2023年教師資格證考試《保教知識與能力》（幼兒園）能力測試試卷含答案D卷

2023年教師資格證考試《保教知識與能力》（幼兒園）能力測試試卷含答案D卷一、單選題1．表演游戲和角色游戲的區(qū)別主要是()。①游戲主題來源不同②游戲內(nèi)容來源不同③游戲中情況的產(chǎn)生不同④游戲過程具有想象性和創(chuàng)造性A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④答案：：A解析：：角色游戲是指幼兒按照自己的意愿，通過模仿和想象，創(chuàng)造性地反映自己周圍的生活的游戲。例如，娃娃家、商店、醫(yī)院游戲等：表演游戲是指幼兒通過扮演文學作品中的角色，再現(xiàn)文學作品中內(nèi)容的游戲。二者的相同點是都屬于創(chuàng)造性游戲，游戲過程都具有想象性和創(chuàng)造性。①②③符合題干要求。2．當前世界學前教育機構(gòu)的發(fā)展特征之一是規(guī)模的（）A.多樣性B.擴大化C.現(xiàn)代化D.專門化答案：：B解析：：世界學前教育機構(gòu)發(fā)展的特點：(1)學前教育機構(gòu)規(guī)模的擴大化；(2)學前教育機構(gòu)的多樣化；(3)師資質(zhì)量和教育質(zhì)量的提高，這是學前教育機構(gòu)發(fā)展的重要標志；(4)學前教育的手段不斷現(xiàn)代化。3．“給我一打健全的兒童，我可以用特殊的方法任意地加以改變，或者使他們成為醫(yī)生、律師……或者使他們成為乞丐和盜賊……”這種片面的觀點突出強調(diào)的是（）對兒童心理發(fā)展的作用。A.遺傳因素B.生理成熟C.環(huán)境和教育D.先天因素答案：：C解析：：環(huán)境決定論認為，真正在兒童的發(fā)展中起著絕對影響作用的力量，是兒童生活環(huán)境和后天所獲得的教育引導，即兒童所處的環(huán)境。4．最初幾天新生兒或哭或安靜，或四肢劃動等，可以稱為（）。A.原始的情緒反應(yīng)B.基本的情緒反應(yīng)C.混合的情緒反應(yīng)D.高級的情緒反應(yīng)答案：：A解析：：新生兒出生后，立即可以產(chǎn)生情緒表現(xiàn)，題干中所描述的可以稱為原始的情緒反應(yīng)。5．新入園時,如果班里有個幼兒哭了,其他幼兒也會跟著哭。這是()。A.情緒的動機作用B.情緒的信號作用C.情緒的組織作用D.情緒的感染作用答案：：D解析：：感染功能：個體之間情緒情感可以相互傳遞或者感受，這是人和動物顯著區(qū)別。我們?nèi)粘Ｉ钪兴f的產(chǎn)生“共鳴”、“感同身受”都屬于感染功能的體現(xiàn)。6．嬰幼兒情緒的發(fā)展和形成主要靠（）A、感知覺的發(fā)展B、情緒氣氛的熏陶C、自我意識的發(fā)展D、言語的發(fā)展答案：：B解析：：選B。嬰幼兒情緒的形成和發(fā)展主要靠情緒氣氛的熏陶。7．幼兒教育評價的目的是（）A、了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導B、讓家長知道孩子在幼兒園的表現(xiàn)C、完成教育評價任務(wù)D、加強家園合作答案：：A解析：：評價的目的是為了了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導。8．眼睛受到外傷出血，有部分眼內(nèi)組織脫出時，下列措施正確的是()。A.用清水沖洗干凈后去醫(yī)院B.將眼內(nèi)組織送回眼睛后去醫(yī)院C.不可輕舉妄動，用干凈毛巾敷蓋后去醫(yī)院D.用清水沖洗干凈并將眼內(nèi)組織送回眼睛后去醫(yī)院答案：：C解析：：保持局部清潔，不必還納已脫出的眼內(nèi)容物，否則會增加感染機會?？捎孟炯啿蓟蚋蓛舻拿碚谏w眼部，然后迅速送往醫(yī)院治療。9．教師在班級管理中利用具體的正面積極形象和成功的行為做示范，來引導和規(guī)范幼兒的行為。（）是指通過樹立榜樣并引導幼兒學習榜樣以規(guī)范幼兒行為，從而達成管理目的的方法。A.規(guī)則引導法B.互動指導法C.情感溝通法D.榜樣激勵法答案：：D解析：：本題是對幼兒園班級管理方法相關(guān)知識內(nèi)容的考查。