女性泌尿系統(tǒng)常見疾病課件

女性泌尿系統(tǒng)常見疾病26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由。——洛克30、風俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜女性泌尿系統(tǒng)常見疾病女性泌尿系統(tǒng)常見疾病26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關(guān)在里面。——博萊索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜關(guān)第八章泌尿生殖系統(tǒng)關(guān)第三節(jié)妊娠與女性生殖系統(tǒng)疾病在經(jīng)濟全球化進程中,帶有鮮明個性的區(qū)域經(jīng)濟迅速崛起,成為經(jīng)濟全球化過程中的重要支撐點。而區(qū)域創(chuàng)新又成為區(qū)域經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展的主要動力,知識資源在區(qū)域創(chuàng)新中被賦予了新的涵義。高職院校作為區(qū)域經(jīng)濟健康可持續(xù)發(fā)展的重要智力和技術(shù)支撐，是促進區(qū)域經(jīng)濟又好又快發(fā)展的有效保障。地方高職教育是為區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展服務(wù)的，作為地處中國西部的內(nèi)蒙古自治區(qū)，創(chuàng)辦高職院校必須了解本區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要什么樣的人才，才能直接為區(qū)域社會和經(jīng)濟發(fā)展及產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)調(diào)整服務(wù)。1.內(nèi)蒙古地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展情況總體分析2007年到2011年5年間，內(nèi)蒙古自治區(qū)經(jīng)濟得到了很大的發(fā)展，國民生產(chǎn)總值從6423.18億元增加到14359.88億元，增加了1.2倍，三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也趨合理，形成了以二、三產(chǎn)業(yè)為主導的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)表1。表1內(nèi)蒙古產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)情況表資料來源：2012年《內(nèi)蒙古統(tǒng)計年鑒》資料來源：2012年《內(nèi)蒙古統(tǒng)計年鑒》從三產(chǎn)的構(gòu)成來看，2011年第一產(chǎn)業(yè)主要以農(nóng)牧業(yè)為主，產(chǎn)值占第一產(chǎn)業(yè)GDP總值的93%，但是農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)條件落后，技術(shù)水平和機械化水平不高，制約了第一產(chǎn)業(yè)的發(fā)展；第二產(chǎn)業(yè)的工業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)主要以傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和資源型產(chǎn)業(yè)為主,高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)（稀土、鋁銅、機電三大主導產(chǎn)業(yè)及生物醫(yī)藥、新材料領(lǐng)域、高新技