教師繼續(xù)教育心得體會(14篇)

第頁共頁最新教師繼續(xù)教育心得體會(14篇)教師繼續(xù)教育心得體會篇一由于數(shù)學知識是一個系統(tǒng)的整體，因此數(shù)學教學應強調(diào)整體聯(lián)絡，以培養(yǎng)學生對數(shù)學聯(lián)絡的理解。當學生開始把數(shù)學看成一個嚴密聯(lián)絡的整體時，鼓勵他們尋找聯(lián)絡以幫助他們理解和解決問題。本次培訓活動中，培訓的內(nèi)容極具代表性，涵蓋了初中階段的數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率以及綜合理論活動等的所有內(nèi)容，通過培訓講解，使自己在這一方面的教學中掌握了一定的'方法。數(shù)學知識是一個系統(tǒng)整體。要說明這個問題首先要考慮數(shù)學的本質(zhì)是什么，或者說什么是數(shù)學？總之，此次參加本次遠程非學歷繼續(xù)教育，使自己的教育教學觀念、教學行為方法、專業(yè)化程度，教育教學理論均有了很大的提升。今后，自己充分將所學、所悟、所感的內(nèi)容應用到教學理論中去。教師繼續(xù)教育心得體會篇二20xx年，我院認真貫徹執(zhí)行上級文件精神，緊緊抓住“全員培訓、保證質(zhì)量，聯(lián)絡實際、學以致用”這一主線，圍繞建立高素質(zhì)專技人員隊伍的目的，不斷進步培訓的針對性、實用性和標準性。在詳細工作中，我們采取了多種有效措施，使我院的繼續(xù)教育工作保持了良好態(tài)勢，獲得了新的成效。一、突出新內(nèi)容，加強對專技人員新理論、新知識、新技能的教育培訓。今年，我院結(jié)合工作實際、結(jié)合本行業(yè)技術(shù)開展的實際、結(jié)合本專業(yè)理論實際，以“三新”〔即：新理論、新知識、新技能〕為重點開展多種形式的培訓，成效比擬顯著。培訓后運用到工作中，實現(xiàn)單位檔案的全文管理。通過培訓，使專技人員的原有知識得到了提升，更新了知識內(nèi)容，豐富了知識構(gòu)造，在專技人員中形成了探尋新知識的良好氣氛，使繼續(xù)教育真正起到了“繼續(xù)”的作用。二、堅持以豐富多彩的.教學形式增強繼續(xù)教育培訓吸引力。在教學方式上，我院繼續(xù)以院內(nèi)辦班、外出培訓相結(jié)合的培訓體系。采取請進來與走出去相結(jié)合的方法，不斷增強培訓的吸引力。三、加大師資培訓力度，精心選擇課題，確保學習培訓效果。今年，讓外出培訓人員將其所學傳授給全院職工，并成立討論小組，發(fā)現(xiàn)問題及時溝通，不斷改進學習方法；進步培訓質(zhì)量。在培訓課題的選擇上，各位教師精心編排，都是專技人員急需充實的內(nèi)容，取長補短，確保培訓獲得實實在在的效果。四、標準化管理，確保學習培訓不流形式。我院把繼續(xù)教育培訓學習與專業(yè)技術(shù)職稱晉升、聘用嚴密結(jié)合，并實行與專業(yè)技術(shù)職務晉升、聘用掛鉤制度。在培訓過程中，進一步嚴格了學習培訓紀律，制定了簽到、登記制度，建立專技人員學習檔案，對每位專技人員的學習培訓情況進展動態(tài)管理，為有效、有針對性地舉辦繼續(xù)教育培訓班提供了重要根據(jù)。教師繼續(xù)教育心得體會篇三今世界科學技術(shù)突飛猛進，知識更新?lián)Q代異常迅速。作為教師就必須擅長承受和消化新觀念、新知識，認真鉆研業(yè)務，不斷進步自身素質(zhì)，只有這樣，講起課來才能深化淺出，得心應手；才能使學消費生敬重感，自覺自愿地承受教育和指導。通過這次參加xxx的教師專題培訓，我受益匪淺，不但在理論上對教育、教學有了更深層次的體會，從而在教學中也獲得了一定成效?，F(xiàn)把學習的心得總結(jié)如下：教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出奉獻。由此可見，教師的職業(yè)特征具有將來性，管仲說：“百年樹人?！蔽覈鴮砟芊裨谑澜缟险加幸幌兀鸵课覀冞@一代教師培養(yǎng)的祖國的下一代。因此，我們要認清我們肩負的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國的將來打下良好的基石。為此，我們應為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。對于我們的學生我們要用平等的目光去對待，不能用成績把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠或親近誰，我們應給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的時機，讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中安康成長。通過對《教學的生成性》的學習，使我進一步理解了現(xiàn)代教育思想和理論，理解了如何把先進的教學方式和理念貫穿于教學的全過程，同時，也讓我認識到當前教育需要更新了兩個重要的觀念：第一、要更新自己的教育教學理念，這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。第二，認識自我的角色定位，改變傳統(tǒng)的教育方式，做勤于學習，樂于教學的教師。在今后的教學施行過程中，相信通過理論也真正的感悟到了全新的教育思想在教學中所產(chǎn)生的效應。這是以前傳統(tǒng)教學所無法比擬的。通過對《教學關(guān)系》的學習，讓我更加正確的認識到自身的力量和價值，同時也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課，使我再一次重溫“高尚師德”的形象，并以此為自身的追求。眾所周知，師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。不僅是對教師個人行為的標準要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。因此，教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。通過對《教學情境》的學習，讓我學到了很多課堂教學的藝術(shù)與技巧，同時也解決了我以前在課堂教學當中存在的很多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺，仿佛一下子見到了光明和希望，對我的`教學理論起到了很好的指導作用。通過這次繼續(xù)教育的學習，收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的考慮，也讓我收獲了很多的知識，使我感到自己的教師修養(yǎng)有了深一層次的進步。除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。總之，通過此次繼續(xù)教育學習，我深切感覺到，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。教師繼續(xù)教育心得體會篇四新課程給了我們教師機遇，同時對我們提出了挑戰(zhàn)。要求教師必須更新知識構(gòu)造。新課程內(nèi)容的出現(xiàn)迫使教師更新自己原有的知識構(gòu)造，一方面準確把握任教學科中學生終身開展所必需的根底知識和根本技能；另一方面通過各種渠道不斷學習，擴展自己的知識儲存。