高考英語寫作訓(xùn)練【模板】教學(xué)課件

高考英語寫作訓(xùn)練【模板】36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來說，法律就會(huì)更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律。——朱尼厄斯40、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的。——愛獻(xiàn)生高考英語寫作訓(xùn)練【模板】高考英語寫作訓(xùn)練【模板】36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來說，法律就會(huì)更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)。——威·皮物特38、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的。——菲力普斯39、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律。——朱尼厄斯40、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I(xiàn)生Thankingletters假如你叫李華,作為一名到英國倫敦去的交換生,在倫敦學(xué)習(xí)期間住在Mrs.Smith家,剛結(jié)束學(xué)習(xí)回國。給Mrs.Smh發(fā)一個(gè)郵件,內(nèi)容如下:1.告知你已安全回國,不必?fù)?dān)心2.感謝他們?cè)谏钌蠈?duì)你的照顧和學(xué)習(xí)上給與的幫助,使自己英語水平得到提高。3.邀請(qǐng)他們有機(jī)會(huì)到你家鄉(xiāng)來訪問。1.在倫敦期間對(duì)你的盛情款待,我很高興向你表達(dá)我衷心的感謝。ItismygreatpleasuretoshowmyheartythankstoyouforyourhospitalityandcourtesytomedurilmystayinLondon2現(xiàn)在我已經(jīng)安全回家所以不要為我擔(dān)心。Nowihavebeenhomesafelysodontworryaboutme3.在倫敦你照顧我的生活,就好像我是你的家庭成DuiingmystudyinLondonyoutookgoodcareofmylifeasifIwereafamilymemberofyours時(shí)光荏苒，2013年如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼已逝月余。回顧這一年的教學(xué)生活，筆者感慨良多。四川省蓬溪縣明月初級(jí)中學(xué)（以下簡稱“我?！保榱烁淖冝r(nóng)村初中陳舊落伍的教學(xué)模式，主動(dòng)承擔(dān)了學(xué)案導(dǎo)學(xué)高效課堂教學(xué)模式的改革試點(diǎn)任務(wù)。全校領(lǐng)導(dǎo)、教師通過一年的團(tuán)結(jié)協(xié)作、潛心探索，在導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)小組的建設(shè)、班級(jí)自主管理機(jī)制的建立完善、學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育方面取得了令人欣慰的成績。學(xué)生學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了，個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)提升了，學(xué)校風(fēng)貌悄然變化了，這得到了上級(jí)主管部門和社會(huì)的好評(píng)。榮譽(yù)背后是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師一年來付出的汗水和智慧。改革之路是艱辛的，有自信也有迷茫，有頓悟也有困惑，有理解也有質(zhì)疑……但永遠(yuǎn)不會(huì)改變的是我校對(duì)教育的那片誠摯之心，永遠(yuǎn)不會(huì)改變的是我校繼續(xù)改革的那顆堅(jiān)定之心。