六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際習(xí)作七

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際習(xí)作七第1頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月口語(yǔ)交際七學(xué)習(xí)了本組課文，你對(duì)動(dòng)物可能有了更多的了解，更深的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)從下面的話題中任選一個(gè)，跟同學(xué)交流。第2頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

本組課文，讓我們看到了動(dòng)物豐富的情感世界；生活中，我們會(huì)接觸到一些動(dòng)物；閱讀書籍報(bào)刊時(shí)，我們會(huì)看到關(guān)于動(dòng)物的故事……我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己知道的有關(guān)動(dòng)物的故事，讓同學(xué)從你的描述中體會(huì)到故事中動(dòng)物的情感，加深對(duì)動(dòng)物的了解和認(rèn)識(shí)。第3頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

小明的爸爸愛(ài)打鳥(niǎo)。今天，他又背上了獵槍準(zhǔn)備出門，小明想勸阻爸爸。想一想，如果你是小明，你會(huì)怎樣說(shuō)服爸爸？試著跟同學(xué)分角色進(jìn)行模擬對(duì)話。生活中，你還遇到過(guò)哪些傷害動(dòng)物的事？跟同學(xué)交流交流，并討論遇到這種情況時(shí)，應(yīng)該怎么做。第4頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月“爸爸,鳥(niǎo)兒也是有生命的。雖然你打的鳥(niǎo)兒不是什么珍稀動(dòng)物,但它們也有家呀!您好好想一想,如果我是一只小鳥(niǎo),被獵人打傷,您是不是也急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)呢?鳥(niǎo)兒也是有愛(ài)的,請(qǐng)您不要再打他們了，好嗎?”“爸爸,又去打鳥(niǎo)嗎?難道您不知道小鳥(niǎo)是我們?nèi)祟惖呐笥褑?它能幫我們捕捉害蟲(chóng),給我們帶來(lái)歡樂(lè)。小鳥(niǎo)也是有生命的,生命對(duì)于它來(lái)說(shuō)不也至關(guān)重要嗎?它也有自己的家人,如果它死了,它的媽媽不一樣也會(huì)傷心難過(guò)嗎?小鳥(niǎo)也是我們這地球大家庭中的一員,它是可愛(ài)的,也是對(duì)我們有益的。我們應(yīng)該保護(hù)它、珍愛(ài)它,,又怎么能忍心去傷害它呢?”

第5頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

你從圖上看到一副什么樣的畫面？第6頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月習(xí)作七：看新聞圖片寫故事

“據(jù)古巴《起義青年報(bào)》9月29日?qǐng)?bào)道，一群憨態(tài)可掬的小鴨子正在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華街頭。突然，幾只小鴨子失足跌入了路旁的下水道。危急時(shí)刻，鴨媽媽沉著冷靜，向巡警求助，并帶領(lǐng)他們趕到‘出事地點(diǎn)’。巡警從下水道中撈出了將要被沖走的小鴨子，目送它們搖搖擺擺地上路了?！保ㄕ浴秴⒖枷ⅰ?001.10.9）第7頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第8頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第9頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第10頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第11頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月習(xí)作要求：

針對(duì)寫圖片報(bào)道中的故事這個(gè)題目，讀了要求你找到哪些關(guān)鍵詞？第12頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月讓我們一起來(lái)找一找這個(gè)故事的六要素：時(shí)間：地點(diǎn)：人物：起因：經(jīng)過(guò)：結(jié)果：2001年9月29日溫哥華街頭小鴨、鴨媽媽、警察一群小鴨子在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華街頭，幾只小鴨失足跌入路旁的下水道。鴨媽媽沉著冷靜，向巡警求救，并帶領(lǐng)他們趕到“出事地點(diǎn)”對(duì)小鴨子進(jìn)行救助。巡警從下水道中撈出了將要被水沖走的小鴨子，目送它們搖搖擺擺地上路了。

故事中哪部分是重點(diǎn)應(yīng)該祥寫？哪部分應(yīng)該略寫？（略）（祥）（略）第13頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月1.為什么鴨媽媽要帶小鴨子漫步在溫哥華街頭？2.小鴨子是怎樣失足跌入下水道的？3.鴨媽媽看到小鴨子掉進(jìn)了下水道，它會(huì)怎么想？她又是怎樣向警察尋求幫助？4.巡警們看到鴨媽媽不同尋常的舉動(dòng)是怎樣想到鴨媽媽需要幫助的？5.他們又想出了哪些辦法營(yíng)救小鴨子，是怎樣營(yíng)救的？路上的司機(jī)是怎么做的？路上的行人又會(huì)說(shuō)些什么做些什么？6.小鴨子得救后，鴨媽媽又會(huì)有哪些表現(xiàn)？。。。。。。小組討論：

（提示：為了讓故事更具體，我們要注意鴨媽媽和警察們動(dòng)作、心理想法、語(yǔ)言、神態(tài)等細(xì)節(jié)的想象。）第14頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

這樣一個(gè)故事最打動(dòng)你的地方在哪里？你會(huì)給你的作文取一個(gè)什么樣的題目？《母鴨救子記》《因?yàn)閻?ài)》《街頭的溫暖》《愛(ài)的機(jī)智》《愛(ài)的見(jiàn)證》《母愛(ài)的力量》《孩子，你等著》《愛(ài)，無(wú)處不在》《愛(ài)，有時(shí)很簡(jiǎn)單》《人鴨共譜和諧曲》第15頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月聰明的鴨媽媽