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)、電子信息、新能源及節(jié)能、環(huán)保產(chǎn)業(yè)、煤炭清潔高效利用等）比重較小，新興產(chǎn)業(yè)占規(guī)模以上工業(yè)總產(chǎn)值的比重為10.4%，能源、原材料工業(yè)所占比重大,主要以冶金、化工、建材、火電、煤炭等高能耗、高材耗、重污染行業(yè)為主，占規(guī)模以上工業(yè)總產(chǎn)值的比重為56.5%,從產(chǎn)值與企業(yè)單位數(shù)來看，能源、原材料工業(yè)技術(shù)、工藝、裝備水平總體上較落后；第三產(chǎn)業(yè)中交通運輸、倉儲和郵政業(yè)、批發(fā)和零售業(yè)占到第三產(chǎn)業(yè)增加值的50%，金融業(yè)、房地產(chǎn)、住宿餐飲、公共管理和社會組織占到第三產(chǎn)業(yè)的增加值的33.6%，其中金融業(yè)、房地產(chǎn)比往年有所提高。2.內(nèi)蒙古地區(qū)的高職專業(yè)設(shè)置情況總體分析2.1專業(yè)設(shè)置全面，專業(yè)結(jié)構(gòu)較為合理2011年內(nèi)蒙古全區(qū)共設(shè)置了教育部高等教育司核定的861種高等職業(yè)教育專業(yè)中的253個,全部涵蓋了農(nóng)林、土木、水利、制造等15個高職高專專業(yè)大類。從專業(yè)點設(shè)置數(shù)量來看，排在前6的專業(yè)大類是:制造大類90個專業(yè)點，財經(jīng)大類78個專業(yè)點，電子信息大類76個專業(yè)點，土建大類72個專業(yè)點，文化教育大類66個專業(yè)點，藝我術(shù)設(shè)計傳媒大類36個專業(yè)點。表2內(nèi)蒙古高職高專專業(yè)情況表2.2學校特色不明顯，某些專業(yè)趨同性高從學校辦學特色來看，內(nèi)蒙古30所高職院校，體育院校1所，警察院校1所，藝術(shù)學校1所，民辦學校5所，其他的22所高職院校除建筑職業(yè)技術(shù)學院，機電職業(yè)技術(shù)學院等形成了以建筑和機電主體專業(yè)為專業(yè)群的專業(yè)特色外，80%是綜合性的學校。這些學校專業(yè)設(shè)置趨同，30所學校里，趨同最高的專業(yè)是計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)，有16所院校開設(shè)；其次是會計電算化專業(yè)，有15所院校開設(shè)；13所學校開設(shè)了建筑工程技術(shù)專業(yè)和物流管理專業(yè)；11所院校開設(shè)機電一體化技術(shù)專業(yè)和計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)。2.3專業(yè)設(shè)置與內(nèi)蒙古區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展結(jié)合不緊密，為內(nèi)蒙區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)主導產(chǎn)業(yè)“量身定做”的專業(yè)有限內(nèi)蒙古30所高職院校，第一產(chǎn)業(yè)所設(shè)院校有烏蘭察布職業(yè)技術(shù)學院、錫林郭勒職業(yè)技術(shù)學院、興安職業(yè)技術(shù)學院和呼和浩特職業(yè)技術(shù)學院四所學校，但這四所學校在農(nóng)林牧漁大類58個專業(yè)中共設(shè)置了7個專業(yè)，農(nóng)業(yè)技術(shù)類的17個專業(yè)中涉及了4個專業(yè)，畜牧獸醫(yī)類的專業(yè)涉及了2個專業(yè)中，林業(yè)涉及1個。這7個專業(yè)95%是傳統(tǒng)專業(yè)，專業(yè)缺乏吸引力，學校又沒能在農(nóng)畜產(chǎn)品種養(yǎng)技術(shù)服務(wù)方面形成優(yōu)勢專業(yè)，使得這些院校在第一產(chǎn)業(yè)方面的專業(yè)招生上缺乏吸引力，在為企業(yè)培養(yǎng)人才和社會服務(wù)方面相對滯后。