會(huì)展概論課程說課課件

ABCDE課程設(shè)置教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容考核方式課程設(shè)計(jì)ABCDE課程設(shè)置教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容考核方式課程設(shè)計(jì)一、課程設(shè)置課程定位：對(duì)于會(huì)展策劃與管理專業(yè)而言，是一門專業(yè)核心必修課，共60課時(shí)，4學(xué)分，考試課。課程作用：掌握會(huì)展行業(yè)基本知識(shí)和操作實(shí)務(wù)，深化學(xué)生對(duì)會(huì)展專業(yè)的認(rèn)識(shí)，了解會(huì)展行業(yè)基本工作流程

。一、課程設(shè)置課程定位：對(duì)于會(huì)展策劃與管理專業(yè)而言，是一門專業(yè)基于文綜知識(shí)形成的專業(yè)綜合素質(zhì)和能力前續(xù)：管理能力組織能力表達(dá)能力團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力

課程銜接與配合基于文綜知識(shí)形成的專業(yè)綜合素質(zhì)和能力前續(xù)：管理組織表達(dá)團(tuán)隊(duì)協(xié)會(huì)展概論后續(xù)課程

會(huì)展場館經(jīng)營與管理后續(xù)課程

會(huì)展調(diào)研后續(xù)課程會(huì)展項(xiàng)目管理后續(xù)課程

會(huì)展接待與服務(wù)后續(xù)課程后續(xù)課程

會(huì)展設(shè)計(jì)會(huì)展?fàn)I銷會(huì)展概論后續(xù)課程會(huì)展場館經(jīng)營與管理后續(xù)課程會(huì)展調(diào)研后續(xù)課

《會(huì)展概論》是會(huì)展策劃與管理專業(yè)的課程體系的基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)了會(huì)展概論對(duì)會(huì)展行業(yè)有了一定了解的基礎(chǔ)上，學(xué)生開始對(duì)其他專業(yè)課程進(jìn)行深入學(xué)習(xí)研究，提升管理策劃水平的。因此，會(huì)展概論與其他專業(yè)課程是一般與特殊的關(guān)系，會(huì)展概論課程是其他專業(yè)課程的基礎(chǔ)?！稌?huì)展概論》是會(huì)展策劃與管理專業(yè)的課程體系的基二、課程設(shè)計(jì)

本課程設(shè)計(jì)的總體思路是“以工作任務(wù)為中心，以項(xiàng)目課程為主體”的指導(dǎo)思想，采用理論知識(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合，讓學(xué)生參與案例的分析、討論、制作，掌握會(huì)展行業(yè)運(yùn)行的基本規(guī)律，提升會(huì)展策劃管理能力。二、課程設(shè)計(jì)本課程設(shè)計(jì)的總體思路是“以工作任務(wù)為中心二、課程設(shè)計(jì)強(qiáng)化“講練評(píng)式”先進(jìn)行相關(guān)理論知識(shí)與原理的講解；其次進(jìn)行案例的分析，并能夠撰寫一些簡單方案；最后要進(jìn)行評(píng)價(jià)。講評(píng)練二、課程設(shè)計(jì)強(qiáng)化“講練評(píng)式”先進(jìn)行相關(guān)理論知識(shí)與原理的講解；

