2023年北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案全冊(cè)表格式

小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)導(dǎo)學(xué)案

設(shè)計(jì)意圖:數(shù)學(xué)知識(shí)從生活中來(lái)到生活中去

課題分?jǐn)?shù)乘法（一）課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課

年級(jí)五年級(jí)主備人張麗芳審核人杜秀玲、呂玉梅

學(xué)

習(xí)教師提供北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)2-4頁(yè)

內(nèi)

容

1、弄懂分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算過(guò)程以及計(jì)算的原理。

學(xué)

習(xí)

目2、初步學(xué)會(huì)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，表述出分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法

的

3、能用完整而優(yōu)美的格式書(shū)寫(xiě)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算過(guò)程。

重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：弄懂分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算過(guò)程以及計(jì)算的原理。

難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn):分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算的原理。

學(xué)習(xí)過(guò)程

學(xué)案導(dǎo)案?jìng)€(gè)案反思

一、整理回顧

自己的預(yù)習(xí)

作業(yè)，記住自

己有疑問(wèn)的

地方，準(zhǔn)備在

交流展示環(huán)

節(jié)提問(wèn)（1分

鐘）

獨(dú)一、學(xué)生預(yù)習(xí)和自學(xué)的部分

立二、揭示課

嘗

題，認(rèn)定目的

試學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)P2-P3頁(yè)中的例題和所有

練習(xí)題，把有疑問(wèn)的地方做上記號(hào)。本節(jié)課知識(shí)

點(diǎn)：（應(yīng)知應(yīng)

會(huì)）

1、分?jǐn)?shù)

乘整數(shù)的意

義：求幾個(gè)幾

分之幾是多

少或求幾分

之幾的幾倍

是多少？

2、分?jǐn)?shù)

乘整數(shù)的計(jì)

算方法：

3、計(jì)

算過(guò)程中能

約分的先約

分，再計(jì)算比

較簡(jiǎn)便。

三、老師巡

視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

至班雇示、點(diǎn)

評(píng)。

窯注：

O1舉手成員

多的組優(yōu)先

反目。

。2發(fā)言時(shí)各

組盡量觀點(diǎn)

不同,相同觀

點(diǎn)的可以補(bǔ)

充別組不完

二、展示自我，交流報(bào)告善的地方。

O小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)中的收獲和疑問(wèn)。O3若哪一

組所有觀點(diǎn)

合。展示組展示報(bào)告預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)情況,別的小組補(bǔ)充完均與別組所

作善，提出疑問(wèn)，由展示組優(yōu)先解惑，有問(wèn)題其他組補(bǔ)有相同，則不

探充，最后由組長(zhǎng)作總結(jié)發(fā)言。用發(fā)言。

究04別組發(fā)言

時(shí),提倡提出

有質(zhì)疑的問(wèn)

題（有價(jià)值的

問(wèn)題），若對(duì)

方無(wú)法解釋

或者解釋不

清，提出質(zhì)疑

的小組加雙

倍的分。

O5提倡有

創(chuàng)意的想法。

06只要發(fā)言

的小組均加

分,有創(chuàng)意想

法的加雙倍

的分?jǐn)?shù)。

自三、練習(xí)運(yùn)用，獨(dú)立完畢我能行！

我集體反饋

挑獨(dú)立完畢課本第4頁(yè)練一練的1、2、3題，

戰(zhàn)

自

我

___,

____

會(huì)了_

，我學(xué)

的學(xué)習(xí)

今天

總通過(guò)

。

努力

更加

方面

____

____

會(huì)在_

結(jié)以后我

預(yù)

留

5題

頁(yè)4、

上第4

題：書(shū)

作必做

故事

的數(shù)學(xué)

4頁(yè)

題:第

業(yè)選做

課題分?jǐn)?shù)乘法（二）課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課

年級(jí)主備人審核人杜秀玲、呂玉梅

學(xué)

習(xí)教師提供北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)5-6頁(yè)

內(nèi)

容

提供

1、結(jié)合方［體情境，，進(jìn)一步探索并理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義；

學(xué)習(xí)2、進(jìn)一一步鞏固分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法；

目的3、能解決簡(jiǎn)樸的分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

U點(diǎn)

im教學(xué)重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義；

點(diǎn)

