大專行政管理畢業(yè)論文

大專行政管理畢業(yè)論文大專行政管理畢業(yè)論文行政管理當(dāng)代化是我國(guó)政府管理工作中的重要問(wèn)題,它有著突出的實(shí)務(wù)操作性特征,同時(shí)又必須有強(qiáng)大的理論進(jìn)行支撐。下面是學(xué)習(xí)啦我為大家整理的行政管理畢業(yè)論文，供大家參考。行政管理畢業(yè)論文范文一：思想--教育在行政管理工作中的作用【摘要】企業(yè)的行政管理工作對(duì)企業(yè)的安全、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)等各項(xiàng)工作起到非常重要的推動(dòng)作用，是整個(gè)企業(yè)的中樞神經(jīng)系統(tǒng)。因而，為了企業(yè)能夠提高核心競(jìng)爭(zhēng)力、為企業(yè)創(chuàng)造更高效益，必須大力加強(qiáng)行政管理。想要提高行政管理單靠規(guī)章制度的約束的不夠的，必須加強(qiáng)對(duì)員工的思想--教育，使員工自覺(jué)遵守企業(yè)相關(guān)制度，企業(yè)才能步入良性循環(huán)軌道?！娟P(guān)鍵詞】思想--教育行政管理作用新鋼集團(tuán)公司建廠57年來(lái)，得到了快速的發(fā)展，成為了一個(gè)千萬(wàn)噸級(jí)省屬重點(diǎn)企業(yè)。隨著企業(yè)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，行政管理工作碰到很多新情況、新問(wèn)題。沒(méi)有良好的行政管理做后盾，企業(yè)的發(fā)展也是短暫的不長(zhǎng)久的。正是認(rèn)識(shí)到了行政管理的重要性，集團(tuán)公司制定了一系列的行政管理制度來(lái)約束鼓勵(lì)員工，獲得了良好的效果，但也存在一些弊端和缺乏。對(duì)于企業(yè)的管理制度員工也只是在外表上遵守，內(nèi)心里并沒(méi)有認(rèn)同。這對(duì)大型鋼廠的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展是極為不利的。企業(yè)是由人組成的集體單位，企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)每一位員工的付出與奉獻(xiàn)。思想--一人為前提進(jìn)行思想強(qiáng)化。通過(guò)思想--教育的潛移默化，能夠讓每位員工愈加了解企業(yè)，認(rèn)同企業(yè)文化，從面到達(dá)統(tǒng)一思想，激發(fā)干勁的作用。因而，在行政管理中進(jìn)行思想--教育是特別必要和必須的。一、思想--教育是行政管理工作中不可或缺的部分首先，筆者以為思想--教育是開(kāi)展行政管理工作的客觀要求。我們都知道企業(yè)必須擁有良好的人文環(huán)境以及擁有穩(wěn)定的員工隊(duì)伍作為基礎(chǔ)才能發(fā)展好企業(yè)的行政管理工作，我們都知道一個(gè)企業(yè)要開(kāi)展好行政管理工作，企業(yè)員工的思想和行為必須與企業(yè)的行政管理制度相適應(yīng)，與企業(yè)的發(fā)展目的一致，反之企業(yè)將無(wú)法長(zhǎng)期生存發(fā)展下去。新鋼集團(tuán)公司通過(guò)制作企業(yè)文化手冊(cè)、利用新鋼管理雜志及新鋼每日新聞等宣傳媒介做好廣大員工的思想--教育，使他們自覺(jué)地建立起本身內(nèi)在的行為規(guī)范，自覺(jué)遵守規(guī)章制度，在思想上構(gòu)成統(tǒng)一，在目的上達(dá)成一致，與企業(yè)同呼吸、共命運(yùn)。其次，筆者以為思想--教育是行政管理工作的指明燈。通過(guò)開(kāi)展思想--教育活動(dòng)，讓員工充分學(xué)習(xí)企業(yè)文化知識(shí)，用教育者的思想影響廣大員工的思想，使員工將企業(yè)思想轉(zhuǎn)化為個(gè)人思想，進(jìn)而應(yīng)用到實(shí)際工作中。