人教版五年級(jí)語文上冊(cè)四季之美課件

四季之美人教部編版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)清少納言四季之美人教部編版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)清少納言目錄第一節(jié)新課導(dǎo)入第二節(jié)整體感知第三節(jié)深入探究第四節(jié)拓展延伸第五節(jié)板書設(shè)計(jì)第六節(jié)課堂小結(jié)第七節(jié)布置作業(yè)目錄第一節(jié)新課導(dǎo)入第二節(jié)整體感知第三節(jié)深入探究第四節(jié)拓展延伸新課導(dǎo)入第一節(jié)新課導(dǎo)入第一節(jié)新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)大家心中的四季美景都是怎樣的呢？今天咱們就來學(xué)習(xí)第22課《四季之美》，看看作者眼中的四季是不是和你一樣！新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置整體感知第二節(jié)整體感知第二節(jié)整體感知——學(xué)習(xí)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)會(huì)寫本課生字，能正確理解由生字組成的詞語，培養(yǎng)自主識(shí)字能力。2．能抓住表示時(shí)間的詞了解作者描寫景物的順序，感受四季之美。3．有感情的朗讀課文，體會(huì)作者熱愛大自然、贊美大自然以及熱愛四季的思想感情。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)整體感知——學(xué)習(xí)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)會(huì)寫本課生字，能正確理解由生字整體感知——作家作品清少納言，清是姓，少納言是她在宮中的官職。日本平安時(shí)期著名的女作家，中古三十六歌仙之一，與紫式部、和泉式部并稱平安時(shí)期的三大才女，曾任一條天皇皇后藤原定子的女官。代表作《枕草子》。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)整體感知——作家作品清少納言，清是姓，少納言是她在宮中的官

kuàngyíyì整體感知——我會(huì)讀心曠神怡

讀準(zhǔn)節(jié)奏和字音。lǐn凜冽閑逸新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)lièkuàngyíyì整體感知——我會(huì)讀心曠神怡

整體感知——我會(huì)寫新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)黎暈漆幕愈曠怡逸免整體感知——我會(huì)寫新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓整體感知——理解詞語閑逸：翩翩：掃興：凜冽：清閑舒適。形容輕快地跳舞，也形容動(dòng)物飛舞。正當(dāng)高興時(shí)遇到不愉快的事情而興致低落。刺骨地寒冷。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)整體感知——理解詞語閑逸：清閑舒適。形容輕快地跳舞，也形容在作者眼中，春夏秋冬最美的時(shí)候分別是什么時(shí)候？在文中找出相關(guān)句子讀一讀。整體感知——朗讀課文，整體感知課文新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)在作者眼中，春夏秋冬最美的時(shí)候分別是什么時(shí)候？在文中找出相關(guān)整體感知——理清文章結(jié)構(gòu)夏天最美是夜晚秋天最美是黃昏新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)春天最美是黎明冬天最美是早晨總起句：總領(lǐng)全段整體感知——理清文章結(jié)構(gòu)夏天最美是夜晚秋天最美是黃昏新課導(dǎo)深入探究第三節(jié)深入探究第三節(jié)

深入探究朗讀課文，感受四季的美，說說作者在每個(gè)季節(jié)分別描寫了哪些景物，在課文中劃出來。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)夏天：夜晚冬天：早晨秋天：黃昏春天：黎明深入探究朗讀課文，感受四季的美，說說作者在每個(gè)季節(jié)分

深入探究——春天：黎明新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。變化顏色深入探究——春天：黎明新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小

深入探究——春天：黎明新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)深入探究——春天：黎明新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小

深入探究——夏天：夜晚新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞。即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實(shí)迷人。對(duì)比：表現(xiàn)了漆黑的暗夜也有獨(dú)特的美。對(duì)夏天夜晚的喜愛和贊美。深入探究——夏天：夜晚新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小

深入探究——夏天：夜晚新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)深入探究——夏天：夜晚新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小

