教師指導(dǎo)工作計(jì)劃

第第頁(yè)教師指導(dǎo)工作計(jì)劃

老師指導(dǎo)工作計(jì)劃1

20**年*月至*月，社會(huì)體育系社會(huì)體育專業(yè)**級(jí)同學(xué)進(jìn)行了為期四個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)。作為本次實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)聯(lián)系指導(dǎo)老師，實(shí)習(xí)期間常常與同學(xué)進(jìn)行溝通，指導(dǎo)他們工作、生活，狀況總結(jié)如下：

一、宣揚(yáng)動(dòng)員，做好思想工作，深化同學(xué)對(duì)實(shí)習(xí)工作的理解

頂崗實(shí)習(xí)是高職院校同學(xué)經(jīng)受的一個(gè)重要過(guò)程，頂崗實(shí)習(xí)目的是，透過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合，學(xué)校與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高同學(xué)的思想認(rèn)識(shí)，鞏固學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)，提高了操作技能，尤其是觀測(cè)、分析與解決問題的實(shí)際潛力及待人接物溝通潛力，獨(dú)立生活工作潛力。為了使同學(xué)們能加深對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的認(rèn)識(shí)，實(shí)習(xí)開始的第一個(gè)星期的培訓(xùn)期間，我就盡可能地與每一個(gè)同學(xué)就實(shí)習(xí)工作進(jìn)行了溝通與溝通，了解同學(xué)頂崗實(shí)習(xí)的意向以及他們對(duì)于實(shí)習(xí)的想法，還針對(duì)每個(gè)同學(xué)的實(shí)際狀況，提出了詳細(xì)的實(shí)習(xí)要求，性格是那些不理解、不愿盡快盡早頂崗實(shí)習(xí)的同學(xué)，同他們進(jìn)行談話，使他們進(jìn)一步了解實(shí)習(xí)工作重要性。同學(xué)認(rèn)識(shí)到了頂崗實(shí)習(xí)須要性，思想上過(guò)關(guān)了，才有真正的動(dòng)力，實(shí)習(xí)前又進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了實(shí)習(xí)的重要性，明確了實(shí)習(xí)的詳細(xì)要求，要求同學(xué)要嚴(yán)格遵守單位的規(guī)章制度，確保安全第一，性格強(qiáng)調(diào)要有吃苦耐勞、持之以恒的精神，堅(jiān)持究竟就是成功，為后面實(shí)習(xí)工作的順當(dāng)開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、通力協(xié)作、力促同學(xué)盡快實(shí)習(xí)

為了使同學(xué)能盡快進(jìn)入實(shí)習(xí)狀態(tài)，實(shí)習(xí)伊始，就同班主任一同對(duì)同學(xué)反復(fù)強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)要求，使同學(xué)都感受到實(shí)習(xí)的緊迫感，不斷地督促他們抓住每一次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。透過(guò)努力，同學(xué)們都能在短時(shí)間進(jìn)入實(shí)習(xí)狀態(tài)。

三、加強(qiáng)與同學(xué)聯(lián)系，實(shí)時(shí)了解同學(xué)實(shí)習(xí)狀況。

為了實(shí)現(xiàn)對(duì)同學(xué)的有效管理，了解同學(xué)實(shí)習(xí)狀況，實(shí)習(xí)期間，盡量做到每周到實(shí)習(xí)單位了解同學(xué)實(shí)習(xí)狀況以及對(duì)同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，使同學(xué)能順當(dāng)度過(guò)頂崗實(shí)習(xí)。為了全面了解同學(xué)實(shí)習(xí)的狀況，掌控各實(shí)習(xí)單位對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)，保證每周走訪了部分實(shí)習(xí)單位，與同學(xué)單位進(jìn)行了廣泛的接觸溝通，加深了學(xué)校與就業(yè)單位的聯(lián)系，老師與同學(xué)溝通，對(duì)我校同學(xué)順當(dāng)完成實(shí)習(xí)任務(wù)起到了上心促進(jìn)作用。除了走訪以外，電話和網(wǎng)絡(luò)是我與同學(xué)聯(lián)系的'最常用的方式。為了保證電話聯(lián)系牢靠，自己除了掌控每一個(gè)同學(xué)的聯(lián)系電話外還記錄了他們家里的電話，便于隨

時(shí)撥打，取得聯(lián)系;對(duì)于個(gè)別聯(lián)系困難的同學(xué)，自己除了不厭其煩、勤撥電話外，還要不斷想方法，想方設(shè)法透過(guò)各種途徑與其取得聯(lián)系，只有這樣，才能保證與每一個(gè)同學(xué)的溝通，從而進(jìn)行不間斷的管理，最終保證每一個(gè)同學(xué)能圓滿完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