我作為該校初中語文老師，在推行學(xué)案導(dǎo)學(xué)高效課堂教學(xué)模式的實(shí)踐中，與同仁一起不斷地思考，不斷地總結(jié)，在導(dǎo)學(xué)學(xué)案的設(shè)計(jì)、課前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、課堂上的交流與展示、課堂評(píng)價(jià)機(jī)制、課后對(duì)學(xué)生的追蹤調(diào)查等方面形成了一套適合農(nóng)村學(xué)生的、行之有效的導(dǎo)學(xué)模式。下面我以九年級(jí)上冊(cè)《孤獨(dú)之旅》為例，淺析初中語文自讀課文導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)中應(yīng)注意的一些問題，與廣大語文工作者共思?！豆陋?dú)之旅》導(dǎo)學(xué)案班級(jí)：組名：姓名：等級(jí)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）理解、積累“厚實(shí)、嬉鬧、乖巧、驅(qū)除、歇斯底里、一落千丈”等詞語。（2）理清故事情節(jié)，概括小說內(nèi)容，體會(huì)標(biāo)題的含義。（3）體會(huì)小說中環(huán)境描寫和細(xì)節(jié)描寫對(duì)表現(xiàn)人物性格的作用，掌握閱讀小說的方法。（4）感悟人物的成長歷程，樹立奮進(jìn)信念，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的勇氣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：體會(huì)小說中環(huán)境描寫和細(xì)節(jié)描寫對(duì)表現(xiàn)人物性格的作用，掌握鑒賞小說的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：環(huán)境描寫的作用。學(xué)習(xí)方法：獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)。預(yù)習(xí)案1.個(gè)人自主預(yù)習(xí)（1）你認(rèn)為有哪些詞語需要理解積累，寫下來，注音并解釋。至少使用5個(gè)生詞寫一段話。你認(rèn)為還要補(bǔ)充哪些__________________________（3）自由誦讀，用小說的三要素“人物+環(huán)境+情節(jié)”的方式概括文章內(nèi)容。2.小組合作預(yù)習(xí)（1）梳理情節(jié)，注意時(shí)間、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，以最簡潔的文字概括。課文雖然是節(jié)選自長篇，但故事情節(jié)完整，是以（）為線索。開端：（）自然段到（）自然段__________________________發(fā)展：（）自然段到（）自然段__________________________高潮：（）自然段到（）自然段__________________________結(jié)局：（）自然段到（）自然段__________________________出發(fā)時(shí)：到達(dá)蘆葦蕩時(shí)：安頓之后：時(shí)間久了：那天雨后天晴：總之，杜小康在一段孤獨(dú)生活中終于長大了，堅(jiān)強(qiáng)了。（3）畫出文中環(huán)境描寫的語句，加中括號(hào)。（組長組織小組同學(xué)認(rèn)真按要求預(yù)習(xí)。在上課之前組課代表檢查組員預(yù)習(xí)情況，并給出評(píng)價(jià)；在上課前文組、稼組、港組、琪組的組書寫員把該掌握的字詞、文章內(nèi)容概括、情節(jié)圖示、人物心理發(fā)展圖展示在小組黑板上；豪組、涵組的組發(fā)言員準(zhǔn)備課堂上分別展示文學(xué)常識(shí)背景和找出描寫環(huán)境的句子。）展示案課堂上各小組按生詞積累運(yùn)用、作者背景、內(nèi)容概括、情節(jié)梳理、心理旅程、環(huán)境描寫展示自己小組自主合作預(yù)習(xí)的成果，其余同學(xué)質(zhì)疑補(bǔ)充，教師小結(jié)。探究案1.主題探究小組合作探究：（1）根據(jù)杜小康的心理活動(dòng)，概括杜小康的孤獨(dú)從哪些方面體現(xiàn)出來？（2）說說小說標(biāo)題“孤獨(dú)之旅”的含義。（3）本文杜小康的成長故事告訴了讀者什么人生哲理。2.體會(huì)小說中環(huán)境描寫和細(xì)節(jié)描寫的作用（1）自主表達(dá)：小說的環(huán)境描寫很多，環(huán)境描寫的作用主要是渲染氣氛、烘托人物心情、推動(dòng)情節(jié)。