化教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握求一個(gè)數(shù)的幾分之幾的解答方法。

學(xué)習(xí)過(guò)程

學(xué)案導(dǎo)案?jìng)€(gè)案反思

一、理解并掌

一、預(yù)習(xí)和自學(xué)（在有困惑的題目后面標(biāo)上★）握求一個(gè)數(shù)的

幾分之幾的解

答方法。

1、以小組為單位預(yù)習(xí)教科書(shū)第5頁(yè)情境圖。

教師引導(dǎo)學(xué)生

2、互相說(shuō)說(shuō)從圖中了解到的信息。

獨(dú)說(shuō)說(shuō)算式的意

3、同桌同學(xué)互相討論:如何求⑴調(diào)皮有多少個(gè)蘋(píng)果？

立義，讓學(xué)生明白

嘗這兩個(gè)算式都

試也許會(huì)出現(xiàn)兩種解法：

表達(dá)求6的1/2

是多少。

繼續(xù)求出（2）笑笑有多少個(gè)蘋(píng)果？

指名板演，集體

講評(píng)。

二、鞏固練習(xí)：

按照預(yù)習(xí)中學(xué)

1、教科書(shū)第5頁(yè)“試一試”第1題。

學(xué)生獨(dú)立完畢。生存在的問(wèn)題，

教師加以點(diǎn)撥。

教師評(píng)價(jià)。

題。

第2

試”

“試一

第6頁(yè)

科書(shū)

合2、教

意思？

是什么

折”

說(shuō)“九

內(nèi)先說(shuō)

作(1)組

探

饋評(píng)價(jià)

集體反

計(jì)算

后獨(dú)立

究(2)然

訂正，

單位：

小組為

(3)以

練1、

頁(yè)練一

第6

流

自組內(nèi)交

2、

一練

頁(yè)練

我第6

疑

挑組際解

撥

戰(zhàn)老師點(diǎn)

自

我

_,

____

了__

我學(xué)會(huì)

學(xué)習(xí)，

天的

總通過(guò)今

力。

加努

面更

___方

____

會(huì)在_

結(jié)以后我

預(yù)

3.、

一練

頁(yè)練

第6

題：

留必做

作

4、

一練

6頁(yè)練

題:第

業(yè)選做

課題分?jǐn)?shù)乘法（三）課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課

年級(jí)五年級(jí)主備人張麗芳審核人杜秀玲、呂玉梅

教師提供北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)頁(yè)

學(xué)習(xí)7-9

內(nèi)容

長(zhǎng)方形紙

1、結(jié)合具體情境，，探索并理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義：

學(xué)習(xí)2、探索并掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，并能對(duì)的計(jì)算；

目的3、能解決簡(jiǎn)樸的分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

點(diǎn)

3一

=g教學(xué)重點(diǎn)：1、具體情境，，探索并理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義；

43點(diǎn)

4^2、探索并掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，并能對(duì)的計(jì)算；

教學(xué)難點(diǎn)：解決實(shí)際問(wèn)題。

學(xué)習(xí)過(guò)程

學(xué)案導(dǎo)案?jìng)€(gè)案反思

一、探索分?jǐn)?shù)乘

分?jǐn)?shù)的意義和

計(jì)算方法。

引導(dǎo)學(xué)生理解：

求剩下的部分

一、預(yù)習(xí)和自學(xué)（在有困惑的題目后面標(biāo)上★）占這張紙條的

兒分之幾就是

1、先讀一讀教科書(shū)第9頁(yè)的一段話。求1/2的1/2

2、再拿出課前準(zhǔn)備的一張紙條，按照例題所述剪一是多少，與上節(jié)

獨(dú)剪。課學(xué)習(xí)的求一

立剪好后，并根據(jù)剪的結(jié)果寫(xiě)出得數(shù)。個(gè)數(shù)的幾分之

嘗列式求“剩下的部分占這張紙條的幾分之幾？”幾的意義相同，

試

所以用乘法計(jì)

算。

小組報(bào)告

報(bào)告小組報(bào)告

完畢，請(qǐng)同學(xué)們

提問(wèn)，尚有那些

報(bào)告小組重點(diǎn)進(jìn)行報(bào)告,為什么用這樣的方法計(jì)算？不懂得地方

按照預(yù)習(xí)中學(xué)

生存在的問(wèn)題，

教師加以點(diǎn)撥。

?）

4—=

X1/

3/4

（解決

一涂

，涂

一折

3、折

科書(shū)

按照教

形紙，

張長(zhǎng)方

好的一

前準(zhǔn)備

出課

學(xué)生拿

涂。

涂一

折，

折一

的規(guī)定

張

占整

之幾？

的幾分

線部分

占斜

部分

紅色

：（1）

討論

？

分之幾

紙的幾

1/4,

涂出

法先

的方

上面

按照

你能

（2）

嗎？

/4

4的3

出1/

再涂

流

合組內(nèi)交

：

一做

作4、做

探

結(jié)果。

算出

想,并

,想一

一折

法折

面的方

按照上

導(dǎo)

究巡視指

X1/3

5/6

1/2

3/8X