本課程的教學(xué)目標(biāo)是，通過學(xué)習(xí)本課程，使學(xué)生能夠全面掌握展會(huì)的基本知識(shí)和內(nèi)容，會(huì)展行業(yè)運(yùn)營的流程和規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生的策劃管理能力。三、課程教學(xué)目標(biāo)本課程的教學(xué)目標(biāo)是，通過學(xué)習(xí)本課程，使學(xué)生能夠全面掌三、課程教學(xué)目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握會(huì)展的基本知識(shí)和內(nèi)容，會(huì)展行業(yè)運(yùn)行發(fā)展的基本程序和規(guī)律。1分析實(shí)際案例，提高處理會(huì)展管理的能力，進(jìn)而提升會(huì)展策劃能力。2勤思考善于做敢展現(xiàn)3課程設(shè)計(jì)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)態(tài)度目標(biāo)要有自信，喬吉德拉，毛遂自薦，中國好聲音當(dāng)然自信是建立在有準(zhǔn)備基礎(chǔ)上的三、課程教學(xué)目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，12勤思考3課程設(shè)計(jì)目標(biāo)知四、內(nèi)容選取與組織序號(hào)模塊（或子模塊）名稱學(xué)時(shí)1會(huì)展概論課程說課及會(huì)展基本知識(shí)142展覽會(huì)的組織和會(huì)議的組織（展會(huì)組織者角度）243國內(nèi)參展和海外參展（參展商角度）164參觀展覽（觀眾角度）25展覽的宏觀管理和中國及世界若干知名展會(huì)4合計(jì)60四、內(nèi)容選取與組織序號(hào)模塊（或子模塊）名稱學(xué)時(shí)1會(huì)展概論課程平時(shí)績效：共50分（1）出勤，5分；（2）每次上課前5分鐘，由同學(xué)介紹著名展會(huì)，包括展會(huì)的基本情況及特色等內(nèi)容，算做基礎(chǔ)成績5分；（下節(jié)課開始）（3）本學(xué)期每名同學(xué)完成4篇作業(yè)，每篇選出15名同學(xué)展示成果，得到基礎(chǔ)成績40分；五、考核方式年終獎(jiǎng)勵(lì)：期末考試，共50分平時(shí)績效：共50分五、考核方式年終獎(jiǎng)勵(lì)：期末考試，共50分課程目標(biāo)課程定位配合銜接一、課程設(shè)置課程目標(biāo)課程定位配合銜接一、課程設(shè)置課程定位：對(duì)于會(huì)展策劃與管理專業(yè)而言，是一門專業(yè)必修課，共30課時(shí)，2學(xué)分，考試課。課程作用：掌握會(huì)展場館經(jīng)營管理的基本知識(shí)和操作實(shí)務(wù)，深化學(xué)生對(duì)會(huì)展專業(yè)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而提高學(xué)生的會(huì)展組織管理水平

。課程定位和作用

課程定位：對(duì)于會(huì)展策劃與管理專業(yè)而言，是一門專業(yè)必修課，共3基于基礎(chǔ)課和專業(yè)課學(xué)習(xí)形成的專業(yè)綜合素質(zhì)和能力前續(xù)：管理能力組織能力表達(dá)能力團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力

課程銜接與配合基于基礎(chǔ)課和專業(yè)課學(xué)習(xí)形成的專業(yè)綜合素質(zhì)和能力前續(xù)：管理組織管理學(xué)原理會(huì)展?fàn)I銷會(huì)展概論會(huì)展場館經(jīng)營與管理綜合實(shí)訓(xùn)會(huì)展設(shè)計(jì)與展示布置會(huì)展接待與服務(wù)深化認(rèn)識(shí)加深理解管理學(xué)原理會(huì)展?fàn)I銷會(huì)展概論會(huì)展場館綜合實(shí)訓(xùn)會(huì)展設(shè)計(jì)與展示布置課程內(nèi)容和目標(biāo)理論內(nèi)容主要介紹公共關(guān)系的內(nèi)涵、產(chǎn)生和發(fā)展的歷史過程、公共關(guān)系的三大要素、公共關(guān)系四步工作法等的基本知識(shí)。實(shí)務(wù)內(nèi)容主要包括公共關(guān)系調(diào)查、新聞發(fā)布會(huì)等內(nèi)容。

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生接受系統(tǒng)的公共關(guān)系理論和技能的訓(xùn)練與考核，具備良好的專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)和發(fā)展?jié)摿?，具備良好的社?huì)適應(yīng)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力。