內(nèi)蒙古30所高職院校，第二產(chǎn)業(yè)所設(shè)院校有27所，包含了制造、生化與藥品、資源開發(fā)與測繪、材料與能源、土建、水利、輕紡食品、環(huán)保等產(chǎn)業(yè)，形成了以內(nèi)蒙古建筑職業(yè)學院建筑類專業(yè)、機電職業(yè)技術(shù)學院機械制造、包頭輕工職業(yè)技術(shù)學院乳制品-加工等特色優(yōu)勢專業(yè)。但是這些專業(yè)中，一方面像乳制品-加工專業(yè)，三聚氰胺事件后，消費者對乳品質(zhì)量要求提高，加上乳品市場對乳品初級技術(shù)人員的飽和，以及該專業(yè)沒能對乳業(yè)市場人才需求的準確定位，專業(yè)滯后于行業(yè)發(fā)展，學校該專業(yè)招生人數(shù)明顯下降。另一方面,高職院校在新興專業(yè)設(shè)置方面也與地方經(jīng)濟發(fā)展不吻合,如在發(fā)展高新技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)、電子信息、高效節(jié)能、先進環(huán)保、資源循環(huán)利用關(guān)鍵技術(shù)裝備等節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)為重點的專業(yè)方面發(fā)展緩慢,產(chǎn)業(yè)對口的專業(yè)有限，能源類5個專業(yè)中其中2個和新興風能有關(guān)；環(huán)保類2個專業(yè)，電子信息類四個專業(yè)。專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對口率低，不能快速的根據(jù)經(jīng)濟發(fā)展調(diào)整專業(yè)內(nèi)容，滿足不了內(nèi)蒙區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求。內(nèi)蒙古30所高職院校都設(shè)立了第三產(chǎn)業(yè)的專業(yè)，設(shè)立最多的是財經(jīng)大類、文化教育大類，其次是藝術(shù)設(shè)計傳媒大類，再次是交通運輸和旅游等其他專業(yè)大類。這些專業(yè)輸送的畢業(yè)生對于內(nèi)蒙古第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展起到很大的作用，提升了整個產(chǎn)業(yè)的服務(wù)質(zhì)量。但是，就內(nèi)蒙經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀及內(nèi)蒙古“十二五規(guī)劃”對第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展規(guī)劃來說，產(chǎn)業(yè)的發(fā)展要的不只是初級的技能人員，不是簡單的專業(yè)重復建設(shè)所培養(yǎng)的普通人才，而是能不斷跟隨市場需求調(diào)整專業(yè)知識培養(yǎng)出來的專項技能人才，甚至是中高級的技能人員。就以內(nèi)蒙古13所學校開設(shè)的物流管理專業(yè)為例，這些學校所授的專業(yè)課程理論性高，實務(wù)操作少，真實場景實訓少，也沒有根據(jù)內(nèi)蒙古市場的情況設(shè)立有關(guān)的專業(yè)課程，針對性不強，畢業(yè)生在就業(yè)時就業(yè)對口率低。其他的像會計電算化專業(yè)、旅游管理及藝術(shù)設(shè)計等專業(yè)同樣存在這樣的情況。再有，第三產(chǎn)業(yè)也同樣存在像第二產(chǎn)業(yè)專業(yè)發(fā)展中存在的狀況，內(nèi)蒙古新型服務(wù)業(yè)像信息通信服務(wù)業(yè)、文化創(chuàng)意業(yè)和網(wǎng)絡(luò)購物連鎖經(jīng)營業(yè)等行業(yè)的專業(yè)設(shè)置比例落后，難以滿足新型行業(yè)發(fā)展對人才的要求3.