2023年高考語文模擬卷（新高考專用）（原卷版）

【贏在高考?黃金8卷】備戰(zhàn)2023年高考語文模擬卷（新高考專用）

黃金卷03

（本卷共23小題，滿分150分）

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）

閱讀下面的文字，完成1—5題。

材料一：

細心的人會注意到，自然界有許多體型很小的昆蟲，能夠?qū)崟r跟蹤物體、導航和躲避障

礙物。它們的神經(jīng)元只有幾萬、幾十萬個，與之相比，人類大腦的神經(jīng)元及突觸數(shù)量和復雜

功能更令人驚嘆。如果能在芯片上模擬這些大腦，必然可以系統(tǒng)提升計算機的整體能力。正

是基于這一想法，類腦芯片應運而生，它是建造類腦計算機最關(guān)鍵的部件，可以說是人類大

腦的硬件電路形式。類腦芯片主要負責模擬大腦神經(jīng)元及突觸的功能特性、信號傳遞和學習

方式，讓計算機在低電能消耗情況下完成感知、學習、記憶、決策等智能任務。

目前，類腦芯片研究主攻方向是尋找工作行為特性與大腦神經(jīng)元相似的納米器件。類腦

芯片由大量更小的電子器件組成，這些器件每個僅幾十納米到幾百納米大小，被稱為納米器

件。長期以來，研究人員不斷尋找與構(gòu)造合適的納米器件。如一類叫作憶阻器的納米器件，

其納米夾層中的離子運動可以改變器件的工作狀態(tài)，這與大腦神經(jīng)元及突觸細胞膜中所包含

的離子通道的作用相似。有些憶阻器可以一直保持這樣的工作狀態(tài)，即使斷電了也不會丟失，

就跟人的記憶一樣。

有了上億甚至上百億個類腦納米器件后，還要使它們都按照人們需要的行為模式協(xié)同工

作，即要形成與類腦芯片運行相匹配的體系架構(gòu)，類腦芯片架構(gòu)就是模擬人腦的神經(jīng)突觸傳

遞結(jié)構(gòu)。目前最常見的計算芯片（CPU）均是在馮?諾伊曼體系架構(gòu)下建立的。這種架構(gòu)的

最大特點是''存算分離”，即存儲單元和計算單元是分開的，好比編曲和演奏是分開的。程序

員像是作曲家，編程好比編曲，寫有程序的存儲器就像曲譜本，操作者則像是演奏家，其運

算好比演奏，樂器就是具備計算能力的計算單元。一個計算單元可以根據(jù)存儲器里的不同程

序執(zhí)行不同任務，就像同一臺鋼琴可以演奏不同曲子一樣。與此原理不同的是，生物大腦并

不區(qū)分存儲區(qū)和計算區(qū)，而是集“作曲家、曲譜本、演奏家和演奏工具”于一體。它是信息的

存儲者，也是信息的處理者，還是信息的創(chuàng)造者，具有自我學習、思考、創(chuàng)新創(chuàng)造等能力。

并且，類腦芯片還要解決芯片的能效問題。研究發(fā)現(xiàn)，人腦是一部能效極高的“計算機”，

若用現(xiàn)在的計算機去處理人腦承擔的任務，粗略估計需要高達100兆瓦的功耗，是人腦功耗

的500萬倍。人腦可以低能量消耗運行的原因之一，就是存算一體的機制最大程度減少了數(shù)

據(jù)的傳輸需求與傳輸距離，節(jié)約了傳統(tǒng)計算架構(gòu)中計算單元和存儲單元間通信所消耗的時間

和能量。因此，類腦芯片不僅能夠像人腦一樣根據(jù)外界動態(tài)信息做出反應并不斷學習，還可

以在無信息輸入的時候進入“休息”的省電狀態(tài)。

總體而言，基于硬件的類腦計算過程模擬與真實大腦相比仍有不小差距，類腦學習的運

作機制與算法研究還很有限；再如目前人類對大腦神經(jīng)元及突觸如何編碼、轉(zhuǎn)導和儲存神經(jīng)

