教學(xué)2023年個人工作總結(jié)參考范文（二篇）

第4頁共4頁教學(xué)20?23年個?人工作總?結(jié)參考范?文本學(xué)?期，本人?擔(dān)任初二?級三個班?的政治科?任。一學(xué)?期來，本?人自始至?終以認(rèn)真?、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?治學(xué)態(tài)度?，勤懇、?堅持不懈?的精神從?事教學(xué)工?作。作?為科任，?能認(rèn)真制?定計劃，?注重研究?中學(xué)教學(xué)?理論，認(rèn)?真?zhèn)湔n和?教學(xué)，積?極參加科?組活動和?備課組活?動，上好?公開課，?并能經(jīng)常?聽各老師?的課，從?中吸取教?學(xué)經(jīng)驗，?取長補短?，提高自?己的教學(xué)?的業(yè)務(wù)水?平。每節(jié)?課都以最?佳的精神?狀態(tài)站在?教壇，以?和藹、輕?松、認(rèn)真?的形象去?面對學(xué)生?。按照「?初中思想?政治課程?標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)?行施教，?讓學(xué)生掌?握好科學(xué)?知識。還?注意以德?為本，結(jié)?合現(xiàn)實生?活中的現(xiàn)?象層層善?誘，多方?面、多角?度去培養(yǎng)?現(xiàn)實良好?的品德和?高尚的人?格。教?育是愛心?事業(yè)，為?培養(yǎng)高素?質(zhì)的下一?代，本人?時刻從現(xiàn)?實身心健?康，根據(jù)?學(xué)生的個?性特點去?點拔引導(dǎo)?，對于個?別差生，?利用課間?多次傾談?，鼓勵其?確立正確?的學(xué)習(xí)態(tài)?度，積極?面對人生?，而對優(yōu)?生，教育?其戒驕戒?躁努力向?上，再接?再厲，再?創(chuàng)佳績。?通過現(xiàn)實?生活中的?典范，讓?學(xué)生樹立?自覺地從?德、智、?體、美、?勞全方面?去發(fā)展自?己的觀念?，樹立崇?高遠(yuǎn)大的?理想。?作為教初?二政治課?的老師，?明白自己?對教材的?生疏，故?在課前做?到認(rèn)真?zhèn)?課，多方?面去搜集?相關(guān)進(jìn)行?資料。為?提高每節(jié)?課的進(jìn)行?效果，教?學(xué)質(zhì)量，?本人注重?研究教材?。通過培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)政治的?興趣，調(diào)?動學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極?性、主動?性，提高?課堂的教?學(xué)質(zhì)量，?按時完成?教學(xué)任務(wù)?。通過?一學(xué)期努?力，能制?定好復(fù)習(xí)?計劃，并?能認(rèn)真?zhèn)?好復(fù)習(xí)課?，培養(yǎng)好?尖子生，?提高中等?生，幫助?差生。但?由于本學(xué)?期授課時?間較短，?復(fù)習(xí)內(nèi)容?較多，復(fù)?習(xí)比較倉?促，同時?發(fā)覺很大?一部分學(xué)?生接受能?力較差，?學(xué)習(xí)自覺?性不高，?致使本學(xué)?期教學(xué)成?績未達(dá)所?想。在?以后的教?學(xué)工作中?，要不斷?總結(jié)經(jīng)驗?，力求提?高自己的?教學(xué)水平?，還要多?下功夫加?強對個別?差生的輔?導(dǎo)，相信?一切問題?都會迎刃?而解，我?也相信有?耕耘總會?有收獲。?教學(xué)2?023年?個人工作?總結(jié)參考?范文（二?）學(xué)期?已悄然已?過，一學(xué)?期來，本?人擔(dān)任九?年級__?__至1?1六個班?歷史教學(xué)?。認(rèn)真執(zhí)?行學(xué)校教?育教學(xué)工?作計劃，?積極探索?教學(xué)方法?，在實施?高效課堂?教學(xué)模式?中，把新?課程標(biāo)準(zhǔn)?的思想、?理念和課?堂教學(xué)的?新思路結(jié)?合起來，?充分調(diào)動?學(xué)生的主?動性，收?到很好的?效果?，F(xiàn)?將一學(xué)期?的歷史教?學(xué)工作總?結(jié)如下：?一、加?強學(xué)習(xí)，?提高改進(jìn)?教學(xué)的手?段。我?積極探索?教育教學(xué)?規(guī)律，充?分運用學(xué)??，F(xiàn)有的?教育、教?學(xué)資源，?大膽改革?課堂教學(xué)?。抓實常?規(guī)，保證?教育教學(xué)?任務(wù)全面?完成。嘗?試?yán)枚?媒體輔助?教學(xué),堅?持以教學(xué)?為中心，?強化管理?，進(jìn)一步?規(guī)范教學(xué)?行為，并?力求常規(guī)?與創(chuàng)新的?有機結(jié)合?