新課程還要求教師必須有開發(fā)課程的才能。教學內(nèi)容從過去的以教材為中心的單一書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線，以活動為紐帶，與現(xiàn)實生活嚴密聯(lián)絡，充分挖掘外鄉(xiāng)資和校本資，充實教材內(nèi)容。教師還必須開展整合課程內(nèi)容的才能。新課程理念下，學生的學習方式也發(fā)生了重大變化。傳統(tǒng)的學習方式中，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”，好學生是配角中的“主角”，大多數(shù)學生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學生被當成是單獨的學習個體，而教師往往居高臨下地對待學生，有點為教師獨尊的架勢，而且一味地強調(diào)學生承受教師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識，很少甚至沒有考慮過學生的真實感受。新課程倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的才能、獲取新知識的才能、分析^p和解決問題的才能以及交流與合作才能。為此，新課程倡導自助、合作、探究的學習方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的交流、學習過程以及學習過程中自主探究、合作交流的情感體驗，它還注重在學習過程中培養(yǎng)學習和做人的品性。通過繼續(xù)教育有學習我覺得，學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學，十幾年的寒窗苦換來的是一張錄取通知書，沒有朋友，沒有刻骨銘心的體驗，沒有美妙的回憶，沒有對生活的熱情，沒有穩(wěn)定而深化的興趣和愛好，這樣的學生將來怎樣生活在社會中，前途可想而知。因此，作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的可讓氣氛，在這種輕松的氣氛里真正地引導學生們積極、主動地學習，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探究者與研究者。這是我在此次培訓中的一點點收獲和體會，隨著課程改革的不斷深化，在課堂教學施行上我會按照新課程標準要求，嘗試全新的教學方法，我相信，課程改革后一定會培育出來有創(chuàng)新精神和理論才能，適應社會的全面開展的人。通過本次信息技術(shù)繼續(xù)教育的學習所得，讓自己過去的教育教學產(chǎn)生了許多的感慨，通過學習，本人理解到自己過去的許多缺乏，同時也進步了認識和獲得經(jīng)歷?，F(xiàn)主要從教學方式方面總結(jié)如下：一是，教師角色的轉(zhuǎn)變，由過去的管理者、控制者、主導者、仲裁者為如今的組織者、幫助者、引導者、促進者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者，從講壇走向?qū)W生中間，參與學習發(fā)生的全過程，體會共同成長的快樂。面對飛速開展的科技知識，在今天教育信息化的平臺上，教師的'絕對權(quán)威已不復存在，因此教師作為終身學習的首當其沖者具有非凡的意義。從前倡導的換位考慮、思維平等、理解學生等觀念，在今天自然地成為教師的行為。二是，教學策略的轉(zhuǎn)變，研究適應學習方式轉(zhuǎn)變的教學設計的改變，構(gòu)建符合學習方式轉(zhuǎn)變的教學形式群，開發(fā)、利用教學資，為學生學習提供平臺，探究長假、短假、平時作業(yè)形式的改變，為學生提供理論場、體驗場，感悟自主、合作、探究學習的快樂。學生的作業(yè)從昨天的復習知識、穩(wěn)固加深這一學習的延伸階段變成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動。三是，教學方式的轉(zhuǎn)變，重情景、重民主、重過程、重引導、重體驗。要注重對學生綜合才能的培養(yǎng)和訓練，強調(diào)以學生為主體的有意義的語言理論活動，營造輕松愉快、積極向上的學習氣氛。學生學得生趣盎然、主動積極，創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。還課堂給學生，讓課堂成為學生探究的殿堂，這是如今教師們追求的一個境界，即使一個細節(jié)也不放過。教師讓學生用自己的方式感悟、表達：可以用詞語描繪;可以用動作表演;可以用實物演示等等。這種教學設計，拓展了孩子的思維，真正表達了學生自主探究的過程。四是，教學呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變，注重信息技術(shù)與學科的整合，為學生學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進學習方式的轉(zhuǎn)變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和進步，進展培訓，促進信息技術(shù)與學科教學的整合。基于信息技術(shù)的網(wǎng)上學習已經(jīng)成為眾多教師探究的課題，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。常識課堂的開心詞典等都是生動有效的形式。信息技術(shù)正被廣泛，深化地應用到每一個方面，正深化地改變著人們的學習、工作和生活，使學習內(nèi)容更豐富，工作更高效，生活更有樂趣。信息技術(shù)的開展，既向教育提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，也為教育創(chuàng)造了無限的機遇。為了迎接時代的挑戰(zhàn)，教育工作者必須自覺地運用當代信息技術(shù)革新教育思想。通過校本培訓學習，使教師更新教育觀驗、樹立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)化教師知識構(gòu)造、進步教師專業(yè)程度。更好地實現(xiàn)學校的辦學理驗和辦學特色，進學校的可持續(xù)開展和教師的專業(yè)化成長。通本期的計算機培訓和考試，我的計算機知識得到了穩(wěn)固和進步，我相信自己繼續(xù)努力，今后我一定會用信息技術(shù)處理教學工作。教師繼續(xù)教育心得體會篇五暑假期間，我參加了范縣公需科目培訓。這次培訓時間雖然不長，卻給我留下深化印象。本次培訓主要根據(jù)《專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新才能培養(yǎng)與進步》和《專業(yè)技術(shù)人員權(quán)益保障》這兩本書，同時結(jié)合河南省特別是濮陽市、范縣的實際情況，激發(fā)了專業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新意識和____意識，共建美麗、和諧新社會。這次培訓內(nèi)容豐富，總結(jié)有三大部分。其一：包括四個方面：〔1〕城市群與中原城市群；〔2〕中原經(jīng)濟區(qū)；〔3〕聯(lián)絡實際，抓住機遇，建立美麗、和諧新濮陽、新范縣；〔4〕建立中原經(jīng)濟區(qū)，關(guān)鍵在實干。