信息有較多了解，但尚不了解神經(jīng)信息如何產(chǎn)生感知覺、情緒、抉擇、語言等各種大腦高級

認知功能。要讓科幻電影里那樣的“人類超級大腦''計算機成為現(xiàn)實，仍需研究者久久為功。

（摘編自吳朝暉《類腦計算——構(gòu)建“人造超級大腦”》）

材料二：

“類腦計算”真的能夠為“人工通用智能/強人工智能”的實現(xiàn)提供一個有前途的平臺嗎？

對于任何以“人類智能”為目標的科學技術(shù)，從外延和內(nèi)涵兩方面準確地定義“人類智能”

在本質(zhì)上是必不可少的。否則，就根本無法說“達成人類智能”或“超越人類智能”等等。特別

是從用計算技術(shù)模擬“人類智能”的角度出發(fā)，識別和定義可以用于組合出復雜的智能的最基

本單元也是必不可少的。顯然，這是一項涉及許多學科的非常困難的任務。就目前來看，我

們在這方面還沒有看到任何實質(zhì)性的進展。

眾所周知，人類學者可以在邏輯學、數(shù)學和各個科學領(lǐng)域創(chuàng)造和解決許多圖靈計算機不

可計算問題。因此，如果我們認為邏輯學家、數(shù)學家和科學家的這種“計算”能力應該是“人

工通用智能/強人工智能''所能完成的智力任務，那么我們必須首先要突破“圖靈可計算性”

的概念（其本質(zhì)上定義了有窮、連續(xù)、確定的計算步驟之序列）。這是一項涉及哲學、邏輯

學和數(shù)學的任務，難度很大，但與包括“類腦計算”在內(nèi)的任何計算技術(shù)無關(guān)。

計算能力只是“人類智能”的一個方面。還有其他認知能力也應該被形式地定義，例如，

“人類推理能力”“人類理解能力人類判定能力”“人類發(fā)現(xiàn)能力”“人類預測能力''等等。同樣，

這些也都是涉及哲學、邏輯學、數(shù)學以及眾多科學的任務，難度很大，但與包括“類腦計算”

在內(nèi)的任何計算技術(shù)無關(guān)。尤其是，邏輯學應該是在抽象的思維層面和具體的實踐層面上支

撐“人類智能'’的最普遍和最重要的一般正確性標準。但是，在當前“類腦計算''的研發(fā)中，我

們能夠找到與邏輯基礎(chǔ)相關(guān)的工作嗎？

由于''人類智能''是人類大腦神經(jīng)網(wǎng)絡的產(chǎn)物，識別、定義、模擬人腦產(chǎn)生智能的機理，

當然是實現(xiàn)“人工通用智能/強人工智能'’的合理途徑之一。顯然，研究人腦如何產(chǎn)生智能的

機理是首要任務。這也是挑戰(zhàn)我們眾多學科（包括生理學、心理學、邏輯學、教學等等）的

艱巨任務。但是，當前的“類腦計算”是建立在某種定義清楚的機理之上的嗎？

（摘編自程京德《“類腦計算”能夠為人工通用智能的實現(xiàn)提供一個有前途的平臺嗎？》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.類腦計算打破了馮?諾伊曼架構(gòu)的束縛，模仿人類的大腦，以實現(xiàn)存儲處理一體化，具有

