生涯規(guī)劃：你的自我探索開(kāi)始了嗎

生涯規(guī)劃：你的自我探索開(kāi)始了嗎？

近日，30多名大四學(xué)生及剛?cè)肼毑痪玫哪贻p人在中國(guó)青年政治學(xué)院加入了“生涯規(guī)劃工作坊〞。這場(chǎng)在臨近畢業(yè)時(shí)舉辦的工作坊，為正處在職業(yè)追尋關(guān)鍵期的年輕人提供了一些規(guī)劃未來(lái)幅員的思路。

職業(yè)前景如同“大街小巷〞變幻無(wú)窮

“大家按每隊(duì)6人排成橫列，拉起手。〞在主持人的示意下，參與者開(kāi)始了“熱身〞。

既定隊(duì)形排好后，大家發(fā)現(xiàn)有兩人被擠到隊(duì)列之外。于是，這兩人成了當(dāng)晚的主角，扮演了一場(chǎng)“貓捉老鼠〞的游戲。

游戲規(guī)那么是：其余人員前后左右對(duì)稱(chēng)排列，彼此之間保持與手臂同寬的距離。主持人喊“大街〞，大家就橫列拉起手；喊“小巷〞，大家就向左轉(zhuǎn)身縱列拉起手。貓和老鼠在不斷變換的矩陣中追逐，不能越過(guò)手臂設(shè)置的障礙，最終以貓抓到老鼠為游戲結(jié)束。

隨著主持人口令速度的逐漸加快，老鼠和貓的追逐也越來(lái)越劇烈。終于，在大街和小巷變換的一個(gè)瞬間，老鼠躲閃不及，被貓抓住。

大家松了一口氣，大笑之時(shí)，主持人解讀了游戲的含義：“這個(gè)游戲也可以說(shuō)是人追逐職業(yè)的過(guò)程，Catchmeifyoucan〔如果你能，就抓住我〕，但這種追逐有時(shí)候是很困難的，尤其是外部環(huán)境如同‘大街小巷’一樣變幻無(wú)窮，很多因素難以預(yù)料。所以我們對(duì)職業(yè)的追求不僅靠努力，還要靠機(jī)遇和比擬遠(yuǎn)的前瞻性。〞

可不可以給你的人生設(shè)置一個(gè)目的地

大家被分為三個(gè)小組討論自己的“十一〞旅行方案。

有人要跟團(tuán)去馬爾代夫，有人要結(jié)伴自助出游，有人要去親戚同學(xué)所在地順便訪友，還有人要到曾經(jīng)去過(guò)的一個(gè)小鎮(zhèn)故地重游……大家興致勃勃地陳說(shuō)自己的方案路線(xiàn)、所帶物品、與誰(shuí)同行等細(xì)節(jié)。

主持人在討論告一段落時(shí)總結(jié)，其實(shí)旅游方案和生涯規(guī)劃有很多相似之處。二者都有目的地、實(shí)現(xiàn)途徑、前期規(guī)劃等一系列準(zhǔn)備的過(guò)程。不同的是，旅游是一個(gè)具體的短期方案，而職業(yè)規(guī)劃那么是人生的一個(gè)長(zhǎng)期方案。

“則，可不可以如同旅游一樣給你的職業(yè)生涯設(shè)置一個(gè)目的地，做一個(gè)職業(yè)規(guī)劃？〞

支持人提出，很多人大學(xué)畢業(yè)后，發(fā)現(xiàn)不喜歡自己的職業(yè)。因?yàn)閯傉夜ぷ鲿r(shí)可能比擬現(xiàn)實(shí)：只要收入不錯(cuò)就行，只要在大城市就行，只要找到工作就行?？蓵r(shí)間久了會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)，這基本不是自己的興趣所在，如果要轉(zhuǎn)變，前期的積累都要丟掉，如果不轉(zhuǎn)變，又感覺(jué)很痛苦。

“這就是一個(gè)‘結(jié)’，如果沒(méi)有一個(gè)長(zhǎng)期的規(guī)劃，很可能就如同一片沒(méi)有方向的水，隨波逐流，最后自己都不知道未來(lái)要流到哪兒。〞主持人倡議，盡管我們不能方案細(xì)致到哪年要到達(dá)什么規(guī)范，但有一個(gè)明確的職業(yè)方向很有必要。至少應(yīng)該考慮，我的擇業(yè)規(guī)范是什么？除了現(xiàn)實(shí)目標(biāo)，還有沒(méi)有其他的目標(biāo)？當(dāng)歸屬感、認(rèn)同感不足時(shí)，我的人生道路在哪里？

在興趣島的指引下探索自己的職業(yè)道路

“仔細(xì)瀏覽六個(gè)島嶼的特色，看看你最希望去哪座島嶼。〞

看著自己手上的小資料，很多人開(kāi)始猶豫遲疑，這可是各具特色的六座島：A島美麗浪漫，充斥藝術(shù)氣息，很多文藝界的朋友來(lái)尋找靈感；I島空靈幽靜，居民追求真知，喜歡和來(lái)自各地的哲學(xué)家、科學(xué)家、心理學(xué)家交談；C島具有現(xiàn)代氣息，居民冷靜有秩序，善于組織規(guī)劃；R島自然原始，一派田園格調(diào)，居民以手工制作見(jiàn)長(zhǎng)；S島和煦友善，居民互助合作，重視教育；E島顯赫富庶，經(jīng)濟(jì)高度興旺，衣香鬢影，夜夜笙歌。