其二，專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新才能培養(yǎng)與進步。包括三個層次：〔1〕創(chuàng)新才能培養(yǎng)與進步的根底篇；〔2〕創(chuàng)新才能培養(yǎng)與進步的素質(zhì)篇；〔3〕創(chuàng)新才能培養(yǎng)與進步的技巧篇。本次培訓主要講了創(chuàng)新才能培養(yǎng)與進步的素質(zhì)篇的“開發(fā)創(chuàng)造的心智”這一節(jié)。其三，專業(yè)技術(shù)人員權(quán)益保障。這部分主要講了專業(yè)技術(shù)人員的權(quán)利和利益以及權(quán)益的保護。通過以上內(nèi)容的學習，我的理論知識程度有了進步。從這次培訓中我還更加清醒地認識到：作為一名教師，一個專業(yè)技術(shù)人員，我們要有對自己外鄉(xiāng)的歸屬感、認同感、自豪感。只有這樣，我們才會全身心、滿腹熱情、積極地投入到工作中去，做到對工作認認真真、兢兢業(yè)業(yè)、高度負責。此次培訓導師給我們介紹了河南省及我們縣市的'優(yōu)優(yōu)勢，我們教師要分清主流，看好趨勢，對自己是濮陽人而自豪，又要踏實、努力地干，體味教育的幸福感。再者，教師要有創(chuàng)新意識，重視日積月累。讓教師創(chuàng)新不一定非得搞大創(chuàng)造才叫創(chuàng)新。只要可以根據(jù)實際，改編教材、創(chuàng)新學習方法，讓學生學會，那就是創(chuàng)新。創(chuàng)新的關(guān)鍵在于人。教師有新方法、新思維，定能推動學生創(chuàng)新才能的開展。創(chuàng)新不是一蹴而就的事，必須通過一定的學習、內(nèi)化、外顯的積累過程。所以教師要重視日常的積累。厚積才能薄發(fā)，才能融會貫穿，進而有創(chuàng)新的可能性。最后，教師要有法律意識。當自己的權(quán)益受到損害時，我們教師要學會運用法律的武器保障自己的權(quán)益不受損害或者降至最低限度。當教師的一定要堅持學法，做到知法、懂法、守法、用法。這就要求教師要掌握跟自己息息相關(guān)的法律知識，理解法律最新動態(tài)，做到不斷學習、終身學習，防止“書到用時方恨少”得現(xiàn)象。總之，這次培訓使我倍受鼓舞，深感受益頗多。作為一名教師，需要學習的東西實在太多了。在此我衷心地希望上級教育部門領導能多請專家、學者給我們培訓以及指導，因為我們需要成長，需要“雨露”和“陽光”。教師繼續(xù)教育心得體會篇六中小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是進步全體中小學教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面施行素質(zhì)教育的關(guān)鍵。通過不斷地學習，使我在理論上對教育、教學有了更深層次的體會。現(xiàn)做一個學習心得體會。加強繼續(xù)教育學習是教師適應競爭上崗的迫切需要，在人口出生率不斷下降、中小學生逐步減少的情況下，中小學教師的需求量也在逐步減少，必然給教師的上崗帶來嚴重的危機。在實行教師聘任制的今天，每個教師都應做好“能者上、庸者下”的思想準備。一個教師要在教師工作崗位上占有一席之地，在競爭上崗中處于優(yōu)勢地位，就必須加強學習，使自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務程度再上一個新的臺階。加強教師繼續(xù)教育學習是教師適應學生思想日趨活潑復雜的客觀要求，為了防止學生誤入歧途，促使學生樹立正確的道德觀念，教師必須及時理解各方面的信息〔包括錯誤的〕，準確把握學生的思想動態(tài)，擅長運用先進的德育方法，消除學生受到的不良影響，引導學生安康成長。完善教學才能，明確認識到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學是教師有目的、有方案、有組織的對學生傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù)，是根據(jù)在教學理論中積累起來的有關(guān)教學的經(jīng)歷，知識而形成的一整套操作技巧，我們只有擅長設計教學，擅長研究教材，選擇合理的教法，學法，靈敏地運用講解、提問、練習、復習、談話，編制試卷等技術(shù)，運用現(xiàn)代化教育技術(shù)才能表現(xiàn)出高程度的教學行為和教學技術(shù)，而且這種教學技術(shù)與行為的開展組合，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學方式和方法，甚至學術(shù)能到達正確、鮮明、生動的境界。使學生不僅生動的理解了學習內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受。學生是學習的主人，是開展的主體，教師面對的是學生的將來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應立足于學生的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的'理念，更是學生開展的重要因素。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要根底，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑中有愛迪生。”總之，繼續(xù)教育學習的收獲非常豐富，它引發(fā)了我很多的考慮，也讓我收獲了很多的知識。我知道前方的道路仍然是曲折的，畢竟這些考慮和理論需要我在今后的教學理論中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正到達培訓的目的。作為一名新時代的年輕教師，我將在繼續(xù)教育的平臺上努力奮斗，爭取把自己打造成社會需要的教育者！教師繼續(xù)教育心得體會篇七20xx年4月13日星期六，我們進展了教師繼續(xù)教育培訓——教師職業(yè)道德與教師幸福指數(shù)、師德的時代境遇與塑造、教學語言藝術(shù)。兩天的學習給了我頗多感觸，使我受益匪淺。感謝寧波大學教授們?yōu)榇烁冻龅男燎谂c汗水，150名受訓的教師也必將通過虛心的學習、潛心的鉆研和苦心的鍛煉，在教學崗位、課堂理論中得到良性開展，持續(xù)進步素質(zhì)和專業(yè)。師者所以授業(yè)傳道解惑也，每一個以教育為終身事業(yè)的教師都必將以效勞人民的教育事業(yè)為榮。孩子，是祖國經(jīng)營的將來，民族開展、壯大的希望；孩子心靈的澆灌、文化的傳承以及智慧光芒的激起，是我們一代代教師榮耀而神圣的責任——既任重又道遠。所以，今天，我們共坐一堂，深受著寧大教授龐大陣容的教育、熏陶和指導，真的感到時機難得，栽培之恩不盡言謝！4月12日一天的學習，由梁明月博士和陶志瓊教授兩位導師的指導、講座，一老一輕兩位教授的精彩講解，把本是枯燥的教師教育道德和教學管理行為闡述和詮釋得栩栩如生，親切的音容笑貌讓人終身難忘。年輕的20xx年畢業(yè)的北大博士梁教授以其自身對接軌國際的先進教育理念、思想道德和教師實際地位、媒介評價等的實際調(diào)查，深化地、生動地再現(xiàn)了當前教師的師德潛規(guī)那么，《師德的時代境遇與塑造》講座表達了梁博士對當今教師形象評價受偏頗的不平，也智慧地提出了自身對教師行為的珍貴意見。