超低能耗和智能化的信息處理能力。

B.即使在斷電的情況下，有些憶阻器還可以一直保持工作的狀態(tài)，這樣的特性會使類腦芯

片具有更低的功耗和更好的穩(wěn)定性。

C.盡管“人類智能”集理解、推理、預測、判斷等多種元素于一體，但當前的計算機在數(shù)理

邏輯及邏輯運算方面還是一片空白。

D.“人類智能”是類腦計算的邏輯起點，對這一概念的內(nèi)涵和外延進行精準定義，涉及的學

科多，難度大，目前尚未看到效果。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）（3分）

A.材料一和材料二都談到了類腦計算機光明前景和現(xiàn)有局限性，不過二者的主題以及作者

對類腦計算機的相關(guān)態(tài)度卻并不相同。

B.類腦芯片模擬人類大腦信息處理方式，所有器件同時對信息進行智能處理，從而實現(xiàn)存

算一體化，具有更加強大的處理能力。

C.如果類腦芯片能使計算機實現(xiàn)感知、學習、記憶、決策等智能任務，那么新型計算機無

需人類編程，無需時刻遵循操作指令。

D.在類腦芯片的研發(fā)方面，應主要關(guān)注納米器件如何進行更高效的感知、存儲和計算，如

何構(gòu)建融感、存、算為一體的類腦系統(tǒng)。

3.下列選項中，不能作為材料一論據(jù)的是（）（3分）

A.北京大學研制成功“仿視網(wǎng)膜芯片“，該芯片像人類視網(wǎng)膜一樣采用神經(jīng)脈沖表達視覺信

息，脈沖發(fā)放頻率“超速”人眼百倍，能"看清”高速旋轉(zhuǎn)葉片的上文字。

B.英特爾公司展示了自主學習神經(jīng)元芯片“Loihi”，Loihi芯片可以通過脈沖或尖峰傳遞信

息，自動調(diào)節(jié)突觸強度，通過環(huán)境中的各種反饋信息，進行自主學習。

C.高通公司公布一款名為“Zeroth”的芯片，該芯片通過類似于神經(jīng)傳導物質(zhì)多巴胺的“正強

化''完成編程，搭載該芯片的設(shè)備能夠隨時自我學習。

D.浙江大學研發(fā)明“達爾文”芯片，這款芯片上集成了2048個硅材質(zhì)的仿生神經(jīng)元，可支

持超過400萬個神經(jīng)突觸和15個不同的突觸延遲。

4.請簡要梳理材料一的行文脈絡。（4分）

5.關(guān)于人類大腦和類腦計算，材料一和材料二有哪些共同認識？（4分）

（-）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成6—9題。

懷石投江［注］

曹堯德

這一夜，對屈原來說是多么短暫，時光的流逝如閃電，似流星，若瞬目，不覺東方已經(jīng)

泛白，雄雞已經(jīng)啼鳴。

白馬唳唳嘶鳴，并不斷地用前蹄刨那欄廄，發(fā)出一陣陣單調(diào)而枯燥的“喘喘”聲。這聲

音提醒了屈原，該給白馬添些草料了。然而當屈原來到馬廄一看，槽里的草料滿滿的，昨夜

所喂之草料竟然一點未少。這情景使屈原大吃一驚，他認為白馬突然患了什么重病，才一夜

不飲不食。屈原并未掌燈，借著從木窗根透進來的微弱晨曦，依稀可見那白馬扇著兩耳，噴

著響鼻，雙目半睜半閉，焦躁不安地拽著韁繩走來走去。屈原又在草中多撒了些塊皮，加少

許水，用料杈攪井均勻，親切地拍著白馬的腦袋說：“吃吧，我的老伙計，吃飽了好有力氣

趕路……”白馬搖搖頭，嗅也不嗅、聞也不聞，伸出長舌舔著主人的手背，兩眼掛著混濁的

淚水...

回到房中，屈原滿臉淚痕地坐在窗前，整理著他那一大堆寫滿了詩文的簡牘。響動將小

嬰從夢中驚醒，她迷迷糊糊地問道：“爹，天亮了嗎？”

屈原信口答道：“早著呢，尚可唾一大覺。”