內(nèi)蒙古地區(qū)高等職業(yè)專業(yè)調(diào)整對策3.1專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與內(nèi)蒙古區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略相適應(yīng)[2]內(nèi)蒙古“十二五規(guī)劃”對區(qū)域一、二、三產(chǎn)業(yè)發(fā)展做了整體規(guī)劃，第一產(chǎn)業(yè)方面，大力發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)牧業(yè)養(yǎng)殖及加工業(yè)，加強農(nóng)牧業(yè)服務(wù)體系建設(shè)；提高農(nóng)牧業(yè)綜合生產(chǎn)能力。第二產(chǎn)業(yè)方面，除了依托已有企業(yè)大力發(fā)展冶金、制造、加工等產(chǎn)業(yè)外，培育發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)；第三產(chǎn)業(yè)方面，培育壯大現(xiàn)代物流業(yè)。加快發(fā)展商貿(mào)流通業(yè)。大力發(fā)展金融業(yè)，積極發(fā)展旅游業(yè)，規(guī)范發(fā)展房地產(chǎn)業(yè)。30所高職院校根據(jù)內(nèi)蒙古經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀及產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，第一，加大農(nóng)牧專業(yè)投入，提高專業(yè)針對性；第二，提高制造業(yè)、土建等專業(yè)技術(shù)水平，并加大對新興行業(yè)專業(yè)的投入；第三，搞好第三產(chǎn)業(yè)的專業(yè)建設(shè)。根據(jù)內(nèi)蒙古第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況，改造已有專業(yè)課程，使專業(yè)與企業(yè)人才需求，市場需求相適應(yīng)。3.2建設(shè)專業(yè)群，打造高職院校辦學品牌專業(yè)群建設(shè)是以專業(yè)建設(shè)為核心的資源整合活動。專業(yè)群的布局和調(diào)整應(yīng)以服務(wù)產(chǎn)業(yè)為目標，通過對某個產(chǎn)業(yè)鏈應(yīng)用性人才需求狀況的結(jié)構(gòu)分析，構(gòu)建與該產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求相一致的專業(yè)群體系，形成鏈條式專業(yè)群[3]。專業(yè)群建設(shè)有利于形成高職院校專業(yè)的集群優(yōu)勢，從整體上提升學院在行業(yè)和區(qū)域內(nèi)技能型人才的配置水平和能力。第一產(chǎn)業(yè)所設(shè)專業(yè)方面，從30所高等職業(yè)學院來看，農(nóng)科類專業(yè)已越來越遠離種養(yǎng)業(yè)，產(chǎn)后的加工專業(yè)也較少，加強對農(nóng)科類專業(yè)的支持已刻不容緩，內(nèi)蒙古四所已有農(nóng)林專業(yè)的高職院校，尤其是烏蘭察布職業(yè)技術(shù)學院、錫林郭勒職業(yè)技術(shù)學院依托烏盟農(nóng)業(yè)大省和錫盟牧業(yè)大省的地區(qū)特色，以產(chǎn)業(yè)為依托，構(gòu)建農(nóng)牧業(yè)專業(yè)群，以農(nóng)牧業(yè)“供、產(chǎn)、銷”為鏈條，形成產(chǎn)業(yè)、專業(yè)、企業(yè)的發(fā)展模式。以農(nóng)牧業(yè)專業(yè)群打造學校品牌。第二、三產(chǎn)業(yè)所設(shè)專業(yè)方面，30所高職院校雖然形成了以內(nèi)蒙古建筑職業(yè)學院建筑類專業(yè)、機電職業(yè)技術(shù)學院機械制造、包頭輕工職業(yè)技術(shù)學院乳制品-加工等特色優(yōu)勢專業(yè)。