將思想--教育浸透到生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理、安全等工作中，在公司內(nèi)部建立起精神鼓勵(lì)機(jī)制，幫助員工樹(shù)立崇高的理想，倡導(dǎo)創(chuàng)新、奉獻(xiàn)、超越的企業(yè)精神，提高員工的思想覺(jué)悟，維護(hù)內(nèi)部的安寧團(tuán)結(jié)，創(chuàng)造一個(gè)明事理、曉道理的穩(wěn)定環(huán)境促進(jìn)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)。最后，筆者以為思想--教育有助于在行政管理工作中建立起良好的人際關(guān)系。良好的人際關(guān)系即符合創(chuàng)立和諧社會(huì)的時(shí)代理念要求，也是人心所向、眾望所歸的心理需求，是一門系統(tǒng)的學(xué)科。集團(tuán)公司就是一個(gè)小社會(huì)，擁有2.6萬(wàn)名員工，在員工中建立人與人之間的相互信任、相互支持，構(gòu)成一種融洽、愉快的氣氛，營(yíng)造和諧相處的環(huán)境，大家心往一處想、勁往一處使，擰成一股繩，就沒(méi)有克制不了的困難、過(guò)不去的險(xiǎn)關(guān)，有利于集團(tuán)公司的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。二、思想--教育在行政管理工作中的作用首先，思想--教育在行政管理工作中起著導(dǎo)向的作用。物以類聚，人以群分。當(dāng)企業(yè)行政為了企業(yè)更好地發(fā)展而做出的重大變革時(shí)，往往會(huì)引發(fā)企業(yè)員工的聚眾議論，造成不穩(wěn)定因素，甚至引發(fā)安全生產(chǎn)設(shè)備事故，這就需要通過(guò)各種媒介或管理團(tuán)隊(duì)做好員工的思想教育工作，及時(shí)發(fā)出正面的聲音來(lái)引導(dǎo)員工，幫助員工正確認(rèn)知，讓員工認(rèn)識(shí)到與企業(yè)同心、把工作做好就是對(duì)企業(yè)、對(duì)本人最大的負(fù)責(zé)，進(jìn)而發(fā)揮其在改革發(fā)展中的主動(dòng)性和積極性，幫助企業(yè)行政順利完成一系列舉措。其次，思想--教育在行政管理工作中起著調(diào)節(jié)的作用。行政管理工作外表上看具有強(qiáng)迫性，都是通過(guò)各項(xiàng)行政管理制度來(lái)施行的。實(shí)際上大家都明白弦過(guò)緊，易斷的道理，集團(tuán)公司只要通過(guò)對(duì)員工進(jìn)行不斷地思想--教育，用學(xué)習(xí)、互動(dòng)、溝通等方式來(lái)到達(dá)對(duì)員工情緒的有效調(diào)整和人際關(guān)系的有利協(xié)和的目的，這樣的方式方法比直接用行政管理制度來(lái)約束來(lái)得更有成效，也更有講服力，溫和的講教、與員工討論的結(jié)晶更能加強(qiáng)集團(tuán)公司的凝聚力和核心競(jìng)爭(zhēng)力。第三，思想--教育在行政管理工作中起著保障的作用。行政管理制度對(duì)企業(yè)正常運(yùn)行起到約束和管理的作用，但假如企業(yè)發(fā)展僅僅依靠制度管理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。合理的進(jìn)行思想--教育能夠?yàn)閱T工提供無(wú)償?shù)匦睦硎鑼?dǎo)、增長(zhǎng)員工見(jiàn)識(shí)、擴(kuò)大員工知識(shí)面，有效防備員工的逆反心理，并且在員工內(nèi)心深處塑造一個(gè)良好的企業(yè)形象，構(gòu)成與企業(yè)血脈相連的命運(yùn)觀、親情觀，員工自然而然地能夠全身心地投入到生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中去，為行政管理制度的施行保駕護(hù)航。第四，思想--教育在行政管理工作中起著鼓勵(lì)的作用。員工的行為一方面遭到行政管理制度的約束，思想上又存在消極、被動(dòng)地接受這些制度的怪象，怎樣轉(zhuǎn)變到達(dá)心口一致，只要通過(guò)思想--教育正面講理、精神鼓勵(lì)，只要企業(yè)好了，員工才能得到更多的福利和保障，企業(yè)承諾的與員工分享發(fā)展成果才能變成現(xiàn)實(shí)，員工才能為企業(yè)的發(fā)展壯大不遺余力地奉獻(xiàn)一切。參考文獻(xiàn)[1]唐文玉.當(dāng)前中國(guó)社會(huì)管理創(chuàng)新向何處去?