小婆低聲催促道：“爹，您好幾夜不曾合眼了，還是上床睡一會兒吧?！?/p>

“這就睡，這就睡?！鼻@樣應著，重返馬廄，深情地望一眼那耳斷頭低的白馬，然

后到角落的亂草堆里取出那對碩大的石鎖，這是他請石匠毛老爹專門加工的，一個足有三十

余斤重，已經(jīng)在這里掩藏了多日。他將石鎖裝進了被套里，一頭一個，不偏不倚，放在馬的

鞍背上。一切準備停當，屈原返回堂屋，走到小縷床前。其時小嬰睡得正香，她身體微胖，

肌肉松弛，臉皮浮腫，嘴角掛著淺淺的微笑，大約正在做著什么美夢。見了女兒的這一美滋

滋的睡態(tài)，屈原不覺一陣酸楚，熱淚把抓般地涌出，滾落。

此時，天光已經(jīng)大亮，太陽快要出山了。屈原先吹熄了屋內(nèi)的燈盞，然后走到外間舀一

盆清水再次洗臉，為的是洗凈滿面淚痕，不讓女兒生疑。盥洗之后，他又在正間靜靜地站了

一會，想想還有些什么未盡之事或處理得不甚周到之處，然后返回西間，踱至女兒床前輕聲

喚道：“兒呀，快快起來，今天是端午節(jié)，華夏大地處處皆祭圖騰，爹應友人之邀，欲到遙

遠的地方去主祭。你給我縫的那件長袍置于何處？快些拿來我穿?！?/p>

小嬰聞聽爹爹喊她，一個骨碌爬了起來，翻身下床。她知道爹爹要穿著自己親手縫的袍

子過節(jié)，還要出遠門去做客，主祭，甭提心里有多高興啦，急忙打開木箱，將折疊得規(guī)規(guī)整

整的長袍，雙手捧著交給父親。

屈原接過長袍，抖開，穿好，又把切云高冠端端正正地戴在頭上，然后將那柄陸離長劍

掛在腰間，似欲出征的將軍。

屈原打馬跑了一段路程，然后緩韁而前，沿著汨羅江堤向西南方向走去。一路之上，百

姓們看到屈原憔悴的面容，枯槁的形體，沒有一個不感到痛心的，大家不斷地和他打著招呼，

詢長問短，但今日屈原的話卻特別少，很令眾人吃驚納悶兒。

一位漁翁手拿漁網(wǎng)，站在江邊問道：“大夫，近日身體可好？您可千萬莫太傷心了啊！”

屈原點了點頭。

一位中年婦女正在剜野菜，見了屈原，硬是要拉他進屋去歇一歇，屈原搖了搖手。

正在這時，曾經(jīng)將屈原安置到桃花園去避暑養(yǎng)病的那位老漁父從湘江打魚歸來，見了屈

原連忙迎上前去，心急火燎地說道：“聽說秦軍要過揚子江了，我們可往哪兒逃??！……”

屈原望著老漁父滿臉憂傷的表情，嘴唇動了幾動，半天沒說出一句話來。他咬了咬牙，

猛然把韁繩一勒，在馬屁股上狠狠地抽了一鞭，那馬騰起四蹄，一眨眼就跑出了很遠，很

遠……

屈原騎著馬走了一陣，翻身下馬，攀上懸崖的頂峰，面對巨谷深淵而立，上頂天，下柱

地，居然崛聳，似巨峰，若山崖，類石雕。

屈原踱至崖邊，面向西北，仿佛見到秦兵已渡過揚子江，長驅(qū)直入，往南方奔來，遍地

烽火，四處狼煙，尸骨狼藉，血跡斑斑：洞庭湖上濁浪排空，玉筒山頭烏云滾滾，腳下則是

山搖地動，泥沙軟綿；舉首環(huán)顧，天是昏;蒙;蒙的，地是黑沉沉的...

屈原依然是面向西北——那是郢都的方向，也是種歸與樂平里的方向，他佇立許久，然

后行三拜九叩之大禮，這一切，他做得是那么從容不迫，那么恬然自如。

拜過之后，屈原用盡平生之力將被套從馬背上掀了下來，從中取出石鎖和麻繩，用麻繩

系緊了石鎖，一頭又系緊了自己的一只腿，然后抱起那對碩大而沉重的石鎖，縱身躍入羅淵。

這是何等驚心動魄的一躍??！就在這縱身一躍的剎那間，一道耀眼的閃電蜿蜒長空，轉(zhuǎn)瞬即

逝，炸雷落地，只震得山崩地裂，峰巒坍塌。正當這風暴雨狂之際，一顆明星劃破鉛灰色的

蒼穹，流向西北——她隕落了！

（有刪改）

【注】節(jié)選自《屈原傳》第36章，題目為臨時所加。

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A.屈原滿臉淚痕地整理那一大堆寫滿了詩文的簡牘，表明他對楚國當權(quán)者的失望以及對以

往生活的感傷。

B.面對熟睡的女兒，屈原熱淚滾落，編織自己去遠方主祭的謊言，這些細節(jié)都生動地體現(xiàn)

