯有關(guān)懷，才能把自己變成一只細(xì)膩的鑰匙，進(jìn)入別人的心中，了解別人。

第36頁(yè)，課件共42頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

寫(xiě)作實(shí)踐（見(jiàn)課本）第37頁(yè)，課件共42頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月門(mén)花朵把春天的門(mén)推開(kāi)了綠陰把夏天的門(mén)推開(kāi)了果實(shí)把秋天的門(mén)推開(kāi)了飛雪把冬天的門(mén)推開(kāi)了星辰把黑夜的門(mén)推開(kāi)了堅(jiān)韌把苦難的門(mén)推開(kāi)了真誠(chéng)把愛(ài)的門(mén)推開(kāi)了愛(ài)把生活的門(mén)推開(kāi)了到處都是開(kāi)門(mén)的聲音

生活中的“門(mén)”形形色色，有形的無(wú)形的，高貴的卑鄙的。請(qǐng)你選擇其中的一種門(mén)如“春天的門(mén)”、“苦難的門(mén)”等，選取一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行描述。不少于200字。第38頁(yè)，課件共42頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月門(mén)不管是“春天的門(mén)”還是“苦難的門(mén)”，都是“比喻”意義的門(mén)。想象出的“場(chǎng)景”既要有“門(mén)”的特征，又有“春天”或“苦難”的內(nèi)涵?！按禾臁?，可指自然意義的，也可以理解成比喻象征意義的?！伴T(mén)”是“出入口”，“春天的門(mén)”是進(jìn)入春天的“口”，“苦難的門(mén)”是走進(jìn)苦難或逃脫苦難的“門(mén)檻”。啟發(fā)學(xué)生沿著這些“線索”去想象“場(chǎng)面、景象”，然后再做描述。讓學(xué)