《陳情表》優(yōu)秀-課件

孟子云：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。1ppt課件孟子云：1ppt課件填空

人言：讀《出師表》不下淚者，其人必；讀《陳情表》不下淚者，其人必；讀《祭十二郎文》不下淚者，其人必；（以上蘇軾語）讀《報(bào)任安書》不下淚者，其人必。”（后人續(xù)）不忠不孝不友不為人

千百年來，人們常以忠則《出師》，孝則《陳情》相提并論，可見李密的《陳情表》具有相當(dāng)強(qiáng)烈的感人力量。2ppt課件填空人言：讀《出師表》不下淚者，其人必陳情表3ppt課件陳情表3ppt課件陳情表陳述、稟報(bào)隱情、苦衷一種文體，是古代奏章的一種。是古代臣屬給帝王所上的陳述己見的文書。稟告自己苦衷的奏章4ppt課件陳情表陳述、稟報(bào)隱情、苦衷一種文體，是古代奏章的一種。是古既然是“陳情表”，那么誰在陳情？李密5ppt課件既然是“陳情表”，那么誰在陳情？5ppt課件

李密（224－287），又名虔，字令伯。少時(shí)師事著名學(xué)者譙周，以學(xué)問文章著名于世。曾出仕蜀漢擔(dān)任尚書郎，屢次出使東吳，很有才辯。晉武帝征為太子洗馬，李密以祖母年老多病，辭不應(yīng)征。

6ppt課件李密（224－287），又名虔，字令伯。少時(shí)師事著李密向誰陳情？晉武帝晉武帝司馬炎靠野蠻殺戮廢魏稱帝，為人陰險(xiǎn)多疑。建國(guó)初年，為籠絡(luò)人心，對(duì)蜀漢士族采取懷柔政策，征召蜀漢舊臣到洛陽任職。

7ppt課件李密向誰陳情？7ppt課件陳什么情？向君王上書陳述祖母劉氏年老多病，無人侍奉，暫不能應(yīng)征，請(qǐng)求辭官終養(yǎng)祖母的衷情。

8ppt課件陳什么情？8ppt課件李密怎樣才能說服晉武帝呢？“動(dòng)之以情，曉之以理”。李密要想說服晉武帝，是應(yīng)該先曉之以真情呢，還是喻之以大義？李密先自訴家庭的悲慘境況，讓晉武帝一開始就落入尋尋覓覓、冷冷清清、凄凄慘慘戚戚的凄苦悲涼的氛圍之中。

9ppt課件李密怎樣才能說服晉武帝呢？9ppt課件聽讀課文，注意節(jié)奏和感情10ppt課件聽讀課文，10ppt課件終鮮（xiǎn）兄弟期功強(qiáng)（jī近常在床蓐（rù）猥（wěi）以微賤豈敢盤桓（huán）庶劉僥（jiǎo）幸

難讀字音：11ppt課件終鮮（xiǎn）兄弟難讀字音：11ppt課件臣密言：臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇，生孩六月，慈父見背，行年四歲，舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立，既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。介詞，因?yàn)樵绻牛毫鶄€(gè)月今：六月份人稱代詞，我背棄，指死亡經(jīng)歷的年歲親自古：不能走路今：不可以成人自立最終沒有福分息：兒女兒息：兒子第一段：12ppt課件臣密言：臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇，生孩六月，慈父見背，行年四歲，舅外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮。煢煢獨(dú)立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未嘗廢離。

在門外，名作狀在家里名作狀孤孤單單地自己生活安慰連詞，表并列纏繞，這里指疾病纏身侍奉停止侍奉離開13ppt課件外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮。煢煢獨(dú)立，形影相吊。而劉

本段所述之不幸，共有幾個(gè)？試一一列舉之。四個(gè)不幸。六月喪父四歲母嫁九歲不行祖母疾病纏身第一段：14ppt課件本段所述之不幸，共有幾個(gè)？試一一列舉之。四個(gè)不幸。六月喪文中哪些語句能體現(xiàn)李密與祖母相依為命的情感？①祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。②而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。15ppt課件文中哪些語句能體現(xiàn)李密與祖母相依為命的情感？①祖母劉憫臣孤弱作者陳說一家不幸，其目的何在？

讓武帝對(duì)自己由惱怒峻責(zé)化為同情憐憫。16ppt課件作者陳說一家不幸，其目的何在？讓武帝對(duì)自己由惱怒峻責(zé)化為同概括本段內(nèi)容。