真的非常感謝梁教授富有青春活力的真誠幫助和教育指導！數(shù)十年馳騁教壇的陶教授，更是給了我們最忠實的勸告——讀書，學習，樹立目的。這是一名導師忠告教師們緊趕時代、不斷成功、平衡心態(tài)、獲得幸福的財富泉。年過半百的陶教授頻頻的語速和高昂的熱情給了在場所有受訓教師心靈的震動和極大的鼓舞，講座過程和完畢前后大家都發(fā)自內(nèi)心地響起最熱烈的掌聲，以表示敬意和感謝。4月13日，我們不光聽到了，更有幸學到了有著二十余載授教經(jīng)歷的宋蕓蕓教授的教學語言藝術(shù)培訓的課，一天的時間，她以充分的準備工作和扎實的根本功、親切的語態(tài)、甜美的嗓音給我們留下了深化的印象。宋教授不愧為資深教授，她對語言藝術(shù)研究的理論深度和語言藝術(shù)的表現(xiàn)、演示程度，令全場教師均堪折腰；她的精準的發(fā)音、細膩的處理，以及對各類體裁文學作品的語言表演、情感浸透、音變技巧、情境配音等的把握，盡叫人人瞠目結(jié)舌；而她對傳授的親切儀態(tài)，師生同臺的新穎訓、演，對教師們真誠的鼓勵和肯定，都使人油然產(chǎn)生了敬仰之情、感恩之心。我想對資深的教授們道出發(fā)自內(nèi)心的聲音：導師，請您放心，我們會腳踏實地訓練語言根本功，真心誠意效勞語言教學，用最樸實的方法、在最普通的教學崗位上傳遞您最真摯的對語言文學的愛與智慧，用最直接的表達方式向祖國將來的“希望”在心田里播下文學的種子！教授，請您放心！為期三天的提升培訓即將拉下帷幕，但導師們的講座還在學院的殿堂里余音繞梁。就像甘甜的泉水一般，每一位導師的真誠和教誨滋潤著每一個求學的教師的心。確實，作為新時期的人民教師，我們必須以專心經(jīng)營的事業(yè)為背景，以超越眼前的“小我”為出發(fā)點，考慮好與成長相關(guān)的諸多問題。是的，我已經(jīng)準備好了。我將秉著熱忱的態(tài)度將自己的青春和全部生命用以效勞人民的教育事業(yè)，因為我知道——對于教育，教師的幸福，向來就不是坐著等來的.，敢于打破思維局限的教師才會是幸福的，能協(xié)調(diào)好七種關(guān)系的教師也將是無限幸福的人。我們要時刻考慮好“我為誰工作”，“我的工作著眼于當下還是將來？”“我是讓我的生命純粹消費還是不斷為自己的生命增值？”“我做事是等待安排還是主動出擊？”教師在教育工作中的成長，不管結(jié)果如何，我們都要以積極的心態(tài)對待問題，把工作當作課題來研究，對于一個個不斷出現(xiàn)的目的，要充分做實專業(yè)，堅持自己的個人特色，不斷地，以打破來自各處的局限和包圍提升自身的幸福指數(shù)。對于本次培訓的意義，我要高聲喊出：從單純的師德壓力中走出來！必須如頭活水，常疏常新穎，教學的事業(yè)也是這樣，常鼓勵、更新，這個隊伍中的每一個細胞才會安康而充滿活力，每一名教育者才會永固教育的熱情、專業(yè)的精神和力量，才不至于細胞變異，乃至個體惡化。教學，需要我們時時注意從每一件____的小事認真對待，注重細節(jié)；語文，也正需要我們從每一個字、每一段文章的細微之處好好把握，處理好細枝末節(jié)。從最根本的文學元素返還到原始，返回到創(chuàng)作之初、作者內(nèi)心和情絲，正如宋教授所說的：首先感動了自己，然后才能感動揮下的莘莘學子。就像植物生長需要水的澆灌一樣，教育工作者的內(nèi)心也太需要清涼、甘甜的思想澆灌。教師愛黨的事業(yè)，黨也要給教師愛的力量和勇氣，不住地培養(yǎng)，培養(yǎng)。所以親愛的進修學校導師們，親愛的寧波大學教授們，我們要感謝你們，感謝你們這樣精致的安排，悉心的關(guān)心！請你們相信，我們會用最美的身影展現(xiàn)人民教師的形像，會以最甜的語言孕育這傳道授業(yè)的三尺講臺！請你們放心，我們不會辜負祖國對我們的期待，不會有辱一名人民教師的尊嚴。導師們，請你們放心！放心教師繼續(xù)教育心得體會篇八我是一名初出社會的平民，像大多數(shù)人一樣努力的為了生活尋找工作。我能希望朝著會計這個這個領域開展，雖然性子比擬著急但是我想假設努力就一定能改。會計這個行業(yè)其實并不是所有的人都能拿的起的，對于我這種沒有社會經(jīng)歷的人來說想跟著教師傅學徒都是很困難的，因為沒有人愿意拿自己的飯碗開玩笑。關(guān)于會計這份工作其實還是需要理論的，只通過自己學的那一點點書本上的知識是很難在會計這個領域上生存的。這次參加繼續(xù)教育感受挺深的，首先感謝財政部門給了我這個又回到課堂學習的時機，最重要的事復習了以前學習的東西，還掌握了國家改革的新政策。不管哪個行業(yè)都需要人們不斷的去學習新知識才不會被這個社會淘汰吧。培訓教師講的也挺好的，和生活中遇到的賬務處理相聯(lián)絡的給我授課，從而讓我更好的掌握并扎實了我們的根底。那些教師們也都挺好的，幫我們分析^p對我們有利的培訓課程。把大家集中起來授課有助于互相交流，互相討論工作中所遇到的難題。時代在進步，漸漸的我們就成了網(wǎng)上繼續(xù)教育了。有利有弊吧！我希望能多一些把大家集中到一起的時機，雖然科學興隆了什么不會問百度就行，但是生活中所遇到的會計處理方面的問題有很多種，想我這種平民還是需要多結(jié)實一些有經(jīng)歷的師傅向他們進展請教的。我個人感覺如今手里有從業(yè)證的有很多人，但是從事這方面工作的人卻很少。因為沒有教師傅帶，自己也沒有經(jīng)歷，空憑手里的本本怎么敢去掌握財政呢？況且我敢，人家公司還不敢呢。最重要的是如今的公司都是招收有三四年經(jīng)歷的會計，我們這些小樓咯根本就沒時機去學習。我不知道其別人是什么思想，我的想法就是出錢學習沒問題，但是必須是有幫助的學習，和理論結(jié)合起來。如今有不少學生實習時都覺得課堂上學的知識用不上，出現(xiàn)挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪應付瞬息萬變的社會呢。但我還是小小的希望咱們的教師們能開展一些理論的課程和生活聯(lián)絡起來，去創(chuàng)辦培訓班。最好是真實化的模擬。這樣大家就不愁了，至少是可以學完就能上手的。像才從學校出來的我們，進公司給人家做賬根本無從下手。在這個與時俱進的時代里，無論是社會經(jīng)濟環(huán)境，還是信息使用者的信息需要，都在發(fā)生著深化變化。會計上經(jīng)歷著前所未有的變化，這種變化主要表達在兩個方面：一是會計技術(shù)手段與方法不斷更新，會計電算化已經(jīng)或正在取代手工記賬，而且在企業(yè)建立內(nèi)部網(wǎng)情況下，實時報告成為可能。二是會計的應用范圍不斷拓展，會計的變化于企業(yè)制造環(huán)境的變化以及管理理論與方法的創(chuàng)新，而后兩者又起因于外部環(huán)境的變化。會計電算化是會計史上嶄新的一頁。電子計算機的應用，首先帶來數(shù)據(jù)處理工具的改變，也帶來了信息載體的變化，電算化會計后對傳統(tǒng)會計方法、會計理論都將發(fā)生宏大的影響，從而引起會計制度、會計工作管理體制的變革。會計電算化促進著會計的標準化、標準化，通用化促進著管理的現(xiàn)代化。會計是一門技術(shù)，也是一門學問。我呢不希望自己只是拿著本本不會干活的人，也不想讓自己努力考的本本沒有一點用武之地。所以我很努力增加自己的'知識。同時也希望得到教師們的幫助，也許我想的有點簡單但是都是我想說的，希望教師們理解。