深入探究——秋天：黃昏新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。成群結(jié)隊(duì)的大雁，在高空中比翼而飛。那風(fēng)聲、蟲鳴，聽起來也愈發(fā)叫人心曠神怡。秋天的黃昏深入探究——秋天：黃昏新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小

深入探究——秋天：黃昏新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)深入探究——秋天：黃昏新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小

深入探究——冬天：早晨新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)落雪的早晨當(dāng)然美，就是在遍地鋪滿白霜的早晨，或是在無雪無霜的凜冽的清晨，也要生起熊熊的炭火，手捧著暖和的火盆穿過走廊時(shí)，那閑逸的心情和這寒冷的冬晨多么和諧??！深入探究——冬天：早晨新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小

深入探究——冬天：早晨新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)深入探究——冬天：早晨新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小

深入探究——品味語言歸鴉為什么用點(diǎn)點(diǎn)？大雁為什么用成群結(jié)隊(duì)？蟲鳴為什么用聽？新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

烏鴉數(shù)量不多，且分布散亂，所以用點(diǎn)點(diǎn)，這是視覺描寫。

大雁南飛，成群結(jié)隊(duì)，這樣寫比較真實(shí)可感。這是視覺描寫。

夜幕降臨后，看不到蟲子，但是可以聽到叫聲，這是聽覺描寫，這樣寫符合常理。深入探究——品味語言歸鴉為什么用點(diǎn)點(diǎn)？大雁為什么用

深入探究——品味語言讀下面的句子，聯(lián)系上下文，體會(huì)景物的動(dòng)態(tài)美。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實(shí)迷人。蒙蒙細(xì)雨的夜晚，飛舞的螢火蟲，給黑暗而寂靜的夜帶來了動(dòng)態(tài)美，增添了浪漫的色彩和情趣，靜中有動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，相得益彰。深入探究——品味語言讀下面的句子，聯(lián)系上下文，體會(huì)

深入探究——品味語言新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)深入探究——品味語言新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小

深入探究——品味語言新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)夕陽斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。夕陽斜照，給人一片寂寞和荒涼的感覺，但是這點(diǎn)點(diǎn)歸鴉的身影，給廣漠的天空增添了生機(jī)和動(dòng)態(tài)美，形成一幅靜中有動(dòng)的優(yōu)美畫面。深入探究——品味語言新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小

深入探究——品味語言新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)成群結(jié)隊(duì)的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動(dòng)。秋季的天空，高遠(yuǎn)爽朗，有了這比翼而飛的雁陣，更是增添了詩情畫意的動(dòng)態(tài)美。深入探究——品味語言新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小課堂小結(jié)第四節(jié)課堂小結(jié)第四節(jié)文章按時(shí)間順序?qū)懥怂募局?，表達(dá)了作者熱愛大自然、贊美大自然的思想感情，啟迪人們從四季的變化中去細(xì)細(xì)品味人生的真諦。

課堂小結(jié)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)文章按時(shí)間順序?qū)懥怂募局溃磉_(dá)了作者熱愛大自然、贊拓展延伸第五節(jié)拓展延伸第五節(jié)你知道哪些描寫景色的詩歌？

拓展延伸新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)初春小雨唐·韓愈天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。你知道哪些描寫景色的詩歌？拓展延伸新課導(dǎo)入整體感知深板書設(shè)計(jì)第六節(jié)板書設(shè)計(jì)第六節(jié)

板書設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)四季之美春天夏天秋天冬天黎明（天空）夜晚（螢火蟲）黃昏（歸鴉、大雁、風(fēng)聲、蟲鳴）早晨（火盆）四季最美惹人喜愛板書設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書布置作業(yè)第七節(jié)布置作業(yè)第七節(jié)布置作業(yè)——當(dāng)堂作業(yè)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)1.在括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)脑~語。（）的月夜（）的暗夜（）的微光（）的心情（）的清晨（）的冬晨明亮漆黑朦朧閑逸凜冽寒冷布置作業(yè)——當(dāng)堂作業(yè)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)——當(dāng)堂作業(yè)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。作者在