一天早晨，一群憨態(tài)可掬的小鴨子，在鴨媽媽的帶領(lǐng)下，走在溫哥華街頭，正準(zhǔn)備去河里洗澡。馬路上，小鴨子們大搖大擺地走著，興高采烈地向小河奔去。真是樂(lè)極生悲，突然間，一只小鴨子失足跌入了路旁的下水道。鴨媽媽過(guò)了馬路后清點(diǎn)了一下自己的孩子，發(fā)現(xiàn)少了一只小鴨子。鴨媽媽發(fā)出了“嘎嘎”的呼喚聲，像是呼叫小鴨子，小鴨子聽(tīng)到了媽媽的喊叫，也回答了媽媽“嘎嘎”兩聲，鴨媽媽連忙沿著聲音走了過(guò)去，在一個(gè)路旁半開(kāi)的下水道口找到了即將被沖走的小鴨子。鴨媽媽看了非常焦急，但很快她冷靜了下來(lái)，因?yàn)樗溃换艔?，什么事情也做不了的?1)第16頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

鴨媽媽環(huán)顧四周，想尋求幫助，突然急中生智，一想，不如去找附近的巡警求助吧。鴨媽媽讓其他小鴨子在路邊等，不要亂走。小鴨子們非常聽(tīng)媽媽的話，站在路邊一動(dòng)也不動(dòng)，耐心等著媽媽。鴨媽媽快速尋找，很快就發(fā)現(xiàn)了巡警，連忙急速奔跑過(guò)去。鴨媽媽不顧一切地奔跑到巡警旁邊，拉了拉巡警的褲腳，可巡警并沒(méi)有理會(huì)鴨媽媽，以為是在和他玩。鴨媽媽著急了，用力地拍著雙翅，拍了很長(zhǎng)時(shí)間，巡警俯下身子，凝視著鴨媽媽，巡警似乎感受到了鴨媽媽很著急，著急中還帶著一絲傷心。(2)第17頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

后來(lái)，鴨媽媽又使勁地拉了拉巡警的褲腳，巡警順勢(shì)往前走去。這樣走了一段路，鴨媽媽停住了腳步。巡警向四周看了看，也沒(méi)什么，就是好像堵車了，巡警剛要向那邊走去，鴨媽媽“嘎嘎”急叫，巡警四下看了看。突然看到了下水道中有一只小鴨子，它身體已經(jīng)濕透，金黃的羽毛被染成了漆黑，因?yàn)槟窍滤缹?shí)在是太臟了。小鴨子拼命地在下水道里掙扎著發(fā)出焦急的“嘎嘎”聲。巡警明白了，鴨媽媽肯定是想讓他把小鴨子給救上來(lái)，可下水道太深了，又很臟。眼看著即將被沖走的小鴨子，巡警急速想辦法。(3)第18頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

巡警向四周望了望，看見(jiàn)那邊有一個(gè)賣漁具的小店。就連忙跑了過(guò)去，和店長(zhǎng)快速的交流著，然后，巡警向店里借了一個(gè)長(zhǎng)柄的魚網(wǎng)。巡警拿了魚網(wǎng)，來(lái)到下水道邊，巡警去撈小鴨子時(shí)，鴨媽媽對(duì)著小鴨子叫了幾聲。小鴨子似乎聽(tīng)懂了媽媽的話，乖乖地進(jìn)了魚網(wǎng)，小鴨子被成功的救上來(lái)了。鴨媽媽用力地拍著雙翅，圍著巡警轉(zhuǎn)圈，可能是以這種方式感謝巡警吧，夸他心腸好！我想，動(dòng)物與我們?nèi)祟愔g有著密不可分的關(guān)系。我們要善待動(dòng)物，保護(hù)地球上的每個(gè)小動(dòng)物！(4)第19頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月交流平臺(tái)豐子愷《白鵝》：表現(xiàn)的是白鵝高傲的特點(diǎn)，它高傲的的姿態(tài)、嚴(yán)肅鄭重的聲調(diào)、大模大樣的步態(tài)、三板一眼的吃相都是圍繞這一特點(diǎn)來(lái)寫的?！敦垺愤@篇課文有兩個(gè)突出的特點(diǎn)，一是表達(dá)了作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情，與本單元主題一致；二是作者用具體的事例來(lái)表現(xiàn)貓的性格特點(diǎn)，在某種程度上與《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》類似。布封的《松鼠》是一篇科學(xué)性、知識(shí)性和趣味性都較強(qiáng)的文藝性說(shuō)明文，它在準(zhǔn)確說(shuō)明的前提下通過(guò)生動(dòng)、形象的描寫，向讀者介紹了一只可愛(ài)的小松鼠。第20頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月異同點(diǎn)不同點(diǎn)：這些課文的重點(diǎn)是介紹這些動(dòng)物的特點(diǎn)，而本單元的課文側(cè)重于通過(guò)發(fā)生在人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的感人故事來(lái)展示動(dòng)物豐富的情感世界，這兩者區(qū)別較大。相同點(diǎn)：