人教版七年級美術(shù)上冊第三單元第一課《有創(chuàng)意的字》課件

人教版七年級美術(shù)上冊第三單元第一課有創(chuàng)意的字人教版七年級美術(shù)上冊第三單元第一課有創(chuàng)意的字導(dǎo)學(xué)生活中得信息傳達(dá)離不開文字，怎樣使文字在視覺傳達(dá)中更達(dá)意更引人注目，是我們這一課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。本課學(xué)習(xí)的字體設(shè)計室以了解文字結(jié)構(gòu)、字形之間的有機(jī)聯(lián)系，根據(jù)文字的使用場所、針對對象和字體本身的詞義強(qiáng)化來加以修飾、變形，使文字造型實用并體現(xiàn)個性化。導(dǎo)學(xué)生活中得信息傳達(dá)離不開文字，怎樣使文字在視覺字體設(shè)計在生活中無處不在字體設(shè)計在生活中無處不在人教版七年級美術(shù)上冊第三單元第一課《有創(chuàng)意的字》課件人教版七年級美術(shù)上冊第三單元第一課《有創(chuàng)意的字》課件人教版七年級美術(shù)上冊第三單元第一課《有創(chuàng)意的字》課件招貼設(shè)計招貼：“招”是指引注意，“貼”是張貼，即在街頭或公共場所的文字、圖畫招貼畫。招貼設(shè)計招貼：“招”是指引注意，“貼”是張貼，即在街人教版七年級美術(shù)上冊第三單元第一課《有創(chuàng)意的字》課件人教版七年級美術(shù)上冊第三單元第一課《有創(chuàng)意的字》課件人教版七年級美術(shù)上冊第三單元第一課《有創(chuàng)意的字》課件人教版七年級美術(shù)上冊第三單元第一課《有創(chuàng)意的字》課件人教版七年級美術(shù)上冊第三單元第一課《有創(chuàng)意的字》課件人教版七年級美術(shù)上冊第三單元第一課《有創(chuàng)意的字》課件人教版七年級美術(shù)上冊第三單元第一課《有創(chuàng)意的字》課件人教版七年級美術(shù)上冊第三單元第一課《有創(chuàng)意的字》課件包裝設(shè)計包裝：為在流通過程中保護(hù)產(chǎn)品、方便貯運(yùn)、促進(jìn)銷售，按一定技術(shù)方法而采用的容器、材料及輔助物等的總體名稱。包裝設(shè)計包裝：為在流通過程中保護(hù)產(chǎn)品、方便貯運(yùn)、促進(jìn)人教版七年級美術(shù)上冊第三單元第一課《有創(chuàng)意的字》課件人教版七年級美術(shù)上冊第三單元第一課《有創(chuàng)意的字》課件人教版七年級美術(shù)上冊第三單元第一課《有創(chuàng)意的字》課件人教版七年級美術(shù)上冊第三單元第一課《有創(chuàng)意的字》課件人教版七年級美術(shù)上冊第三單元第一課《有創(chuàng)意的字》課件標(biāo)志設(shè)計標(biāo)志：(logo)，是表明事物特征的記號。它以單純、顯著、易識別的物象、圖形或文字符號為直觀語言，除表示什么、代替什么之外，還具有表達(dá)意義、情感和指令行動等作用。標(biāo)志，在現(xiàn)代漢語詞典中的解釋是：表明特征的記號。標(biāo)志設(shè)計標(biāo)志：(logo)，是表明事物特征的記號。它人教版七年級美術(shù)上冊第三單元第一課《有創(chuàng)意的字》課件人教版七年級美術(shù)上冊第三單元第一課《有創(chuàng)意的字》課件人教版七年級美術(shù)上冊第三單元第一課《有創(chuàng)意的字》課件人教版七年級美術(shù)上冊第三單元第一課《有創(chuàng)意的字》課件人教版七年級美術(shù)上冊第三單元第一課《有創(chuàng)意的字》課件人教版七年級美術(shù)上冊第三單元第一課《有創(chuàng)意的字》課件字體設(shè)計主要從字形、結(jié)構(gòu)、字義等方面考慮變化。主要有形象化、意象化、裝飾化等表現(xiàn)形式。字體設(shè)計主要從字形、結(jié)構(gòu)、字義等方面考慮變化。主要有字形變化漢字的形狀基本上是正方形，因此，字的外形最適合做正方形、長方形、扁方形和斜方形變化，而根據(jù)文字內(nèi)容和設(shè)計需要將方形變化成梯形、放射形、波浪形等多種形狀變化。