基于國(guó)家與社會(huì)關(guān)系的分析視角[J].思想戰(zhàn)線.2021(01)[2]張藝.流動(dòng)人口社區(qū)化管理研究以社會(huì)管理創(chuàng)新為背景[J].人民論壇.2021(02)行政管理畢業(yè)論文范文二：本科院校行政管理人員的素質(zhì)提升策略隨著互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)應(yīng)用于社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，高校在辦學(xué)定位和教育目的上都在不斷適應(yīng)社會(huì)新需求，如親產(chǎn)業(yè)化、產(chǎn)學(xué)研合作、高素質(zhì)人才培養(yǎng)等。美國(guó)管理學(xué)家德魯克指出:管理不只是一門學(xué)問(wèn)，還應(yīng)是一種文化，它有本人的價(jià)值觀、信仰、工具和語(yǔ)言。高等學(xué)校行政管理的質(zhì)量怎樣，直接關(guān)系到高等學(xué)校的生存與發(fā)展。[1]高校的行政管理是實(shí)現(xiàn)其教學(xué)、科研兩大社會(huì)功能的基礎(chǔ)。近幾年，我國(guó)涌現(xiàn)出不少新建本科院校，這些新建本科院校在快速發(fā)展的同時(shí)，也出現(xiàn)眾多問(wèn)題，使得新建本科院校的快速發(fā)展質(zhì)量和辦學(xué)效果遭到了影響。如今，我國(guó)對(duì)高等教育的改革提出了新要求，高校教育改革正向較大規(guī)模和較深層次轉(zhuǎn)型，愈加注重內(nèi)涵式發(fā)展和質(zhì)量提升，在此情況下，新建本科院校應(yīng)建立起當(dāng)代化的管理方式，以適應(yīng)這種高校教育改革發(fā)展的新形勢(shì)。因而，新建本科院校行政管理人員素質(zhì)隊(duì)伍建設(shè)也成為高校發(fā)展面臨的主要問(wèn)題。一、新建本科院校行政管理人員建設(shè)的現(xiàn)狀與目的俄國(guó)著名教育家烏申斯基講，學(xué)校有三要素行政管理、教育和研究。高校行政管理隊(duì)伍改革成為教育體制改革的重要組成部分，為知足高等學(xué)校教育體制改革的深化發(fā)展和高校內(nèi)涵建設(shè)的需求，高校行政管理人員隊(duì)伍也需要與之匹配。高校行政管理的質(zhì)量直接關(guān)系到高校教育的健康發(fā)展，只要全面提升高校行政管理人員的素質(zhì)才能有效提升高校行政管理水平。[2]對(duì)于新建本科院校而言，老師隊(duì)伍和行政管理隊(duì)伍對(duì)高校教育目的和辦學(xué)理念的實(shí)現(xiàn)影響更為重要，是支撐學(xué)校發(fā)展的支柱。在當(dāng)前情況下，新建本科院校行政管理人員面臨著本身素質(zhì)提高的需求，如需要具備良好的業(yè)務(wù)能力、應(yīng)變能力和政治素質(zhì)，需要具備新理念和把握新的信息管理工具。而由于新建本科院校在建設(shè)初期發(fā)展基礎(chǔ)薄弱，老師隊(duì)伍和行政管理隊(duì)伍參差不齊，影響到高校工作運(yùn)轉(zhuǎn)的效率和執(zhí)行力，甚至影響到高等學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展和高水平建設(shè)。高校行政管理隊(duì)伍的素質(zhì)和工作水平直接關(guān)系到高校的當(dāng)代化進(jìn)程。[2]新建本科院校行政管理人員隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)在高校教育大目的下，立足于高校辦學(xué)目的和行政管理要求，以效率、質(zhì)量、專業(yè)為目的，以業(yè)務(wù)、服務(wù)為導(dǎo)向，構(gòu)建開(kāi)放性、特色型、服務(wù)型、專業(yè)性行政管理隊(duì)伍。二、新建本科院校行政管理人員的素質(zhì)問(wèn)題與原因新建本科院校發(fā)展時(shí)間短，發(fā)展之后又面臨著辦學(xué)窘境，在科研能力方面難以和研究型大學(xué)相比，在培養(yǎng)應(yīng)用技能型人才方面難以和高職院校相比，在辦學(xué)質(zhì)量提升、特色凝練、人才培養(yǎng)、教工隊(duì)伍建設(shè)、轉(zhuǎn)型升級(jí)等方面面臨很多現(xiàn)實(shí)性問(wèn)題。