創(chuàng)意思維訓(xùn)練

創(chuàng)意思維訓(xùn)練第1頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月習(xí)慣性思維是指對于一個問題，只從單一方面、單一角度、僵化地習(xí)慣性進行思維。如：幼兒園的老師多女性?？ㄜ囁緳C多男性。一、突破習(xí)慣性思維訓(xùn)練第2頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月

1、關(guān)系固定化

任何事物都不可能孤立存在，都有多種多樣的聯(lián)系，而且這種聯(lián)系呈網(wǎng)絡(luò)化形式。不是單一線條形式。但是由于日常生活工作經(jīng)驗總是有引起和被引起的關(guān)系、或經(jīng)常把二者聯(lián)系在一起，所以在思維習(xí)慣中就把二者關(guān)系固定化。藍(lán)天----白云水漲船高鉛筆的作用第3頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月

2、性質(zhì)固定化如果某種事物經(jīng)常表現(xiàn)一種性質(zhì)的時候，就會把事物的性質(zhì)固定化。如：水是液態(tài)的濃眉大眼是好人，尖嘴猴腮是壞蛋。第4頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月

3、孤立、片面、靜態(tài)化

任何事物的存在、發(fā)展變化總是與周圍的環(huán)境緊密聯(lián)系在一起，如果孤立、片面、靜態(tài)的看問題就會出現(xiàn)思路閉塞、短路等情況。因此，搞新聞的必須要有全局觀點，絕對不能就事論事，以偏概全。親戚交流人際交往教育慶賀運動工作假日休閑宗教健康商務(wù)社會生活朋友家庭人第5頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月

突破習(xí)慣性思維的關(guān)鍵。拋棄思維框架、粉碎思維定勢第6頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月二、發(fā)散思維能力訓(xùn)練發(fā)散思維是指一種以常規(guī)、尋求變異、從多方面尋求答案的思維方式。發(fā)散思維往往會“一樹接多果”。第7頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月1、發(fā)散思維的訓(xùn)練方向發(fā)散思維可以從發(fā)散思維的三個特點入手（1）從流暢性入手、培養(yǎng)發(fā)散思維的速度和數(shù)量。流暢性會受到語言、思維定勢、思維惰性等因素的影響，尤其是語言的流暢性。如：用眼神白云凍雪泥濘歲月壁壘這幾個詞說一段話。第8頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月1）縱橫填字謎法

(1)什么字能和口,化,辦,兄.拼起來?（十）

(2)什么字能和一,禾,火,丁.拼起來?（火）

(3)什么字能和口,非,羽,方.拼起來?（戶、木）

第9頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月填成語迷第10頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月站立的同義詞：矗立聳立屹立直立立正站起起立挺立靜立呆立佇立

承擔(dān)的近義詞：擔(dān)當(dāng)、承受、擔(dān)負(fù)、2）想出種種可供選擇的同義詞（近義詞）第11頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月《長江七號》的結(jié)尾《英雄》的結(jié)尾3）想出一段故事的多種結(jié)尾第12頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月如：艾馬。格拉頓（ImaGlutton）去參加一項釣龜比賽。比賽規(guī)則規(guī)定，誰釣到最大的紅嚙龜，誰就能得到200美元的獎金。比賽開始后不久，艾馬就釣到一只很小很小的紅嚙龜，由于龜太小，一致艾馬確信它是不會贏得獎金的，所以把它煮熟吃了，然后繼續(xù)釣。結(jié)果他和其他所有參賽者再也沒有釣到任何紅嚙龜。由于艾馬拿不出紅嚙龜給大家看，所以他也沒有得到獎金。為這個故事添加一個標(biāo)題。4）給出一段故事的多種標(biāo)題第13頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月標(biāo)題：1、釣龜比賽2、釣龜獎3、釣紅嚙龜比賽4、珍貴的紅嚙龜5、無人得到的獎金6、吃掉獎金的人7、值大額獎金的一只小龜8、自食其果9、太貴了第14頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月如：油滑的、黃色的、可食的這三個詞去限定某個或某些名詞。5）用多個定語修飾某個或某些名詞第15頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月如：他飛快地跑向遠(yuǎn)方

6）用多個副詞修飾某個動作第16頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月8）用給定的字組成盡可能多的詞或用給定的詞組組成盡可能多的句子。天選舉7）想出盡可能多的帶有給定前綴或后綴的詞第17頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月變通性使訓(xùn)練者的思考方式變化多端，觸類旁通，是發(fā)散思維的關(guān)鍵，比流暢性高一個層次。給你兩個圓（OO）、兩條直線（||）和兩個三角形（△△）請組成各種有意義的圖案。

（2）從變通性入手，培養(yǎng)思維的變化

及多方向思維的靈活性

第18頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月如：一位生下來就雙目失明的善良少女，多次聽人說，綠色象征著生命，和平，青春，它是最美的色彩?？墒?，她怎么也捉摸不出綠色的模樣。于是，她請求別人給她講講：“什么是綠色？”這個問題可難住了不少人，如果問到你，你會怎樣描繪呢？

思維的靈活性涉及多方面因素第19頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月可以告訴她：綠色，其實你自己給別人的色彩就是綠色！~她就會明白，與人為善就是綠色——最美的色彩~

給人一個燦爛的微笑----也是綠色的因為姑娘是善良的---擺脫慣性思維第20頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月即對正在變化的條件的適應(yīng)1）適應(yīng)性第21頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月表現(xiàn)為思維方向的變化，從不同的角度看問題，重新定義或解說問題，嘗試對問題做出多種解釋。罐頭瓶的用途：2）擺脫慣性第22頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月根據(jù)信息予以修正或通過重新定義改變語詞或概念的意義。郭德綱的相聲打算盤3）重新解釋信息第23頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月在做不同的事情時自發(fā)地改變心理定勢經(jīng)常從不同方面考慮問題4）自發(fā)性第24頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月用一事物替換另一事物，一個模型替換另一模型等等如你認(rèn)為下列物品中用什么來引火最好？1、自來水2、洋蔥3、手表4、鐵鍬5、保齡球轉(zhuǎn)化能力越強、思維就越開闊，轉(zhuǎn)換能力是非常重要的創(chuàng)造性思維能力。5）轉(zhuǎn)化第25頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月獨創(chuàng)性又稱首創(chuàng)性。藝術(shù)創(chuàng)