了屈原的不舍與不忍。

C.文中用“接”“抖”“戴”等一系列動詞描繪了屈原的裝扮過程，他有尊嚴地赴死，意在表明

對現(xiàn)實的束手無策。

D.在屈原投江的剎那，“一道耀眼的閃電蜿蜒長空”“山崩地裂”，作者極盡浪漫的筆法，昭

示了屈原投江的象征意義。

7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）（3分）

A.江堤上百姓們對屈原的憐惜、問候，無不體現(xiàn)出屈原深受民眾關(guān)心愛戴。

B.老漁父的話表明當時楚國面臨的艱難困境，也加劇了屈原內(nèi)心的痛楚。

C.屈原攀上懸崖面對深淵而立，一個剛正不阿、頂天立地的形象躍然紙上。

D.屈原最后的一跳，既是對當權(quán)者的警示，也是對其生命價值的完美詮釋。

8.請結(jié)合文中相關(guān)內(nèi)容簡析屈原第二次面向西北的心理，并闡釋作者在文章最后以一顆明

星“流向西北''收束全文的寓意.（6分）

9.在課文《史記?屈原列傳》（節(jié)選）中，屈原”被發(fā)行吟澤畔“，與漁夫展開了一段對話。

但是，在本文中“漁翁”“老漁父”和屈原的表現(xiàn)卻與之有很大不同，課文和此文哪一種處理效

果更好？談談你的理解。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10—14題。

人君之欲平治天下而垂榮名者，必尊賢而下士。

或曰：“將謂桓公仁義乎？殺兄而立，非仁義也。將謂短公恭儉乎？與婦人同輿，馳于

邑中，非恭儉也。將謂桓公清潔乎？閨門之內(nèi)，無可嫁者，非清潔也。此三者，亡國失君之

行也，然而桓公兼有之，以得管仲、隰朋，九合諸侯，一匡天下，牛朝周室，為五霸長，以

其得賢佐也，朱翼便牒期佳箋？基本身恐丕葬史瀛出戶一人之身差辱得施煮包煮其歷任異也,

由此觀之，則任佐急矣。”

荊公子行年十五而相荊，仲尼聞之，使人往視。還曰：“廊下有二十五俊士，堂上有二

十五老人?！敝倌崛眨骸昂隙迦酥牵怯跍?、武；并二十五人之力，力于彭祖，以治

天下，其用免矣乎！”

伯牙子孽琴，鐘子期聽之，方鼓而志在太山，鐘子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山！”

少選之間，而志在流水，鐘子期復曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水！”鐘子期死，伯牙破

琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足為鼓琴者。非獨鼓琴若此也，賢者亦然。雖有賢者，而

無以接之，賢者奚由盡忠哉！駿不自至千里者，待伯樂而后至也。

宋司城子罕之貴子韋也，入與共食，出與同衣。司城子罕亡，子韋不從；子罕來，復召

子韋而貴之，左右目：“君之善子韋也，君亡不從，來又復貴之，君獨不愧于君之忠臣乎？”

子罕口：“吾唯不能用子韋，故至于亡：今吾之得復也，尚是子韋之遺德余教也，吾故貴之，

且我之亡也，吾臣之削跡拔樹以從我者，奚益于吾亡哉？”

子路問于孔子目：“治國何如？”孔子曰：“在于尊賢而賤不肖?！弊勇啡眨骸爸行惺?/p>

尊賢而賤不肖，其亡何也？”曰：“中行氏尊賢而不能用也，賤不肖而不能去也。賢者知其

不已用而怨之，不肖者知其賤已而仇之，賢者怨之，不肖者仇之：怨仇并前，中行氏雖欲無

亡，得乎？”

（節(jié)選自《說苑?尊賢》，有刪改）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）

A.失管仲/隰朋/任豎刁/易牙/身死不葬蟲流/出戶一人之身/榮辱俱施者/何者其所任異也

B.失管仲/隰朋/任豎刁/易牙/身死不葬/蟲流出戶/一人之身/榮辱俱施者/何者其所任異也

C.失管仲/隰朋/任豎刁/易牙/身死不葬/蟲流出戶/一人之身/榮辱俱施者/何者/其所任異也

D.失管仲/隰朋/任豎刁/易牙/身死不葬蟲流/出戶一人之身/榮辱俱施者/何者/其所任異也

11.下列對文中加點詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）

A.“畢朝周室”與“六王畢，四海一”（《阿房宮賦》）兩句中的“畢''字含義不相同。

B.“其固免矣乎”與“百姓皆以王為愛也，臣固知王之不忍也”（《齊桓晉文之事》）兩句中的“固”

字含義相同。

C.“伯牙子鼓琴”與“虎鼓瑟兮鸞回車”（《夢游天姥吟留別》）兩句中的“鼓”字含義相同

D.“善哉乎鼓琴”與“素善留侯”（《鴻門宴》）兩句中的“善”字含義不相同。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）（3分）

