吃水不忘挖井人精選4課件

吃水不忘挖井人吃水不忘挖井人1吃忘井村叫面毛主席鄉(xiāng)親戰(zhàn)士chīwàngjǐngcūnjiào

miànmáozhǔxíxiāngqīnzhànshì吃忘井村叫面毛主席鄉(xiāng)親2吃忘井村叫面毛主席鄉(xiāng)親戰(zhàn)士吃忘井村叫面毛主席鄉(xiāng)親3《吃水不忘挖井人》PPT課件-人教部編版《吃水不忘挖井人》PPT課件-人教部編版《吃水不忘挖井人》PPT課件-人教部編版《吃水不忘挖井人》P4“那兒”指哪兒？毛主席什么時(shí)候在那里住過？毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候在哪里住過？《吃水不忘挖井人》PPT課件-人教部編版《吃水不忘挖井人》PPT課件-人教部編版“那兒”指哪兒？毛主席什么時(shí)候在那里住過？毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革5

máozhǔxí毛主席《吃水不忘挖井人》PPT課件-人教部編版《吃水不忘挖井人》PPT課件-人教部編版máozhǔxí《吃水不忘挖井人6

毛主席被稱為“東方巨人”，他是我國(guó)著名的軍事家、政治家、詩(shī)人?！冻运煌诰恕稰PT課件-人教部編版《吃水不忘挖井人》PPT課件-人教部編版 毛主席被稱為“東方巨人”，他是我國(guó)著名的軍事家、政治家、詩(shī)7毛澤東生平簡(jiǎn)介

毛澤東，湖南湘潭人。生于1893年12月26日，1976年9月9日去世。他一生為中國(guó)人民的解放，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而奮斗，他是中國(guó)人民深深熱愛的偉大領(lǐng)袖，中國(guó)人民將永遠(yuǎn)懷念他。

《吃水不忘挖井人》PPT課件-人教部編版《吃水不忘挖井人》PPT課件-人教部編版毛澤東生平簡(jiǎn)介毛澤東，湖南湘潭人。生于18938瑞金城外有個(gè)村子叫沙洲壩《吃水不忘挖井人》PPT課件-人教部編版《吃水不忘挖井人》PPT課件-人教部編版瑞金城外有個(gè)村子叫沙洲壩《吃水不忘挖井人》PPT課件-人教部9毛主席做了一件什么好事呢？毛主席為什么要帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們挖井呢？《吃水不忘挖井人》PPT課件-人教部編版《吃水不忘挖井人》PPT課件-人教部編版毛主席做了一件什么好事呢？《吃水不忘挖井人》PPT課件-人教10“村子里沒有井，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑?！薄昂苓h(yuǎn)”說明了什么？《吃水不忘挖井人》PPT課件-人教部編版《吃水不忘挖井人》PPT課件-人教部編版“村子里沒有井，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑?！薄冻运煌诰?1毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井《吃水不忘挖井人》PPT課件-人教部編版《吃水不忘挖井人》PPT課件-人教部編版毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井《吃水不忘挖井人》PPT課12《吃水不忘挖井人》PPT課件-人教部編版《吃水不忘挖井人》PPT課件-人教部編版《吃水不忘挖井人》PPT課件-人教部編版《吃水不忘挖井人》P13吃水不忘挖井人精選4課件14吃水不忘挖井人精選4課件15吃水不忘挖井人精選4課件16吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。吃水不忘挖井人，17《吃水不忘挖井人》PPT課件-人教部編版《吃水不忘挖井人》PPT課件-人教部編版《吃水不忘挖井人》PPT課件-人教部編版《吃水不忘挖井人》P18

同學(xué)們，在你們的學(xué)習(xí)、生活中有沒有發(fā)生過被別人幫助或幫助過別人的事，講一講?！冻运煌诰恕稰PT課件-人教部編版《吃水不忘挖井人》PPT課件-人教部編版同學(xué)們，在你們的學(xué)習(xí)、生活中有沒有發(fā)生過被別人191.本文是中年級(jí)學(xué)生接觸的簡(jiǎn)單的文言文，它猶如在孩子面前打開了一扇窗戶，鋪開了一條通道，讓他們穿越時(shí)空隧道，走近歷史先賢。2.在閱讀與思考中汲取古代優(yōu)秀文化的精髓，這將為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古文的興趣，對(duì)于掌握學(xué)習(xí)古文的方法，為打好學(xué)習(xí)古文的基礎(chǔ)具有重要的地位和作用。3.為他們進(jìn)一步了解祖國(guó)文化做好鋪墊，并對(duì)其一生文化素養(yǎng)的積淀起到非常關(guān)鍵的作用。

4.學(xué)生初識(shí)古文，初步了解古文的學(xué)習(xí)方法，剛剛讀出古文的一點(diǎn)味道來，一定有一種意猶未盡的感覺。這個(gè)時(shí)候引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，既能滿足學(xué)生的求知欲望，又能考查一下學(xué)生是否能夠體會(huì)到語(yǔ)言的精妙之處，一舉兩得。

5.為了讓作品更加吸引人，在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生通過人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方面進(jìn)行描寫，突出人物的特點(diǎn)，同時(shí)在寫作過程中要求學(xué)生融入自己的情感。6.月跡可以理解為月亮在孩子心中留下的美好印跡；也可