謝謝！4月21日至24日，我局財務人員參加了?。鴱d舉辦的20ｘｘ年度會計人員繼續(xù)教育培訓班。培訓內(nèi)容為：一、行政事業(yè)單位內(nèi)部控制標準，二、營業(yè)稅改增值稅專題，三、企業(yè)會計準那么。培訓學習時間雖然短暫，但收獲不小，既學到了新知識，又開闊了視野，更重要的是認識與觀念得到了進步與更新，為今后更好地開展工作儲藏了知識。通過此次培訓，讓我感受很多，首先會計崗位是一個需要細心和耐心的工作崗位，需要有一個良好的心態(tài)。要想做好會計工作，勝任會計工作，就要認真對待會計工作的每一個環(huán)節(jié)、每一個細節(jié)，不能有私心，不能有煩燥的情緒。要按部就班做好日常的每項工作，遇到繁瑣或復雜的業(yè)務和事項，應區(qū)分先后和輕重緩急，認真仔細地，條理明晰地做好每一項工作。其次，做好本職工作的同時還要學習為人處事。在日常工作中要注意與人交往的細節(jié)。不能只管自己工作方便、心情暢快，而不顧及與別人或其他部門在工作往來上的方式方法，不能因為言語不當或工作方式不妥，給別人帶來不便或不快，從而影響整體的工作進程。要學會擅長與人溝通，良好的溝通有利于促進我們的工作安康有序進展。最后，工作之余要養(yǎng)成良好的學習習慣。會計工作涉及知識面廣，需要我們懂得和掌握的知識多。我們除了做好本職工作外，更多的是要養(yǎng)成良好的學習習慣。不僅要學習專業(yè)知識，還要學習與專業(yè)有關(guān)的法律法規(guī)，學習國家新出臺的相關(guān)政策和制度。嚴格以法規(guī)和制度約束自己的工作，學以致用，把學到的知識很好的運用到工作中去。理論聯(lián)絡實際，才能學得好、做得好。教師繼續(xù)教育心得體會篇九教師素質(zhì)的進步，教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是進步小學教師素質(zhì)和專業(yè)化的有效途徑，也是全面施行素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在學習中，我嚴格執(zhí)行繼續(xù)教育方案，努力工作。如今，把本年度的繼續(xù)教育工作總結(jié)如下：時代在進步和開展，對教師提出了更高的要求，為了進步自己的教學程度，我努力學習新課程標準，領悟新課程標準的精神，努力完成教學工作，保質(zhì)保量的完成教學工作，本年度，我認真?zhèn)湔n，精心編寫教案，設計符合學生實際的教學方法，開展有效的教學，在教學中始終把學生放在首位，充分發(fā)揮學生的主體地位。1、加強專業(yè)才能培養(yǎng)，促進知識構(gòu)造的`開展，具備新的教育思想、教育理念、教育方法和手段。利用課余時間加強專業(yè)知識學習，開展同伴互助活動，多聽課。學習經(jīng)歷豐富教師之所長。2、積極參加教育各部門、各層次組織的各種學習活動。進步思想覺悟和業(yè)務素質(zhì)，每月堅持政治學習，認真做好筆記。學習《教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德》以及各種教育法律法規(guī)。3、觀摩、討論、學習，進步思想認識和教學程度，認真學習教育教學理論，研究教育教學方法，開展聽課評課活動，以此來進步自己的教研才能。4、積極參加縣級、校級的教研活動，多聽課，多學習。5、聽取了我校的新課改培訓，積極學習我校的“七步教學法”精神，樹立了課改意識。教師繼續(xù)教育心得體會篇十隨著信息技術(shù)的不斷開展，電腦及各種電子產(chǎn)品的普及，信息技術(shù)這門課程不斷的開展并逐步走上正軌，我作為一個年輕的信息技術(shù)教師對于信息技術(shù)這門課程在不斷的得到各界關(guān)注和重視，心里感到無比的欣喜和自豪。也很樂于把多媒體教學帶進我們的新課堂教學里。這次繼續(xù)教育培訓，我感觸很深。我深深地體會到多媒體輔助教學漸漸地融入我們的日常教學活動中，我深化的認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地交融到教學之中，充分發(fā)揮多媒體的作用，利用網(wǎng)絡資，進展搜集信息、處理信息等方法，從而進步課堂教學質(zhì)量。課堂作為教學的主陣地，更是學生獲取知識做人求真的主戰(zhàn)場。對于課堂教學形式我們要好好進展研究，如何減少教師的多余灌輸性講解，增加學生的自主合作性學習，完善課堂教學，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)高效的課堂，是需要我們不斷探究的課題。把多媒體教學貫徹到我們的新課堂教學中，完善課堂教學，使課堂更加形象生動，改變了以往“教師講學生聽”的形式，改變了教師講得津津有味，學生聽得無精打采的教學氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學生學習的引導者和教學活動的組織者，教師與多媒體、教學內(nèi)容以及學生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和開展性的學習整體，從而使學生的學習不再枯燥乏味、了無生趣。例如課堂教學中，學生在教師的指導下，學會利用教師提供的資料進展個別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學習，并利用信息技術(shù)獨立各項完成任務，最后，教師通過學生的信息反響，與學生一起合作學習，反響信息。多媒體技術(shù)與課堂教學的有機結(jié)合，是一種積極的，合作的教學形式，由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點及其模擬、反響、個別指導和游戲的內(nèi)在感染力，加強學生各個感官的協(xié)調(diào)才能，色彩鮮明，動畫明晰，故具有極大的吸引力，最終使學生成為學習的主人，做到自主學習和高效學習。在現(xiàn)行教學中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學，有助于進步學生學習興趣，打破教學難點，對優(yōu)化各科教學起著顯著的作用。相對于多媒體教學，傳統(tǒng)的課堂教學手段似乎就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。由于有些學科自身的特點，做不到那么形象、生動、詳細。讓學生學起來有點枯燥無味，漸漸地學生失去了學習積極性。但是隨著計算機輔助教學進入課堂，確實給教學帶來了活力和活力，多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息，彌補了以往課堂教學中的很多缺乏之處，對教學中重點的講解、難點的打破有很大的輔助作用。同時，化抽象為詳細，更加直觀和詳細地將信息傳達給學生，不僅把學生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來，使學生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的主體，這不僅激發(fā)學生的學習動機，也進步了教學效果和課堂效率。何況在信息技術(shù)這門學科的課堂教學中，由于學生知識才能程度的差異，部分膽小的學生因此產(chǎn)生壓力。要使全體學生均能保持良好的學習熱情，就必須鼓勵引導學生，創(chuàng)設一種和諧的`課堂氣氛。