這些學校仍要圍繞這些優(yōu)勢專業(yè)建立專業(yè)群，并根據(jù)內(nèi)蒙古產(chǎn)業(yè)的發(fā)展升級，不斷調(diào)整專業(yè)知識。內(nèi)蒙古建筑職業(yè)學院可以形成建筑類專業(yè)群向房地產(chǎn)專業(yè)衍生；機電職業(yè)技術(shù)學院可以形成機械制造專業(yè)群向機電一體化、數(shù)控技術(shù)、高新技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)衍生；包頭輕工職業(yè)技術(shù)學院可以形成乳制品-加工專業(yè)群向內(nèi)蒙古旅游產(chǎn)業(yè)衍生。而其他學校更要整合專業(yè)資源，依托地方特色及內(nèi)蒙古經(jīng)濟發(fā)展進行專業(yè)群建設(shè)。3.3專業(yè)之間進一步融合，提升專業(yè)“軟實力”信息技術(shù)的迅猛發(fā)展極大沖擊著內(nèi)蒙古一、二、三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，使三產(chǎn)的各類業(yè)務(wù)由傳統(tǒng)的操作模式轉(zhuǎn)向信息化的操作模式，在此基礎(chǔ)上，產(chǎn)業(yè)對專業(yè)人才也提出更高的要求，例如會計人員要熟悉企業(yè)整個業(yè)務(wù)流程，不單是會計核算；物流企業(yè)要熟悉上游企業(yè)及下游企業(yè)的類型及相關(guān)業(yè)務(wù)；制造業(yè)對數(shù)據(jù)分析及技術(shù)提出更高要求；高新技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)、新能源及節(jié)能、環(huán)保產(chǎn)業(yè)及煤炭清潔高效利用等新興產(chǎn)業(yè)更是離不開數(shù)字化、信息化技術(shù)。因此，內(nèi)蒙古30所高職院?，F(xiàn)有專業(yè)積極與計算機、網(wǎng)絡(luò)專業(yè)知識相融合，通過專業(yè)融合提高專業(yè)的適應(yīng)性，提高三產(chǎn)專業(yè)人員技術(shù)水平。體育課恰當?shù)剡\用多媒體教學，可以充分利用電教設(shè)備表現(xiàn)手法的先進性、廣泛性特點，采用圖形、圖像使體育教學生動、形象、具體，有利于教師統(tǒng)一教材的技術(shù)規(guī)格，突出技術(shù)動作的重點、難點，有助于學生充分感知正確、完整的技術(shù)動作，掌握基本技術(shù)和技能。教學中要綜合考慮學生和教材的具體特點，合理選取切入點，使多教媒體在課堂上發(fā)揮最大的作用。一、把握使用多媒體的最佳時機，正確地應(yīng)用媒體在體育教學中，音樂媒體進入體育課堂已經(jīng)日漸成熟。由于體育課運動量大，學生容易產(chǎn)生疲勞與單調(diào)感，而音樂和諧的韻律和鮮明的節(jié)奏能刺激學生大腦皮層，緩解生理負荷，消除疲勞，從而輕松主動的掌握體育技能。體育課可以根據(jù)教材特點和教學要求，適量地播放預選的樂曲。音樂進入體育課堂，不是隨意點幾首樂曲，無視教學實際地亂放一通。首先所選擇的音樂韻律要與練習動作的節(jié)奏相一致，練習的內(nèi)容應(yīng)是易于按均等節(jié)拍時間劃分的，才適宜作為配樂練習。其次選擇的樂曲要合適，旋律要優(yōu)美、輕松、清晰、健康、活潑。此外還要注意配樂的時機，比如，在課的起始階段，播放一首進行曲，使學生在雄壯的樂聲中列隊，精神飽滿，隊列整齊，有效地集中了學生的注意力，改善了課的始動環(huán)節(jié)，順利地進入正課教學。課的準備階段，可以播放節(jié)奏鮮明、旋律優(yōu)美的2/4拍子的樂曲，伴隨著口令提示，學生在教師的帶領(lǐng)下做各種各樣的準備活動操，自然感到新鮮、有趣、輕松。課的結(jié)束階段，可以播放舒緩、優(yōu)美的樂曲，伴隨輕松、活潑的動作，可以調(diào)節(jié)情緒，恢復體力，使體育課有張有弛，輕松活潑，學生在愉悅的氣氛中得到鍛煉和熏陶，身心得到健康的發(fā)展。