幼兒園班級管理中的榜樣激勵法是指通過樹立榜樣并引導幼兒學習榜樣以規(guī)范幼兒行為，從而達成管理目的的方法。教師在班級管理中利用具體的正面積極形象和成功的行為做示范，來引導和規(guī)范幼兒的行為。所以本題正確答案應(yīng)該選D。10．癸卯學制規(guī)定我國幼兒教育機構(gòu)的名稱為（）。A.幼稚園B.蒙養(yǎng)院C.蒙學院D.幼兒園答案：：B解析：：癸卯學制規(guī)定我國幼兒教育機構(gòu)的名稱為蒙養(yǎng)院。蒙養(yǎng)院是中國最早的學前教育機構(gòu)。二、問答題11．蘭蘭是個幼兒園中班的孩子，一次，她拿起紙和筆畫畫，畫之前她自言自語地說：“我想畫小貓咪?！毕犬嬃素堫^、貓耳朵，再畫貓眼。然后畫了條線，說這是草地，在上面畫了綠草小花，接著又畫了只兔子，邊畫邊說：“哎呀，不像不像，像什么呀，像小托車?！边@時，她又忽然想起來：“小貓還沒嘴呢!也沒畫胡子!”于是，她又畫了起來。(1)蘭蘭的畫畫行為，說明了幼兒想象的什么特點，為什么?(2)說明如何培養(yǎng)幼兒的想象力。解析：：(1)蘭蘭的畫畫行為，說明了幼兒想象的無意性的特點，表現(xiàn)出無目的性、無穩(wěn)定主題、內(nèi)容零亂無系統(tǒng)性并以想象過程為滿足等特點。材料中蘭蘭雖然在畫畫前有畫小貓咪的目標，但是因為無意想象為主的特點，在繪畫過程中主題隨著具體行動而發(fā)生變化(2)①豐富幼兒的表象，發(fā)展幼兒的語言表現(xiàn)力；②在文學藝術(shù)等多種活動中，創(chuàng)造幼兒想象發(fā)展的條件；③在游戲中，鼓勵和引導幼兒大膽想象；④在活動中進行適當?shù)挠柧?，提高幼兒的想象力；⑤抓住日常生活中的教育契機，引導幼兒進行想象；⑥引導幼兒的想象符合客觀規(guī)律。12．試結(jié)合幼兒園實際情況，根據(jù)《幼兒園教育指導綱要(試行)》的精神，論述對幼兒發(fā)展狀況進行評估的要求。解析：：(1)明確評價的目的是了解幼兒的發(fā)展需要．以便提供更加適宜的幫助和指導。教師進行評價并不是簡單地評好或評壞，而是要結(jié)合評價結(jié)果發(fā)現(xiàn)兒童有哪些方面是需要進一步發(fā)展的，并據(jù)此給予有針對性的指導和幫助。(2)全面了解幼兒的發(fā)展狀況，防止片面性，尤其要避免只重知識和技能，忽略情感、社會性和實際能力的傾向。教師在評價的過程中不能僅僅關(guān)注兒童學會了什么，還要關(guān)注兒童學習的過程，過程中運用的方法、表現(xiàn)出來的態(tài)度等，也就是不僅要評價學習結(jié)果，更要評價學習過程。(3)在日?；顒优c教育教學過程中采用自然的方法進行。平時觀察所獲的具有典型意義的幼兒行為表現(xiàn)和所積累的各種作品等。是評價的重要依據(jù)。幼兒園的評價不像中小學一樣主要是通過考試等形式進行的，幼兒園的評價要在兒童目常生活中進行，在每目的教育教學活動中，在每日的生活中，在自然的情境下進行評價。(4)承認和關(guān)注幼兒的個體差異，避免用劃一的標準評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較。每個兒童的發(fā)展是由個體差異的，教師在進行評價時一定要結(jié)合每個兒童自身的特點進行，而不是用一種標準來評價所有兒童。而且要對利用縱向評價，看看兒童與自己之前相比有什么進步，而不要拿一個兒童跟另一個兒童進行比較。(5)以發(fā)展的眼光看待幼兒，既要了解現(xiàn)有水平，更要關(guān)注其發(fā)展的速度、特點和傾向等。評價不僅是要看兒童已經(jīng)取得了那些成績，更重要的是發(fā)現(xiàn)兒童未來發(fā)展的空間，通過評價不斷地促進兒童向前發(fā)展。三、活動設(shè)計題13．新入園的小班幼兒在洗手時出現(xiàn)許多問題：有的把袖子弄濕、不洗手背、沖不凈皂液，有的爭搶或擁擠、玩水忘記洗手、擦手后毛巾亂放在架子上，有的握不住大塊肥皂，有的因毛巾離水池遠，一路甩水把地面弄得很濕……請針對上述問題，設(shè)計一份改進洗手環(huán)節(jié)的活動方案。解析：：活動名稱：洗洗小手講衛(wèi)生(小班健康教育活動)設(shè)計思路：四、論述題14．教師如何為幼兒的主動學習提供支持?解析：：(1)營造寬松、自由、和諧的主動學習環(huán)境。