A.有人認為齊桓公不仁義、不恭儉、不清潔，所作所為如亡國的平庸國君，但因管種、隰

朋而成為五霸之首，由此可見任用輔佐的人非常重要。

B.伯牙彈琴，鐘子期能從伯牙的琴聲中聽出伯牙的志向；鐘子期死后，伯牙認為世上再無

值得為之彈琴的人了，由此論述知音的重要性。

C.面對身邊人的質(zhì)疑，子罕指出因為不能重用子韋，才導致逃亡?，F(xiàn)在再次回來，是因為

子韋曾教導他，所以子罕重用子韋。

D.孔子認為，中行氏尊重賢明的人卻不能任用，輕視不賢明的人又不能斥退，以致于賢明

的人與不賢明的人都對其怨恨仇視。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）雖有賢者，而無以接之，賢者奚由盡忠哉！

（2）君之善子韋也，君亡不從，來又復貴之，君獨不愧于君之忠臣乎？

14.本文所體現(xiàn)的人才觀與《諫太宗十思疏》中的人才觀有何相似之處？請簡要概括。（3

分）

（-）古代詩歌閱讀（本大題共2小題，9分）

閱讀下面這首詩，完成15—16題。

依韻和并州鄭宣徽見寄①

范仲淹

西湖載客恣游從②，湖上參差半佛宮。

回顧隙駒曾不息，沉思樽酒可教空。

層臺累榭皆清曠，萬戶千門盡郁蔥。

向此行春無限樂，卻慚何道繼文翁?。

［注］①北宋皇祐二年，吳中發(fā)生饑荒。此時范仲淹任杭州知府，他發(fā)動各地整修寺院，翻修

官倉，借工程雇傭大批饑民。因措施得力，百姓平安度過災荒。②從：同“縱”，放任。③文

翁：名黨，字仲翁，西漢循吏，曾任蜀郡守，政績卓著.

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）

A.首句從乘船游賞西湖寫起，確定全詩的立足點，下文中的所見所感均由此生發(fā)。

B.次句寫西湖周邊景象，從湖上放眼望去，建筑大半是佛宮，參差不一，高低錯落。

C.頷聯(lián)寫出詩人此時的狀態(tài)十分忙碌，連靜下來想喝一杯酒都讓他覺得是虛度光陰。

D.頸聯(lián)互文見義，亭臺樓榭與房舍院落層層疊疊，使人感到清新曠遠、蔥郁繁盛。

16.“先憂后樂”精神貫穿范仲淹的一生，在其詩詞中也常有體現(xiàn)，請結(jié)合詩歌內(nèi)容分析這首

詩中的“憂’'與"樂”體現(xiàn)在何處？（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《歸去來兮辭并序》中“,”兩句，陶淵明以“云"“鳥”自喻，表達自己過去

做官只出自無心，如今已決意棄官歸田。

（2）《書憤》中“,”兩句，陸游在今昔對比中抒發(fā)了歲月蹉昵、壯志難酬的悲

憤。

（3）酒是古代文人墨客借以抒情達意的重要媒介。蘇軾在《念奴嬌.赤壁懷古》中，以“"

表達灑酒憑吊之意，而在《赤壁賦》中，“客”回答蘇子時的言語“"，舉杯勸酒中暗含

復雜情緒。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成18—20題。

晉人普遍有好竹之癖。打開魏晉藝術(shù)史冊，一群生機勃勃、?的人就

涌了出來，在山陰道上的竹林深處，放浪形骸，快然自足，得大自在。去蘭亭紀念這些名士，

順便看看那些竹林，使人②。相比于王維在夜間的竹林里又是彈琴又是

長嘯，一片喧嘩，我則以為竹下貍坐靜聽風采會與竹更投契。李白就是這般靜靜地坐在敬亭

山上的。竹心懷素淡，性喜蕭散，有一些不可犯之色，每一個人的內(nèi)心都應該有一個位置來

安放一竿竹子或者一片竹林。一個人愛竹，在他筆下會有哪一些流露呢？真要用兩個字說道，

那就是"清"和''簡”了。在筆墨清簡的背后是唯美的人格——人可以奇點、怪點，也可以

不循常軌，③,卻不可落入塵俗的泥淖里。

18.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（3分）

19.請將文中畫波浪線的部分改成一個長句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原

意。（4分）

20.請簡要分析文中畫橫線的句子的修辭手法及其表達效果。（4分）