字形變化漢字的形狀基本上是正方形，因此，字的外形最適天下無敵天下無敵全景奧運(yùn)天下無敵天下無敵全景奧運(yùn)好好天天學(xué)習(xí)向上好好天天學(xué)習(xí)向上人教版七年級美術(shù)上冊第三單元第一課《有創(chuàng)意的字》課件結(jié)構(gòu)變化結(jié)構(gòu)變化是在筆畫變化基礎(chǔ)上，通過放大、縮小、移動或相互連接部分筆畫，隨意突破方塊字形結(jié)構(gòu)的限制，以解構(gòu)的形式大膽創(chuàng)新，使字體更加生動形象且富有藝術(shù)感染力。結(jié)構(gòu)變化結(jié)構(gòu)變化是在筆畫變化基礎(chǔ)上，通過放大、縮小、人教版七年級美術(shù)上冊第三單元第一課《有創(chuàng)意的字》課件人教版七年級美術(shù)上冊第三單元第一課《有創(chuàng)意的字》課件人教版七年級美術(shù)上冊第三單元第一課《有創(chuàng)意的字》課件人教版七年級美術(shù)上冊第三單元第一課《有創(chuàng)意的字》課件人教版七年級美術(shù)上冊第三單元第一課《有創(chuàng)意的字》課件字義變化在設(shè)計中借用字本身的含義特征，將所傳達(dá)的信息強(qiáng)化。字義變化在設(shè)計中借用字本身的含義特征，將所傳達(dá)的信息強(qiáng)化。人教版七年級美術(shù)上冊第三單元第一課《有創(chuàng)意的字》課件人教版七年級美術(shù)上冊第三單元第一課《有創(chuàng)意的字》課件人教版七年級美術(shù)上冊第三單元第一課《有創(chuàng)意的字》課件形象化字體設(shè)計依據(jù)文字的字義惑一個詞組內(nèi)容，從文字筆畫的特征中派生出半文半字的“形象字”形象裝飾繪形繪意的信息效果十分強(qiáng)烈，體現(xiàn)出視覺直觀的“體勢美”與“情態(tài)美”。形象化字體設(shè)計依據(jù)文字的字義惑一個詞組內(nèi)容，從文字筆人教版七年級美術(shù)上冊第三單元第一課《有創(chuàng)意的字》課件人教版七年級美術(shù)上冊第三單元第一課《有創(chuàng)意的字》課件人教版七年級美術(shù)上冊第三單元第一課《有創(chuàng)意的字》課件人教版七年級美術(shù)上冊第三單元第一課《有創(chuàng)意的字》課件人教版七年級美術(shù)上冊第三單元第一課《有創(chuàng)意的字》課件人教版七年級美術(shù)上冊第三單元第一課《有創(chuàng)意的字》課件人教版七年級美術(shù)上冊第三單元第一課《有創(chuàng)意的字》課件意象化字體設(shè)計特點(diǎn)是把握特定文字個性化的意象品格，將文字內(nèi)涵特質(zhì)通過視覺化的表情，傳神的表現(xiàn)出來，通過內(nèi)在意蘊(yùn)與外在形式的融合一目了然的展示其感染力。意象化字體設(shè)計特點(diǎn)是把握特定文字個性化的意象品格，將人教版七年級美術(shù)上冊第三單元第一課《有創(chuàng)意的字》課件人教版七年級美術(shù)上冊第三單元第一課《有創(chuàng)意的字》課件裝飾化字體設(shè)計以裝飾手法取勝，絢麗多彩，最富于詩情畫意，應(yīng)用范圍最廣。方法：基本字體為原型，作內(nèi)線、勾邊、斷筆、虛實、折帶、重疊等，文字醒目美觀。裝飾化字體設(shè)計以裝飾手法取勝，絢麗多彩，最富于詩情畫人教版七年級美術(shù)上冊第三單元第一課《有創(chuàng)意的字》課件人教版七年級美術(shù)上冊第三單元第一課《有創(chuàng)意的字》課件人教版七年級美術(shù)上冊第三單元第一課《有創(chuàng)意的字》課件人教版七年級美術(shù)上冊第三單元第一課《有創(chuàng)意的字》課件人教版七年級美術(shù)上冊第三單元第一課《有創(chuàng)意的字》課件英文字母的設(shè)計變化英文字母的設(shè)計變化人教版七年級美術(shù)上冊第三單元第一課《有創(chuàng)意的字》課件人教版七年級美術(shù)上冊第三單元第一課《有創(chuàng)意的字》課件人教版七年級美術(shù)上冊第三單元第一課《有創(chuàng)意的字》課件人教版七年級美術(shù)上冊第三單元第一課《有創(chuàng)意的字》課件人教版七年級美術(shù)上冊第三單元第一課《有創(chuàng)意的字》課件人教