課程內(nèi)容和目標(biāo)理論內(nèi)容主要介紹公共關(guān)系的內(nèi)涵、產(chǎn)生和發(fā)展的歷課程目標(biāo)遷移目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生善策劃、會(huì)管理、懂傳播、擅交際的職業(yè)素質(zhì)能力目標(biāo)運(yùn)用公共關(guān)系知識(shí)解決在工作中遇到的實(shí)際問題知識(shí)目標(biāo)系統(tǒng)掌握公共關(guān)系的基本原理和基本知識(shí)及技能課程目標(biāo)遷移目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生善策劃、會(huì)管理、懂傳播、擅交際的職業(yè)一流的會(huì)展人才坐下來能寫跑出去能干站起來能講課程目標(biāo)：善策劃+會(huì)管理+懂傳播+擅交際一流的會(huì)展人才坐下來能寫跑出去能干站起來能講課程目標(biāo)：理念思路重點(diǎn)難點(diǎn)選取依據(jù)模塊分配二、課程設(shè)計(jì)理念思路重點(diǎn)難點(diǎn)選取依據(jù)模塊分配二、課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)理念與思路課程理念課程思路本課程設(shè)計(jì)的總體思路是“以工作任務(wù)為中心，以項(xiàng)目設(shè)計(jì)為內(nèi)容”的指導(dǎo)思想，遵循“教師精講、學(xué)生多練、能力本位”的教學(xué)要求，采用“理論知識(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合，讓學(xué)生參與案例的分析討論、現(xiàn)場模擬演示”的教學(xué)方法培養(yǎng)符合社會(huì)需要的應(yīng)用型人才。本課程確定了突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范了課程教學(xué)的基本要求。根據(jù)我院專業(yè)職業(yè)崗位群的要求和培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，本著實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效的原則，形成了對(duì)《公共關(guān)系實(shí)務(wù)》課程設(shè)計(jì)的基本理念。課程設(shè)計(jì)理念與思路課程理念課程思路本課程設(shè)計(jì)的總體思路是“以項(xiàng)目實(shí)踐經(jīng)常化培養(yǎng)技能系統(tǒng)化理論知識(shí)趣味化學(xué)生學(xué)習(xí)自主化考核方式靈活化檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)用化課程理念與思路公共關(guān)系實(shí)務(wù)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和服務(wù)意識(shí)的高級(jí)復(fù)合型、應(yīng)用型會(huì)展人才學(xué)院“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)培養(yǎng)要求項(xiàng)目實(shí)踐經(jīng)?；碚撝R(shí)趣味化考核方式靈活化課程理念與思路公共本課程實(shí)踐性教學(xué)的設(shè)計(jì)充分考慮高職教育的“以能力培養(yǎng)為本位，以素質(zhì)教育為主線”教學(xué)方針，緊緊圍繞能力本位的教學(xué)目的開展教學(xué)尤其強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)對(duì)人才培養(yǎng)的重要地位，在課堂實(shí)踐、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)的實(shí)踐環(huán)節(jié)中把人才培養(yǎng)的目標(biāo)貫穿始終。

本課程實(shí)踐性教學(xué)的設(shè)計(jì)充分考慮高職教育的“以能力培養(yǎng)為本位，

教學(xué)內(nèi)容選取與依據(jù)Descriptionofthecontents原則三項(xiàng)目動(dòng)靜結(jié)合原則一項(xiàng)目內(nèi)容真實(shí)原則四提升學(xué)生能力原則二項(xiàng)目內(nèi)容系統(tǒng)選取原則教學(xué)內(nèi)容選取與依據(jù)Descriptionofth模塊名稱模塊內(nèi)容課時(shí)分配理論實(shí)踐小計(jì)(共30課時(shí)）認(rèn)識(shí)公關(guān)公關(guān)含義與歷史沿革224公關(guān)三大要素公關(guān)主體——組織426公關(guān)客體——公眾公關(guān)介體——傳播公關(guān)四步工作法公共關(guān)系調(diào)查426公共關(guān)系策劃共公關(guān)方案實(shí)施和評(píng)估公關(guān)實(shí)務(wù)新聞發(fā)布會(huì)等426公關(guān)應(yīng)用公關(guān)危機(jī)管理、組織形象管理——CIS戰(zhàn)略448課程內(nèi)容與模塊分解模塊名稱模塊內(nèi)容課時(shí)分配理論實(shí)踐小計(jì)(共30課時(shí)）認(rèn)識(shí)公關(guān)公會(huì)展概論課程說課課件公共關(guān)系意識(shí)的樹立，公關(guān)素質(zhì)的培養(yǎng)，掌握“公共關(guān)系學(xué)”基礎(chǔ)理論與實(shí)務(wù)操作知識(shí)，正確認(rèn)識(shí)公共關(guān)系與其他學(xué)科之間的關(guān)系。如何讓學(xué)生能夠運(yùn)用公共關(guān)系基本原理分析實(shí)際問題，從事與之相關(guān)的基礎(chǔ)性實(shí)踐一個(gè)中心，兩個(gè)相結(jié)合