通過陳述家庭不幸和與祖母相依為命的情形，力圖博得晉武帝的同情。17ppt課件概括本段內(nèi)容。通過陳述家庭不幸和與祖母相依為命的情形，力逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書將下，拜臣郎中。尋蒙國(guó)恩，除臣洗馬。猥以微賤，當(dāng)侍?hào)|宮，非臣隕首所能上報(bào)。到，及敬詞清明的政治教化推舉和考察推舉介詞，因?yàn)橹鞒?，做推辭頒下授予官職副詞，不久受到授職謙詞，鄙賤的意思憑借擔(dān)任古：報(bào)答皇恩今：向上級(jí)報(bào)告第二段：18ppt課件逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責(zé)臣逋慢。郡縣逼迫，催臣上道。州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則以劉病日篤；欲茍順?biāo)角?，則告訴不許。臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽。

用，介詞使……聞辭謝逃避傲慢到，這里指登門“于星火急”狀語后置句遵從奔赴上任一天比一天名作狀姑且遷就古：報(bào)告申訴今：說給人聽，使人知道主謂之間，取消句子獨(dú)立性確實(shí)19ppt課件臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責(zé)臣逋慢?？たh逼迫，催臣上道1.一詞多義解析：①朝A逮逢圣朝，沐浴清化B燕、趙、韓、魏聞之,皆朝于齊C南朝四百八十寺,多少樓臺(tái)煙雨中D銀燭朝天紫陌長(zhǎng),禁城春色曉蒼蒼E朝辭白帝彩云間，一片孤城萬仞山朝代朝拜朝代向著早晨第二段：20ppt課件1.一詞多義解析：①朝朝代朝拜朝代向著早晨第二段：20ppt②后A后刺史臣榮舉臣秀才B天子之妃曰后C子路從而后D后遂無問津者E恐前后受其敵F后天下之樂而樂后來王后落在后面后來后面在……之后21ppt課件②后A后刺史臣榮舉臣秀才③辭A臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命B撰長(zhǎng)書以為贄,辭甚暢達(dá)C君子疾夫舍曰‘欲之’而必為之辭D朝辭白帝彩云間推辭言辭托辭、借口告辭22ppt課件③辭A臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命推④于A州司臨門，急于星火B(yǎng)力足以至焉,于人為可譏C不拘于時(shí)，學(xué)于余D于其身也,則恥師焉,惑矣比在被向?qū)τ?3ppt課件④于A州司臨門，急于星火2.古今異義①尋蒙國(guó)恩，除臣洗馬②非臣隕首所能上報(bào)③臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤④欲茍順?biāo)角?，則告訴不許授予官職報(bào)答奔赴上任告訴:申訴；不許：不被允許⑤舉臣秀才優(yōu)秀人才24ppt課件2.古今異義①尋蒙國(guó)恩，除臣洗馬授予官職報(bào)答奔赴上任告訴:申

本段哪些寫到朝廷對(duì)自己優(yōu)禮有加？尋蒙國(guó)恩，除臣洗馬。前太守臣逵察臣孝廉。后刺史臣榮舉臣秀才。詔書將下，拜臣郎中。25ppt課件本段哪些寫到朝廷對(duì)自己優(yōu)禮有加？尋蒙國(guó)恩，除臣洗馬。前太守作者自己對(duì)朝廷恩遇抱著怎樣的感情？

感激不盡而又想著祖母疾病，進(jìn)退狼狽。26ppt課件作者自己對(duì)朝廷恩遇抱著怎樣的感情？感激不盡而又想著祖母疾作者怎樣巧妙推脫任職？一方面感激朝廷知遇之恩，一方面又提出自己的苦處，即要伺候臥床不起的祖母，博得武帝的同情。27ppt課件作者怎樣巧妙推脫任職？一方面感激朝廷知遇之恩，27ppt課件歸納段意：

本段明確提出忠孝難以兩全的難題，婉言拒絕朝廷的恩遇。28ppt課件歸納段意：本段明確提出忠孝難以兩全的難題，婉言拒伏惟圣朝以孝治天下。凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。伏著想，下對(duì)上（多用于對(duì)皇帝）陳述自己的想法時(shí)用的敬詞晉朝介，用孝道年老之人形作名尚且況且并且做官名作動(dòng)指被晉滅掉的蜀漢任職名作動(dòng)本來希望仕途通達(dá)自尊，自夸第三段：29ppt課件伏惟圣朝以孝治天下。凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。今臣亡國(guó)賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀？但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日;祖母無臣，無以終余年。母孫二人，更相為命,是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。

