《勸學(xué)》公開課-課件

《勸學(xué)》——論證方法探究鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤1感謝下載《勸學(xué)》鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤1感謝下載一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：理解從多個角度論述中心論點(diǎn)的方法

2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)以喻代議、寓議于喻的論證方法，引導(dǎo)如何背誦。3、情感目標(biāo)：借鑒荀子有關(guān)學(xué)習(xí)的意義和學(xué)習(xí)態(tài)度的論述來學(xué)以致用。2感謝下載一、學(xué)習(xí)目標(biāo)2感謝下載憶一憶《勸學(xué)》的中心論點(diǎn)是什么？3感謝下載憶一憶《勸學(xué)》的中心論點(diǎn)是什么？3感謝下載學(xué)不可以已學(xué)習(xí)不可以停止4感謝下載學(xué)不可以已學(xué)習(xí)不可以停止4感謝下載邊讀邊思：文章是從哪幾個方面來論證這一觀點(diǎn)的？5感謝下載邊讀邊思：5感謝下載找出第一段的結(jié)論句并概括：君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。1、學(xué)習(xí)的意義第一段用了什么論證方法?比喻論證6感謝下載找出第一段的結(jié)論句并概括：君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而分論點(diǎn)比喻句學(xué)習(xí)的意義：提高自己，改變自己。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)冰，水為之而寒于水木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。木受繩則直金就礪則利下功夫人變化提高變化不可逆君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。7從文中找到相對應(yīng)的比喻句并分析7感謝下載分論點(diǎn)比喻句學(xué)習(xí)的意義：青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)冰，水為之而寒二、學(xué)習(xí)的作用君子生非異也，善假于物也學(xué)習(xí)能夠彌補(bǔ)不足8感謝下載二、學(xué)習(xí)的作用君子生非異也，善假于物也學(xué)習(xí)能夠彌補(bǔ)不足8感謝吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也要靠后天學(xué)習(xí)見君子生非異也，善假于物也分論點(diǎn)比喻句學(xué)習(xí)的作用：彌補(bǔ)不足。吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒眉佥涶R者，非利足也，而致千里假舟楫者，非能水也，而絕江河學(xué)習(xí)空想聞水陸借助學(xué)習(xí)彌補(bǔ)不足9感謝下載吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也要靠后天學(xué)習(xí)見君子生非異也，傷仲永VS愛因斯坦天賦雖好，但因不學(xué)習(xí)而最終“泯然眾人矣”智力雖一般，但通過學(xué)習(xí)可以彌補(bǔ)不足10感謝下載傷仲永VS愛因斯坦天賦雖好，但因不學(xué)習(xí)而最終“泯然眾人矣”智三、學(xué)習(xí)方法、態(tài)度積土成山，風(fēng)雨興焉。蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。學(xué)習(xí)的方法在于積累學(xué)習(xí)的態(tài)度在于堅(jiān)持和專心11感謝下載三、學(xué)習(xí)方法、態(tài)度積土成山，風(fēng)雨興焉。蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)四、第四自然段中還運(yùn)用了哪些論證方法？積土成山積水成淵VS不積跬步不積小流正反對比12感謝下載四、第四自然段中還運(yùn)用了哪些論證方法？積土成山VS不積跬步正學(xué)習(xí)方法和態(tài)度積累堅(jiān)持專心正面設(shè)喻反面設(shè)喻積累騏驥一躍，不能十步駑馬十駕，功在不舍對比鍥而舍之，朽木不折鍥而不舍，金石可鏤對比蚓無爪牙之利…用心一也蟹六跪而二螯…用心躁也對比

恒心專心13感謝下載學(xué)習(xí)方法和態(tài)度積累正面設(shè)喻反面設(shè)喻積累騏驥一躍，不能十步對比關(guān)于設(shè)喻

設(shè)喻是一種說明事理的方法，用于論證，即通常所說的“比喻論證”。設(shè)喻的基本原則是“以其所知，喻其所不知”，也就是用生活中常見的事物來說明深刻的道理。寓言也是設(shè)喻的一種，如“刻舟求劍”“守株待兔”等，同樣也有深入淺出的效果。14感謝下載關(guān)于設(shè)喻設(shè)喻是一種說明事理的方法，用于論設(shè)喻方式多樣

①

正面設(shè)喻，如“青出于藍(lán)”、“冰寒于水”、“輮木為輪”、“金就礪則利”等從正面闡明學(xué)習(xí)的重要性。

②正反設(shè)喻，如“蚓”和“蟹”、“騏驥”和“駑馬”、“鍥而舍之”和“鍥而不舍”，通過正反對照把所要說明的道理說得更具體明白。

③反復(fù)設(shè)喻，如“跂而望”、“登高而招”、“順風(fēng)而呼”、“假輿馬”、“假舟楫”，15感謝下載設(shè)喻方式多樣①正面設(shè)喻，如“青出于藍(lán)”、“冰寒學(xué)以致用1、請同學(xué)們每人寫一個比喻句闡述知識的重要性，比喻要恰當(dāng)。示范一:知識如血液一樣寶貴。身體缺少了血液就會衰弱；人缺少了知識就會枯竭。示范二：知識是生活的明燈，沒有知識的生活，猶如在黑暗中的遠(yuǎn)征，前途迷茫。16感謝下載學(xué)以致用1、請同學(xué)們每人寫一個比喻句闡述知識的重要性，比喻要研究性探討“君子博學(xué)而日參省乎己,則知明而行無過矣”“積善成德,而神明自德,圣心備焉”只有立德才能立人,只有尚德才能治國.(學(xué)習(xí)做人)(提高人的品德修養(yǎng))1、本文標(biāo)題為“勸學(xué)”，“學(xué)”顧名思義指“學(xué)習(xí)”，但生活中可以學(xué)習(xí)的東西很多，荀子是在勸人們學(xué)習(xí)什么呢？17感謝下載研究性探討“君子博學(xué)而日參省乎己,則知明而行無過矣”2、孔子說“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,而荀子卻說“吾嘗終日而思矣,不如須臾之所學(xué)也”,二人的說法孰對孰錯?你是如何看待這兩種觀點(diǎn)的呢？

兩位儒家大師的觀點(diǎn)看似矛盾，其實(shí)并不相悖?？自姀?qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)需要正確的態(tài)度和方法，學(xué)與思要結(jié)合起來。荀子并沒有否定思考。他反對的是單靠坐在房間里苦思冥想的學(xué)習(xí)方法。他主張利用外界事物，向?qū)嶋H學(xué)習(xí)。荀子以親身的體驗(yàn)，通過“終日思”與“須臾學(xué)”的對比，有力地證明了空想不如“善假于物”的學(xué)習(xí)。18感謝下載2、孔子說“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,而荀子卻說“吾嘗終作業(yè)布置

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