5分鐘后，依據(jù)最喜歡的島嶼，大家組成“興趣門(mén)派〞，然后陳說(shuō)各自的理由：

“我喜歡A島，這里感觀內(nèi)容豐盛，輕松愉悅，又有強(qiáng)烈的藝術(shù)氣氛。〞

“S島所描繪的氛圍與我冀望的比擬一致，包容而接納。〞

“R島與現(xiàn)在的生活差距最大，動(dòng)手時(shí)機(jī)比擬多，有一種探險(xiǎn)的意味。〞

“E島雖然現(xiàn)實(shí)，目的性較強(qiáng)，但這里有先進(jìn)的業(yè)態(tài)，我可以作為察看者、體驗(yàn)者在這里生存。〞

雖然有的門(mén)派強(qiáng)大，有的門(mén)派弱小，但是，爭(zhēng)論起來(lái)可是各不相讓。大家都會(huì)在別人陳說(shuō)的時(shí)候“拋去板磚〞，在自己陳說(shuō)的時(shí)候“得意不凡〞。

當(dāng)然，也有的成員小聲提出：“似乎沒(méi)有能完全滿(mǎn)足我需求的島嶼。〞

主持人聽(tīng)后笑著揭曉謎底：“大家進(jìn)行的是霍蘭德的職業(yè)興趣島嶼測(cè)驗(yàn)，R島的職業(yè)興趣類(lèi)型是實(shí)用型，I島是研究型；A島是藝術(shù)型，S島是社會(huì)型，E島是企業(yè)型，C島是事務(wù)型。當(dāng)然，有些人會(huì)認(rèn)為沒(méi)有哪個(gè)島能滿(mǎn)足他，有人會(huì)認(rèn)為這個(gè)島能滿(mǎn)足他大局部需求。〞

主持人說(shuō)，在尋找職業(yè)的過(guò)程中，不要忽略其他角色。剛跨入某個(gè)行業(yè)時(shí)，很可能沒(méi)有特別完美的角色，可生命是有寬度的，我們可以有不同的角色。有些人覺(jué)得自己不可能成為藝術(shù)家就放棄A島，我很贊成剛剛一位成員說(shuō)的，“A島可以成為我的背景，在這里無(wú)論做什么工作都是愉快的。〞確實(shí)，無(wú)論什么工作，只要開(kāi)心去做，就很容易有成就感，把握了擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，就很容易擴(kuò)散到你感興趣的領(lǐng)域。

最后，主持人發(fā)給每個(gè)人一張表格，列舉了這六個(gè)島嶼代表的六種生涯興趣類(lèi)型、喜歡的活動(dòng)及職業(yè)推薦。在大家低頭思索時(shí)，她總結(jié)道：“做完這個(gè)測(cè)驗(yàn)，無(wú)論你對(duì)未來(lái)更清晰也好，更困惑也好，都是一個(gè)探索的開(kāi)始。〞

放開(kāi)眼界我們的求職視野有多寬

“把你們知道的求職辦法說(shuō)出來(lái)，以接力的形式每組說(shuō)一個(gè)，然后循環(huán)。〞主持人拿起粉筆開(kāi)始在黑板上列舉。

大家開(kāi)始叫：“熟人介紹！〞“找老板自薦！〞“網(wǎng)上簡(jiǎn)歷！〞“加入招聘會(huì)！〞“實(shí)習(xí)！〞“掃樓群發(fā)簡(jiǎn)歷！〞“看報(bào)紙招聘啟事！〞“加入電視招聘節(jié)目！〞“中介代理公司！〞“專(zhuān)業(yè)會(huì)議上尋找時(shí)機(jī)！〞“考公務(wù)員！〞“自己創(chuàng)業(yè)！〞……

不一會(huì)兒，幾十種求職方式被列了出來(lái)。在某些方式被提出來(lái)時(shí)引起大家質(zhì)疑：“我要是老板，首先拒絕掃樓群發(fā)的，沒(méi)有目標(biāo)嘛！〞“電視招聘太不現(xiàn)實(shí)，只適合極少局部人！〞“中介公司，不怕被騙呀！〞……

最終，“掃樓群發(fā)簡(jiǎn)歷〞、“中介代理公司〞、“報(bào)紙招聘啟事〞等被認(rèn)為是最無(wú)效的求職方式，而“熟人、業(yè)內(nèi)人士介紹〞、“學(xué)校推薦〞、“專(zhuān)業(yè)會(huì)議〞、“實(shí)習(xí)〞、“學(xué)校、公司招聘會(huì)〞成為普遍認(rèn)可的成功率最高的幾種方式。

“如果一個(gè)人想做老師，則可以通過(guò)哪些途徑實(shí)現(xiàn)？〞又一個(gè)問(wèn)題被提了出來(lái)。

“學(xué)校！〞“培訓(xùn)機(jī)構(gòu)！〞“私人教練！〞“研究所！〞“社團(tuán)！〞“教育參謀！〞“協(xié)會(huì)！基金會(huì)！〞“拓展人員！〞“家教！〞“馴獸員！〞……

一位女生說(shuō)：“對(duì)職業(yè)，我們了解得還不夠，以為學(xué)法律主要就是做律師，學(xué)外語(yǔ)主要就是做翻譯，不知道自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)究竟有哪些適合的職業(yè)。其實(shí)，大環(huán)境中的微小之物可能才是自己需要的，只是平時(shí)自己的眼界沒(méi)有看到。〞

“確實(shí)，想做老師都有這么多實(shí)現(xiàn)途徑，其他職業(yè)也一樣。最重要的是找到適宜的目標(biāo)和辦法