教學過程要從簡單到復雜，要有足夠的耐心去解答學生一些細小的問題，從而建立學生對學好信息技術(shù)這門學科的信心。由于如今信息技術(shù)的飛速開展，專業(yè)知識更新?lián)Q代很快，我深深的體會到作為一名教師不能局限于課本的知識，假設不努力實如今專業(yè)方面開展，將跟不上不斷變化的教育開展的新形勢，掌握不住信息技術(shù)的新知識。教育專業(yè)開展不僅要幫助教師更深化、靈敏地理解學科知識，還要幫助教師理解學習者的言行，掌握關(guān)于學習的知識，理解可用的課程資和最新教育教學技能技術(shù)，并培養(yǎng)教師對理論進展分析^p和反思的習慣和教學技能。也是成為一名與時俱進的好教師的必經(jīng)之路。除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的對待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求！有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學識，有令人佩服的教學藝術(shù)，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。為了到達這一目的，我始終在做著一個“好學生”。兩年來，在教學工作的同時，我積極學習先進的教育教學理念，關(guān)注信息技術(shù)的更新及信息技術(shù)學科的改革。沐浴在新課程改革這股春風里，我更感覺到如魚得水，反復翻閱新課標，領會其中的真諦，在教學理論中不斷反思?！敖處煈幸环N苦讀，苦學的精神?！笨嘧x、苦學應該是教師的“天性”。學習研究新課標新課程，學習繼續(xù)教育，不僅讓我有了自身提升才能方向，從學習中也讓我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览怼ｋS著信息技術(shù)的不斷更新，會給我們的生活帶來更多地驚喜，為我們的課堂教學帶來更多的便捷之處和新穎的地方。我在不斷的學習，也在不斷的研究、不斷的探究，從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，準確把握信息技術(shù)教學的尺度，定時的更新知識。在研究教學中體會其中蘊涵著的教學思想，教學方法。在同行身上學到的好方法也及時去應用?？傊^續(xù)教育學習的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的考慮，也讓我收獲了很多的專業(yè)知識和新穎的教學方法。我知道前方的道路仍然是曲折的，畢竟這些考慮和理論需要我在今后的教學理論中不斷的去嘗試和運用，最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，只有這樣才算是真正到達培訓的目的。我想隨著科學技術(shù)的飛速開展，信息技術(shù)在社會中的地位將越來越重，小學信息技術(shù)課堂教學也將越來越被人們重視。我相信通過大家的共同努力、討論，信息技術(shù)課堂教學必將逐步走向成熟、趨于完善，廣泛運用到我們的日常教學中來，成為教學輔助的主要手段。教師繼續(xù)教育心得體會篇十一通過本次信息技術(shù)繼續(xù)教育的學習所的，讓自己過去的教育教學產(chǎn)生了許多的感慨，通過學習，本人理解到自己過去的許多缺乏，同時也進步了認識和獲的經(jīng)歷?，F(xiàn)主要從教學方式方面總結(jié)如下：教學方式是直接影響學習方式形成、完善以及改變的重要因素，是轉(zhuǎn)變學生學習方式的根本。在促進教師教學方式轉(zhuǎn)變的過程中，我覺的教師要做到“四變”。心的體會一是，教師角色的轉(zhuǎn)變，由過去的管理者、控制者、主導者、仲裁者為如今的組織者、幫助者、引導者、促進者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者，從講壇走向?qū)W生中間，參與學習發(fā)生的全過程，體會共同成長的快樂。面對飛速開展的科技知識，在今天教育信息化的平臺上，教師的絕對權(quán)威已不復存在，因此教師作為終身學習的首當其沖者具有非凡的意義。從前倡導的換位考慮、思維平等、理解學生等觀念，在今天自然地成為教師的行為。二是，教學策略的轉(zhuǎn)變，研究適應學習方式轉(zhuǎn)變的。教學設計的改變，構(gòu)建符合學習方式轉(zhuǎn)變的教學形式群，開發(fā)、利用教學資，為學生學習提供平臺，探究長假、短假、平時作業(yè)形式的改變，為學生提供理論場、體驗場，感悟自主、合作、探究學習的快樂。學生的作業(yè)從昨天的復習知識、穩(wěn)固加深這一學習的延伸階段變成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動。三是，教學方式的轉(zhuǎn)變，重情景、重民主、重過程、重引導、重體驗。要注重對學生綜合才能的培養(yǎng)和訓練，強調(diào)以學生為主體的有意義的語言理論活動，營造輕松愉快、積極向上的學習氣氛。學生學的生趣盎然、主動積極，創(chuàng)造力的到了培養(yǎng)。還課堂給學生，讓課堂成為學生探究的殿堂，這是如今教師們追求的一個境界，即使一個細節(jié)也不放過。教師讓學生用自己的方式感悟、表達：可以用詞語描繪；可以用動作表演；可以用實物演示等等。這種教學設計，拓展了孩子的思維，真正表達了學生自主探究的過程。四是，教學呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變，注重信息技術(shù)與學科的整合，為學生學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進學習方式的.轉(zhuǎn)變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和進步，進展培訓，促進信息技術(shù)與學科教學的整合?；谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學習已經(jīng)成為眾多教師探究的課題，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。常識課堂的開心詞典等都是生動有效的形式。信息技術(shù)正被廣泛，深化地應用到每一個方面，正深化地改變著人們的學習、工作和生活，使學習內(nèi)容更豐富，工作更高效，生活更有樂趣。信息技術(shù)的開展，既向教育提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，也為教育創(chuàng)造了無限的機遇。為了迎接時代的挑戰(zhàn)，教育工作者必須自覺地運用當代信息技術(shù)革新教育思想。通過校本培訓學習，使教師更新教育觀驗、樹立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)化教師知識構(gòu)造、進步教師專業(yè)程度。更好地實現(xiàn)學校的辦學理驗和辦學特色，進學校的可持續(xù)開展和教師的專業(yè)化成長。通本期的計算機培訓和考試，我的計算機知識的到了穩(wěn)固和進步，我相信自己繼續(xù)努力，今后我一定會用信息技術(shù)處理教學工作。