請(qǐng)你朗讀后找出你最欣賞的一處分析其作用。學(xué)法指導(dǎo)：本文的環(huán)境描寫主要有（）三種景物，作用是烘托人物心情，折射人物心理，請(qǐng)你用“（）這幾句描寫的是（），突出景物（）的特點(diǎn)，作用是（）”的句式賞析。（2）小組合作：小說的細(xì)節(jié)描寫和環(huán)境描寫很多，對(duì)表現(xiàn)人物和主題起重要的作用，重溫感受。將學(xué)生分為四個(gè)小組，重點(diǎn)朗讀以下段落，每小組一段，比一比哪個(gè)小組讀得好。朗讀時(shí)，注意體會(huì)人物心中的孤獨(dú)感，讀出語氣，讀出感情文組讀“小木船趕著鴨子……杜雍和這才將船停下來”。豪組讀“這才是真正的蘆蕩……并且遲遲不能入睡”。港組、涵組讀“日子一天一天地過去了……就不再忽然地恐慌起來”。稼組、琪組讀“那天，是他們離家以來所遇到的最惡劣的天氣……也滴在跟在他們身后那群鴨的羽毛上……”課堂小結(jié)：①本文主人公杜小康的成長經(jīng)歷帶給你怎樣的啟迪？②你學(xué)到的閱讀小說的方法和步驟是怎樣的？課外練筆：感悟人物的成長歷程，樹立奮進(jìn)信念，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的勇氣。在你的生活中，是否有過類似這樣的促你成熟的事情呢？如果有，請(qǐng)講述你經(jīng)歷過的（200字左右）。上面是我設(shè)計(jì)的自讀課文《孤獨(dú)之旅》的導(dǎo)學(xué)案。在設(shè)計(jì)自讀課文的導(dǎo)學(xué)案時(shí)，教師一定要考慮到自讀課文的特點(diǎn)，文本文字淺顯，學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)去解讀不困難，要充分信任學(xué)生，給學(xué)生一個(gè)充分施展自己閱讀才華的平臺(tái)。所以在設(shè)計(jì)的過程中，我注意做好以下幾個(gè)方面：第一，學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)的確定要遵循教材大綱要求和學(xué)情需要原則。一方面要符合單元訓(xùn)練要求，《孤獨(dú)之旅》選編在人教版九年級(jí)上冊(cè)第三單元第二課，這個(gè)單元選編的主要是寫少年生活的小說，編者的意圖是讓學(xué)生欣賞這些作品，從中得到人生的啟示和藝術(shù)的享受。希望學(xué)生學(xué)習(xí)這些課文，要結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，理解小說的主題、分析人物形象，體會(huì)藝術(shù)特色、品味小說語言。所以把目標(biāo)定位在理清故事情節(jié)，概括小說內(nèi)容，體會(huì)標(biāo)題的含義；體會(huì)小說中環(huán)境描寫和細(xì)節(jié)描寫對(duì)表現(xiàn)人物性格的作用，掌握閱讀小說的方法；感悟人物的成長歷程，樹立奮進(jìn)信念，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的勇氣。另一方面，要考慮學(xué)生的學(xué)情，我班學(xué)生語文基礎(chǔ)較好，聽說讀寫能力都不錯(cuò)，但學(xué)生粗心大意，不重視知識(shí)積累，所以仍然把字詞的積累和運(yùn)用列入學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過前一篇講讀課文《故鄉(xiāng)》的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步感知了閱讀小說的方法和步驟，上一課側(cè)重分析人物形象，這一課根據(jù)課文特點(diǎn)應(yīng)側(cè)重分析環(huán)境描寫，所以我把這課重點(diǎn)、難點(diǎn)都定位在環(huán)境描寫的分析上。學(xué)習(xí)的目的是掌握方法閱讀其他小說，所以本課的重點(diǎn)還要能通過《故鄉(xiāng)》的體會(huì)加上這課的實(shí)踐總結(jié)出鑒賞小說的方法。第三，展示案設(shè)計(jì)體現(xiàn)學(xué)生主體性、合作高效的原則。根據(jù)小組特點(diǎn)分工展示；根據(jù)內(nèi)容特點(diǎn)分形式（書面、口頭）展示；根據(jù)閱讀小說的步驟安排展示的順序，這些都是在設(shè)計(jì)展示案時(shí)必須統(tǒng)籌考慮的。