在新形勢(shì)辦學(xué)目的下，應(yīng)不斷深化高校行政管理人員管理改革，提升行政管理人員辦學(xué)理念和創(chuàng)新理念，緊跟時(shí)代發(fā)展和辦學(xué)目的需求，是新建本科院校提升競(jìng)爭(zhēng)力和高校教育體制改革的需要。新建本科院校行政管理人員隊(duì)伍仍面臨著很多亟待解決的問(wèn)題，主要問(wèn)題能夠歸結(jié)為下面4個(gè)方面:1.管理方面如新建本科院校的行政管理人員參差不齊，管理隊(duì)伍建設(shè)水平低下，管理效率低下，一些新建本科院校為招攬人才，紛紛打出解決人才家屬的招聘條件，將人才家屬放置在行政管理崗位，導(dǎo)致行政管理人員隊(duì)伍水平參差不齊，影響到教學(xué)、科研和高校教育教學(xué)工作的貫徹執(zhí)行。2.觀念方面如在高校教育改革發(fā)展日新月異的今天，新建本科院校行政管理人員管理理念滯后，缺乏當(dāng)代管理意識(shí)，制約了教育改革的進(jìn)一步發(fā)展。與企業(yè)相比，新建本科院校行政管理人員服務(wù)意識(shí)薄弱，業(yè)務(wù)專業(yè)化程度不夠，服務(wù)意識(shí)改革和理念更新相比照較落后，這與高校的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境和行政管理人員的心態(tài)有關(guān)，作為一種相對(duì)穩(wěn)定的教育機(jī)構(gòu)，高校和企業(yè)面臨的環(huán)境有很大不同，也導(dǎo)致高校行政管理人員服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，缺乏以服務(wù)為中心的理念變革，難以適應(yīng)新的教育改革發(fā)展和需求3.鼓勵(lì)問(wèn)題如新建本科院校的行政管理人員待遇與奉獻(xiàn)不匹配，行政管理人員崗位工資細(xì)化程度不夠，行政管理權(quán)利泛化、存在雙肩挑的行政管理人員、行政管理人員業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)、待遇與老師差距較大，與新的辦學(xué)理念有差距等等。這些問(wèn)題客觀上影響了行政管理人員的服務(wù)水平改善的動(dòng)力。4.業(yè)務(wù)問(wèn)題如行政管理人員缺失專業(yè)系統(tǒng)學(xué)習(xí)和知識(shí)培訓(xùn)，學(xué)歷層次相對(duì)較低，業(yè)務(wù)技能缺乏等，影響了高校整體辦學(xué)目的的發(fā)展。三、新建本科院校行政管理人員的素質(zhì)提升策略隨著教育體制改革的深化和高校辦學(xué)理念的社會(huì)化和市場(chǎng)化，高校行政管理人員專業(yè)化是世界各國(guó)高校建設(shè)的一種必然趨勢(shì)。如今的高校辦學(xué)，國(guó)際化和全球化趨勢(shì)在不斷上升，因而，新建院校的辦學(xué)初期就應(yīng)重視高校行政管理人員的專業(yè)化建設(shè)以提高辦學(xué)管理水安然平靜辦學(xué)的經(jīng)濟(jì)效益。本文基于人力資源管理理論，以為新建本科院校行政管理人員素質(zhì)提升是一個(gè)系統(tǒng)性工程，該系統(tǒng)涉及目的層、建設(shè)層、施行層和評(píng)價(jià)層。其中，提升策略對(duì)應(yīng)施行層，是一種帶有詳細(xì)操作的提升策略，遭到目的層和建設(shè)層的指導(dǎo)，應(yīng)以評(píng)價(jià)層為根據(jù)和信息反應(yīng)，使提升策略愈加有成效。1.建立基于分類管理的鼓勵(lì)機(jī)制以辦學(xué)目的為要求，以分類管理為出發(fā)點(diǎn)，構(gòu)建基于分類管理的鼓勵(lì)機(jī)制。當(dāng)前，新建院校在薪酬鼓勵(lì)機(jī)制方面都沿用高校的舊體系，導(dǎo)致對(duì)行政管理人員鼓勵(lì)缺乏，工作積極性和主動(dòng)性不夠?；诜诸惞芾淼墓膭?lì)機(jī)制的目的在于使薪酬體系與行政管理人員的水平、能力、責(zé)任和奉獻(xiàn)相掛鉤，注重行政管理服務(wù)薪酬水平與學(xué)校發(fā)展水平、地方政績(jī)的協(xié)調(diào)增長(zhǎng)，對(duì)行政管理人員能夠分類分系列制定崗位責(zé)任、業(yè)績(jī)、奉獻(xiàn)掛鉤的績(jī)效薪酬，以崗位績(jī)效工資為主體，嘗試推行年薪制、協(xié)議工資、項(xiàng)目工資等多種薪資體系并存的工資體系，加強(qiáng)薪酬待遇的吸引力，提升行政管理人員素質(zhì)。