二、利用多媒體激發(fā)學習興趣，突破教材的重難點多媒體教學采用圖形、圖像、文本、聲音、動畫等多種媒體信息刺激學生的多個感官，使學生大腦處于興奮狀態(tài)，調(diào)動了他們的學習興趣，激發(fā)求知欲，能達到“課伊始，趣亦生”的境界。在平時教學過程中，由于受人工操作和現(xiàn)場條件的限制，有的知識、動作的重、難點突破不能達到理想的效果，而利用多媒體來演示，就能及時調(diào)控，起到很好的示范作用。如教《兔跳》一課，我設(shè)計了三個教學內(nèi)容：動畫創(chuàng)作《小白兔拔蘿卜》、《兔跳》（為主教材）、《仿生練習》即興創(chuàng)作，嘗試在體育教學中充分應(yīng)用多媒體教學。課一開始先以音樂韻律活動的形式進行熱身運動，接著把創(chuàng)編的形體操以師生同練并配樂的組織形式作為準備韻律活動，根據(jù)音樂歌曲《小白兔拔蘿卜》創(chuàng)設(shè)小白兔拔蘿卜的動作畫面，把學生帶入動畫情景中并隨著音樂節(jié)奏創(chuàng)設(shè)動作，激發(fā)了學生創(chuàng)作和練習的熱情并使身心都得到鍛煉。主教材部分，通過《課件》中的畫面“歡快的體育課堂”（這是我們班上，一群小孩子在場上歡快地做各種各樣的仿生動作的畫面），調(diào)動出孩子愛上體育課的激情。為了讓學生能在課堂中更好的感受“兔跳”動作的形態(tài)特征并進行創(chuàng)設(shè)動作，我想到了用實物進行教學，可若將兔子直接放入課堂任它跑跳，將會產(chǎn)生怎樣的后果那是可想而知的，為此我便通過應(yīng)用CAI解決這個矛盾，在課件《仿生練習》中“兔跳”部分制作了實物兔跳，讓學生通過觀看課件中的實物兔跳，引發(fā)學生觀察思考“小白兔是如何進行跳躍的？”后由學生自行創(chuàng)設(shè)動作。在觀看學生做的動作后，用課件《仿生練習》的“模仿跳”部分制作了教師示范動作及其分解動作，進行“兔跳”完整動作及分解動作的教學和小結(jié)。通過觀看課件中的教師動作示范，使學生明白“兔跳”動作“先手撐，后腳蹬，最后收腹落地”的依次順序和協(xié)調(diào)配合（教學重點）。雙腳同時用力蹬跳后輕巧落地，（教學難點）這個動作是在瞬間完成的，并用課件“模仿跳”部分的“蹬跳”畫面來捕捉這個動作，并讓學生對它有較深刻的印象，學生在觀看《課件》的基礎(chǔ)上再配合練習從而實現(xiàn)教學重點和難點的突破。在完成主教材教學后，應(yīng)用《課件》中制作的“瀏覽”部分讓學生瀏覽大自然中形態(tài)特征各異的動物運動，觀看《課件》中動物從走、爬、跳、跑、飛等由慢到快的運動后，進行仿生即興表演。既調(diào)動學生的積極性又使主教材內(nèi)容得到拓展和延伸。結(jié)束時應(yīng)用《課件》進行教學小結(jié)、設(shè)置課外練習題：1、說一說動物移動的方式有哪些？2、做一做走、爬、跳、跑、飛動作。同時在應(yīng)用《課件》進行CAI，優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu)，提高了教學質(zhì)量。教學中既開啟學生的創(chuàng)造思維，調(diào)動了練習的熱情，又使學生真正成為課堂的主體。學生當場就能完成“兔跳”動作。學生在這樣生動、活潑、寬松的環(huán)境下學習和掌握“兔跳”動作就創(chuàng)設(shè)出一個“愛學、樂學”的教學環(huán)境。三、講究多媒體的使用效果，遵循體育教學的規(guī)律。多媒體用于教學將具有廣闊的前景，體育作為融知識傳授、技能培養(yǎng)、身體鍛煉為一體的學科更是大有用武之地，不論是體育理論課的教學還是體育技術(shù)課的教學。體育理論課的教學，如人體結(jié)構(gòu)、人體生理、體育衛(wèi)生保健基礎(chǔ)常識等，如能利用多媒體教學，將會得到事半功倍的效果。圖片和動畫可以生動如實地展示人體的構(gòu)造和功能，體育技術(shù)課的教學，如田徑、體操、球類等采用多媒體教學同樣有顯而易見的優(yōu)越性，通過視角形象展示規(guī)范動作，通過動畫提示動作的力學原理，學生耳聞目睹，既了解原理，又能將動作要領(lǐng)熟記在心，再有教師悉心指導，學生能很快掌握體育的動作和技能。