展示時(shí)有小組書寫員負(fù)責(zé)板書，有小組發(fā)言員負(fù)責(zé)講解，有小組其他成員補(bǔ)充，有其他組成員質(zhì)疑點(diǎn)評(píng)，有教師引導(dǎo)點(diǎn)評(píng)小結(jié)。學(xué)生主要在課堂上積極思考、踴躍發(fā)言、認(rèn)真做筆記。這樣的課堂氣氛熱烈、全員參與、聽說讀寫并行，怎能不體現(xiàn)學(xué)生主體性、合作高效的原則呢？第五，檢測案或課外練筆應(yīng)體現(xiàn)學(xué)以致用的原則。一堂課結(jié)束了，應(yīng)根據(jù)課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)檢測案或課堂練筆。學(xué)習(xí)了本文，學(xué)生感悟了人物的成長歷程，應(yīng)樹立奮進(jìn)信念，應(yīng)培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的勇氣，所以在課外練筆中設(shè)計(jì)了片段寫作訓(xùn)練，讓學(xué)生記錄自己的生活中經(jīng)歷過的成長故事（200字左右）。還有學(xué)生課堂小結(jié)、學(xué)習(xí)后記應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從情感體驗(yàn)、學(xué)法總結(jié)去反思，就不再具言。語文是一門包羅萬象的學(xué)科，教無定法，學(xué)案設(shè)計(jì)值得研究和商榷的地方還很多，諸如課堂類型、學(xué)案流程的設(shè)計(jì)，寫作與實(shí)踐活動(dòng)學(xué)案的設(shè)計(jì)，高效與時(shí)間的矛盾處理，人文性與工具性的輕重權(quán)衡，學(xué)生性格與語文素養(yǎng)差異的協(xié)調(diào)……這些都需要我們語文工作者運(yùn)用集體的汗水與智慧去攻克，讓學(xué)案導(dǎo)學(xué)這株教壇奇葩開出嬌艷之花?！皢栴}情境――建立模型――解釋與應(yīng)用”是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式。目前“問題――情境”的教學(xué)模式受到廣大教師的重視，其中“問題”即數(shù)學(xué)問題，指學(xué)生個(gè)體與已有知識(shí)產(chǎn)生矛盾沖突，還不能理解或者不能正確解答的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)。一個(gè)好問題就是學(xué)生通過探索不輕易獲得解決方法的問題?！扒榫场奔磾?shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生或應(yīng)用的具體環(huán)境。那么如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用好這種教學(xué)模式呢？我就以自己的教學(xué)實(shí)踐來談?wù)剢栴}情境的設(shè)計(jì)。一、以實(shí)際問題為背景設(shè)計(jì)問題情境即以實(shí)際問題作為背景材料，從實(shí)際材料出發(fā)，通過抽象、概括的數(shù)學(xué)化過程建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)，把實(shí)際問題作為材料成為學(xué)生提出問題、發(fā)現(xiàn)問題的信息源。例1：打折問題和天平問題在“均值不等式”一節(jié)的教學(xué)中，可安排如下兩個(gè)問題情境。（1）有兩個(gè)商場在某節(jié)前進(jìn)行商品的降價(jià)酬賓銷售活動(dòng)，用倆種降價(jià)方案，甲是第一次打a折銷售，第二次打b折銷售；乙倆次都打（a+b）/2折銷售。請(qǐng)問哪種價(jià)格更優(yōu)惠？（2）今有一臺(tái)天平兩臂之長略有差異，其他均精確，用它稱量物體的重量，只須將物體放在左、右兩個(gè)托盤中各稱一次，再次稱量結(jié)果相加除以2就是物體的真實(shí)重量。這種做法對(duì)不對(duì)？若不對(duì)，能否找到一種用這臺(tái)天平稱量物體重量的正確方法？評(píng)析：以上兩個(gè)“問題情境”，一個(gè)是經(jīng)濟(jì)生活中的問題，一個(gè)是物理中的問題，貼近實(shí)際，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)觀察、聯(lián)想、抽象、概括數(shù)學(xué)化的過程，在這樣的問題情境下，再注意給學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的空間和時(shí)間，學(xué)生就會(huì)想學(xué)、樂學(xué)、主動(dòng)學(xué)。