四、處理問題，保證明習(xí)順當(dāng)進(jìn)行

同學(xué)實(shí)習(xí)的過(guò)程中，由于用人單位的客觀要求不同以及我們同學(xué)的個(gè)人素養(yǎng)上的差異，難免會(huì)涌現(xiàn)沖突，而各種沖突的妥當(dāng)處理，徑直關(guān)系到同學(xué)能否順當(dāng)完成實(shí)習(xí)任務(wù)。為了解決好以上問題，本學(xué)期來(lái)，我一向把了解同學(xué)的實(shí)習(xí)狀況作為重中之重的工作來(lái)抓，由于只有掌控了同學(xué)的實(shí)習(xí)狀況，才能掌控實(shí)習(xí)過(guò)程中可能涌現(xiàn)的問題，一旦發(fā)覺了問題的苗頭，就實(shí)時(shí)調(diào)解，避開事態(tài)惡化。比如一些同學(xué)在實(shí)習(xí)開始初，對(duì)實(shí)習(xí)崗位要求理解不清，產(chǎn)生不穩(wěn)定情趣，透過(guò)溝通啟發(fā)，使他很快安下心來(lái)，并透過(guò)自己上心主動(dòng)工作，不僅僅學(xué)到了閱歷，也得到了需要的酬勞，同時(shí)還得到了用人單位確定和好評(píng)。還有部分同學(xué)，由于一些緣由，實(shí)習(xí)期間進(jìn)行了崗位調(diào)動(dòng)，我就立即督促他實(shí)時(shí)適應(yīng)新的崗位，幫忙他同主管和店長(zhǎng)共同，使他能夠繼續(xù)實(shí)習(xí)，完成頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)。在處理問題時(shí)，多做同學(xué)的思想工作，幫忙他們理解在社會(huì)上闖蕩，吃苦耐勞是年輕人務(wù)必俱備素養(yǎng)，實(shí)習(xí)階段，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)熬煉，接觸社會(huì)，提高自己的認(rèn)識(shí)，不要把酬勞看到太重，培育適應(yīng)社會(huì)生活、工作各種潛力，使同學(xué)既能在實(shí)習(xí)單位安心實(shí)習(xí)，同學(xué)實(shí)習(xí)中確定會(huì)遇到許多問題，只要能實(shí)時(shí)發(fā)覺、調(diào)解，一般都能較好的解決，從而保證明習(xí)工作順當(dāng)開展。

五、仔細(xì)總結(jié)、做好實(shí)習(xí)收尾工作

本學(xué)期除了進(jìn)行實(shí)習(xí)管理，保證每個(gè)同學(xué)能順當(dāng)實(shí)習(xí)以外，做好每一個(gè)同學(xué)的實(shí)習(xí)鑒定，評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)，也是我必定完成的一個(gè)任務(wù)，為了給每一個(gè)同學(xué)評(píng)語(yǔ)能客觀公正，除了我前階段要對(duì)每一個(gè)同學(xué)深入了解實(shí)時(shí)收集、掌控他們每一份實(shí)習(xí)資料外，還要對(duì)同學(xué)有一個(gè)總體比較，從而定出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，給出實(shí)習(xí)成果，讓實(shí)習(xí)工作圓滿收尾。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、社體系領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)以及班主任的協(xié)作下，社會(huì)體育專業(yè)20*級(jí)同學(xué)圓滿的完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，本次實(shí)習(xí)為我在今后的課堂教學(xué)以及實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)工作積累了珍貴的閱歷。

老師指導(dǎo)工作計(jì)劃2

受學(xué)校的安排，由我負(fù)責(zé)指導(dǎo)王老師。王老師于20**年*月安排到我校，從接觸中發(fā)覺是位積極向上、努力進(jìn)取的青年老師。為了青年老師快速、穩(wěn)定地進(jìn)展，促進(jìn)新老老師之間相互學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。我與王老師結(jié)為師徒，將做以下幾方面的指導(dǎo)：

一、培育目標(biāo)

1、喜愛教育事業(yè)，具有劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，教書育人，為人師表。

2、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，能獨(dú)擋一面的勝任各班級(jí)的教育教學(xué)工作，嫻熟運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，并將現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科課程有機(jī)的整合。

3、具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和較深厚的教育理論修養(yǎng)，具備肯定的教科研技能。

二、培育措施

1、指導(dǎo)備課。

要想做好“傳、幫、帶”工作，言傳身教，領(lǐng)先垂范很重要。在理論上加以指導(dǎo)，把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換到課堂教學(xué)上，盡可能地提高教學(xué)效益。指導(dǎo)其依據(jù)本班同學(xué)實(shí)際進(jìn)行有效備課，同時(shí)參與教研組的聽課與評(píng)課研討。

2、上課。

常常關(guān)懷王老師的教育教學(xué)狀況，實(shí)時(shí)了解她在課堂的.操控技能，能針對(duì)性地提出問題，共同解決問題。能夠盡快地“入門”，在此基礎(chǔ)上再漸漸創(chuàng)新教學(xué)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。引導(dǎo)他們著重對(duì)課堂教學(xué)難點(diǎn)的突破，重點(diǎn)進(jìn)行深入淺出地講解，對(duì)同學(xué)課堂上知識(shí)的掌控狀況及反饋，針對(duì)課上存在的問題進(jìn)行建議，援助完善課堂教學(xué)，牢牢樹立“以學(xué)促教”的思想，努力構(gòu)建高效課堂。

3、聽課評(píng)課。

跟蹤王老師的教學(xué)過(guò)程，并作好講評(píng)分析，援助她逐步掌控和提高課堂教學(xué)質(zhì)量。指出值得商討的地方進(jìn)行探討，使之在實(shí)踐中完善自己的課堂教學(xué)，并細(xì)心預(yù)備上好示范課。通過(guò)聽課、評(píng)課，我想肯定會(huì)有所收獲。除此之外也要多利

用空課的時(shí)間與王老師進(jìn)行即時(shí)教研，發(fā)覺教學(xué)中存在的問題，客觀評(píng)價(jià)老師的教學(xué)行為，并提出改進(jìn)建議。

4、理論學(xué)