卑賤最卑微低賤過分提拔優(yōu)厚徘徊不進(jìn)的樣子只，僅僅介詞，因?yàn)橐惶焯斓孛鳡罨ハ嘁虼斯牛褐t言私愛今：數(shù)量少，不重要遠(yuǎn)離形作動(dòng)沒有辦法恩命30ppt課件今臣亡國(guó)賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希①以A伏惟圣朝以孝治天下B臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇C臣具以表聞，辭不就職D我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也E何其久也?必有以也F余以乾隆G暴霜露、斬荊棘,以有尺寸之地H夫夷以近，則游者眾用因?yàn)橛谜J(rèn)為原因在而，才而，表并列第三段：31ppt課件①以A伏惟圣朝以孝治天下②過A過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥B禹八年于外,三過其門而不入C從此道至吾軍,不過二十里耳D貧無所苦,清靜過日而已E君過矣,不若長(zhǎng)安石之甚F求,無乃爾是過與G過故人莊過分經(jīng)過超過度過錯(cuò)了過錯(cuò)拜訪32ppt課件②過A過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥③更A母、孫二人，更相為命B更若役,復(fù)若賦,則何如C使將士更休,而自坐帷幕D仰頭相向鳴;夜夜達(dá)五更互相改變輪流表時(shí)間33ppt課件③更A母、孫二人，更相為命

本段作者間接地闡釋了自己的治國(guó)綱領(lǐng)，其內(nèi)容是什么？以孝治天下34ppt課件本段作者間接地闡釋了自己的治國(guó)綱領(lǐng)，其內(nèi)容是什么？以孝作者為什么要強(qiáng)調(diào)“以孝治天下”的治國(guó)之道？

目的是引入到自己對(duì)祖母的孝心上去，從而向晉武帝表明孝順祖母既為私情，又合法理。35ppt課件作者為什么要強(qiáng)調(diào)“以孝治天下”的治國(guó)之道？目的是引入到自歸納段意：

本段提出“以孝治天下”的治國(guó)理念，陳述自己的從政經(jīng)歷和人生態(tài)度，并強(qiáng)調(diào)自己的特別處境，進(jìn)一步打消晉武帝的疑慮，求得體恤。36ppt課件歸納段意：本段提出“以孝治天下”的治國(guó)理念，陳述自己的從

臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)，報(bào)養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)！臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知?；侍旌笸粒瑢?shí)所共鑒。通“又”這樣狀語后置句報(bào)答奉養(yǎng)乞求古：辛酸苦楚今：身心勞苦只明白知道審查、識(shí)別盡忠、效忠第四段：37ppt課件

臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)

愿陛下矜憫愚誠(chéng)，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞！”顧惜憐憫準(zhǔn)許謙稱終報(bào)恩不盡惶恐不安恭敬地上奏表名作動(dòng)使……知道（使動(dòng)）像犬馬一樣名作狀38ppt課件愿陛下矜憫愚誠(chéng)，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當(dāng)隕首①是A是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)，報(bào)養(yǎng)劉之日短也B實(shí)迷途其未遠(yuǎn),覺今是而昨非C天將降大任于是人也,必先苦其心志D汝是大家子,仕宦于臺(tái)閣

E君臣不合,則國(guó)是無從定矣這樣正確這表判斷國(guó)家大事第四段：39ppt課件①是A是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)，報(bào)養(yǎng)劉之日短也這樣正確這②實(shí)A皇天后土實(shí)所共鑒B倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)C吾有卿之名,而無其實(shí)D復(fù)蒂下生蓬,蓬中結(jié)實(shí),亭亭獨(dú)立E較秦之所得,與戰(zhàn)勝而得者,其實(shí)百倍F此皆良實(shí),志慮忠純實(shí)在充實(shí)實(shí)質(zhì)，實(shí)際果實(shí)實(shí)際情況忠實(shí)的人40ppt課件②實(shí)A皇天后土實(shí)所共鑒

本段交代了全文寫作目的，.是什么？愿乞終養(yǎng)41ppt課件本段交代了全文寫作目的，.是什么？愿乞終