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

解決方法

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)案例剖析情景模擬實(shí)際演練公共關(guān)系意識(shí)的樹立，公關(guān)素質(zhì)的培養(yǎng)，掌握“公共關(guān)系學(xué)”基礎(chǔ)理教學(xué)模式學(xué)情分析三、教學(xué)實(shí)施方法手段學(xué)情分析教學(xué)條件教學(xué)模式學(xué)情分析三、教學(xué)實(shí)施方法手段學(xué)情分析教學(xué)條件教學(xué)模式以應(yīng)用為目的以實(shí)踐為中心

理論教學(xué)模擬教學(xué)現(xiàn)場訓(xùn)練案例教學(xué)實(shí)地觀摩策劃競賽教學(xué)模式以應(yīng)用為目的理論教學(xué)模擬教學(xué)現(xiàn)場訓(xùn)練案例教學(xué)實(shí)地觀多教材組合案例教學(xué)模擬教學(xué)實(shí)地觀摩

公關(guān)知識(shí)前沿化

項(xiàng)目規(guī)格簡單化

理論內(nèi)容開放化

學(xué)習(xí)過程體驗(yàn)化AddTitle現(xiàn)場訓(xùn)練策劃競賽

應(yīng)變能力經(jīng)常化

考核方式平時(shí)化六位一體的教學(xué)模式多教材組合案例教學(xué)模擬教學(xué)實(shí)地觀摩公關(guān)知識(shí)前沿化項(xiàng)目規(guī)格職業(yè)：公關(guān)與策劃技能：調(diào)查、策劃、實(shí)施資格：公關(guān)員會(huì)展概論課程說課課件Titleinhere學(xué)生結(jié)果評(píng)價(jià)體系學(xué)生小組評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)課程組評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)體系系統(tǒng)化、公正化、公開化Titleinhere學(xué)生結(jié)果評(píng)價(jià)體系學(xué)生小組評(píng)價(jià)教師評(píng)

學(xué)情分析

消極的心態(tài)

不高的理論學(xué)習(xí)興趣滋長的厭學(xué)情緒潛在的專業(yè)特質(zhì)可塑的職業(yè)操守

聽其言觀其行察其色引其思拓其能學(xué)生特點(diǎn)我們對(duì)策學(xué)情分析消極的心態(tài)學(xué)生特點(diǎn)我們對(duì)策

教學(xué)方法、手段多渠道全方位教學(xué)方法案例式教學(xué)情境式教學(xué)現(xiàn)場式教學(xué)多媒體式教學(xué)體驗(yàn)式教學(xué)網(wǎng)絡(luò)式教學(xué)討論式教學(xué)表演式教學(xué)實(shí)戰(zhàn)式教學(xué)合作式教學(xué)教學(xué)方法、手段多案例式教學(xué)情境式教學(xué)現(xiàn)場式教學(xué)多媒體式教