二、創(chuàng)設(shè)虛擬問題情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣例2：三個(gè)臭皮匠頂上一個(gè)諸葛亮（獨(dú)立事件同時(shí)發(fā)生的概率）俗話說：三個(gè)臭皮匠頂上一個(gè)諸葛亮，能頂?shù)蒙蠁?？比如在一次有關(guān)“三國演義”的知識(shí)競賽中，三個(gè)臭皮匠能答對(duì)題目的概率為0.8，如果將三個(gè)臭皮匠組成一組與諸葛亮比賽，各位選手獨(dú)立解題，不得商量，團(tuán)隊(duì)中只要有一人解出即為獲勝，答對(duì)題目多者為勝方，問哪方勝？評(píng)析：這是概率教學(xué)中一個(gè)優(yōu)秀的問題情境，因?yàn)橹庇^生動(dòng)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能引起學(xué)生的認(rèn)知沖突，也能對(duì)獨(dú)立事件概念的理解有幫助。三、創(chuàng)設(shè)直觀性問題情境，加深概念理解例3：電路圖問題（充要條件）充要條件是高中數(shù)學(xué)中的一個(gè)重要概念，并且也是一個(gè)教與學(xué)的難點(diǎn)。對(duì)于高一學(xué)生，要正確深刻的理解這一概念還是有很大的困難。教學(xué)中可通過設(shè)計(jì)電路圖用于概念的引入和理解。例如視“開關(guān)A閉合”為條件A，“燈泡B亮”為結(jié)論B，讓學(xué)生畫出A是B的充要條件，A是B的必要不充分條件的電路圖。四、運(yùn)用認(rèn)識(shí)沖突創(chuàng)設(shè)問題情境即運(yùn)用認(rèn)知沖突形成疑問，創(chuàng)設(shè)情境，例如在講“線性規(guī)劃”時(shí)的處理方案。問題1：若實(shí)數(shù)x，y滿足求2x+y的取值范圍常見錯(cuò)解：分別求出6≤2x≤10，0≤y≤2，但用x的最大（?。┲导皔的最大（?。┲祦泶_定2x+y的最大（?。┲凳遣缓侠淼?，促使學(xué)生反思，從而形成認(rèn)識(shí)沖突，找出原因，事實(shí)上x=3，y=0時(shí)，2x+y的最小值為6，但此時(shí)x+y=3與已知條件4≤x+y≤6不符。然后引導(dǎo)討論，研究，發(fā)現(xiàn)如下的思路：令u=x+y，v=x-y，則∴4≤u≤6，2≤v≤4∴7≤2x+y≤1進(jìn)而解決問題。問題2：已知，求z=2x+y的最小值學(xué)生們?cè)谶\(yùn)用上面的方法嘗試后，發(fā)現(xiàn)對(duì)此問題不適宜，再一次陷入困境，從而出現(xiàn)新的認(rèn)知沖突，問題情境自然形成了。五、運(yùn)用錯(cuò)誤的直覺定勢形成問題情境通過學(xué)生常犯的錯(cuò)誤，創(chuàng)設(shè)一種誘導(dǎo)情境，讓學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的直覺，錯(cuò)誤的形成正好為探索思維過程的開展提供材料。例如在講向量的數(shù)量積的運(yùn)算律時(shí)，通過與實(shí)數(shù)的運(yùn)算律比較，由實(shí)數(shù)中有：a?（b?c）=（a?b）?c，提問向量中有a?（b?c）=（a?b）?c嗎？出現(xiàn)錯(cuò)誤答案后，引導(dǎo)學(xué)生從向量的數(shù)量積定義入手分析，a?b和b?c的結(jié)果均為實(shí)數(shù)，故與a共線的向量和與c共線的向量不一定相等，從而使學(xué)生對(duì)向量數(shù)量積的認(rèn)識(shí)更加深刻。六、注重開放性和發(fā)散性，創(chuàng)設(shè)階梯式問題情境例：有一塊以O(shè)為圓心的圓形空地，要在空地上劃出一個(gè)內(nèi)接矩形ABCD辟為綠地，已知圓半徑為R，問矩形何時(shí)面積最大？引導(dǎo)：矩形固定嗎？矩形的什么量在變？如何解決？若改用角又如何設(shè)？從而引導(dǎo)學(xué)生思考。變式1：將圓變?yōu)榘雸A，并使一邊AB落在直徑上，另倆點(diǎn)落在半圓周上，其他條件不變，如何求？變式2：圓形換成圓心角為45°的扇形，使矩形邊AB落在半徑上，點(diǎn)C落在圓弧上，又如何求？