將多媒體運用到體育教學中，使之成為傳統(tǒng)教學的延伸、升華，從而優(yōu)化課堂教學。小學生在學習體育的過程中，由于其身心發(fā)育的規(guī)律，往往產(chǎn)生興趣的轉(zhuǎn)移。合理利用多媒體教學能使學生在不同的刺激下，保持神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，在輕松活潑的氛圍中，掌握體育技能，克服傳統(tǒng)教學容易出現(xiàn)的厭學情緒。另外，通過多種媒體的運用，還能拓寬學生視野，培養(yǎng)學生智力，促進學生個性發(fā)展。女性泌尿系統(tǒng)常見疾病26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是1關(guān)第八章泌尿生殖系統(tǒng)關(guān)2關(guān)第三節(jié)妊娠與女性生殖系統(tǒng)疾病關(guān)3女性泌尿系統(tǒng)常見疾病課件4女性泌尿系統(tǒng)常見疾病課件5學習難點第三節(jié)本節(jié)重點和難點1.重點掌握女性生殖系統(tǒng)正常影像學表現(xiàn)2.重點掌握女性生殖系統(tǒng)腫瘤影像學表現(xiàn)子宮平滑肌瘤影像學表現(xiàn)宮頸癌影像學表現(xiàn)卵巢囊腺瘤和囊腺癌影像學表現(xiàn)卵巢腫瘤樣病變(卵巢囊腫)影像學表現(xiàn)學習難點6女性泌尿系統(tǒng)常見疾病課件7女性泌尿系統(tǒng)常見疾病課件8女性泌尿系統(tǒng)常見疾病課件9女性泌尿系統(tǒng)常見疾病課件10米(二)正常聲像圖表現(xiàn)(2)第三節(jié)卵巢與輸卵管卵巢通常位于宮體兩側(cè)外上方,后外側(cè)?？娠@示同側(cè)輸尿管和髂內(nèi)血管,作為卵巢的定位標志卵巢斷面為杏仁狀,成人大小為4cm×3cm×1om,內(nèi)部回聲略高于子宮,所含卵泡呈圓形液性無回聲區(qū)絕經(jīng)后的卵巢變小、致密,常難顯示輸卵管偶可識別,呈邊緣高回聲的管狀結(jié)構(gòu)米11女性泌尿系統(tǒng)常見疾病課件12女性泌尿系統(tǒng)常見疾病課件13女性泌尿系統(tǒng)常見疾病課件14女性泌尿系統(tǒng)常見疾病課件15女性泌尿系統(tǒng)常見疾病課件16女性泌尿系統(tǒng)常見疾病課件17女性泌尿系統(tǒng)常見疾病課件18女性泌尿系統(tǒng)常見疾病課件19女性泌尿系統(tǒng)常見疾病課件20女性泌尿系統(tǒng)常見疾病課件21女性泌尿系統(tǒng)常見疾病課件22女性泌尿系統(tǒng)常見疾病課件23女性泌尿系統(tǒng)常見疾病課件24女性泌尿系統(tǒng)常見疾病課件25女性泌尿系統(tǒng)常見疾病課件26女性泌尿系統(tǒng)常見疾病課件27女性泌尿系統(tǒng)常見疾病課件28女性泌尿系統(tǒng)常見疾病課件29女性泌尿系統(tǒng)常見疾病課件30女性泌尿系統(tǒng)常見疾病課件31女性泌尿系統(tǒng)常見疾病課件32女性泌尿系統(tǒng)常見疾病課件33女性泌尿系統(tǒng)常見疾病課件34女性泌尿系統(tǒng)常見疾病課件35女性泌尿系統(tǒng)常見疾病課件36女性泌尿系統(tǒng)常見疾病課件37女性泌尿系統(tǒng)常見疾病課件38女性泌尿系統(tǒng)常見疾病課件39女性泌尿系統(tǒng)常見疾病課件40女性泌尿系統(tǒng)常見疾病課件41女性泌尿系統(tǒng)常見疾病課件42女性泌尿系統(tǒng)常見疾病課件43女性泌尿系統(tǒng)常見疾病課件44女性泌尿系統(tǒng)常見疾病課件45女性泌尿系統(tǒng)常見疾病課件46女性泌尿系統(tǒng)常見疾病課件47女性泌尿系統(tǒng)常見疾病課件48女性泌尿系統(tǒng)常見疾病課件49女性泌尿系統(tǒng)常見疾病課件50女性泌尿系統(tǒng)常見疾病課件51女性泌尿系統(tǒng)常見疾病課件52女性泌尿系統(tǒng)常見