教學(xué)條件

教學(xué)師資

本課程擁有一支高素質(zhì)的優(yōu)質(zhì)“雙師型”隊(duì)伍。課程組共5人，中青年結(jié)合。其中副高職稱2人，碩士學(xué)位3人。全部是“雙師”型教師，“雙師”教師比例為100%。教學(xué)條件教學(xué)師資本課程擁有一支高素質(zhì)的優(yōu)質(zhì)“姓名職稱職業(yè)資格學(xué)歷李娜副教授高級(jí)秘書、公關(guān)員研究生劉秀敏副教授高級(jí)秘書大本付卉講師高級(jí)秘書、公關(guān)員大本曹世燕講師高級(jí)秘書、公關(guān)員研究生王娜講師高級(jí)秘書研究生姓名職稱職業(yè)資格學(xué)歷李娜副教授高級(jí)秘書、公關(guān)員研究生劉秀敏副選用教材●21世紀(jì)高職高專規(guī)劃教材。●藺洪杰主編。●體現(xiàn)“以就業(yè)為導(dǎo)向、以應(yīng)用為主線、理論夠用為度、強(qiáng)化實(shí)踐訓(xùn)練”的高職高專教育特點(diǎn)?！襁x編大量的公關(guān)故事和經(jīng)典案例。選用教材●21世紀(jì)高職高專規(guī)劃教材。參考教材參考教材教學(xué)設(shè)施與環(huán)境教學(xué)設(shè)施與環(huán)境會(huì)展概論課程說課課件四、特色章節(jié)公共關(guān)系危機(jī)處理四、特色章節(jié)公共關(guān)系危機(jī)處理激發(fā)學(xué)習(xí)興趣扎實(shí)理論基礎(chǔ)深化原理認(rèn)識(shí)歸納重點(diǎn)難點(diǎn)總結(jié)學(xué)生表現(xiàn)分配適當(dāng)角色提升綜合能力高素質(zhì)技能案例導(dǎo)入情境設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)小組討論知識(shí)認(rèn)知課外拓展形成評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣扎實(shí)理論基礎(chǔ)深化原理認(rèn)識(shí)歸納重點(diǎn)難點(diǎn)總結(jié)學(xué)生表現(xiàn)課程設(shè)計(jì)實(shí)例：公共關(guān)系危機(jī)管理環(huán)節(jié)一（10分鐘）結(jié)合實(shí)際剖析公關(guān)危機(jī)管理的重要性教師介紹案例學(xué)生討論感受提出問題學(xué)生形成感性認(rèn)識(shí)明確公關(guān)危機(jī)管理的作用課程設(shè)計(jì)實(shí)例：公共關(guān)系危機(jī)管理環(huán)節(jié)一結(jié)合實(shí)際剖析公關(guān)教師介紹百事可樂危機(jī)——針頭事件案情：威廉斯太太從超級(jí)市場買回兩筒百事可樂給孩子，喝完以后，無意將罐筒倒扣在桌上，竟然有枚針頭倒了出來。她立即向新聞界捅出此事，可口可樂也趁機(jī)大肆宣傳自己的產(chǎn)品，一時(shí)間，百事可樂難得有人問津。百事可樂危機(jī)——針頭事件會(huì)展概論課程說課課件策劃公共關(guān)系危機(jī)事件的處理方案環(huán)節(jié)二（30分鐘）公共關(guān)系危機(jī)的預(yù)防策略危機(jī)型公共關(guān)系的處理原則和過程公共關(guān)系危機(jī)管理的涵義、特征和類型策劃公共關(guān)系危機(jī)事件的處理方案環(huán)節(jié)二公共關(guān)系危機(jī)的預(yù)防策略危討論指導(dǎo)闡述環(huán)節(jié)三——新航空難（10分鐘）深化理論知識(shí)理解小組闡述彌補(bǔ)不足教師糾偏正確理解討論指導(dǎo)闡述環(huán)節(jié)三——新航空難深化理論知識(shí)理解小組闡述教師糾環(huán)節(jié)四（2分鐘）

講授

討論

指導(dǎo)深刻理解講授內(nèi)容明確本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容是公共關(guān)系危機(jī)處理，難點(diǎn)是如何更好地與實(shí)踐相結(jié)合。環(huán)節(jié)四（2分鐘）講授討論指導(dǎo)深刻理解講授

環(huán)節(jié)五（30分鐘）第一步

給出特定情境設(shè)定角色第二步第三步

學(xué)生感受教師總結(jié)

課堂模