構(gòu)建階梯式問題情境就是要善于把一個(gè)較復(fù)雜的難度大的問題分解成若干個(gè)相互聯(lián)系的子問題，它必須針對(duì)學(xué)生現(xiàn)有水平知識(shí)的難易程度設(shè)計(jì)問題，同時(shí)又要注意問題的層次性。教學(xué)時(shí)一門藝術(shù)，問題情境的創(chuàng)設(shè)是課堂教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它能開啟學(xué)生的思維，讓思考延續(xù)，讓探索繼續(xù)，讓師生之間進(jìn)行思想交流和思維碰撞，從而完成教學(xué)任務(wù)。Thankingletters假如你叫李華,作為一名到英國倫敦去的交換生,在倫敦學(xué)習(xí)期間住在Mrs.Smith家,剛結(jié)束學(xué)習(xí)回國。給Mrs.Smh發(fā)一個(gè)郵件,內(nèi)容如下:1.告知你已安全回國,不必?fù)?dān)心2.感謝他們?cè)谏钌蠈?duì)你的照顧和學(xué)習(xí)上給與的幫助,使自己英語水平得到提高。3.邀請(qǐng)他們有機(jī)會(huì)到你家鄉(xiāng)來訪問。1.在倫敦期間對(duì)你的盛情款待,我很高興向你表達(dá)我衷心的感謝。ItismygreatpleasuretoshowmyheartythankstoyouforyourhospitalityandcourtesytomedurilmystayinLondon2現(xiàn)在我已經(jīng)安全回家所以不要為我擔(dān)心。Nowihavebeenhomesafelysodontworryaboutme3.在倫敦你照顧我的生活,就好像我是你的家庭成DuiingmystudyinLondonyoutookgoodcareofmylifeasifIwereafamilymemberofyours4增加了我的便利和快樂Youreallyaddedgreatlytomyconvenienceandpleasure.5此外,隨著你的幫助我的英語進(jìn)步很快。Moreover,withyourhelpmyEnglishhasbeenimprovedgreatl6謝謝你的好意我期待著你的早期訪問我的家鄉(xiāng)Thankyouagainforyourkindnessandiamlookingforwardtoyourearlyvisittomyhometown7我將能夠回報(bào)我在你家所收到一些款待IwillbeabletopaybacksomeofthehospitalityIreceivedduringmystayinyourhouse萬用句子1.ItismygreatpleasuretoshowmyheartythankstoyouforhospitalityandcourtesytomeduringmystayinLondon2.youtookgoodcareofmylifeasifIwereafamilymemberofyours3.YoureallyaddedgreatlytomyconvenienceandpleasureMoreover,withyourhelp.haasbeenimprovedgreatly.4.ThankyouagainforyourkindnessandIam書信:Invitationletter通常包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容:發(fā)出邀請(qǐng)說明邀請(qǐng)對(duì)方做什么事;說明活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn);表達(dá)期待或感謝之情·寫作“三步走”:·說明邀請(qǐng)目的—>說明活動(dòng)安排一>期待盡早回復(fù)寫作訓(xùn)練Directions:Youaregoingtocelebrateyour23rdbirthdaywithabigparty.Writealettertoinviteyourfriendannetotheparty.Intheletter,pleasespecifythetimeandthelocation,explaintheactivities,andexpressyourwishforherattendance1.Youshouldwriteabout100wordsonANSWERSHEET2.Donotsignyourownnameattheendoftheletter.Use"LiMing"instead3.Donotwritetheaddress范文不知你這周六(即5月8日)晚上是否能夠來我家參加我的23歲生日派隊(duì)?Iwonderifthereisanychance