按照山西省醫(yī)務人員標準培訓的要求，加強對護理人員繼續(xù)教育，不斷進步護理人員理論程度和技術(shù)操作程度，進步全院護理人員的綜合素質(zhì)，使護理工作與醫(yī)療技術(shù)快速開展相協(xié)調(diào)，結(jié)合本院護理人員的特點，對護理人員采取不同層次、不同要求，對其進展培養(yǎng)再教育，使她們盡快成為一名合格的護理人才，使全院護理程度上一個新臺階，其詳細方案和措施如下：對新畢業(yè)護士，為了消除其緊張心理，加快熟悉醫(yī)院環(huán)境和本職工作的內(nèi)容及要求，對其進展為期一周的集體上課：介紹醫(yī)院環(huán)境、組織構(gòu)造、規(guī)章制度、勞動紀律、醫(yī)德醫(yī)風、崗位用語及護理人員職責。然后分別到各個科室工作進展為期一個月的崗位培訓，由高年資護師以上職稱的同志進展帶教，到達對各個臨床科室工作環(huán)境和專科護理知識有所理解，并熟悉其他醫(yī)務人員，對其臨床工作才能的培養(yǎng)打下根底。根據(jù)醫(yī)院繼續(xù)教育暫行規(guī)定，科室每季度對35周歲以下的護理人員進展三基理論考試一次，到達人人過關(guān)。護理部每年科室1～2次?！?〕畢業(yè)1～2年的護士，主要考核其根本功訓練，要求必須純熟掌握護理學根底技能和疾病護理常規(guī)及有關(guān)規(guī)章制度、職責等?！?〕畢業(yè)3～5年的護士主要以?？评碚摵蛯？萍寄転橹?。考核其對本專業(yè)的常見疾病的處理原那么和護理常規(guī)，急危重病人的搶救與處理等。并對專科病人的心理特點，考核其與病人溝通技巧，并要求積極配合科研工作，同時鼓勵參加成人學歷教育，以進步學歷程度。〔3〕護師職稱的人員，除了到達高年職護士的專業(yè)要求外應具有開展護理新技術(shù)，使用新設備以及掌握護理理論，急救護理知識。能以護理程序的工作方式效勞于病人。并且有臨床帶教才能，積極參與科研，撰寫護理論文，按要求在省級以上學術(shù)會上交流或發(fā)表。專科畢業(yè)的護士按照醫(yī)院的有關(guān)規(guī)定分期、分批參加成人高等教育考試，生入本科，完成護理本科學習?！?〕根據(jù)繼續(xù)醫(yī)學教育管理規(guī)定，每年完成25學分，達不到者不予晉升。主管護師以上職稱，根據(jù)?？撇∪颂攸c，制定安康教育方案和急危重病人搶救護理方案。并指導護師、護士完成?？撇∪俗o理和根底護理工作。同時鼓勵他們參加各種護理管理、?？谱o理培訓班，不斷汲取新知識掌握新技術(shù)，發(fā)揮其創(chuàng)造力。積極開展科研，積極發(fā)表論文?！?〕根據(jù)各專業(yè)特點，護理部制定培訓進修方案，每年選派護師以上職稱人員參加省內(nèi)外各種培訓班或進修學____些新的護理技術(shù)。定期組織新技術(shù)，新業(yè)務的培訓學習。教師繼續(xù)教育心得體會篇十二本人于20xx年7月15日至7月19日，在安康市職業(yè)技術(shù)學院參加了專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓，分別學習了《倡導安康生活方式主動降低慢病風險》、《超敏反響性疾病及其免疫檢測》、《兒童癲癇診治與管理》、《非心臟手術(shù)患者術(shù)前心臟評估》、《腫瘤的綜合治理》等課程。學習內(nèi)容豐富多彩，涉及知識廣泛實用、與時俱進，教授講課旁征博引、幽默幽默、引人深思，雖然這次培訓不涉及專業(yè)課程，但這幾天的培訓將對本人以后的工作和學習起到重要作用，本人受益匪淺。在學習過程中，結(jié)合工作實際，有以下幾個方面的考慮，與大家交流。責任心才是做好工作的前提。這“責任心”的“心”字，早被中國古代哲學家喻指思想、精神，即今日廣義的哲學范疇“意識”，與醫(yī)學上稱身體某部位的那個“心”有別。工作上的“心”〔責任心〕到位，即捧著一顆心來，在班用心去做，不夾私心離班，這樣?！靶摹敝?，就能做好診療工作。身為年青的醫(yī)務工作者，對剛接手的工作有時是“心有余而力缺乏”，但只要有這份心，相信自己定會早日勝任此項工作。假設缺乏責任心，無論是新醫(yī)務工作者，還是老醫(yī)務工作者，都不會做好護理工作的。事物有因果關(guān)系，即有因才有果，醫(yī)務工作者工作也存在因果性的一面。工作是靠人做的，醫(yī)務工作者工作要到達良好合格的專業(yè)技術(shù)人員應具備廣博的知識面的效果，甚至最正確效果，必定要求醫(yī)務工作者本身要有良好的心理狀態(tài)，有正確的意識指導自己去履行職責。有好的開端，才會有好的結(jié)果。歪打正著的事是有，但不具有普遍性。醫(yī)務工作者工作切忌不能有絲毫麻木大意之念，“差之毫厘，失之千里”，歪打是不會正著的。加強責任意識才是良好的動因，也是最正確出發(fā)點。當然，工作中也會有好心辦錯了事，這屬正常范圍，世界觀方面是沒有問題的，有其正確的意識，只是世界觀轉(zhuǎn)換成方法論的環(huán)節(jié)上出現(xiàn)了失誤，或是方法的運作上出了過失?！昂眯霓k錯了事”是方法問題，而不是思想問題。方法問題很復雜，也很有講究。對醫(yī)務工作者來說，護理工作有個業(yè)務程度、經(jīng)歷多寡、病員配合、他事阻礙等，使之方法不得力，或者不到位。這些屬外在原因，是客觀造成的，非主觀所致，這種“錯”容易被防止和抑制。假設不該出錯而因責任心不強出了錯，性質(zhì)就變了，就不屬正常范圍，也就不能用“出錯”來塘塞，那要追究其責任。所以，責任意識對醫(yī)務工作者來說不是可有可無的，而是必須自我內(nèi)修、點滴養(yǎng)成這種意識。責任意識與工作職責的要求是嚴密聯(lián)絡的，有時能合二為一，但區(qū)別是顯然的。前者屬自我意識、自我要求，強調(diào)個體的內(nèi)控，具有軟性的一面；后者屬外在規(guī)約，強迫要求，具有硬性的一面。“硬性”是工作職責、標準，“軟性”是個體工作的靈魂，“硬性”好比骨骼，“軟性”恰似血肉。這個“拓展”就是由醫(yī)務工作者單方面努力，一廂情愿的工作，變成醫(yī)務工作者與病人之間的互相配合和互相協(xié)調(diào)。而醫(yī)務工作者與病人之間的親密協(xié)作的主動權(quán)、選擇權(quán)在于醫(yī)務工作者這方。醫(yī)務工作者工作如何才能適應、迎合并受到病人的支持，確立平等意識是其關(guān)鍵，即醫(yī)務工作者對待病人采用平等的觀念，不僅對待所有病人一碗水端平，而且時時處處與病人平等相處，醫(yī)務工作者不能有居高臨下之感。在病房里醫(yī)務工作者是相對固定的，病人是流動的，選擇住院的權(quán)利在病人手里，假設把醫(yī)務工作者比作主人，那么病人就可比作客人。醫(yī)務工作者與病人彼此之間的關(guān)系就應該是“主便客勤”。主人怎樣接待客人，方便客人呢？首先要尊重病人，重視對方的存在，象招待客人一樣熱情地招待每一位病人，力爭使病人感覺到主人待客熱情、隨和，效勞周到。做到這些，主要表達在醫(yī)務工作者的效勞態(tài)度上，醫(yī)務工作者應該做到“說話輕，走路輕，操作輕”，醫(yī)務工作者的工作對象是一個活生生的生命，平等意識也應包含對生命的尊重。病人在生理上與安康人有區(qū)別，但在人格上與安康人是一樣的、平等的。假設醫(yī)務工作者在思想上確立了這種意識，那么在對待病人的態(tài)度上就不會有居高臨下的表現(xiàn)，代之的是說話和藹可親，做事輕巧靈敏。