2.完善行政管理人員的保障機(jī)制黃劍青指出，高校行政管理人員鼓勵(lì)存在的窘境有:行政管理工作本身缺乏吸引力、行政管理人員的職業(yè)社會(huì)地位不高以及考核機(jī)制不健全。[3]保障機(jī)制的構(gòu)建應(yīng)立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，強(qiáng)調(diào)行政管理人員的長(zhǎng)遠(yuǎn)性發(fā)展和整體素質(zhì)提升，因而，前期投入成本可能會(huì)大，這就對(duì)高校提出了一些新要求，要制定長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃安排，以保障行政管理人員的素質(zhì)提升，如帶薪培訓(xùn)、績(jī)效福利等，甚至脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，進(jìn)而為行政管理人員素質(zhì)水平提升解決后顧之憂。3.引入企業(yè)式人員素質(zhì)提升策略新建本科院校應(yīng)以企業(yè)為師，不斷加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)服務(wù)意識(shí)，重視對(duì)行政管理人員的培訓(xùn)和專業(yè)化水平提升，能夠逐步推行資格要求和崗位證書(shū)制度，如輪崗制、帶薪培訓(xùn)、資格認(rèn)證考核，對(duì)優(yōu)秀奉獻(xiàn)行政管理人員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，加強(qiáng)行政管理人員的業(yè)務(wù)能力，以企業(yè)式人力資源管理方式提升行政管理人員素質(zhì)。4.加強(qiáng)崗位聘用和崗位考核制度建設(shè)以崗位聘用和崗位考核為基礎(chǔ)，加強(qiáng)專業(yè)化、規(guī)范化、精細(xì)化行政管理隊(duì)伍建設(shè)，深化行政管理人員聘用、考核、評(píng)價(jià)機(jī)制等改革，突出業(yè)務(wù)服務(wù)能力和行政管理能力，以崗位職責(zé)為核心實(shí)行目的管理，樹(shù)立以業(yè)績(jī)、成果、奉獻(xiàn)、能力為導(dǎo)向的崗位考核意識(shí)，采取差異化行政管理人員評(píng)價(jià)方式，建立崗位適應(yīng)的多系列行政管理人員考核評(píng)價(jià)體系，建立能上能下、能進(jìn)能出、分級(jí)流轉(zhuǎn)、優(yōu)勝劣汰的動(dòng)態(tài)聘任管理機(jī)制。慎重引入行政管理人員，除了對(duì)現(xiàn)有的行政管理人員進(jìn)行培訓(xùn)外，新建本科院校還應(yīng)該重視對(duì)行政管理崗位的資格要求，嚴(yán)格考核新聘行政管理人員，而不是將行政管理人員簡(jiǎn)單地作為一種招聘老師的附屬搭配，進(jìn)而降低了行政管理人員隊(duì)伍的總體素質(zhì)。5.加強(qiáng)行政管理人員隊(duì)伍的信息管理能力建設(shè)，知足高校行政管理信息化發(fā)展要求當(dāng)前，信息管理成為高校行政管理的重要內(nèi)容，新建本科院校應(yīng)不斷加強(qiáng)行政管理人員的信息管理水平，注重行政管理人員的培訓(xùn)和發(fā)展，施行崗位輪換和業(yè)務(wù)溝通，加強(qiáng)行政管理績(jī)效考核的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和施行量化管理，提高信息化能力，適應(yīng)高校信息化管理要求，提高行政管理工作效能，建立多目的的鼓勵(lì)和管理發(fā)展機(jī)制。6.推行基于業(yè)務(wù)內(nèi)容的行政管理人員考核評(píng)價(jià)機(jī)制行政管理人員隊(duì)伍的考核是鼓勵(lì)機(jī)制的關(guān)鍵，應(yīng)在分類管理的基礎(chǔ)上，推行基于業(yè)務(wù)內(nèi)容的行政管理人員考核評(píng)價(jià)機(jī)制，建立分系列管理