作文學(xué)習(xí)選取立論的角度

作文學(xué)習(xí)選取立論的角度第1頁(yè)，課件共24頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第2頁(yè)，課件共24頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第3頁(yè)，課件共24頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第4頁(yè)，課件共24頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第5頁(yè)，課件共24頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月遠(yuǎn)近高低各不同

橫看成嶺側(cè)成峰第6頁(yè)，課件共24頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月多思善想學(xué)習(xí)選取立論的角度目標(biāo)：

1、多思善想,從不同的角度分析思考問題2、比較篩選，學(xué)習(xí)選擇最佳立論角度第7頁(yè)，課件共24頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月何謂立論？

立論就是針對(duì)客觀事物或問題，直接提出自己的見解或主張，闡明理由，表明自己的態(tài)度。立論是議論文的重心，無(wú)論寫什么樣的議論文，都必須先立論。所以學(xué)習(xí)寫議論文，學(xué)習(xí)立論是第一步。第8頁(yè)，課件共24頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

我夢(mèng)見自己正在小學(xué)校的課堂上預(yù)備作文，向老師請(qǐng)教立論的方法。

“難！”老師從眼睛圈外斜射出眼光來(lái)，看著我說(shuō)：“我告訴你一件事——

一家人家生了一個(gè)男孩，合家高興透了。滿月的時(shí)候，抱出來(lái)給客人看。——大概自然是想得一點(diǎn)好兆頭。

一個(gè)說(shuō)：‘這孩子將來(lái)要發(fā)財(cái)?shù)??！谑堑玫揭环兄x。

一個(gè)說(shuō)：‘這孩子將來(lái)要做官的?！谑鞘盏綆拙涔ЬS。

一個(gè)說(shuō)：‘這孩子將來(lái)是要死的?！谑堑玫揭活D大家合力的痛打。

說(shuō)要死的必然，說(shuō)富貴的說(shuō)謊。但說(shuō)謊的得好報(bào)，說(shuō)必然的遭打，你……”

“我愿意既不說(shuō)謊，也不遭打。那么，老師，我得怎么說(shuō)呢？”

“那么，你得說(shuō)：‘啊呀！這孩子呵！瞧瞧，那么……阿唷！哈哈！hehe!he,hehehehe!’”第9頁(yè)，課件共24頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

拋棄習(xí)慣性思維,遇事從多種角度和多種方向進(jìn)行多方面的思維,考慮多種因素，想像各種可能，甚至包括某些人以為不切實(shí)際的、可笑的方法，這就是發(fā)散性思維。第10頁(yè)，課件共24頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月-----多角度審視材料-----突破思維定勢(shì)橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同刪繁就簡(jiǎn)三秋樹，領(lǐng)異標(biāo)新二月花

忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開-----巧妙聯(lián)想提升主題……第11頁(yè)，課件共24頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月從這四個(gè)圖形中找出一個(gè)性質(zhì)與其他三個(gè)不同的來(lái)，并說(shuō)明理由

A惟一的沒有角的圖形。

B惟一的僅由直線構(gòu)成的圖形。

C惟一的非對(duì)稱性圖形。

D惟一由直線和曲線構(gòu)成的圖形。結(jié)論：由于看圖形的角度不同，四種答案全都正確。即：事物的正確答案不止一個(gè)（提出論點(diǎn)）第12頁(yè)，課件共24頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月1、觀察圖形，你能看出的有什么？第13頁(yè)，課件共24頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第14頁(yè)，課件共24頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第15頁(yè)，課件共24頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第16頁(yè)，課件共24頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第17頁(yè)，課件共24頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月關(guān)于“南郭先生”的思考正面思考：批評(píng)南郭先生不懂裝懂。

側(cè)面思考：批評(píng)齊宣王的“大鍋飯”制度，給濫竽充數(shù)者有機(jī)可乘；表?yè)P(yáng)齊湣王不墨守先王之法，厲行改革，使無(wú)能者無(wú)藏身之地。

反面思考：南郭先生最后逃走，沒有繼續(xù)硬占位子，還算有點(diǎn)自知之明。

從人物角度方面分析：

南郭先生：不求上進(jìn)，弄虛作假

齊宣王：大鍋飯制度，在上面聽，不聯(lián)系群眾

齊湣王：不墨守成規(guī)，銳意改革，能夠深入群眾

隊(duì)長(zhǎng)：失職，不注重管理，用人不當(dāng)

隊(duì)友：應(yīng)幫助南郭先生，發(fā)揮集體主義、團(tuán)隊(duì)精神方法導(dǎo)引第18頁(yè)，課件共24頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月對(duì)“失街亭”這件事你怎么看待？馬謖驕傲自大，紙上談兵，壞了大事，咎由自取。諸葛亮用人不當(dāng)，明知馬謖不能擔(dān)當(dāng)此責(zé)，或者存在著極大的風(fēng)險(xiǎn)，但還是任用了他，導(dǎo)致大錯(cuò)，應(yīng)負(fù)主要責(zé)任。第19頁(yè)，課件共24頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

題烏江亭

杜牧勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知。烏江亭

王安石

百戰(zhàn)疲勞壯士衰，中原一敗勢(shì)難回。江東子弟今雖在，肯與君王卷土來(lái)？

詠?lái)?xiàng)羽

李清照生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。七律人民解放軍占領(lǐng)南京毛澤東鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬(wàn)雄師過(guò)大江。虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。項(xiàng)羽第20頁(yè)，課件共24頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月你怎么評(píng)價(jià)梁山軍師吳用？忠于組織，機(jī)智多謀，為梁山立下了汗馬功勞。用計(jì)過(guò)于歹毒，缺乏人性，為了做成一件事不擇手段，害得好多好漢家破人亡，沒有被官府逼上梁山，而是被自己人逼上梁山。如盧俊義，朱仝。第21頁(yè)，課件共24頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月讀對(duì)下面的成語(yǔ)和俗語(yǔ)有何新解？近朱者赤近墨者黑忠言逆耳利于行良藥苦口利于病知足常樂識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰走自己的路，讓別人去說(shuō)吧好酒不怕巷子深第22頁(yè)，課件共24頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

以“粉筆”為話題,從多角度立意探究第23頁(yè)，課件共24頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月潔白短小易碎默然——聯(lián)想到“要留青白