但有時也會有這樣情形的發(fā)生，當醫(yī)務工作者好聲好氣地對病人說話，回報的卻是惡言惡語或是不理不睬，從現(xiàn)象上來講就是用平等沒有換來平等，這是什么原因呢？很顯然這是因為病人的心理狀態(tài)發(fā)生了改變。當人受到疾病侵擾時，機體的正常組織細胞受到損傷，影響人的正?；顒樱騺y了多年的生活規(guī)律，從而產(chǎn)生煩躁情緒，這時病人也許正沉浸在痛苦和煩惱之中，所以也就不會對醫(yī)務工作者的好聲好語給予應有的重視和回報。假設我們可以想到，當我們醫(yī)務工作者自己遇到不愉快的事時，也會有這種表現(xiàn)，也許比他表現(xiàn)還差呢，那么我們也就可以理解他們了。這就要求醫(yī)務工作者有了平等意識，還要有同情心和寬容心。如今病人到新聞媒介投訴我們醫(yī)務工作者的主要理由是態(tài)度問題，占85%以上。從中說明病人對醫(yī)務工作者的態(tài)度是非常在乎的，也說明醫(yī)務工作者的.態(tài)度對病人病情的開展和轉(zhuǎn)歸起著重要的影響通過這次培訓，使我們的職業(yè)素質(zhì)有了進步，為我們可以快速成為一名有修養(yǎng)，有素質(zhì)，有才能、有程度的醫(yī)務工作者奠定了良好的根底。也能幫助我們在平凡的工作中開展專業(yè)的價值和自身價值。作為一名醫(yī)務工作者，不僅要理解工作中各項工作的操作程序，還要明確工作內(nèi)容及責任，有利于進步我們的責任心，做好我們的本職工作。我一定要認真學習，深化領會，全面把握，嚴于律己，潔身自好，以身作那么，帶頭遵守，模范執(zhí)行，自覺做到標準更高一些，要求更嚴一些，實在做學習的表率、落實的表率、承受監(jiān)視的表率。要自重、自省、自尊、自勵，正確對待組織、正確對待本院領導、正確對待科室同志和病人、正確對待個人，始終擺正自己的位臵，把國家、集體和患者利益放在首位，時刻關(guān)心病人、理解病人，成為一個堂堂正正，廉潔奉公的優(yōu)秀醫(yī)務人員，為社會建立添磚加瓦，為構(gòu)建和諧中醫(yī)醫(yī)院作出應有的奉獻！十月七日，我們進展了繼續(xù)教育培訓，上午由王世威教師講解《教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評析》，主題是熱愛學生，愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛是魔法，可以點石成金。沒有愛就沒有教育，沒有職責辦不好教育。教師職業(yè)道德標準指出：教師應愛國守法，愛國敬業(yè)，關(guān)愛學生，教書育人，終生學習，為人師表。透過一上午的學習，我明白了熱愛學生需要有智慧，懲罰學生，教育學生，批評學生需要講究藝術(shù)，我們要勤于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，適時鼓勵他們。在平時的學習生活中，盡量給予學生更多的尊重。應對學生的錯誤，需要我們寬容的對待。在平時的學習生活中，時刻面帶微笑。下午學習了《有效觀課議課》，透過學習明白了觀課議課與聽課評課有著本質(zhì)的區(qū)別，對于我來說這是一個意識上的轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變了我很多固有的，消極的思想。從教多年來關(guān)于聽課評課，以構(gòu)成了固有的思維定勢。聽課者認真聽認真記就完成了任務，在多人參與的集中評課時沒有人愿意第一個發(fā)言的交流，對于如何解決問題的探究較少。觀課議課所倡導的前提根底是授課者和觀課議課者是平等的地位，觀課時我們不必需要坐在教室的最后，可以坐在學生的旁邊，學生自主探究階段，在小組內(nèi)合作交流之時，在學生做課內(nèi)練習之時，我們可以站起來，看看學生們在做什么？理解學生的認知策略，合作意識，性格特征，檢查學生的學習效果。觀課的教師，可以不必再那么規(guī)矩。透過理解學生的學習狀況，看教師的教學策略是否是正確，引導是否得當，組織是不是有效，看學生是不是有興趣，教師教得是不是有效。觀課的目的是發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，是以學生的學習為主要觀察對象，而不是觀看教師的表演。而是帶著共同研究課堂、改善教學，進步自身課堂實效的探究目的一同參與的。觀課議課打破了“不想在同事面前暴露自己的弱點，不愿意自己的工作被別人指手畫腳”。也不期望別人來干預自己的教學”這種“私下默契”的狀態(tài)，它致力于讓所有教師互相觀摩教學，直面現(xiàn)有問題，互相坦誠批評，共同商議方法，謀請教學創(chuàng)新，實現(xiàn)共同成長。觀課議課摒棄了傳統(tǒng)評課的概括式評價，議課者要作為參與者帶著問題和研究方向全程參與授課的全過程。研究的是點而不是面，有很強的針對性。觀課議課的人不僅僅僅是在幫助別人，更是在提升自己并透過群眾的智慧解決自身在教學上存在的困惑。觀課議課者在提出問題的同時，要說明假設我是授課人，遇到這樣的問題我會怎樣做，拿出自己的意見。這種考慮使觀課者不做旁觀者，而是置身其中。對“假設我來教，我該怎樣教”進展考慮，一方面可以讓自己在觀課中真正有收獲，有改變，使觀察和研究一節(jié)課的過程成為自己學習這節(jié)課、準備這節(jié)課的過程，從而使議課可以真實地對教學理論產(chǎn)生影響。我們常說做研究型教師、建立學習型團隊、進步有效教學等。這些都可以透過觀課議課的形式來表達，觀課議課是教師專業(yè)化成長道路上的有效途徑，因此，我要自覺地用心參與到觀課議課的活動中去，使自己在觀課議課的同時得到開展。教師繼續(xù)教育心得體會篇十三人們常說：“活到老，學到老”。溧水縣教師進修學校今年開發(fā)的繼續(xù)教育培訓新平臺，給我們信息技術(shù)教師提供了一個很好的學習交流的時機。形式新穎，內(nèi)容實在，效果明顯。這次的改版是非常成功的，我們教師由最初的被動的迫于形式環(huán)境，不得不學，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^上主動的去學習，認為應該學。自開班以來，我經(jīng)常堅持在線學習、參與論壇討論，收獲很多，感觸也頗深。下面我簡單總結(jié)我在本次培訓中的幾點收獲：1.認清了課程目的定位。從課程《課程改革的重要問題：關(guān)注人的整體性開展》中，讓我明白了三維目的是新課程推進素質(zhì)教育的根本表達，它使素質(zhì)教育在課堂教學中的落實有了重要的抓手和堅實的操作性根底。在這三維目的中，知識與技能維度的目的立足于讓學生“學會”，過程與方法維度的目的立足于讓學生“會學”，情感態(tài)度與價值觀維度的目的立足于讓學生“樂學”。在詳細的學科教學理論中，三維目的也是一個整體。2.審視自己的成長之路。從課程《教師專業(yè)成長之路怎么走》中，我重新反思了自己的成長之路，并考慮今后的路如何能走的更好?！敖倘缓笾?，學然后知缺乏”，要經(jīng)常反思自己的教育、教學行為，從教學主體、教學目的和教學工具等方面，從教學的前、中、后等方面獲得體驗，上升為理性認識，使自己不斷成熟起來。3.豐富了課程理論知識。課程《認知心理學學習理論及網(wǎng)絡教育環(huán)境設計》讓我明白了什么是“認知心理學學習”及相關(guān)的理論，還有怎樣根據(jù)該理論來設計網(wǎng)絡教育;課程《認知靈敏性理論指導下的非線性學習》讓我明白了什么是“認知靈敏性理論”、什么是“非線性學習”。還有很多的課程實在妙不可言。4.