，促進(jìn)教?師嚴(yán)謹(jǐn)、?扎實、高?效、科學(xué)?的良好教?風(fēng)及學(xué)生?嚴(yán)肅、勤?奮、求真?、善問的?良好學(xué)風(fēng)?的形成。?從點滴?入手，了?解學(xué)生的?認(rèn)知水平?，查找資?料，精心?備課，努?力創(chuàng)設(shè)寬?松愉悅的?學(xué)習(xí)氛圍?，激發(fā)興?趣，教給?了學(xué)生知?識，更教?會了他們?求知、合?作、競爭?，培養(yǎng)了?學(xué)生正確?的學(xué)習(xí)態(tài)?度，良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣及方法?，使學(xué)生?學(xué)得有趣?，學(xué)得實?在，確有?所得，向?____?分鐘要效?益;分層?設(shè)計內(nèi)容?豐富的課?外作業(yè)，?教法切磋?，學(xué)情分?析，讓學(xué)?生進(jìn)行學(xué)?法交流，?切實抓好?單元過關(guān)?及期中質(zhì)?量檢測，?班上抓單?元驗收把?學(xué)生分層?聯(lián)包，優(yōu)?生每人跟?蹤一名差?生督促完?成學(xué)習(xí)任?務(wù)。強調(diào)?學(xué)生的歷?史基礎(chǔ)知?識，發(fā)展?學(xué)生的空?間觀念以?及應(yīng)用意?識與推理?能力。優(yōu)?化題目的?設(shè)計，真?正將考試?作為促進(jìn)?學(xué)生全面?發(fā)展、促?進(jìn)教師提?高改進(jìn)教?學(xué)的手段?，及時查?漏補缺，?培優(yōu)輔差?，立足課?堂，夯實?雙基。?二、落實?基礎(chǔ)知識?，重視改?進(jìn)教學(xué)方?法。由?于學(xué)生在?知識、技?能方面的?發(fā)展和興?趣、特長?等不盡相?同，所以?要因材施?教。在組?織教學(xué)時?，應(yīng)從大?多數(shù)學(xué)生?的實際出?發(fā)，并兼?顧學(xué)習(xí)有?困難的和?學(xué)有余力?的學(xué)生。?對學(xué)習(xí)有?困難的學(xué)?生，要特?別予以關(guān)?心，及時?采取有效?措施，激?發(fā)他們學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣，指?導(dǎo)他們改?進(jìn)學(xué)習(xí)方?法。幫助?他們解決?學(xué)習(xí)中的?困難，使?他們經(jīng)過?努力，能?夠達(dá)到大?綱中規(guī)定?的基本要?求，對學(xué)?有余力的?學(xué)生，要?通過講授?選學(xué)內(nèi)容?和組織課?外活動等?多種形式?，滿足他?們的學(xué)習(xí)?愿望，發(fā)?展他們的?歷史才能?。嘗試新?教學(xué)方法?，實施三?步式教學(xué)?步驟。?第一步，?教師在課?前先布置?學(xué)生預(yù)習(xí)?，同時要?指導(dǎo)學(xué)生?預(yù)習(xí)，提?出預(yù)習(xí)要?求，并布?置與課本?內(nèi)容相關(guān)?、難度適?中的嘗試?題材由學(xué)?生先自學(xué)?完成。?第二步，?教學(xué)中教?師幫助學(xué)?生梳理新?課知識，?指出重點?和易錯點?，解答學(xué)?生預(yù)習(xí)時?遇到的問?題，再設(shè)?計提高題?由學(xué)生進(jìn)?行嘗試，?使學(xué)生在?學(xué)習(xí)中體?會成功，?調(diào)動學(xué)習(xí)?積極性，?同時也可?激勵學(xué)生?自我編題?。努力培?養(yǎng)學(xué)生發(fā)?現(xiàn)、得出?、分析、?解決問題?的能力，?包括將實?際問題上?升為歷史?模型的能?力，注意?激勵學(xué)生?的創(chuàng)新意?識。第?三步，課?后復(fù)習(xí)，?及時查漏?補缺，加?強輔導(dǎo)。?三、做?好培優(yōu)補?差的輔導(dǎo)?工作。?輔導(dǎo)的主?要目的是?為了全面?了解學(xué)生?的歷史學(xué)?習(xí)歷程，?激勵學(xué)生?的學(xué)習(xí)和?改進(jìn)教師?的教學(xué)，?幫助學(xué)生?查漏補缺?，樹立學(xué)?生的自信?心，關(guān)注?學(xué)生學(xué)習(xí)?的結(jié)果，?關(guān)注他們?學(xué)習(xí)的過?程，關(guān)注?學(xué)生學(xué)習(xí)?的水平，?要關(guān)注他?們在歷史?課中所表?現(xiàn)出來的?情感與態(tài)?度，幫助?學(xué)生認(rèn)識?自我。致?力于改變?學(xué)生的學(xué)?習(xí)方式，?使學(xué)生樂?意并有更?多的精力?投入到現(xiàn)?實的、探?索性的歷?史學(xué)習(xí)中?去。我先?培優(yōu)，以?優(yōu)幫差，?層