寬松、自由、和諧的環(huán)境有利于幼兒創(chuàng)造能力及個性的發(fā)展。教師宜布置豐富且多樣化的學習情境，提供幼兒自發(fā)性的探究與自我調(diào)整的學習活動，讓幼兒主動操作物體、主動探索材料、主動發(fā)現(xiàn)問題、主動解決問題和主動進行社會性活動。教師要時刻關(guān)愛孩子，以合作者、參與者的身份積極參與孩子的活動，做孩子的朋友，激發(fā)幼兒的學習欲望和內(nèi)在動機，使幼兒真正成為學習的主人。(2)培養(yǎng)幼兒主動學習的態(tài)度和傾向。保護幼兒的好奇心，并在此基礎(chǔ)上激發(fā)幼兒的求知欲，使幼兒養(yǎng)成一定的探究習慣，形成主動學習的動機。教師還要根據(jù)幼兒的心理發(fā)展水平與特點對幼兒的學習提出適當要求并適時利用榜樣、鼓勵進行強化。(3)鼓勵幼兒選擇適合自己的活動方式。幼兒在學習中主體性是否得以充分的體現(xiàn)，幼兒主體性能否得到發(fā)展，集中體現(xiàn)在教師對幼兒主體性的尊重和引導上。教師應(yīng)鼓勵幼兒選擇和從事自己感興趣的活動，鼓勵他們選擇適合自己的活動方式，給他們探索的自由，促進其學習主動性的發(fā)展。(4)寓教育于游戲中，游戲是幼兒的基本活動，讓幼兒在游戲中主動學習，符合幼兒身心發(fā)展的需要并能滿足其身心發(fā)展的需要，給幼兒帶來快樂并對其生長發(fā)展有重要影響。游戲的內(nèi)容、方法應(yīng)符合幼兒的興趣、需要，能使外部的教育要求轉(zhuǎn)化為學習者內(nèi)部的需要，調(diào)動幼兒的內(nèi)在積極性，從而使學習者獲得自主感、勝任感。五、材料分析題15．（2022上半年真題）幼兒園大班開展了記錄天氣的活動，A班的老師給同學們發(fā)了天氣記錄表，讓幼兒記錄天氣的陰晴雨雪。B班的老師直接給幼兒發(fā)了一張白紙，讓幼兒自主的記錄天氣。兩班記錄情況如下圖：1、請分析天氣記錄活動有什么教育價值?2、請分開分析上述兩種記錄方式對幼兒的發(fā)展意義。解析：：1、《幼兒園教育指導綱要（試行）》明確指出：幼兒教育要注重為幼兒提供自由表達與表現(xiàn)的機會，并鼓勵幼兒用自己的方式表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表達方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。（1）開展天氣記錄活動是科學開展幼兒教育的體現(xiàn)。幼兒觀察記錄作為幼兒展示自己思維、想像、情緒情感的平臺，它對教師與家長探測幼兒心理具有重要的意義。因此，在日?；顒雍徒虒W中充分發(fā)掘它的價值，有助于促進幼兒教育科學健康地開展。（2）開展天氣記錄活動是幼兒身心健康成長的需要。觀察記錄的教育手段可以激發(fā)幼兒樂學和向?qū)W的情緒；可以幫助幼兒回憶探索操作的活動過程；可以促進幼兒間的分享和交流活動的開展，進而培養(yǎng)幼兒的語言表達能力；能激起幼兒再實驗、再驗證、再發(fā)現(xiàn)的興趣；可以促使幼兒將零散的知識經(jīng)驗不斷地整合、系統(tǒng)化。最重要的是幼兒觀察記錄能夠使兒童成為自己行為的觀察者和研究者，有利于兒童從潛在的自發(fā)、自在的探索者走向自主自為的研究者，有利于兒童個體的主體性實踐和教育活動的良性互動。2、【答案解析】《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出的"能用數(shù)字、圖畫、圖表或其他符號進行記錄”有意識的記錄可以幫助幼兒獲得更客觀的科學經(jīng)驗，建立事物之間的聯(lián)系，對幼兒形成科學態(tài)度，發(fā)展科學探究能力具有重要的意義。材料中，A教師的做法更清晰的讓幼兒知道記錄的時間和周期，方便幼兒對于周期內(nèi)天氣變化做到系統(tǒng)的了解和把握、增強記錄意識。材料中，B教師沒有對于幼兒進行限制，能夠使記錄的方式更加豐富。隨著幼兒記錄時間的增長，可以使記錄的內(nèi)容日趨細致、深入。16．某幼兒特別喜歡聽古典音樂.他也很崇拜音樂家。有一天，他跟媽媽說：“今天，肖邦叔叔到我們幼兒園來了，還給我們彈鋼琴呢!”媽媽聽了嚇了一跳，以為孩子在說謊。請根據(jù)幼兒想象的有